第二框题 中国与联合国教案
9.1中国与联合国教学设计高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
5.情感教育，培养价值观
-通过课堂教学，引导学生树立正确的国家观念，增强国家认同感。
-强调人类命运共同体的理念，培养学生关注国际事务、维护世界和平的责任感。
6.教学评价，反馈调整
-采用课堂问答、小组讨论表现、课后作业完成情况等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地了解联合国的运作和中国在其中的地位。
3.采用问题驱动法，引导学生思考联合国在国际政治经济中的作用，以及中国如何发挥建设性作用。
4.组织课堂辩论，让学生就中国在联合国中的角色和贡献展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
5.鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野，增强对国际政治经济的理解和认识。
9.1中国与联合国教学设计高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解联合国的成立背景、宗旨和基本原则，理解其在国际政治经济中的地位与作用。
2.熟悉中国在联合国中的地位、角色和贡献，掌握中国在联合国事务中的立场和主张。
3.掌握我国在联合国框架下参与全球治理、维护世界和平、推动共同发展等方面的实践案例和成果。
2.联合国的主要机构和职能；
3.中国在联合国中的地位、角色和贡献；
4.中国在联合国事务中的立场和主张。
在讲授过程中，我会运用生动的案例、图表和数据，以便让学生更加直观地理解教学内容。同时，我会结合时事政治，让学生了解我国在联合国中的最新动态，增强课程的现实意义。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我将组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
在课堂的最后，我将带领学生共同总结本节课的主要内容。通过回顾本节课的学习，让学生明确联合国在国际政治经济中的地位与作用，以及中国在其中发挥的重要角色。
教学设计2：9.1 中国与联合国
中国与联合国一、教材分析1、地位作用：第九课是对第八课在逻辑上的深入和展开，而本框题《中国与联合国》着眼点为联合国中的中国，以中国的角色与责任为主线，了解中国与联合国关系的历史演变，明确中国在联合国中的地位和作用，旨在引导学生认同我国的外交政策和全球治理观，增强为推动世界和平和发展贡献力量的责任感与使命感。
2、重难点：中国在联合国的地位和作用既是本节课的重点也是本节课的难点。
3、素养目标：政治认同：通过感受中国在联合国中的地位和作用，增强对我国外交政策和全球治理观的认同，坚定走中国特色社会主义道路。
科学精神：辩证认识中国在联合国中的作用。
法治意识：增强遵循国际法和国际规则的意识。
公共参与：认识到自己对构建人类命运共同体应承担的责任和义务。
二、学情分析认知层面：第八课的学习和历史知识为学为本框题的学习奠定了知识基础。
思维层面：高二的学生已经具备了一定的国际视野和分析能力，能够独立地搜集素材并辩证分析素材。
思想层面：高二的学生正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键期，通过本框题的学习，增强学生的自信心和自豪感，认同我国的外交政策，认同我国的全球治理观，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
三、教法学法1、教法：采用议题式教学，创设活动情境，组织活动式教学，并辅之以讲授法。
2、学法：自主探究法、合作探究法。
四、教学过程【导入】师：1971 年联合国升起第一面五星红旗是可以说中国重新走“进”世界舞台的时间节点，那么50 年来，中国对联合国事业的贡献与日俱增，前所未有地靠‘近’世界舞台中央”。
从走“进”舞台到走“近”中央，一字之别的背后折射出中国实力、角色和担当，中国在联合国这一舞台上是如何发挥作用展示形象的？今天我们一起来学习第九课第一框《中国与联合国》。
【新授】师：本节课我们围绕“总议题：中国与联合国——携手同行利惠世界”这一总议题展开，下设2个分议题：议题1：中国为什么需要联合国？议题2：联合国为什么需要中国？议题1：中国为什么需要联合国师：大家思考一下，1949 年，新中国就已经成立，为什么直到1971年才恢复了联合国的合法席位？背后的原因是什么呢？生：美国采取各种手段，对新中国恢复联合国合法席位设置重重障碍。
9.1中国与联合国教学设计高二政治(统编版选择性必修1)
