从启蒙到小升初的英语学习路径详细规划
人教版小升初英语学习计划
人教版小升初英语学习计划一、学习目标小升初英语考试是学生进入初中阶段的重要关口，对于学生来说，要想顺利通过小升初英语考试，就需要制定科学合理的学习计划，并且严格执行。
在学习英语的过程中，学生应该注重培养自主学习的能力，强化基础知识，提高英语听力口语能力，同时要对所学知识进行系统总结和复习，争取在考试中取得优异的成绩。
根据我的学习情况和目标要求，我制定了如下的小升初英语学习计划。
二、学习方法1. 注重听说能力的培养在小升初英语考试中，听力和口语是非常重要的一部分。
所以在学习英语的过程中，我会注重听力练习和口语练习。
每天我会利用课外时间听一些英语短篇故事或者英文歌曲，慢慢提高我的英语听力水平，同时我还会找一些同学或者老师一起练习口语，争取在考试中取得更好的成绩。
2. 巩固基础知识英语的基础知识非常重要，所以我会每天抽出一些时间来复习英语单词、语法和句型等基础知识，争取让自己的基础更加扎实，提高我在考试中的应对能力。
3. 多做练习题除了学习基础知识，我还会多做一些英语练习题，包括听力、阅读和写作等不同类型的题目，让自己熟悉考试题型和提高答题速度，做到临场发挥更好。
4. 学会总结和归纳学习英语不仅仅要求我们掌握知识，更要求我们能够灵活运用所学知识。
所以我会在学习过程中，适时地进行总结和归纳，把所学的知识点归纳成框架，然后再进行整理和巩固。
三、每周学习安排周一至周五：1. 晚上用半个小时时间听英语短篇故事或者英文歌曲。
2. 晚自习结束后，预留出一个小时的时间做英语练习题。
3. 在做完练习题后，总结当天所学的知识点，并进行归纳和整理。
周六至周日：1. 每周六晚上找一些同学一起练习口语，提高口语表达能力。
2. 每周日，安排一个小时的时间进行复习基础知识。
同时还要预留出时间来复习这周所学知识，巩固掌握。
四、学习环境和工具1. 学习环境学习环境对学生的学习效果有着明显的影响。
我会选择一个安静、整洁、通风良好的学习环境，避免嘈杂的环境对学习造成干扰。
启蒙、发展、攻克阶段……如何科学规划孩子英语学习？详细攻略来啦
启蒙、发展、攻克阶段……如何科学规划孩子英语学习？详细攻略来啦启蒙阶段（学龄前-小学2年级）这个阶段可以把主要学习精力放在英语上，甚至幼儿时期就可以开始。
培养孩子对英语的兴趣，保证有大量听的输入，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇以及对其他事物的兴趣中去学习。
可以学习自然拼读，这能为孩子今后的读写打下坚实基础。
另外一个重要的事情是，在启蒙阶段，一定要确保语音语调的准确，因为模仿本身就是这个年龄段孩子的长项。
并且错误的发音习惯一旦养成，后面就很难纠正了。
发展阶段（小学3年级-5年级）这个阶段，让孩子大胆地说，不断地鼓励孩子尝试。
阅读方面要注意速度，要逐渐过渡到完全独立阅读阶段，不需要家长的提醒和陪伴，对阅读类型的要求，孩子不能仅限于读故事、小说，而是要读杂：科学、自然、人文、历史类读物，博物馆中的展品说明，路标，告示等等。
另外，剑桥系列考级对丰富小升初简历是可以的，最好是在四年级之前，把PET学到优秀。
攻克阶段（小学6年级）关键的小升初冲刺阶段，经过了几年英语学习的积累和输入后，从升学角度上看是为孩子小升初择校考试及参加含金量高的英语证书考试做准备。
孩子在整个过程中要一直保持良好的阅读习惯，不仅仅能提升孩子综合实力，面试也有一定的作用，对于中学的学习也大有裨益，很多学生到了初中之后，根本没有时间进行英文阅读。
这个阶段的英语写作，不是指用三句话回答一个问题类的写作，而是作文类的写作。
而良好的写作输出也是要靠之前的听、说、读做基础。
一定要知道孩子不会写，写得不好，往往是读得太少！突破阶段（初中）初中阶段，孩子已经渐渐具备了独立思考能力，知识面更加广博，如果小学阶段的英语学习体系足够完备，相信已经具备了良好的英语基础。
