小学二年级数学中简单的周期问题
【强烈推荐】小学二年级数学中简单的周期问题

在日常生活中,有很多想象总是按照一定的规律重复地出现。
如:一年总是按春、夏、秋、冬四个季节循环往复;一个星期总是由周一、周二、周三……周日,又到周一、周二、周三……如此反复;时钟总是从1时到2时,3时……12时,再回到1时开始,又一轮的运行。
像这样按规律不断重复出现的现象叫周期现象。
【例1】找出下面图形排列的规律,根据规律算出第16个图形是什么?(1)□△△□△△□△△□△△……(2)☆○○△☆○○△☆○○△……分析:(1)题的图形按“□△△”依次不断地重复出现,以3个图形为一个周期。
先算出16个图形里有几个周期。
16÷3=5 (1),这商5表示16个图形里有5个周期;玉书表示第六个周期的第1个图形,即“□”。
(2)题的图形,按“☆○○△”依次不断地重复出现,以4个图形为一个周期。
16÷4=4,没有余数,表示16个图形里刚好有4个周期。
说明第16个图形正好是第4个周期的最后一个图形,即“△”。
解:(1)第16个图形是“□”。
(2)第16个图形是“△”。
【例2】一串珠子按图排列,那么第33颗是什么珠子?第48颗是什么珠子?分析:这串珠子的排列是有规律的,即按“出现,每6颗珠子为一个周期。
先算出33个珠子形成几个周期:33÷63,余数是3,表明第33颗是第六个周期的第3颗珠子,即“”。
48÷6=8,表明48颗珠子正好排完八个周期,即“”。
解:第33颗珠子是“第48颗珠子是“”【例3】国庆节挂彩灯,按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂,一共挂了50只彩灯,第50只彩灯是什么颜色的?红色的彩灯一共有多少只?分析:这些彩灯按“红、黄、蓝、白、绿、紫”六种颜色为一个周期。
先算出50只彩灯有几个这样的周期:50÷6=8……2,余数是2,这2只彩灯是第八个周期之后的红、黄两种彩灯,所以红色的彩灯有8+1=9(只)。
解:第50只彩灯是黄色的,红色的彩灯一共有9只。
二年级简单的周期问题的教案

二年级简单的周期问题的教案一、教学目标:1. 让学生理解周期现象的定义,能够识别和描述简单的周期现象。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力,提高他们对数学的兴趣。
二、教学内容:1. 周期现象的定义和识别。
2. 周期现象的描述和表示。
3. 解决简单的周期问题。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生能够识别和描述简单的周期现象,解决基本的周期问题。
2. 教学难点:理解周期现象的定义,能够准确描述和表示周期现象。
四、教学准备:1. 教具准备:图片、卡片、计时器等。
2. 教学环境:教室布置成轻松、活泼的氛围,让学生感到愉悦和舒适。
五、教学过程:1. 导入:通过展示图片或实物,引导学生观察和发现周期现象。
例如,展示一天中的日出和日落,四季的变化等。
2. 讲解:介绍周期现象的定义,解释周期现象的特点和规律。
通过举例说明,让学生理解和掌握周期现象的概念。
3. 实践:让学生通过观察和记录,描述和表示周期现象。
可以让学生观察自然界中的周期现象,如植物的生长、动物的迁徙等,或者观察生活中的周期现象,如钟表的跳动、音乐的节奏等。
4. 解决问题:通过设计一些简单的周期问题,让学生运用所学的知识解决问题。
例如,计算一个星期有多少天,一个月有多少天等。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调周期现象的定义和特点,提醒学生注意观察和思考生活中的周期现象。
6. 作业布置:布置一些有关周期问题的练习题,让学生巩固所学知识。
7. 教学反思:课后对自己的教学进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了周期现象的概念和解决周期问题的方法。
六、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生对周期现象的理解和掌握程度。
