曹冲称象PPT课件 部编版22
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(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT课件

曹操听了直摇头。
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比较句子
①曹操听了摇摇头。 ②曹操听了直摇头。
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曹操问:“谁有办法把这头大象称 一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍 一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大 秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起 这杆秤呢?” 曹操听了直摇头。
易读错字
cáo
chēng
曹冲 称象
zhù
yì lùn
柱子 议论
kǎn
xiàn
砍树 画线
yuán
官员
zhòng
重量
zhǐ
停止
gēn
四根
gǎn chèng
一杆 秤
liàng
重量
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曹
议 砍
一起来开小车
称
员
跟
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢? 找出文中的句子。
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gēn
四根柱子 一堵墙
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像 四根柱子。
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曹操微笑着点点头。他 叫人照曹冲说的办法去做,
zhòng liàng
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第三关! 快乐游戏动动动
这么好的故事,我 们要亲自去体验一 把,我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐,那让我们来 一次角色扮演吧!
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1.赶象上船
2.在船舷上做记号
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3.把大象赶上岸,往船上装 石头。
4.称石头的重量
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4、曹冲称象
古时候,有个叫曹操的人得到了
一头(大象),他的儿子跟官员们
想知道(大象)的(重量),就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢?让我们
一起走进课文 吧!
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曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
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角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》,注意人物的动作、说话的语气。
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第三关! 快乐游戏动动动
这么好的故事,我 们要亲自去体验一 把,我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐,那让我们来 一次角色扮演吧!
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1.赶象上船
2.在船舷上做记号
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3.把大象赶上岸,往船上装 石头。
4.称石头的重量
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4、曹冲称象
古时候,有个叫曹操的人得到了
一头(大象),他的儿子跟官员们
想知道(大象)的(重量),就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢?让我们
一起走进课文 吧!
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曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
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角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》,注意人物的动作、说话的语气。
部编版二年级上册语文曹冲称象课件PPT

曹操的儿子曹冲七岁。
比较句子:
曹操的儿子曹冲才七岁。
“才”是仅仅的意思,说明曹冲年龄很小。这么小就想到这个好办法,表现了他善于思考的品质。
第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。
谁能分步说说曹冲称象的办法呢?
第二步:把大象牵上岸, 往船上装石头,装到画线处为止。
为什么石头要装到船下沉的位置呢?
曹冲稍稍考虑后对他们说:“既然你们都认为对方偷了自己的钱,那么,你们两个人当中一定有一个在撒谎!” 屠户和卖布的一齐说:“我是冤枉的,请公子明断!” 曹冲微微一笑,朗声说道:“那好,是真是假,一验便知。”说完,曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了,曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然,曹冲手指卖布的,大声喝道:“你这个无赖,分明你偷了人家的钱!” 卖布的一愣,赶紧喊:“饶命!” 曹冲解释道:“屠户卖肉,铜钱上沾了不少猪油,开水一煮,水面上漂起一层油花。可是卖布的整天跟布匹打交道,他的钱上哪儿来的油呢?所以我断定,偷钱的人是卖布的!” 在场的人听了,纷纷赞扬曹冲破案有方。
曹冲
课堂演练
一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
柱 子
二、比一比,再组词。做( ) 底( ) 柱( )作( ) 低( ) 住( )
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点: 此处输入你所需重点内容
教学难点:
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中,我们不但要让学生学会知识,更为重要的是让他们经历XXX化的过程,培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征,本节课我所采用的教学方法是:
比较句子:
曹操的儿子曹冲才七岁。
“才”是仅仅的意思,说明曹冲年龄很小。这么小就想到这个好办法,表现了他善于思考的品质。
第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。
谁能分步说说曹冲称象的办法呢?
第二步:把大象牵上岸, 往船上装石头,装到画线处为止。
为什么石头要装到船下沉的位置呢?
曹冲稍稍考虑后对他们说:“既然你们都认为对方偷了自己的钱,那么,你们两个人当中一定有一个在撒谎!” 屠户和卖布的一齐说:“我是冤枉的,请公子明断!” 曹冲微微一笑,朗声说道:“那好,是真是假,一验便知。”说完,曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了,曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然,曹冲手指卖布的,大声喝道:“你这个无赖,分明你偷了人家的钱!” 卖布的一愣,赶紧喊:“饶命!” 曹冲解释道:“屠户卖肉,铜钱上沾了不少猪油,开水一煮,水面上漂起一层油花。可是卖布的整天跟布匹打交道,他的钱上哪儿来的油呢?所以我断定,偷钱的人是卖布的!” 在场的人听了,纷纷赞扬曹冲破案有方。
曹冲
课堂演练
一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
柱 子
二、比一比,再组词。做( ) 底( ) 柱( )作( ) 低( ) 住( )
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点: 此处输入你所需重点内容
教学难点:
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中,我们不但要让学生学会知识,更为重要的是让他们经历XXX化的过程,培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征,本节课我所采用的教学方法是:
曹冲称象 课件PPT(完美版)

