专题八 光合作用
高中生物课件光合作用ppt
改善土壤质量， 提高农作物产量
增加氧气产生， 减少二氧化碳排 放
促进生态平衡， 维护地球生态系 统
实验目的：验证光合作 用的产物除了氧气外还 有有机物
实验原理：植物在光合 作用中，吸收二氧化碳 和水，产生氧气和有机 物
实验材料：水生植物、水生动物、水生微生物等
实验步骤：将水生植物、水生动物、水生微生物等放入一个密闭容器中，控制光照强度和温度，观察它们在不同条件下的生长和繁殖 情况。
温度对光合作用的影响：随着温度的升高，光合作用逐渐增强，但当温度过高时，光合作用会受 到抑制
温度对酶活性的影响：温度过高或过低都会影响酶的活性，从而影响光合作用的过程
温度对植物生长的影响：适宜的温度能够促进植物的生长和发育，而温度过高或过低都会对植物 的生长产生不利影响
温度对叶绿体结构的影响高温会导致叶绿体结构受损，从而影响光合作用的进行
维持地球生命系 统的稳定
产生氧气，为生 物提供必要的氧 气
产生有机物，为 生物提供食物来 源
调节气候，通过 吸收二氧化碳来 减缓温室效应
水的光解
电子传递链
形 成 AT P
产生氧气
条件：在光反应 阶段产生[H]和 AT P
场所：叶绿体基 质
过 程 ： 利 用 AT P 和[H]，将二氧 化碳还原生成有 机物
直接影响光合作用的速率 高浓度时，光合作用速率增加 低浓度时，光合作用速率降低 与植物的叶片形态有关，如气孔的开闭
利用光合作用原理，选择 高光效作物品种
合理密植、间作、套种， 增加作物群体光合效率
延长光合作用时间，增加 光合产物积累
提高光合作用强度，增加 光合产物生产量
提高植物光合作 用效率，减少环 境污染
光合作用 科普
光合作用科普光合作用是指绿色植物和一些原生生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机化合物的过程。
光合作用是地球上生命存在的基础之一，对维持生态平衡和氧气的产生起着至关重要的作用。
在光合作用中，植物利用叶绿素吸收光能，将其转化为化学能。
光合作用主要发生在植物的叶片中的叶绿体中。
叶绿体是植物细胞中的一个重要器官，它含有大量的叶绿素，能够吸收光能。
当光线照射到叶片上时，叶绿素会吸收光能并激发电子，形成高能电子。
这些高能电子会通过一系列的反应传递给叶绿体内的其他分子，最终使得二氧化碳和水发生化学反应。
光合作用可以分为光化学反应和光合糖合成两个过程。
光化学反应发生在叶绿体的膜系统中，其中包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ。
光系统Ⅱ吸收光能，激发电子，产生高能电子，经过一系列传递和反应后，最终被光系统Ⅰ接收并再次激发。
光系统Ⅰ再次激发的高能电子将被用于光合糖合成过程中的化学反应。
光合糖合成是光合作用的核心过程，也是植物能量的来源。
在光合糖合成中，高能电子通过一系列的酶催化反应，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
这个过程中，二氧化碳和水经过多次反应，最终形成葡萄糖，同时释放出氧气。
葡萄糖是植物的主要能量来源，也是其他有机物质的合成原料。
光合作用不仅为植物提供了能量，也对整个生态系统起着重要的作用。
通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，进而为其他生物提供养分和能量。
光合作用还能够净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
此外，光合作用还能够调节气候，影响地球的温度和湿度。
然而，光合作用也受到一些因素的影响。
首先，光照是光合作用的关键因素之一，过强或过弱的光照都会影响光合作用的进行。
其次，温度也会对光合作用产生影响，过高或过低的温度都会抑制光合作用的进行。
此外，二氧化碳浓度、水分和营养物质的供应情况也会影响光合作用的效率。
光合作用是一种重要的生物化学过程，通过将光能转化为化学能，为植物提供能量，并维持生态平衡。
《光合作用》课件
光合作用的反应方程式
光合作用的主要反应方程式是： 6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2
光合作用在生态系统中的作用
光合作用是生态系统中能量流动的核心，它是所有食物链和食物网的基础。 同时，光合作用通过释放氧气调节了地球的大气成用与环境因素的关系
光、温度、水分和二氧化碳浓度是影响光合作用的关键环境因素。 不同物种对这些因素的需求有所差异，适宜的环境条件能促进光合作用的进 行。
光合作用的应用和意义
光合作用的应用十分广泛，它为农业、生物能源、药物研发和环境保护等领 域提供了重要的基础。 同时，通过了解光合作用，我们可以更好地理解植物的生长发育与调控机制。
结论和总结
光合作用是地球上生命存在、繁衍和发展的关键过程。 它提供了氧气和能量，支撑着整个生态系统的平衡和可持续发展。
《光合作用》PPT课件
欢迎大家来到今天的演讲，我们将一起探索《光合作用》的定义、重要性以 及在生态系统中的作用。
光合作用的定义和重要性
光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为能量且释放氧气的过程。 这个过程是地球上生命链条中至关重要的一环，它为我们提供氧气和食物。
光合作用的过程
光合作用包括光合色素吸收光能、光合反应和碳同化这三个主要过程。 光合色素吸收太阳光能，转化为化学能；光合反应是能量和电子的交换过程；碳同化将二氧化碳转化为有机物。
八年级科学光合作用知识点
八年级科学光合作用知识点八年级科学：光合作用知识点光合作用是生物学上非常基础且重要的概念，是一种生物体内能量循环利用的基础机制。
在八年级的学习中，学生需要多次接触和掌握光合作用相关的知识点。
本文将对八年级科学课程中的光合作用知识点进行全面介绍。
一、光合作用概述光合作用，顾名思义就是用光作为能量的来源，将二氧化碳和水转化成有机物质的生物合成过程。
它广泛存在于植物、藻类甚至一些细菌体内，是维持地球上生态平衡必须的重要过程。