2. 通过学生解决问题的能力和创新思维来评价他们对周期问题的解决能力。
七、教学拓展:1. 引导学生思考周期现象在现实生活中的应用,如农业种植、气象预报等。
2. 让学生探索更复杂的周期现象,如地球的自转和公转、月亮的盈亏等。
二年级简单的周期问题的教案

二年级简单的周期问题的教案第一章:认识周期1.1 教学目标:让学生了解周期的概念。
让学生能够识别简单的周期性现象。
1.2 教学内容:周期性的定义:周期性是指事物按照一定的顺序和时间间隔重复出现的现象。
周期性现象的例子:季节的变化、一天中的白天和黑夜、钟表的指针运动等。
1.3 教学活动:教师通过展示图片和举例,向学生解释周期的概念。
学生通过观察和讨论,理解周期性现象的特点。
第二章:探索简单的周期2.1 教学目标:让学生能够发现和描述简单的周期性现象。
培养学生观察和思考的能力。
2.2 教学内容:简单的周期性现象:例如,一天中的白天和黑夜、一周中的星期循环等。
描述周期性现象的方法:用文字和图表来描述周期性现象的顺序和间隔。
2.3 教学活动:学生通过观察和记录,发现和描述一天中的白天和黑夜的周期性现象。
学生通过小组合作,用图表和文字展示一周中的星期循环。
第三章:解决周期问题3.1 教学目标:让学生能够解决简单的周期问题。
培养学生应用数学思维和解决问题的能力。
3.2 教学内容:周期问题的类型:例如,计算经过几个周期后的现象、判断周期性现象的变化等。
解决周期问题的方法:观察周期性现象的特点,应用数学知识和逻辑推理。
3.3 教学活动:学生通过观察和思考,解决给定的周期问题。
教师引导学生运用数学知识和逻辑推理,帮助学生解决周期问题。
第四章:创造自己的周期4.1 教学目标:让学生能够创造自己的周期性现象。
培养学生的创造力和想象力。
4.2 教学内容:创造周期性现象的方法:选择一个主题,设计一个重复出现的图案或序列。
展示和分享自己的周期性现象。
4.3 教学活动:学生选择一个主题,设计一个简单的周期性现象,如重复的图案或序列。
学生展示和分享自己的周期性现象,与他人交流和讨论。
第五章:总结与评价5.1 教学目标:让学生回顾和总结所学的周期知识。
评价学生的学习成果和理解程度。
5.2 教学内容:学生总结所学的周期知识,包括周期的概念、探索简单的周期、解决周期问题和创造自己的周期。
小学二年级数学中简单的周期问题

【例6】胡老师把1~40号拼音卡片,一次发给小伟、小冬、小军、小辉和小燕,问第27张卡片应发给谁?
分析:先看一看分发卡片的情况:
小伟小冬小军小辉小燕
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
从排列情况可以看出,这些卡片按从小到大,每5个数为一个周期。27÷5=5……2,余数是2,也就是说,第27张卡片发给小冬。
16个数可以分为5个周期另一个“3”一个周期的和是:3+2+4=9
所以16个数的和即是:5×9+3=48。
13、18÷7=2……4,再过18天应当是星期四。
14、国庆节是10月1日。28÷7=4,10月28日是星期四。
15、38÷5=7……3,第38个字是“爱”。
16、20÷3=6……2,第20张卡片发给了亮亮。
分析:这些彩灯按“红、黄、蓝、白、绿、紫”六种颜色为一个周期。先算出50只彩灯有几个这样的周期:50÷6=8……2,余数是2,这2只彩灯是第八个周期之后的红、黄两种彩灯,所以红色的彩灯有8+1=9(只)。
解:第50只彩灯是黄色的,红色的彩灯一共有9只。
【例4】有一列数:1,3,5,1,3,5,1,3,5,……
解:第27张卡片发给小冬。
想一想:把40张卡片发完,最后一张卡片应发给谁?
练习二
1、按下面图形的排列情况,算出第20个图形是什么?
(1)△○○△○○△○○……
第20个图形是
(2)□△○△□△○△□△○△……
第20个图形是
(3)☆△△□○☆△△□○☆△△□○……
第20个图形是
(4)○△△☆☆☆○△△☆☆☆○△△☆☆☆……
17、有一堆围棋子,小刚在桌上按“四黑五白”排列起来,见图,排列了72个棋子,桌子上围棋的颜色变换了几次?