再称。”曹操听了直摇头。
第一个大臣的称象办法:造大秤
2
0
2
3 年 二
原因:谁也没有那么大的力气
不可行 曹 冲 称
年
象
级
语
文 上
第二个大臣的称象办法:把象割成几块称
册
原因:大象死了
不可行
2 0
曹操的反应是什么?说明了什么?
2
3
年 二
曹 冲 称
年
象
级
语 文 上
曹操听了直摇头。
册
“直摇头”就是不停地摇头,表示曹 操不赞成官员们的办法,坚决发对。
人听。
册
2.写一写:完成课堂小练笔(两个)。
课后总结(一)
2
0
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结:
2
3
年
二 年
课
级后
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章,让学生了解曹冲如何称象、 称象的原理以及曹冲的聪明才智。
曹 冲 称 象
语 文
拓
上展
册
在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等,使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时,通过引导学生进行思 考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的思维能力。
级
语
文 上
2.再把象( 赶下船 ),往船上( 装石头 ),
册
装到( 船下沉到画线的地方 )为止;
3.然后称船上的(石头重量 );
4.最后石头重量就是(大象重量 )。
赶象上船, 船舷划线
2
0
2
3
年 二
部编版《曹冲称象》课件(2024)

物理学角度
曹冲利用浮力的原理来称象。当大象站 在船上时,船身下沉,水面上升,通过 测量水面上升的高度和船身下沉的深度 ,可以计算出大象的重量。这体现了物 理学中浮力和重力的平衡原理。
VS
心理学角度
曹冲在年幼时就展现出非凡的智慧和解决 问题的能力,这可能与他的天赋和早期教 育有关。同时,他的成功也离不开周围人 的支持和鼓励,这体现了心理学中环境和 教育对个体发展的影响。此外,曹冲在面 对难题时保持冷静和自信,这也是成功解 决问题的重要因素之一。
部编版《曹冲称象》课件
2024/1/29
1
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节与课堂实践活动设计
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《曹冲称象》故事来源
《三国志》中的记载
2024/1/29
15
尊重自然、顺应自然规律主题思想阐述
课文通过曹冲称象的故事,传达了尊重自然、顺应自然规律 的重要思想。曹冲在面对巨大的大象时,没有采取强行称量 的方式,而是利用了自然规律,通过船的浮力和石头的重量 来间接称量大象。
这一思想体现了中国古代哲学中“天人合一”的观念,即人 类应该顺应自然规律,与自然和谐相处。通过这种方式的称 量,不仅避免了对大象的伤害,还准确地得到了大象的重量 。
2024/1/29
16
智慧解决问题,勇敢面对困难价值观体现
曹冲称象的故事还体现了智慧解决问题和勇敢面对困难的 价值观。在面对困难和问题时,曹冲没有退缩或放弃,而 是积极思考、寻找解决问题的方法。
他运用自己的智慧和创造力,想出了利用船和石头来称量 大象的巧妙方法。这种方法不仅简单易行,而且准确度高 ,体现了曹冲的智慧和解决问题的能力。
部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件