二、光合作用的反应式要想更深刻地理解光合作用，我们需要熟记光合作用的反应式。
光合作用的反应式如下：6 CO2 + 6 H2O + 光能→ C6H12O6 + 6 O2通过上述反应式，我们可以看到，光合作用的实质是将二氧化碳和水反应，产生葡萄糖和氧气的过程。
其中，反应的能量来源是光能。
三、光合作用的反应过程光合作用的反应过程分为光能捕捉过程和固定作用过程两个阶段。
1. 光能捕捉过程光能捕捉过程是光合作用中的第一步，也是最为重要的一步。
在这个过程中，植物叶绿素吸收太阳光中的能量，并将其转化成电能。
叶绿素能够吸收的光的颜色有限，主要是吸收蓝紫光和红橙光。
剩余的光线则被反射出去，使植物在阳光下呈现出绿色。
2. 固定作用过程固定作用过程是光合作用中的第二步。
在这个过程中，已经捕捉到的能量将被用于合成有机物。
固定作用的具体步骤较为复杂，但是总的来说，就是将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气。
四、光合作用的影响因素光合作用是一个复杂的生物过程，其影响因素也较多。
其中最主要的影响因素有以下几个：1. 光强由于光合作用的本质是光能转化，因此光的强弱将直接影响到光合作用的效率。
当光照强度增强时，光合作用进行的越快。
2. 温度温度对植物光合作用的影响也非常显著。
当温度升高时，酶的活性也会更高，因此光合作用的效率也会提高。
3. 水分水是植物进行光合作用的必要物质，如果植物缺乏水分，那么光合作用的效率将直接下降。
高中生物光合作用的知识点
高中生物光合作用的知识点高中生物学中，光合作用是一项至关重要的知识点。
光合作用是指将光能转化为化学能，并将二氧化碳转化为葡萄糖等有机物，同时释放出氧气的过程。
光合作用是维持地球生态系统稳定的关键环节之一。
1. 光合作用的化学方程式光合作用的化学方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能=C6H12O6 + 6O2。
这个化学方程式可以简单地理解为，二氧化碳和水在光的作用下合成糖分和氧气。
2. 光合作用的反应过程光合作用的反应过程分为两个阶段：光反应和暗反应。
光反应发生在植物叶绿体膜上的光合色素复合物中，需要光的能量才能进行。
在光反应中，光能被吸收并转化为化学能，从而将水分子分解为氧气和电子，同时释放出大量的能量。
暗反应则发生在叶绿体的基质中，不需要光能就可以进行。
在暗反应中，植物利用光反应阶段所产生的电子和ATP能源，将二氧化碳转化为糖分等有机物，并再次释放出氧气。
3. 光合色素的作用光合色素是植物中最重要的一种色素，它们主要存在于植物叶片的叶绿体中。
光合色素能够吸收光能，并将其转化为化学能。
植物叶片中常见的光合色素包括叶绿素、类胡萝卜素等。
除了吸收光能的作用外，光合色素还参与了光反应中电子转移的过程，推动了化学反应的进行。
4. 光合作用对环境的影响光合作用对环境的影响非常深远。
首先，光合作用是维持大气中碳循环的关键环节之一，它能够将大气中的二氧化碳转化为有机物质，从而控制了二氧化碳浓度的上升。
此外，光合作用还能够产生氧气。
全球生态系统中的氧气来源，就是由各种植物通过光合作用所释放的氧气。
5. 光合速率与环境因素光合速率指单位时间内光合作用所转化的光能量。
不同环境因素会对光合速率产生不同的影响。
温度是影响光合速率的重要因素之一。
高温会使光合酶受损，从而影响光合速率；但过低的温度却会降低光合作用的进行。
光照程度也是决定光合速率的因素之一。
越强的光线，植物的光合速率越高。
另外，二氧化碳浓度也会影响光合速率。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是高中生物中非常重要的一个知识点，对于理解生命活动和生态系统的能量流动具有关键意义。
一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
从物质变化的角度来看，光合作用将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物（如葡萄糖等）；从能量变化的角度，它将光能转化为化学能，储存在有机物中。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有由类囊体堆叠而成的基粒，基粒上分布着与光合作用有关的色素和酶。
叶绿体基质中也含有多种酶，参与光合作用的暗反应过程。
其中，叶绿体中的色素分为两类：叶绿素（包括叶绿素 a 和叶绿素b）和类胡萝卜素（包括胡萝卜素和叶黄素）。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收光能，为光合作用提供能量基础。
三、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应光反应发生在类囊体薄膜上，需要光的参与。
条件：光照、光合色素、酶。
物质变化：（1）水的光解：水在光的作用下分解为氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）。
（2）ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下，利用光能合成 ATP。
能量变化：光能转化为 ATP 中活跃的化学能。
2、暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，有没有光都可以进行。
条件：多种酶。
物质变化：（1）二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合，生成两个三碳化合物。
（2）三碳化合物的还原：三碳化合物在H和 ATP 的作用下，被还原成有机物（如葡萄糖），同时五碳化合物得以再生。
能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