小学二年级简单周期问题

一、图形中的周期问题1.小兔和小松鼠做游戏,他们把黑、白两色小球按下面的规律排列:●●○●●○●●○…你知道它们所排列的这些小球中,第90个是什么球?第100个又是什么球呢?2.美美有黑珠、白珠共102个,她想把它们做成一个链子挂在自己的床头上,她是按下面的顺序排列的:○●○○○●○○○●○○○……那么你知道这串珠子中,最后一个珠子应是什么颜色吗?美美怕这种颜色的珠子数量不够,你能帮她算出这种颜色在这串珠子中共有多少个吗?3.小倩有一串彩色珠子,按红、黄、蓝、绿、白五种颜色排列.⑴第73颗是什么颜色的?⑵第10颗黄珠子是从头起第几颗?⑶第8颗红珠子与第11颗红珠子之间(不包括这两颗红珠子)共有几颗珠子?4.奥运会就要到了,京京特意做了一些“北京欢迎你”的条幅,这些条幅连起来就成了:“北京欢迎你北京欢迎你北京欢迎你……”依次排列,第28个字是什么字?5.节日的校园内挂起了一盏盏小电灯,小明看出每两个白灯之间有红、黄、绿各一盏彩灯.也就是说,从第一盏白灯起,每一盏白灯后面都紧接着有3盏彩灯.那么第73盏灯是什么颜色的灯?6.节日的夜景真漂亮,街上的彩灯按照5盏红灯、再接4盏蓝灯、再接1盏黄灯,然后又是5盏红灯、4盏蓝灯、1盏黄灯、……这样排下去.问:⑴第150盏灯是什么颜色?⑵前200盏彩灯中有多少盏蓝灯?7.在一根绳子上依次穿2个红珠、2个白珠、5个黑珠,并按此方式反复,如果从头开始数,直到第50颗,那么其中白珠有多少颗?8.小莉把平时积存下来的200枚硬币按3个1分,2个2分,1个5分的顺序排列起来.⑴最后1枚是几分硬币⑵这200枚硬币一共价值多少钱?9.桌子上摆了很多硬币,按一个一角,两个五角,三个一元的次序排列,一共19枚硬币.问:最后一个是多少钱的?第十四个是多少钱的?10.有249朵花,按5朵红花,9朵黄花,13朵绿花的顺序轮流排列,最后一朵是什么颜色的花?这249朵花中,什么花最多,什么花最少?最少的花比最多的花少几朵?11.一张纸上很整齐地写了两排字,很长很长:华罗庚数学课本华罗庚数学课本。
(完整版)小学二年级数学中简单的周期问题

第二讲简单的周期问题在日常生活中,有很多想象总是按照一定的规律重复地出现。
如:一年总是按春、夏、秋、冬四个季节循环往复;一个星期总是由周一、周二、周三……周日,又到周一、周二、周三……如此反复;时钟总是从1时到2时,3时……12时,再回到1时开始,又一轮的运行。
像这样按规律不断重复出现的现象叫周期现象。
【例1】找出下面图形排列的规律,根据规律算出第16个图形是什么?(1)□△△□△△□△△□△△……(2)☆○○△☆○○△☆○○△……分析:(1)题的图形按“□△△”依次不断地重复出现,以3个图形为一个周期。
先算出16个图形里有几个周期。
16÷3=5……1,这商5表示16个图形里有5个周期;玉书表示第六个周期的第1个图形,即“□”。
(2)题的图形,按“☆○○△”依次不断地重复出现,以4个图形为一个周期。
16÷4=4,没有余数,表示16个图形里刚好有4个周期。
说明第16个图形正好是第4个周期的最后一个图形,即“△”。
解:(1)第16个图形是“□”。
(2)第16个图形是“△”。
【例2】一串珠子按图排列,那么第33颗是什么珠子?第48颗是什么珠子?分析:这串珠子的排列是有规律的,即按“出现,每6颗珠子为一个周期。
先算出33个珠子形成几个周期:33÷63,余数是3,表明第33颗是第六个周期的第3颗珠子,即“”。
48÷6=8,表明48颗珠子正好排完八个周期,即“”。
解:第33颗珠子是“48颗珠子是“【例3】国庆节挂彩灯,按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂,一共挂了50只彩灯,第50只彩灯是什么颜色的?红色的彩灯一共有多少只?分析:这些彩灯按“红、黄、蓝、白、绿、紫”六种颜色为一个周期。
先算出50只彩灯有几个这样的周期:50÷6=8……2,余数是2,这2只彩灯是第八个周期之后的红、黄两种彩灯,所以红色的彩灯有8+1=9(只)。
解:第50只彩灯是黄色的,红色的彩灯一共有9只。
人教新课标二年级下册数学教案:6.6解决问题——周期问题

人教新课标二年级下册数学教案:6.6解决问题——周期问题一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标二年级下册数学第6章第6节“解决问题——周期问题”。