称重(chèng ch√ēng) 重量(li√àng liáng) 砍柴(k√ǎn qiàn)
2、根据书写要求给下面的字分类。
称柱底杆秤岁站 船然
左右结构 称柱杆 秤站 船
半包围结构 底
上下结构 岁然
3.仿写句子。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
这棵树又粗又大,树身像一根柱子, 枝叶像一把大伞。
zhàn
点 击 播 放
结构:左右结构 部首:立 组词: 站直 站立 造句:我家离车站很近。
书写指导:立字旁的提要写得短,右下的 “口”要写得稍大一些。
chuán 结构:左右结构 部首:舟
点
组词: 小船 轮船
击
播
放
造句:姐姐送给我一个漂亮的
纸船。
书写指导:舟字旁的提要写得短,注意右边 不出头。右部的横折弯不带钩。
(称号)(柱子)(到底)(笔杆)(秤杆)
做 岁站船然
(做事)(岁月)(站立)(小船)(然后)
称 柱底杆秤 做
岁站船 然
点击生字, 播放动漫
chēng 结构:左右结构 部首:禾
点
组词:称赞 称量
击
播 放
造句:老师称赞我是个好孩子。
书写指导:左窄右宽 ,右边的撇和左点要 穿插到左边的禾木旁中。
zhù
第三步: 称石头的 重量
曹冲的办法可行吗?
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做,果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么?
“曹操微笑着点了 点头”与前文的 “直摇头”形成鲜 明对比,说明曹操 对曹冲的办法非常 满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办 法,说说为什么曹冲的办法好。(课后习题第 一题)
部编版二年级语文上册《曹冲称象》ppt课件课件课件

曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来, 说:“我有个办法。把大象赶到一艘大
船上,看船身下沉了多少,就沿着水面,
在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,
往船上装石头,装到船下沉到画线的地
方为止。然后称一称船上的石头。石头 有多重,大象就有多重。”
学习单: 1、读一读 2、划一划 3、说一说 4、想一想 读读课文第四自然段 用波浪线划出曹冲称象的办法 用“先…然后…再…最后…”等词 说说曹冲想出的办法 和官员们的办法比,谁的办法更 好?为什么?
曹冲是一个什么样的人? 非常聪明、善于观察、爱动脑筋
思考问题
我长大了,要做一个——————— —————————————的人。
你向曹冲学习什么?
曹冲用心听别人的议论,积极动脑筋想办法。
曹冲善于观察和学习,知识丰富,知道船在水里下沉的
程度与重量有关系。具有丰富的知识,肯动脑筋思考问题, 就会变得聪明起来。
默读第四自然段,在曹冲说的话中,
用“⊿”画出有关称象时的动词。 曹冲说的话共有几句? 5句
动词:“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。
用“先……再……然后……最 后……” 叙述称象的过程。
读读官员们提出的称象的方法,联系曹冲 的办法,说说他的办法妙就妙在哪里?
通过这一自然段的学习,你看出了
4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么?
易读错字
cáo
chēng
yuán
gēn
曹冲
zhù
称象
yì lùn
官员
zhóng
四根
gǎn chèng
柱子
kǎn
议论
xiàn
多重
zhǐ
杆 秤
曹冲称象PPT课件 人教部编版22