在这个阶段，层次较高的孩子可以实现从通用英语（即日常听说读写技能）到学术英语的转变，是孩子进入高等教育学府的前提。
培养适合孩子的学习方法和批判性思维。
而且初中开始，学习科目增多，学校课内任务繁重，所以一定要平衡各科的关系，这时候英语好的孩子，还可以把更多的时间让给其他学科，有助于孩子全方面发展。
小升初衔接英语学习计划
小升初衔接英语学习计划一、学习目标小升初是孩子们学习生涯中的一个重要节点，英语作为一门重要的学科，对孩子们的学业发展有着重要的影响。
因此，为了帮助孩子们顺利完成小升初的英语学习，我们制定了以下的学习计划：1. 培养孩子的英语听、说、读、写能力，提高孩子的英语综合素养；2. 帮助孩子掌握基础的英语语法知识，扩大词汇量；3. 培养孩子的阅读能力，提高孩子的阅读理解能力；4. 帮助孩子培养自主学习的能力，提高学习效率。
二、学习内容1. 听力为了提高孩子们的听力水平，我们将组织孩子们进行丰富多彩的听力练习，包括听文本、听音乐、听故事等，以培养孩子们的英语听力习惯和技巧。
此外，我们还会提供一些英语听力材料，让孩子们在家庭中进行听力练习，以提高他们的听力理解能力。
2.口语我们将通过游戏、故事等形式，帮助孩子们扩展词汇量，培养他们的口语表达能力。
我们也会鼓励孩子们参与英语角活动，提高他们的口语交流能力。
3.阅读我们将组织孩子们进行丰富多彩的阅读练习，通过阅读名著、小说、诗歌等文学作品，提高孩子们的阅读理解能力和文学欣赏能力。
同时，我们还会提供一些英语阅读材料，让孩子们在家中进行阅读练习。
4.写作我们将组织孩子们进行各种写作练习，包括写日记、写作文、写邮件等，以提高孩子们的写作能力和表达能力。
5.语法我们将通过系统的课堂教学，帮助孩子们掌握基础的英语语法知识，包括词汇、句子结构、语法规则等。
三、学习方法1. 注重多维度学习我们将通过听、说、读、写等多种方式，培养孩子们的英语综合能力。
同时，我们也会提供在线学习资源，让孩子们能够在家中进行自主学习。
2. 注重趣味学习我们将通过游戏、故事等形式，创设轻松愉快的学习氛围，减少孩子们的学习压力，激发他们学习的兴趣和积极性。
3. 注重反馈我们将定期组织考试和测验，及时给孩子们反馈学习成绩，帮助他们发现学习中存在的问题，并进行针对性的辅导。
4.注重培养自主学习能力我们会引导孩子们养成良好的学习习惯，让他们能够自主进行学习，提高学习效率。
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？小学英语学习为学生打下了正式的英语基础，而初中英语学习则是需要学生在基础之上接受更深入的学习和发展。
如何能衔接好小学和初中英语学习，是很多家长和教师关注的问题。
本文将从教育专家的角度，探讨小学英语学习与初中英语学习之间的衔接问题，为学生成功过渡提供建议。
一、夯实基础，多总结小学阶段的英语学习要注意更强调基础词汇、简单的语法和日常交际，为初中阶段的学习奠定基础。
因此，在小学阶段，应注重单词积累和基础语法知识的巩固，并增强日常生活通过英语句子表达的能力，能提高学生的英语兴趣和应用能力。
1.词汇积累是基础：小学阶段应注重单词的积累，可以通过多种方法，如卡片、游戏、歌曲等，帮助学生记忆词汇，并在生活中接受形象的表达，加深理解和记忆。
2.语法学习要扎实：小学阶段的语法比较简单，但要确保学生能够掌握基础语法知识，并将语法知识融入到日常的英语学习和运用中，重视培养学生的语法意识。
3.重视培养英语兴趣：开展丰富多彩的英语学习活动，如英语歌、绘本故事、英语游戏等，激发学生的英语学习兴趣，为初中阶段的学习打下良好的基础。
二、衔接教材，认真预习初中英语教材的难度和内容较小学阶段有所提升，涉及词汇量更大、语法更复杂，学生必须提前预习教材，为初中学习做好准备。
1.提前接触初中教材：在小学高年级，可以适度地接触初中英语教材，了解初中学习的内容和难度，提前做好心理准备。