本节内容主要围绕周期性问题的解决,通过具体的例子,让学生掌握周期性问题的基本概念和解题方法,培养他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并掌握周期性问题的基本概念,能够运用所学知识解决简单的周期性问题。
2. 过程与方法:通过实例分析,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高他们解决问题的策略。
3. 情感态度价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养他们勇于探索、积极实践的精神。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解周期性问题的特点,以及如何运用所学知识解决周期性问题。
四、教具学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课:通过提问或小游戏等方式,引导学生回顾已学的相关知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入:通过讲解周期性问题的实例,让学生了解周期性问题的基本特点和解决方法。
3. 合作探究:将学生分成小组,让他们合作解决周期性问题,培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 巩固练习:布置一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教新课标二年级下册数学教案:6.6解决问题——周期问题2. 教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 基础题:布置一些与周期性问题相关的练习题,让学生巩固所学知识。
2. 提高题:布置一些稍有难度的周期性问题,让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题:布置一些与实际生活紧密相关的问题,让学生进行拓展练习。
八、课后反思1. 教学内容是否合理,是否达到了教学目标。
2. 教学方法是否得当,是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生对知识的掌握程度如何,是否能够运用所学知识解决周期性问题。
4. 教学过程中是否存在不足,如何改进。
二年级《周期问题》奥数教案

师:老师听到有人说到了重复这个词语,其实在我们的日常生活中,同样有一些现象按照一定规律周而复始,不断重复出现,我们把这种特殊的规律问题称为周期问题。
那么今天我们就一起来学习周期问题。
【探究新知,引入新课:我们已经学过了除法,有余数的除法,应用这些知识可以解决一些简单的问题。
这节课我们就来学习周期问题。
】【板书课题:周期问题】二、探索发现授课(40分)(一)例题1:(10分)根据规律找出第17个图形是什么?第23个呢?讲解重点:利用余数的知识来解答,理解周期问题中余数表示的意思。
师:老师这里没有给出那么多的图形,但是想知道第17个应该是什么图形,你们愿意帮助老师解决吗?生:愿意。
师:同学们仔细观察一下这组图形,你们发现什么了吗?生:这个图形里只有三角形和圆形。
师:对,2个三角形,3个圆形,2个三角形,3个圆形,2个三角形,3个圆形……你们看,这里有什么奇怪的地方?生:5个图形之后开始重复前面的图形。
师:很明显这是一个周期问题,我们把前面的5个图形看做一组,也就是一个周期,那么想要知道第17个图形是什么,就要知道第17个图形是第几组里面的第几个。
所以我们可以怎么求?生:用除法。
师:怎么求呢?生:17÷5=3(组)……2(个)。
师:有余数,余数2是什么意思?生:表示第17个图形是第4组的第2个。
师:所以这个图形是哪个?生:是△。
师:那第23个是什么图形呢?生:23÷5=4(组)……3(个),余数是3,表示第23个是第5组的第3个,是○。
师:很好,接下来,老师要给你们一个机会来挑战一下自己。
板书:17÷5=3(组)……2(个)23÷5=4(组)……3(个)答:第17个图形是△,第23个图形是○。
练习1:(5分)阿派按照下面的规律画圆,第14个圆应该是什么颜色?……分析:这列图形的排列是有一定的规律的,它是按照2个、2个的次序排列的,也就是每4个图形为一组,不断重复出现。
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第二讲 简单的周期问题在日常生活中,有很多想象总是按照一定的规律重复地出现。
