不平衡推理法.
小学奥数 简单推理[优课细讲]
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○
△□
☆△
□☆
答： △对着 ，○对着□ ，☆对着 。
教育课资
29
已知某月中，星期二的天数比星期一的天数 多，而星期三的天数比星期四的天数多，那 么这个月最后一天是星期几？
一周有7天，一个月最多有31天，31÷7=4 （周）……3（天），这说明一个月中，无论是 星期几，最少有4个，最多有5个，这样题中条 件可转变为：某月星期二和星期三都是5个，而 星期一和星期四是4个，根据转化的条件，我们 可画出下面的月历表：
答：吴一凡看了这部影片。
教育课资
34
1.王峰、朱红、王艺三人中，有一人打碎了玻璃，当老师问 谁打碎玻璃时王峰说：“朱红打碎的。”朱红说：“我没打 碎。”王艺说：“我没打碎。”他们三人中有两人说了假话， 有一人说的是真话。你能判断是谁打碎了玻璃吗？
答：王艺打碎玻璃。
2.小张、小王、小李三人参加宴会，他们分别喝了一杯酒、两 杯酒、三杯酒，当小吴问他们各喝了几杯时，小张说：“我喝 了两杯。”小李说：“我喝得最多。”小王说：“我喝的杯数 不是偶数。”他们三人只有一人讲得不对，他们各喝了几杯？
★+★+★=12
△+△＋△=18 ○+★+△=（ ） 15
2、△+○=24， ○=△+△+△ △= （ ），6 ○= （ ） 18
3、○=△+△+△＋△+△ ○×△=20
○=（ ）， △=（ ）
10
2
教育课资
8
王牌例题2
找出下式中△和☆各代表什么数字？
☆+☆+☆+△+△=22
△+△+☆+☆+☆+☆+☆=30
高三数学证明题推理方法
高三数学证明题推理方法数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。
下面就是小编给大家带来的高三数学证明题推理方法，希望大家喜欢!一、合情推理1.归纳推理是由部分到整体，由个别到一般的推理，在进行归纳时，要先根据已知的部分个体，把它们适当变形，找出它们之间的联系，从而归纳出一般结论;2.类比推理是由特殊到特殊的推理，是两类类似的对象之间的推理，其中一个对象具有某个性质，则另一个对象也具有类似的性质。
在进行类比时，要充分考虑已知对象性质的推理过程，然后类比推导类比对象的性质。
二、演绎推理演绎推理是由一般到特殊的推理，数学的证明过程主要是通过演绎推理进行的，只要采用的演绎推理的大前提、小前提和推理形式是正确的，其结论一定是正确，一定要注意推理过程的正确性与完备性。
三、直接证明与间接证明直接证明是相对于间接证明说的，综合法和分析法是两种常见的直接证明。
综合法一般地，利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法(或顺推证法、由因导果法)。
分析法一般地，从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止，这种证明方法叫做分析法。
间接证明是相对于直接证明说的，反证法是间接证明常用的方法。
假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明原命题成立，这种证明方法叫做反证法。
四、数学归纳法数学上证明与自然数 N 有关的命题的一种特殊方法，它主要用来研究与正整数有关的数学问题，在高中数学中常用来证明等式成立和数列通项公式成立。
一、分类记忆法遇到数学公式较多，一时难于记忆时，可以将这些公式适当分组。
例如求导公式有 18 个，就可以分成四组来记： (1)常数与幂函数的导数(2 个); (2)指数与对数函数的导数(4 个); (3)三角函数的导数(6 个); (4)反三角函数的导数(6 个)。
contrapositive 离散数学
主题：离散数学中的contrapositive随着计算机科学和信息技术的快速发展，离散数学作为计算机科学的基础学科逐渐受到重视。
其中，逻辑推理是离散数学中的重要内容之一，而contrapositive（否定逆命题）作为逻辑推理中的一种重要方法，对于解题和证明都有着重要的作用。
本文将对contrapositive在离散数学中的应用进行介绍，希望能够帮助读者更好地理解contrapositive的原理和应用。
一、contrapositive的定义contrapositive是逻辑推理中的一种重要方法，它指的是将一个命题的逆命题进行否定，得到的结论与原命题的真值相同。
具体来说，对于命题“如果p，则q”，它的逆命题是“如果非q，则非p”。
contrapositive的定义就是：“如果非q，则非p”，其真值与原命题“如果p，则q”相同。
这种逻辑推理方法在离散数学中具有广泛的应用，能够帮助我们简化问题、进行证明及推理。
二、contrapositive的应用1. 证明定理在离散数学中，常常需要证明某个定理或命题。
而contrapositive方法能够帮助我们简化证明过程，减少繁琐的推理步骤。
通过对原命题进行否定和逆命题的转换，我们可以得到等价的结论，从而简化证明过程。
举例来说，对于一个数论定理：“如果n是一个整数，且n^2为偶数，则n为偶数”。