2.提前预习教材，查缺补漏：在暑假期间或开学前，可以预习初中英语教材，对一些重要的词汇和语法进行提前预习自学，补缺补差，以便更好地适应初中英语学习。
三、提升技能，强化训练初中英语学习对学生的英语技能提出了新的要求，需要学生掌握一定的阅读能力、写作能力和口语能力。
1.阅读理解能力训练：阅读英语故事、报刊杂志等，培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和效率。
2.写作能力训练：可以从练习写英文日记、作文等，增强学生的写作能力，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
小升初英语学习计划
小升初英语学习计划为了确保小升初阶段英语学习的顺利过渡，本计划将提供一份全面、系统的学习方案，旨在帮助学生巩固和扩展已学知识，并为初中英语学习打下坚实基础。
一、目标设定通过本学习计划，学生将能够：1. 掌握并巩固小升初阶段所需的英语基础知识。
2. 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
3. 提升英语学习兴趣和自信心，为初中英语学习做好准备。
二、学习内容1. 词汇与语法- 复习和巩固小学阶段所学词汇与语法知识。
- 学习并掌握初中阶段所需的新词汇和语法点。
2. 阅读与写作- 阅读英语短文，提高理解能力和速度。
- 练习写作，提升表达和逻辑能力。
3. 听说训练- 利用音频、视频材料进行听说训练。
- 模拟实际场景，进行口语交流练习。
三、学习计划安排1. 每日学习计划- 早晨：背诵词汇、语法知识点（30分钟）- 午休前：阅读英语短文，进行词汇积累（30分钟）- 傍晚：听说训练，模拟口语场景（30分钟）2. 每周学习计划- 周一至周五：按照每日学习计划执行- 周六：进行写作练习，总结一周所学知识（2小时）- 周日：休息，进行课外英语活动，如看电影、听英文歌曲等，提高英语兴趣（2小时）四、学习方法与技巧1. 制定明确的学习目标，确保学习内容和方法的有效性。
2. 创造良好的学习环境，保持专注和高效的学习状态。
3. 采用多种学习方式，如听课、阅读、练习、交流等，提高学习效果。
4. 定期进行自我评估，检查学习进度和成果。
五、监督与激励1. 学生自我监督：按照学习计划执行，定期检查学习进度。
2. 家长监督：关注学生学习情况，提供必要的支持和帮助。
3. 教师辅导：定期向教师请教，获取反馈和指导。
4. 奖励机制：设立学习目标奖励，激发学习积极性。
通过以上学习计划，相信学生能够在小升初阶段顺利过渡，为初中英语学习打下坚实基础。
祝学习进步！。
小升初英语衔接学习计划
小升初英语衔接学习计划一、学习目标小升初是学生升入初中的一个重要节点，英语是其中一个重要科目。
在小升初阶段，学生需要掌握基本的英语学习能力，包括听、说、读、写、译五大技能。
因此，我们制定了以下的英语衔接学习计划。
1. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语教师的授课内容，以及简单的英语对话和音频材料。
2. 口语：培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语口语交流，短对话和自我介绍。
3. 阅读：增强学生的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本信息和主题。
4. 写作：提高学生的写作能力，能够按照要求书写简单的英语作文，包括日记、便条等。
5. 翻译：培养学生的翻译能力，能够翻译简单的中英文句子和段落。
以上是我们制定的小升初英语学习目标，接下来将详细介绍学习计划。
二、学习计划1. 听力训练⑴听录音、音频材料。
让学生听懂录音或音频材料中的基本英语内容，比如数字、时间、颜色、家庭成员等，同时提高学生的听辨能力。
⑵听老师讲课。
鼓励学生积极参与课堂互动，听懂英语老师的授课内容，增加学习自信心。
⑶听英语歌曲、故事。