光反应和暗反应相互依存，光反应为暗反应提供H和 ATP，暗反应为光反应提供 ADP、Pi 和 NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值时，光合作用速率不再增加。
光合作用专题讲解
光合作用专题讲解光合作用是生物体中一种重要的能量转化过程，它使植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气。
下面是关于光合作用的专题讲解：1. 光合作用的定义：光合作用是指植物和某些微生物利用光能将光能转化为化学能的过程。
光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素分子上。
2. 光合作用的反应方程式：光合作用的主要反应方程式可以表示为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
其中，CO2是二氧化碳，H2O是水，C6H12O6是葡萄糖，O2是氧气。
3. 光合作用的阶段：光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。
- 光反应：光反应发生在叶绿体的光合膜中，通过光能将水分子分解成氧气和电子。
这些电子随后被传递到线粒体色素分子中，产生ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（辅酶NADP的还原形式），这些物质是暗反应所需的能量和还原剂。
- 暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为葡萄糖等有机物。
暗反应主要由Calvin循环组成，包括碳固定、还原和再生阶段。
4. 光合作用的影响因素：光合作用的速率受到光强度、温度和二氧化碳浓度的影响。
适宜的光强度、温度和二氧化碳浓度有助于光合作用的进行。
5. 光合作用的意义：光合作用是地球上生命存在的基础，它通过转化光能为化学能，为植物和微生物提供了能量来源。
同时，光合作用还能够释放出大量的氧气，维持地球上氧气含量的稳定。
总结起来，光合作用是一种重要的能量转化过程，能够将光能转化为化学能，并产生有机物质和氧气。
了解光合作用的原理和过程有助于我们更好地理解植物生长发育、生态系统的运作以及地球生物圈的平衡。
高考生物必考之光合作用
高考光合作用辅导讲义一、知识点讲解知识点一：光合作用的基本过程本节知识点讲解1.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构(3)功能：进行 光合作用 的场所2.影响叶绿素合成的三大因素3.光合作用的基本过程概念：指绿色植物通过 叶绿体 ，利用光能，把 二氧化碳和水 转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 外表：① 内部⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ②基质：含有与 有关的酶③ ：由类囊体堆叠而成，分布有 和与光反应有关的酶答案：叶绿体类囊体的薄膜、[H]+O2、叶绿体基质、稳定的化学能反应式(写出反应式并标出元素的去向)(1)若有机物为(CH2O)：(2)若有机物为C6H12O6：※重难点突破①光反应和暗反应之间的联系(1)光反应为暗反应提供两种重要物质：[H](NADPH)和ATP，[H]既可作还原剂，又可提供能量；暗反应为光反应也提供三种物质：ADP、Pi以及NADP＋，注意产生位置和移动方向(2)暗反应有光无光都能进行。
若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长，故晚上一般认为只进行呼吸作用，不进行光合作用。
(3)相同光照时间内，光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累得多，因为[H]、ATP基本不积累，利用充分；但一直光照会造成[H]、ATP的积累，利用不充分。
例如：若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用，甲一直光照10分钟，黑暗处理10分钟；乙光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲＜乙(暗反应时间长)②利用同位素示踪法判断光合作用C、H、O的转移途径(1)H ：3H 2O ———→光反应[3H ]———→暗反应(C 3H 2O)。
(2)C ：14CO 2—————→CO 2的固定14C 3————→C 3的还原 (14CH 2O)。
(3)O ：H 182O ———→光反应18O 2；C 18O 2—————→CO 2的固定C 3————→C 3的还原 (CH 182O)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题八光合作用一、叶绿体和叶绿体色素1、叶绿体的结构和功能（1）结构：①一般呈扁平的椭球形或球形，外表具有双层膜，内有基粒和基质，基粒是由类囊体堆叠而成的。
②吸收光能的色素分布于类囊体薄膜上，与光合作用有关的酶分布在叶绿体基质和类囊体薄膜上。
（2）功能叶绿体是进行光合作用的场所2、叶绿体色素的种类及吸收光谱3、色素的分布、功能及特性（1）分布：叶绿体类囊体的薄膜上（2）功能：吸收光能、传递光能（四种色素）、转化光能（只有少量叶绿素a）。
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，这两种光的光合作用效率最高，而绿光的光合效率最低。
（3）特性：不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂。
4、影响叶绿素合成的因素：（1）光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中不能合成叶绿素，因此呈现黄色。
（2）温度：温度可影响与叶绿素合成的有关酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