如:一年总是按春、夏、秋、冬四个季节循环往复;一个星期总是由周一、周二、周三……周日,又到周一、周二、周三……如此反复;时钟总是从1时到2时,3时……12时,再回到1时开始,又一轮的运行。
像这样按规律不断重复出现的现象叫周期现象。
【例1】找出下面图形排列的规律,根据规律算出第16个图形是什么(1)□△△□△△□△△□△△…… (2)☆○○△☆○○△☆○○△……分析:(1)题的图形按“□△△”依次不断地重复出现,以3个图形为一个周期。
先算出16个图形里有几个周期。
16÷3=5……1,这商5表示16个图形里有5个周期;玉书表示第六个周期的第1个图形,即“□”。
(2)题的图形,按“☆○○△”依次不断地重复出现,以4个图形为一个周期。
16÷4=4,没有余数,表示16个图形里刚好有4个周期。
说明第16个图形正好是第4个周期的最后一个图形,即“△”。
解:(1)第16个图形是“□”。
(2)第16个图形是“△”。
【例2】一串珠子按图排列,那么第33颗是什么珠子第48颗是什么珠子分析:这串珠子的排列是有规律的,即按“ ”不断地重复出现,每6颗珠子为一个周期。
先算出33个珠子形成几个周期:33÷6=5……3,余数是3,表明第33颗是第六个周期的第3颗珠子,即“。
48÷6=8,表明48颗珠子正好排完八个周期,即“ ”。
解:第33,第48。
【例3】国庆节挂彩灯,按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂,一共挂了50只彩灯,第50只彩灯是什么颜色的红色的彩灯一共有多少只分析:这些彩灯按“红、黄、蓝、白、绿、紫”六种颜色为一个周期。
先算出50只彩灯有几个这样的周期:50÷6=8……2,余数是2,这2只彩灯是第八个周期之后的红、黄两种彩灯,所以红色的彩灯有8+1=9(只)。
解:第50只彩灯是黄色的,红色的彩灯一共有9只。
【例4】有一列数:1,3,5,1,3,5,1,3,5,……(1) 第26个数是几(2)这26个数的和是多少分析:(1)从这列数可以看出,它以“1,3,5”三个数为一个周期,不断地重复出现。
先要算出26个数里有几个周期:26÷3=8……2,所以第26个数是第八个周期后的第二个数“3”。
(2)先算出每个周期三个数的和是1+3+5=9,26个数里有8个9,加上1与3,所以26个数的和是9×8+1+3=76。
解:(1)第26个数是3。
(2)这26个数的和是76。
【例5】今年“六一”儿童节是星期三,再过16天是星期几分析:一个星期是七天。
“六一”儿童节是星期三,后面的日期依次是星期四、星期五、星期六、星期日、星期一、星期二、星期三、星期四……,每七天为一个周期。
16天里有几个这样的周期16÷7=2……2,余数是2,即在两个周期后,再数两天即星期五。
解:再过16天是星期五。
【例6】胡老师把1~40号拼音卡片,一次发给小伟、小冬、小军、小辉和小燕,问第27张卡片应发给谁 分析:先看一看分发卡片的情况:小伟 小冬 小军 小辉 小燕1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15从排列情况可以看出,这些卡片按从小到大,每5个数为一个周期。
27÷5=5……2,余数是2,也就是说,第27张卡片发给小冬。
解:第27张卡片发给小冬。
想一想:把40张卡片发完,最后一张卡片应发给谁练 习 二1、按下面图形的排列情况,算出第20个图形是什么(1)△○○△○○△○○……第20个图形是 (2)□△○△□△○△□△○△……第20个图形是(3)☆△△□○☆△△□○☆△△□○……第20个图形是(4)○△△☆☆☆○△△☆☆☆○△△☆☆☆……第20个图形是2、丽丽用一根绳子穿珠子。
珠子有黑白两色。
她先穿1颗黑珠子,再穿2颗白珠子,以后都按1颗黑珠子2颗白珠子这样的规律穿下去。
等穿完20颗时,最后一颗是什么颜色的珠子3、学校大门有一串彩灯,按“红、黄、绿、白”规律排列起来,请你算一算,第13只彩灯是什么颜色第18只和第24只彩灯分别是什么颜色4、植树节那天,同学们按1棵松树,2棵香樟树、3棵广玉兰栽树,第15棵树是什么树第30棵树又是什么树5、学校开运动会,在操场四周插彩旗,见图,从主席台左边起,第13面是什么颜色最后一面是什么颜色6成一队,第23个同学是男同学还是女同学第32个同学是男同学还是女同学7、一只走马灯有四个面,每一面上都画着一匹马,第一面马抬左前腿,第二面马抬右后腿,第三面马抬右前腿,第四面马抬左后腿。
看灯的小朋友从第一面起,等转到第十九面时,看到的马是什么姿势的8、明明在桌上摆了一排硬币,按一枚1元,两枚5角和两枚1角的次序排列,共放了19枚硬币。