通过欢快的英语歌曲和富有趣味性的英语故事，增加学生对英语的兴趣，提高听力理解能力。
2. 口语训练⑴日常交流。
鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的口语交流，比如问候、介绍、表达情感等。
⑵口语练习。
开展口语练习课，帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语表达能力。
⑶角色扮演。
安排角色扮演活动，让学生通过模拟情境进行英语口语练习。
3. 阅读训练⑴阅读课外书籍。
引导学生培养阅读的习惯，提供一些适合小升初学生阅读的英语书籍，比如童话故事、英语小说等。
⑵阅读理解练习。
设计专门的阅读理解练习题目，帮助学生加深对所阅读材料的理解和运用。
⑶课外阅读作业。
布置一些与所学知识相关的课外阅读作业，提高学生的阅读能力。
4. 写作训练⑴书写规范。
引导学生规范书写英文单词和句子，避免出现笔误和错别字。
⑵作文练习。
进阶英语水平的学习路径规划
进阶英语水平的学习路径规划随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的语言技能。
对于想要提升英语水平的人来说，制定一个合理的学习路径规划是非常重要的。
本文将为大家介绍一种进阶英语水平的学习路径规划。
第一阶段：打好基础（初级阶段）在学习英语的初级阶段，我们需要打好基础，掌握英语的基本语法和词汇。
以下是一些建议：1. 学习语法：掌握基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型等。
可以通过参加语法课程、阅读相关教材或参考网上资源来学习。
2. 积累词汇：背诵常用的单词和短语，并学会正确运用它们。
可以通过使用词汇卡片、参加词汇班或使用手机应用程序来帮助记忆。
3. 听力训练：通过听英语广播、音乐、电影或者参加英语角等方式来提高听力水平。
可以选择一些适合初学者的材料，逐渐增加听力难度。
4. 口语练习：多与他人进行英语口语交流，可以通过参加英语角、找外教进行口语练习或者参加语言交换活动来提高口语表达能力。
第二阶段：提高听说读写能力（中级阶段）在掌握了英语的基本语法和词汇后，我们需要进一步提高听说读写能力。
以下是一些建议：1. 听力训练：选择一些适合中级学习者的听力材料，如英语电影、纪录片、英语新闻等。
可以通过听力练习题来检验自己的听力水平。
2. 口语练习：多参与英语口语交流，可以通过参加英语角、找外教进行口语练习或者参加语言交换活动来提高口语表达能力。
3. 阅读训练：选择一些适合中级学习者的英语阅读材料，如英语小说、报纸、杂志等。
可以通过阅读理解题来检验自己的阅读水平。
4. 写作训练：多写英语作文，可以选择一些话题进行写作练习，并请他人进行修改和评估。
可以参考一些写作指导书籍或者参加写作班来提高写作水平。
第三阶段：提高专业能力（高级阶段）在掌握了英语的基本技能后，我们可以进一步提高自己的专业能力，以满足特定领域的需求。
以下是一些建议：1. 学术英语：如果你需要在学术领域发表论文或者参加国际学术会议，可以学习学术英语，包括学术写作、学术演讲等。
学习计划小升初英语学习规划
学习计划小升初英语学习规划随着小升初考试的临近，英语学习计划对于准备参加考试的学生来说至关重要。
一个合理的学习计划能够帮助学生高效地备考，提高英语成绩。
下面是一个针对小升初英语学习的规划，旨在帮助学生系统地学习英语，为考试做好准备。
第一阶段：建立坚实的基础（2个月）在这个阶段，学生需要全面了解英语基础知识，包括词汇、语法、听力和阅读理解。
以下是学习计划的具体安排：1.每天学习1-2个小时，包括词汇和基础语法的学习。
2.通过背单词和语法练习巩固知识。
3.利用英语学习软件、语音课程等多种方式提高听力水平。
4.阅读英语原版书籍、英语报纸和杂志，提高阅读理解能力。
5.每周安排一到两次的口语练习，可以找同学或老师进行对话练习。