采用contrapositive方法，我们可将原命题进行否定和逆命题的转换得到“如果n为奇数，则n^2为奇数”，这样便可简化证明过程，使得推理更加清晰和简洁。
2. 解决问题在离散数学中，contrapositive方法也常常用于解决问题。
通过对问题进行转化和逻辑推理，我们可以得到等价的结论，从而更好地理解问题的本质和寻找解决问题的方法。
举例来说，如果我们需要证明某个命题成立，而直接证明比较困难时，可以尝试采用contrapositive方法进行推理。
通过对原命题进行否定和逆命题的转换，我们可以得到等价的结论，从而更容易找到证明的方法或者解决问题的途径。
最全逻辑推理题含答案
一旦你创业了，你就变成了所有人的孙子，员工是你大爷、客户是你大爷、市场是你大爷、ZF更是你大爷。
而你自己，就只能是小心翼翼的孙子。
——牛文文第一部分题目开始：1.有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？2.一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。
请问三个女儿的年龄分别是多少？3.有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，第二天，老板觉得三间房只需要$25元就够了于是叫小弟退回$5给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了$2，总共是$29。
可是当初他们三个人一共付出$30那么还有$1呢？4.有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。
两位盲人不小心将八对袜了混在一起。
他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？5.有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度从纽约开往洛杉矶。
如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞行了多长距离？6.你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？7.你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的重量＋1.只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了？8.你有一桶果冻，其中有黄色，绿色，红色三种，闭上眼睛，抓取两个同种颜色的果冻。
五年级下册《找次品》一等奖说课稿3篇
1、五年级下册《找次品》一等奖说课稿一、教材分析《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。
在这节课的学习中要求学生在所有待测物品中找出唯一一个外观与合格品完全相同，只是质量有所差异的次品，且事先已经知道次品比合格品轻（或重）。
“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。
优化是一种重要的数学思想方法，在教学中尝试把这种思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来，并运用它可有效地分析和解决问题。
本节课通过从3个、5个、9个待测物品中找出一个次品这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
二、学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这些内容的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。
另外，本节课中涉及到的“可能”、“一定”、等知识点学生在此之前都已学过。
三、教学目标知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。
过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
四、教学重难点体会解决问题策略的多样性，初步学会运用优化的方法解决实际问题。
五、教学方法1、加强学生的试验、操作活动。
本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。
先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。
经典逻辑推理题附答案
☆
33."鸡蛋
一位老太太挎了一筐鸡蛋到市场去卖。路上被一位骑车的人撞倒，鸡蛋全部打破。骑车人搀起老太太说：
“你带了多少鸡蛋？我赔你。”老太太说：
3
5."小孩
昨天，我的邻居告诉我，他家才６岁的小孩不小心从５楼的窗台上摔下来了。
我吃了一惊，忙问“摔的怎么样？”他说“还好，只是胳膊腿擦破了点皮，没伤着骨头。”我心里的石头落了地：
“这孩子的命可真大。”
3
6."问题小唱
什么菜煮不熟？什么菜洗不净？