曹
chēng
称
yuán
gēn
员
根
zhù
柱
yì lùn
议论
zhòng
重
gǎn chèng一杆 秤kFra biblioteknxiàn
砍
线
zhǐ
liàng
止
量
曹 称 员根 柱 议 论 重杆 砍 线 止 量虫
读一读
cáo chēng
yuán
曹冲称象 官员 四
yì lùn
议论
gǎn chèng
一杆大秤
xiàn
画线
运用比喻的修辞手 形象地写出了大象 积庞大的样子。
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像
我会选
xiànɡ
像
xiànɡ
象
1.别人送给曹操一头大( 象
2.闪闪的星星好( 像 )无数
我会写
弯弯的月亮像 火红的枫叶像 细细的雨丝像
小船 手掌 银线
官员们提出了怎样的称象方法?方法可行吗
3 曹操问:“谁有办法把这头 称一称?”有的说:“得造一杆大 砍一棵大树做秤杆。”有的说:“ 大秤也不行啊,谁有那么大的力气 起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头
新 课 导 入 小 朋 友,你 见 过 大 象 吗 大 象 给 你 什 么 感 觉?
你 能 称 出 它 的 重 量 吗
大象是庞然大物,在古代,要称出 可真不容易!但是年仅七岁的曹冲却想出 好办法,称出了大象的重量。你知道他是 的吗?我们一起走进课文,去了解一下吧
4 曹冲称象
二年级上册
我会认
cáo
曹操的儿子曹冲七岁。 你会
试
曹操的儿子曹冲才七岁。
才:仅有;只有。说明曹冲年龄小,更能表 冲从小就聪明、爱动脑筋的特点。
chēng
称
yuán
gēn
员
根
zhù
柱
yì lùn
议论
zhòng
重
gǎn chèng一杆 秤kFra biblioteknxiàn
砍
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止
量
曹 称 员根 柱 议 论 重杆 砍 线 止 量虫
读一读
cáo chēng
yuán
曹冲称象 官员 四
yì lùn
议论
gǎn chèng
一杆大秤
xiàn
画线
运用比喻的修辞手 形象地写出了大象 积庞大的样子。
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像
我会选
xiànɡ
像
xiànɡ
象
1.别人送给曹操一头大( 象
2.闪闪的星星好( 像 )无数
我会写
弯弯的月亮像 火红的枫叶像 细细的雨丝像
小船 手掌 银线
官员们提出了怎样的称象方法?方法可行吗
3 曹操问:“谁有办法把这头 称一称?”有的说:“得造一杆大 砍一棵大树做秤杆。”有的说:“ 大秤也不行啊,谁有那么大的力气 起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头
新 课 导 入 小 朋 友,你 见 过 大 象 吗 大 象 给 你 什 么 感 觉?
你 能 称 出 它 的 重 量 吗
大象是庞然大物,在古代,要称出 可真不容易!但是年仅七岁的曹冲却想出 好办法,称出了大象的重量。你知道他是 的吗?我们一起走进课文,去了解一下吧
4 曹冲称象
二年级上册
我会认
cáo
曹操的儿子曹冲七岁。 你会
试
曹操的儿子曹冲才七岁。
才:仅有;只有。说明曹冲年龄小,更能表 冲从小就聪明、爱动脑筋的特点。
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再读课文,说说曹冲称象的过程。
资料库
智救库吏
当时军队国家事务繁多,施用刑罚又严又重。曹操的马鞍在仓库里被老鼠啃 啮,管理仓库的吏役害怕一定会死,琢磨想要反绑双手去自首罪过,但仍然 惧怕不能免罪。曹冲对他说:“等待三天,然后你自动去自首。”曹冲于是 拿刀戳穿自己的单衣,就像老鼠咬啮的一样,假装作不乐意,脸上一副发愁 的样子。曹操问他,曹冲回答说:“民间风俗认为老鼠咬了衣服,主人就会 不吉利。现在单衣被咬了,所以难过。”曹操说:“那是瞎说,用不着苦恼 。”不久库吏把老鼠咬马鞍的事情汇报了,曹操笑着说:“我儿子的衣服就 在身边,尚且被咬,何况是挂在柱子上的马鞍呢?”一点也没责备库吏。 可见曹冲心地仁爱,识见通达。
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿 着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上 装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做, 果然称出了大象的重量。
•
3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!
课文中提到了几种称象的办法?
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很 高兴,带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官 员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说: “得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有 了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢?”曹操听了直摇头。
实践活动
读一读司马光砸缸的故事,想想两位少年 都有何异同点。
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
曹冲称象
我会认
曹 称员 根柱
议
论重 杆
我会认
秤 砍线止 量
我会读!
古时候 高兴 到底 秤杆
站出来 船身
柱子 七岁
果然
曹冲
(东汉末年神童、曹操之子)
曹冲(196年-208年5月甲戌),字仓舒,东汉末 年人物,东汉豫州刺史部谯(今亳州)人,曹操和 环夫人之子。从小聪明仁爱,与众不同,深受曹操 喜爱。曹操几次对群臣夸耀他,有让他继嗣之意。 曹冲还未成年就病逝,年仅十三岁。
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!