第二阶段：强化技能提升（2个月）在第一阶段学习了英语基础知识后，接下来要进一步提高各项技能，例如口语、写作和听力。
以下是学习计划的具体安排：1.每天保持1-2小时的学习时间，将口语和写作练习融入到学习计划中。
2.通过朗读英语文章和听力材料训练口语表达能力和听力理解能力。
3.每周至少写一篇英语作文，可以是一些日常生活的话题，也可以是与学习相关的话题。
4.利用互联网资源，例如网上英语角、英语电台等来提高口语表达能力和听力水平。
5.参加英语角、英语培训班或者请教老师进行口语和写作的指导。
第三阶段：强化综合应用（1个月）在前两个阶段学习了基础知识和提高技能后，接下来要将所学知识进行综合应用，例如阅读和听力的整体提高。
以下是学习计划的具体安排：1.每天保持1-2小时的学习时间，主要进行大量的阅读和听力训练。
2.通过阅读英语报纸，了解各类题材文章，提高阅读速度和理解能力。
3.通过听英语广播、英语电台等方式提高听力水平，注意提高对不同口音的理解。
4.参加模拟考试，提高应试能力和时间管理能力。
5.针对自己的薄弱点，加强针对性练习。
总结：上述学习计划是根据小升初英语学习的特点和时间安排制定的，学生们可以根据自身情况进行适当调整。
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从启蒙到小升初的英语学习路径详细规划&各年龄实用推荐，深度好文！在成长过程中大手牵小手，幸福向前走！上周，“大手牵小手”独家刊登的《鸡血妈八卦，有哪些秘而不宣的小众精品英语机构？既要会选，还要会搭！》，据说在家长圈里刷屏了，一直到这两天还有很多家长发来消息问机构的名称。
关于机构名称，很抱歉手手没来得及一一回复，除了《你们都在问的那家JD机构，网址在这里~》，因为部分机构明确表示不希望透露名称和联系方式，有些报名的waiting list已经排到2020年了。
机构的想法，我们也是要尊重的。
那么问题来了，这种写机构又不公布名称的文章，到底有什么意义呢？且让手手君随手贴一张图，也是“大手牵小手”家长群里一位英语启蒙上的牛妈当时在朋友圈的感言：其实，挑选机构只是“战术”，更重要的是“战略”。
孩子的教育路径如果没有规划，贸然报班是要吃大苦头的。
仔细看那篇文章，我们不难发现，作者欧妈一步步都是有明确规划的，什么时候选什么机构、为什么要停下A机构改换B机构，怎么同时搭配不同的机构……这些抉择的背后，是她对孩子英语乃至整体学习路径的规划！所以今天，“大手牵小手”力邀欧妈分享更重要更实用的第二弹——从零基础启蒙到小升初的英语学习路径规划&实用推荐TO YOUR CITY第一步明确择校路径TO YOUR CITY择校路径，指的是你想让孩子从小学开始，选的是体制内的学校，还是体制外的学校。
无论选哪一种路线，在最初的英语启蒙阶段，基本都是按照原版路线来培养，重点都是提供英语环境，唤起孩子自发的内在兴趣。
上一篇文章里我就提到，我儿子中班才开始去蹦跳机构上课，而在那之前，我根本没有想过要如何规划过他的英语培养路线，原因是当时孤陋寡闻，各种英语学习的经验贴也不像这两年那么。
那时候，我儿子接触最多的英语就是广播电台的调频89.7。
被迫收听的时间久了，很多歌曲他能跟着唱，完全不懂歌词和词意的他，也能模仿到个七八成像。
除了一直听歌，在家也会看看英语动画片，看了最多的就是《爱探险的朵拉》和《米奇妙妙屋》。
后来有个牛妈说，可以从动画片慢慢过渡到自主阅读。
也就是选择那些有配套音频和书籍的动画片，类似粉红猪这种，在孩子熟悉了动画片内容后，开始反复听音频磨耳朵，最后再给孩子看原版书，进行自主阅读。
而我只做了第一步，然后就没有然后了。
虽然我家的启蒙方式很不专业，但也可以算是原版路线吧，毕竟我们听的看的都是原版。
基本上，英语启蒙从原版路线开始，这是已经经过实践证明有效的路径。
但随着孩子渐渐长大，家长就必须要考虑今后择校的方向是体制内还是体制外了。