什么蛋不能吃？什么饼不能吃？
什么河没有水？什么马不能骑？
善于寻找事物的异同点和内在的联系，善于发现事物的发展规律，是做好任何研究工作应具备的基本素质和条件。请你找找看，下面的两个数有多少相同点？
2468
357929."上楼
我上班的办公楼和我居住的家属楼都是６层楼，而我工作和居住的楼层均在３层。于是我想：
我每天所爬的台阶数是家住６楼，工作也在６楼的同事的几分之几呢？
“你知道我将怎样处决你吗？猜对了，我可以让你死得好受些，给你吃个枪子。要是你猜错了，那就对不起了，请你尝尝上绞刑架的滋味。”行刑官想：
“反正我说了算，说你对你就对，说你错你就错”没想到由于死刑犯聪明的回答，使得行刑官无法执行死刑，这个死刑犯绝处逢生。这个死刑犯是怎样回答的？
☆☆
19."怪城
有一个怪城，城里一边住着好人，一边住着坏人，城门左右各有一个人站岗，其中一个是好人，一个是骗子，好人总说实话，骗子总说假话。有个人到了这个城门后，忘记了哪边是好人，如果问错了人，就会走到骗子住的地方，吃亏上当。
最全逻辑推理题含答案
一旦你创业了，你就变成了所有人的孙子，员工是你大爷、客户是你大爷、市场是你大爷、ZF更是你大爷。
而你自己，就只能是小心翼翼的孙子。
——牛文文第一部分题目开始：1.有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？2.一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。
请问三个女儿的年龄分别是多少？3.有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，第二天，老板觉得三间房只需要$25元就够了于是叫小弟退回$5给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了$2，总共是$29。
可是当初他们三个人一共付出$30那么还有$1呢？4.有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。
两位盲人不小心将八对袜了混在一起。
他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？5.有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度从纽约开往洛杉矶。
如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞行了多长距离？6.你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？7.你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的重量＋1.只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了？8.你有一桶果冻，其中有黄色，绿色，红色三种，闭上眼睛，抓取两个同种颜色的果冻。
一起学奥数--简单推理(二年级)复习进程
10个李子+8个李子=1个苹果+2个苹果
所以，1个苹果=6个李子
还可以用字母来表示三种水果。试着写出相互的关系。
不平衡：轻的为次品 a和b
平衡：c为次品 不平衡：轻的为次品 a和b 平衡：c为次品
数一数，是否只数了三次就找到了次品件。
答案是3n≥给定的数值，请思考？
例6、已知10个李子的重量等于1个苹果加2个橘子的重量，4个李子和1 个橘子的重量等于1个苹果的重量。问：1个苹果的重量等于几 个李子的重量？
【分析】这类题目，以前往往用实物的形式表示，如下图：
+
=
现在我们要学会用文字来表示这类等量关系：
10个李子=1个苹果+2个橘子……① 4个李子+1个橘子=1个苹果 …… ②
因为题目问的是苹果与李子的关系，因此，我们要把橘子用其它两种水果替换掉。由②知道，1个橘 子=1个苹果-4个李子，因此2个橘子可以用2个苹果替代，并在等式的另外一边放8个李子，即：
试着说说身边的一一对应关系。
二维表格：在二维即左右、上下两个方向，不存在前后。在一张纸上的平
面内容就可以看做成是二维。两维表格可以用来表示数据间的逻辑机构，
它既可以用来表示一一对应关系，也可以用来表示一对多的关系。如下面
的成绩表。
语文
数学
英语
科学
XX
排斥关系：即不相容关系，如果所有的a都不是b，并且所有的b 都不是a，那么a和b这两个概念之间就是不相容关系。
3
5
4
【分析】把已知的三位数填在如左图的表格。题
1
5
7
目给定条件为“每一个数位上的数字恰好在同一
1
6
4
数位出现两次”，那么，我们只要找出只出现过
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整体圆弧滑动法（瑞典圆弧法），Fellenius,1927 平衡条件（各力对圆心O的力矩平衡） (1) 滑动力矩：
M S Wd
(2) 抗滑力矩：
R tgdl R M R f dl R (c ntg )dl R cAC n
j ) Rn
稳定系数求解需要迭代, 又称隐式法 《岩土工程勘察规范》GB 50021-2001