叶绿素形成的最低温度为2~4℃，最适宜温度为30℃，最高温度为40℃。
秋天叶片变黄，是由于低温抑制叶绿素合成，同时原有的叶绿素遭破坏分解。
（3）无机盐：氮、镁是构成叶绿素的成分，缺氮、镁时叶绿素合成受阻；铁、锰、铜、锌等是叶绿素形成过程中某些酶的辅酶成分，因此缺少铁、锰、铜、锌等化学元素时，也不能合成叶绿素。
二、叶绿体色素的提取和分离试验1、实验原理（1）叶绿体色素能溶解在有机溶剂（如无水乙醇）中形成色素溶液，使色素从生物组织中脱离出来。
（2）叶绿体色素都能溶解在层析液中，但四种色素分子在层析液中的溶解度不同。
溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，所以不同色素可以在滤纸上因扩散速度不同而分开，四种色素分子在滤纸条上可以形成不同的色素带。
2、实验流程图示3、实验成败的关键(1)选材：选取新鲜、颜色深绿的叶片，如菠菜叶，目的是提取到较多的色素。
(2)提取绿叶中的色素：①叶绿素不稳定，易被破坏，因此研磨要迅速、充分以保证提取较多的色素。
②滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以防止滤液挥发。
③称取绿叶的质量和加入无水乙醇的体积要适当，以保证提取液的浓度。
(3)分离绿叶中的色素：①画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。
滤液细线要细、直，而且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素的扩散的起点相同。
②滤纸上的滤液细线不能触及(或没入)层析液，否则会使滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败。
4、色素提取液呈淡绿色的原因分析：（1）研磨不充分，色素未能充分提取出来；（2）称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小；（3）未加入碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。
5、实验中几种化学物质的作用①无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素。
②层析液用于分离色素。
③二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。
④碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏 经典透析：右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则右图②所示结果最有可能来自于A ．水培的洋葱叶B ．生长的柳树幼叶C ．培养的衣藻D ．秋冬的银杏落叶 三、光合作用的原理 1、光合作用概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO 2和H 2O 转化成储存能量的有机物，并释放出O 2的过程。
2、总反应式：3、光合作用过程4、物质转移CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2光能叶绿体5、光反应和暗反应的比较光反应与暗反应的联系(1)光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi，如图：(2)没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。
总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。
二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的。
四、光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP和O2及(CH2O)含量的影响【注意】(1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。
(2)以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP含量变化是一致的。
经典透析：【例1】在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化时（）A.C3和C5都迅速减少B.C3和C5都迅速增加C.C3迅速增加，C5迅速减少D.C3迅速减少，C5迅速增加答案：C【例2】(2012·杭州检测)下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是A．①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C．③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O)D．④是ATP，在叶绿体基质中生成答案：B【例3】(2011·池州模拟)把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP ＋等物质的溶液中，用图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示()A．有机物合成量B．O2释放量C．ATP、NADPH的数量D．CO2吸收量答案：C【例4】在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0．003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题：（1）图中物质A是 ______（C3化合物、C5化合物）（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_______；将CO2浓度从1%迅速降低到0．003%后，物质B浓度升高的原因是______________。