有些家长的择校方向明确得比较早，在选择幼儿园甚至托班时，已经选择了双语学校，然后就是一路原版娃路线。
还有些家长在选择幼儿园时还没有想好以后到底是体制内还是体制外，也不用急，还可以再权衡一段时间。
但不管读的是双语还是体制内幼儿园，我认为，在孩子大班时必须作出决定了，这样才能有针对性选择接下去的培养路线和机构。
TO YOUR CITY第二步规划原版/应试学习路线TO YOUR CITY确定了择校路线后，接下来就是安排相应的学习路线，原版or应试。
那么，原版/应试路线的最大区别在哪里？如果用最简单直白的概念来解释——原版=大量阅读和写作应试=刷题和考证原版/应试路线具体区别在哪里因为侧重点不一样！先拿写作来说吧，原版路线讲究的是文本结构和写作手法。
我就用我儿子在JD上“阅读和写作技巧G1下”时学到的内容来举例说明，大家可以看一下，同一项内容，原版路线和应试路线各有什么要求。
文本结构按照原版路线的写作课培养方式：拿到作文题目后，在写正文前，需要完成以下这些步骤：划出命题中的关键字——给文章起个名字——确定好四大金刚，即人物、时间和地点、发生了什么问题、解决问题的方法——列出题纲。
以上这些全部完成后，就开始正文描写了。
一篇文章基本要写三遍：first draft—second draft—final draft。
写作手法图片仅供参考，我自己把这些写作手法总结为：三四五，即三种结尾+四种开头+五感描述：▲三种结尾方法▲四种开头方法▲五感描述除了三四五，还要加上连接词和对话，这样才能形成一篇完整的文章。
是不是觉得原版的方法真好？让孩子get了很多？然而，在面对体制内的考试时，这些压根就派不上什么用场。
体制内的考试，写作评分是自有一套标准的，比如字数是否达到要求，拼写有没有错误，几个要点是否都写到。
一般体制内考试的培训班，老师会根据不同的写作题型，给到一个通用模板和一些万能句子，要求孩子尽量套用，并且不要写很生僻的单词，以免拼写错误被扣分。
所以，按照原版写作方式去写体制内考试的作文，得分未必会比按照应试套路写的作文来的高，而且还有可能因为时间关系来不及写完。
听力再来看听力。
应试的考试会有辨音的题目，比如让你根据听到的单词，选择正确的音标。
原版路线是不需要学国际音标的，他们只学自然拼读。
这样一来，原版路线的孩子碰到这类听力题就很容易失分。
就像有些家长会问我：为什么你们学了自然拼读，还要学国际音标？原因就是体制内考试的需要！也正是基于这些原因，当孩子渐渐长大，再按照原版路线来学习英语的话，对于体制内应试的帮助不大！原版/应试路线分别如何规划原版路线自然拼读——自主阅读——阅读与写作技能学习原版路线需要进行大量阅读，包括fiction和non-fiction的两大块内容。
fiction就是虚构的故事，non-finction就是非虚构的、常识性的，包括历史、科学、自然、地理，传记等方面。
应试路线自然拼读—WTE（welcome to English）或同类教材（如JN的台湾教材和AR的综合英语）—SBS （一）—新概念（一）下—新概念二+国际音标应试路线除了常规班的学习，还会穿插一些杯赛的考前培训班，比如3E、全能五星、信息杯、基础口译等。
应试路线需要做的就是大量刷题，获取含金量高的证书。
注：以上是比较常见的两种路线具体规划，也欢迎专业人士补充意见。
第三步制定各种课程的学习时间TO YOUR CITY自然拼读& 国际音标1自然拼读的学习规划自然拼读，是英语母语国家的儿童普遍使用的英语学习方法。
简单来说，通过字母及字母组合的各种独特的发音规律，可以“见词知音，听音写词”。
这个就和通过拼音来认识中文字一样。
有人说学自然拼读前必须要有一定的阅读量积累。
对于这个观点，我不是很认同。
我儿子学自然拼读时，只认识26个英语字母。
我觉得这个观点应该改为：要学好自然拼读，必须配合阅读。
家长应该根据孩子的年龄和学习能力，来选择合适的自然拼读机构。
之前那篇文章有说过，我儿子是在中班升大班的暑假开始学自然拼读的。
当时我试听了两家专门教自然拼读的机构。