(T
i
j
) Tn
历史与新进展
第一阶段——起源
1
瑞典圆弧法，Fellenius,1927，极限平衡理论
2
第二阶段——条分法的简化法
瑞典条分法， Fellenius,1936 忽略条间力 简化Bishop法，Bishop，1955 忽略条间剪应力 Corps of Engineers，1970 条间力Φ=β； 不平衡推力法，1977 条块合力与上一条块平行
未知数=n-2
对条分法条间力大小、方向、作用进行假定，减少n-1个未知量 （1）假定n-1个Xi值，如简化Bishop法中假定Xi=0 大小 （2）假定Xi与Ei的交角或条间力的方向，例如MorgernsternPrice法和不平衡推力法 方向 （3）假定条件合力的作用点位置，如简布的普遍条分法
作用点
滑坡体为理想刚塑材料，认为整个加荷过程中，滑坡体不会 发生任何变形，一旦沿滑动面剪应力达到其剪切强度，则滑 坡体沿滑动面产生剪切变形
破坏服从Mohr-Coulomb破坏准则，滑动面强度受内聚力和摩 擦力控制； 条块间作用力的合力（剩余下滑力）倾角与上一条块的滑动 面倾角一致； 沿这个滑动面满足静力的平衡条件，但不满足力矩平衡条件
岩 土 工 程 新 进展
不平衡推力法计算 土坡稳定性讨论
专业：岩土工程
姓名: ********
学号： ********
提
纲
1 2 3
基本原理 历史与新进展 改进与思考
基本原理
坡面
Wi Pi Si
Pi-1
α i-1 αi
li
Ni
滑动面
不平衡推力法
=
滑动面：当土体覆盖在起伏变化的基岩面上，折线形 特 点：假定土条间作用力的合力与上一土条底面相平行 本 质：条分法
物理意义
其中
Ri Pi i Pi 1 Ti FS
Ti Wi sin i (下滑力)， Ri Wi cos i cili (抗滑力)
Ri Pi i Pi 1 Ti FS
FS作为强度安 全储备系数 FS作为超载 安全储备系数
强度储备法 超载法
P i i P i 1 FS Ti Ri
思路
Pi-1
对块体离散化 i-1块体剩余下滑力i块滑动面逐块投影 FS作为安全储备系数 块体分段分段平衡
α i-1 αi
Wi Si
Ni
Pi
Pi为大于零时， 继续算Pi+1
Pi为负值时， 则令其为零， 继续算Pi+1
PN等于零
求出FS
假定
归结为平面应变问题
滑动力以平行于滑动面的剪应力τ和垂直于滑动面的正应力δ 集中作用于滑动面上；
Y
Moment equilibrium
Φ=β or
Φ=β
imbalance thrust force method MorgernsternPrice
原理
Wi
α i-1
Si
Y
Pi-1
αi
X方向： Y方向：
X
Pi
Ni
li
Ni Wi cos i P i 1 sin(i 1 i ) 0 Si P i W i sin i P i 1 cos(i 1 i ) 0
cili Ni tan i Si = FS FS FS
超载法时 i cos(i1 i ) tan i sin(i 1 i ) 当 P i 1 0 令 P i 1 0 防止条间拉应力 对超载法解得(显式法)： 对强度储备法：
FS
(R
i 1 n 1 i 1 i
n 1
n 1 j 1 n 1 j 1
cili Wi cos i tan i Pi i Pi 1 Wi sin i FS
tan i sin(i 1 i ) FS
fili
其中
i cos(i 1 i )
应力传递系数
本质
Wi-1sinα i-1=Ni-1 Wi sinα i =Ni Wi-1cosα i-1=Ti-1 Wi cosαi =Ti S i-1 S i Pi-1 = Ni-1 - S i-1
0 0 0 L L L
M 抗滑力矩 c AC R R (3) 安全系数： FS = = 滑力矩 M S Wd
对坡面复杂、土质不均匀边坡不适用
条分法变量分析
未知数：条块间力＋作用点位置＝2(n-1)+(n-1) ＝ 3n-3
滑动面上的力＋作用点位置＝3n 安全系数FS ＝1
整个滑体就有6n-2个未知量
而对于每一个条块而言，可以建立的方程有4个，其 中三个为平衡方程：
Xi 0
Yi 0 M (O ) 0
另一个为在滑面上满足摩尔——库仑准则的破坏方程： tgi ci Ti Li FS FS
共计4n个方程
未知数-方程数=(6n-2)-4n=2n-2
常用的极限平衡法认为底滑面合力作用点位于底滑面中心，这 就减少了n个未知量
αi
投影
Ni＇ = Pi-1sin(α i-1 -αi ) T i＇ = Pi-1cos(α i-1 -α i )
P T N i i i i tan 2 P i 1cos(i 1 -i )-sin(i 1 -i ) tan 2 P i 1
P i T i Si P i
Assumptions used in various methods Force equilibrium X
Swedish
Bishop simplified
Janbu simplified Corps of Engineers
Method
Assumptions
P=V=0
V=0 or Φ=0
V=0 or Φ=0