问:(1)最后一枚硬币面值多少(2)三种硬币各有几枚9、公园里的花坛种上了36棵菊花,园林工人按1棵白、5棵黄和2颗红排列。
问:(1)第36棵种上什么颜色的花(2)黄颜色的菊花有多少棵10、有一列数:2,4,1,2,4,1,2,4,1,……第25个数是几这25个数的和是多少11、有一列数按:……排列,问第30个数是几第50个数是几12、有一列数:3,2,4,3,2,4,3,2,4……第16个数字是几这16个数的和是多少13、兰兰说:“今天是星期日。
”小英问兰兰:“再过18天应当是星期几”14、今年国庆节是星期五,10月28日是星期几15、“从小爱科学从小爱科学从小爱科学……”依次排列,第38个字是什么字16、丁老师把1~24张口算卡片依次发给兵兵、亮亮和芳芳,那么第20张卡片发给谁把24张卡片发完后,最后一张应发给谁17、有一堆围棋子,小刚在桌上按“四黑五白”排列起来,见图,排列了72个棋子,桌子上围棋的颜色变换了几次……作业二一、选择题。
1、按照规律继续画,第25个图应画。
()△○□△○□……A.△B.○C.□2、有一堆棋子按二黑三白的规律往下排,第47个是棋子。
()A.白B.黑3、一排彩灯按照“红、黄、蓝、白”四种颜色的顺序排列,第42盏灯是色。
()A.红B.黄C.蓝D.白4、今年“六·一”儿童节是星期日,再过25天是星期。
()A.二B.三C.四D.五(捷凯奥数·二年级综合测试题)5、有同样大小的红白黑珠共96个,按先5个红,再4个白,再3个黑的排列着,问黑珠共有个。
()A.20 B.24 C.36(第二届“华博士”小学数学奥林匹克网上竞赛三年级)6、有一列数:2,3,1,2,3,1,2,3,1,……第28个数是,这28个数的和是。
()()A.1 B.2 C.3 D.54 E.55 F.567、一串珠子按下图排列,第32颗是 颜色。
( )A .黑B .灰C .白 8、张老师把54张扑克牌依次发给甲、乙、丙、丁4 练习二答案1、(1)“○” (2)“△” (3)“○” (4)“△” 提示:(1)图形的排列是以“△○○”为周期的,“周期=3”。
20÷3=6……2,余数是2,表明第20个图形是“○” (2)图形的排列是以“□△○△”为周期的,“周期=4”。
20÷4=5,没有余数,表明第20个图形是“△”。
(3)图形的排列是以“☆△△□○”为周期的,周期=5。
20÷5=4,没有余数,表明第20个图形是“○”。
(4)图形的排列是以“○△△☆☆☆”为周期的,周期=6。
20÷6=3……2,余数是2,表明第20个图形是“△”。
2”规律排列的,周期=3。
20÷3=6…2,余数是2,说明最后一颗珠子是“○”。
3、13÷4=3……1,第13只彩灯是红色的。
18÷4=4…2,第18只彩灯为黄色。
24÷4=6,第24只彩灯为白色。
4、树木的排列是按照“松、香樟、香樟、广玉兰、广玉兰、广玉兰”的规律排列的,周期=6。
15÷6=2……3,第15棵树是香樟树。
30÷6=5,第30棵树是广玉兰。
5、13÷3=4…1,第13面是绿色旗子。
24÷3=8,最后一面是黄色的旗子。
6、23÷5=4……3,第23个同学是女同学。
32÷5=6……2,第32个同学是男同学。
7、19÷4=4……3,第十九面与第三面是相同的,所以马抬右前腿。
8、(1)19÷5=3……4,最后一枚硬币是1角硬币。
(2)1×3+1=4(枚),1元硬币有4枚。
2×3+2=8(枚),5角硬币有8枚。
2×3+1=7(枚),1角硬币有7枚。
9、36÷8=4……4,第36棵种上黄颜色的花。
黄颜色的花共栽了4个5加上3棵:4÷5+3=23(棵) 10、25÷3=8……1,第25个数是“2”。
25个数中有8个“2,4,1”就是有8个(2+4+1)再加上一个2。
即:2+4+1=7,7×8+2=58。
11、“142857”六个数为一个周期。
30÷6=5,第30个数是“7”。
50÷6=8……2,第50个数是“4”。
12、16÷3=5……1,第16个数字是“3”。
16个数可以分为5个周期另一个“3”一个周期的和是:3+2+4=9 所以16个数的和即是:5×9+3=48。
13、18÷7=2……4,再过18天应当是星期四。
14、国庆节是10月1日。
28÷7=4,10月28日是星期四。
15、38÷5=7……3,第38个字是“爱”。
16、20÷3=6……2,第20张卡片发给了亮亮。
24÷3=8,最后一张卡片应发给芳芳。
17、72÷9=8,每个周期里变换2次,但第一次开始从黑色数时不能算作变换,从黑到白才是一次变换,因此变换次数应该是:2×8-1=15(次)。