（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0．003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________（低、高）。
（4）CO2浓度为0．003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_______（高、低），其原因_______。
五、影响光合作用的因素及其在农业生产中的应用1、影响光合作用的内部因素（1）内部因素主要包括叶绿体中色素含量、酶的含量及活性等。
（2）应用：①可根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率的不同，适时、适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。
②可根据老叶光合作用速率下降的原理，在农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶，以减少细胞呼吸消耗的有机物，增加产量。
2、影响光合作用的外部因素（1）光①光照强度（如图）a.曲线分析在一定范围内，光合作用速率随光照强度的增加而增加，但当光照强度增加到一定值时，光合作用速率不在增加。
b.关键点分析及变化光补偿点表示光合作用的速率等于呼吸作用速率，光饱和点表示光合作用速率达到最大值时的最低光照强度。
若改变某一因素（如CO2浓度），使光合作用速率增大（减小），而呼吸作用不受影响时，光补偿点应左移（右移），光饱和点应右移（左移）；若改变某一因素（如温度），使呼吸作用速率增大（减小），则光补偿点应右移（左移）。
c.不同植物关键点的比较一般阴生植物的光补偿点和光饱和点都比阳生植物低，即在弱光下阴生植物光合作用速率大于阳生植物，在强光下，阳生植物的光合作用速率大于阴生植物。
②光质：复合光（白光）下，光合作用速率最快；单色光中，蓝紫光下，光合作用速率最快，红橙光次之。
应用：适当提高光照强度；延长光合作用时间；合理密植，增加光合作用面积；温室大棚使用无色玻璃或薄膜。
（2）CO 2浓度CO 2是植物进行光合作用的原料，只有当环境中的CO 2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用。
植物能够进行光合作用的最低CO 2浓度称为CO 2补偿点，即在此CO 2浓度条件下，植物通过光合作用吸收的CO 2与植物呼吸作用释放的CO 2相等。
环境中的CO 2低于这一浓度，植物的光合作用就会低于呼吸作用，消耗大于积累，长期如此植物就会死亡。
一般来说，在一定的范围内，植物光合作用的强度随CO 2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度就不再增加或增加很少，这时的CO 2浓度称为CO 2的饱和点。
应用：生产上施用有机肥，有机肥可在微生物作用下产生CO 2；提高温室CO 2浓度；使田间通风良好，供应充足的CO 2等。
（3）温度CO 2放出CO 22①曲线分析影响酶的活性。
在一定范围内，植物光合作用速率随温度的升高而加快，温度过高会使酶的活性下降，从而使光合作用速率下降。
②关键点分析A、C两点光合作用速率都较低，但原因不同，A点是由于低温抑制酶的活性，C点是由于高温使部分酶失活；B点是光合作用速率的最大值，但不一定是植物积累有机物的最适温度。
因为提高温度也会促进呼吸作用。
如图所示。
所以植物体内光合作用酶的最适温度不一定就是植物净光合作用的最适温度。
应用：生产上白天适当升温，增强光合作用，晚上适当降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。
经典透析：【例1】(2011·新课标全国卷)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是() A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低D．光反应强度降低，暗反应强度不变答案：B【例2】(2012·菏泽检测)在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定适宜的光照强度，因为光照不充分会降低产量，而提供多余的光照会浪费资源。
某生物小组利用黑藻和台灯进行实验，初步探究适宜的光照强度，实验结果如下图所示，下列表述正确的是()A．该实验中要控制的无关变量为光照强度、CO2浓度、温度、黑藻数量等B．实验记录的氧气量是光合作用实际产生的氧气量C．结果表明，随着光照强度的不断增强，光合作用产生的氧气量也在增加D．为确定适宜的光照强度，应在100～500 W光照强度范围内设置多组梯度进行实验答案：D【例3】下列四种现象中，可以用右图表示的是含量的变化A．在适宜条件下光合作用强度随COB．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化D．理想条件下种群数量随时间的变化答案：A【例4】某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。
实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。
下列有关分析正确的有：A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C．实验2～4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的D．实验2～4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的答案：ABD。