第一家机构的教材是黑白印刷的，整页都是密密麻麻单词，每节课要求背诵至少30个单词。
我这个大人看了教材都觉得好枯燥，别说一个幼儿园的孩子了。
第二家机构就是LL。
它的教材一下子就吸引了我眼球，它把每一个字母都比做了一个人物，形象生动。
比如学的第一个发音是“S”，它的人物代表叫Sammy Snake，孩子们记的是S的发音“斯”，而不是字母本身的读音“艾斯”。
每个字母都有一个自己的小故事，简单易记。
看一下第一册的目录和内页，是不是很有趣？是不是很适合幼儿园的孩子学习？（手手君注：你们一直问LL是哪家，图片上已经暴露信息了~~）LL教材一共有三级，第一级只要求完成配套练习册、熟读课文，还是很轻松的。
但是到了第二级，就要听默单词和句子、背诵课文、熟读拓展文章了。
这是我们当时听默的内容和拓展的文章。
第三级开始，回家作业还增加了造句和基础写作，拓展文章要全篇背诵！LL适合中班以上的孩子去读，否则二级开始难读，很容易影响亲子关系的。
中班的孩子适合读普通班，进度不用很快，因为你有足够的时间；大班的孩子可以根据测试结果选择普通班或菁英班。
如果读小学了才开始学自然拼读，那就选择20次左右上完的课程，比如AR的面授课或者eva妈妈的微课。
这里再说一个我们的经验：同时学习自然拼读和拼音，是不会混淆哒。
2国际音标国际音标是一套为全世界所有语言注音的符号系统。
它能让孩子通过学习音标来掌握单词的发音，有利于提高英语的自主学习能力。
它也有助于规范发音，加强单词记忆，改善语音语调。
是体制内英语学习必学的一门技能。
国际音标没必要太早学，我觉得三年级左右开始学更合适。
一般国际音标都是短期课程，可以选择在寒假或者暑假去上。
我儿子2升3的暑假在AR上了她们的“音标集训班”。
AR的音标课分常规班和集训班两种，常规班是1.5小时/次，共16次，集训班是3小时/次，共8次。
AR的音标课内容很多，一次三小时的课，当中就休息5分钟。
每节课开始都有堂测，回家作业除了笔头的，还要发朗读视频到到班级微信群，老师听完后一一点评并纠正发音。
最后的考试内容涵盖了所有语音方面的题型。
看看我儿子当时的成绩，应该是掌握得挺不错的。
入门级应试英语在大班的时候，可以开启小学应试英语学习了。
主流教材有：WTE（FW制定教材）/Let's Go（YKPao指定教材）/小学综合英语（SWFX指定教材）/Joy of Learning （SW指定教材）等。
基本上2A/2B学完，差不多一年级的时候，可以转SBS（一）或者加一门SBS（一）。
1SBSSBS全称Side by side，它的特色是词汇和短语量很大（涉及的词汇完全超出小学范围，部分词汇是初中，甚至雅思托福内容），因此扎实的自然拼读技能能够让SBS学起来更轻松。
另外，SBS的题材也是注重口语的，以生活场景为素材，可以学到很多日常用语。
所以SBS的文章和对话建议背出来。
如果孩子二年级及以上，建议直接去学习新概念（一），从第一课开始学，一是考虑到孩子的年龄和理解力都到了一定程度。
二是再学习SBS有点晚了。
同样的教材，不同的教法，收获也是不同的。
有些机构可能只是把SBS作为口语补充教材，而有些机构则是从词汇、语法、口语、写作等多方面进行教学。
所以家长选择SBS 机构的时候，可以从机构的教学方法和布置的回家作业来判断这个机构是不是符合你的需求。
2新概念SBS是新概念的过渡，SBS（一）学完，可以接新概念（一）第77课，差不多一升二的暑假可以开始学习了。
到新概念（二）的第48课学完，应该在三年级下，可以转基础口译的培训班。
当然，基础口译和新概念并没有直接的联系，很多没有学过新概念的原版娃都是直接报名基础口译培训班的。
只是三年级下的这个时间点，比较合适。
因为基础口译需要花很多的精力和时间进行听和背，再说基础口译也不是一次就能通过的。
所以要拿到基口证书，差不多也要四年级，甚至五年级了。
而且要冲击一流私立初中，还需要奥数证书。
早点拿到基口证书，可以全力去拼四年级的奥数证书。