在导入新课的环节，我将运用多媒体教学资源，激发学生对本节课的兴趣。首先，我会展示联合国的标志和中国国旗，并提出以下问题：“同学们，你们知道这两个标志分别代表什么吗？它们之间有什么联系？”通过这个问题，引发学生思考中国与联合国之间的关系。
接着，我会简要介绍联合国的性质、宗旨和原则，以及中国恢复联合国合法席位的历史背景。在此基础上，引出本节课的主题：“9.1中国与联合国”。这样既能帮助学生回顾已学的相关知识，又能激发他们对新课的好奇心。
2.培养学生的全球观念，使其关注国际事务，了解和尊重不同国家的文化和价值观。
3.培养学生的合作精神，使其学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。
4.培养学生的责任感，使其明白作为公民应积极参与国际事务，为世界和平与发展贡献力量。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注人类命运，追求共同发展。
二、学情分析
b.中国在联合国框架下参与全球治理的理念与策略。
c.面临挑战和机遇，中国如何发挥联合国作用，推动世界和平与发展？
3.收集近期关于中国与联合国合作的新闻报道，分析中国在联合国事务中的角色和贡献，并在课堂上进行分享。
4.结合学知识，思考以下问题，并准备课堂发言：
a.你认为联合国在当前国际事务中的作用是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解联合国的性质、宗旨、原则及组织架构，特别是安理会等关键机构的作用和决策过程。
-掌握中国在联合国中的地位、角色和贡献，特别是中国在国际事务中的立场和主张。
-分析中国在联合国框架下的外交策略和实践，以及这些策略对国际关系的影响。
2.过程与方法方面的重难点：
9.1中国与联合国教学设计高二政治（统编版选择性必修1）
【知识学习】中国与联合国 教案
中国与联合国教案第二框题中国与联合国一、课程标准：5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：（一）、中国与联合国关系的历史演变课堂探究：945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
第二课时：中国与联合国导学习型教学案_1
第二课时：中国与联合国导学案【知识梳理】知识点一：中国与联合国关系的历史演变、中国是二战的主要参战国，是联合国。
2、中华人民共和国在1949年以后提出恢复其在联合国的合法席位，但美国采用“”等手段无理阻挠。
3、第届联大通过著名的第号决议案，恢复中国在联合国的一切合法权利，从、和彻底解决了中国在联合国的席位问题。
知识点二：中国在联合国中的地位和作用、地位：（1）中国是的重要成员；（2）中国是社会主义国家，也是当代世界最大的发展中国家，是中的一支重要力量。
（3）中国作为，享有“否决”权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。
2、作用：★（1）中国在人类和平与发展事业中发挥着作用。
（2）中国坚持以实现共同安全。
（3）中国坚持以实现共同繁荣。
（4）中国是联合国改革的最早和之一。
【思维拓展】：如何认识中国在联合国中的作用？结合教材P86加以理解并且完成下列表格。
建设性作用具体表现、为维护和平做贡献2、为促进发展做贡献3、支持联合国改革【课堂检测】一、单项选择题、中国与联合国的关系，下列表述正确的是（）①是联合国创始会员国②是安理会常任理事国③在事关和平与安全的重大事务上享有否决权④在事关和平与安全的重大事务上享有决定权A、①②③B、①②④c、②③④D、①③④2、由于美国的无理阻挠，使新中国进入联合国的进程被拖延了（）年之久。
A、20B、21c、22D、233、近年来，中国的国际地位和国际形象迅速提高，外交活动引人注目，主要原因是（）A我国是世界上最大的发展中国家B我国是安理会常任理事国c我国的国际地位和形象迅速提升D改革开放以来，我国的综合国力显著提高2、中国在联合国发挥的作用有（）①坚持以多边主义实现共同安全②坚持以互利合作实现共同繁荣③倡导和支持联合国改革④参与联合国制定国际贸易规则A①②③B①③④c②③④D①②④二、非选择题XX年7月24日，国务院总理温家宝在中南海紫光阁会见了联合国秘书长潘基文。
温家宝强调，气候变化既是环境问题，也是发展问题。
《中国与联合国》教案1(人教版选修3)
5.2 中国与联合国示范教案【教学目标】知识目标评析联合国在国际社会中的作用及其局限性阐述中国在联合国的地位和作用。
能力目标通过对历史的了解，培养学生历史分析能力通过对中国与联合国的了解培养学生，能够用联系的观点分析问题情感目标感知中国的地位与作用，树立民族自信心、自豪感【教学重难点】中国在联合国的地位与作用【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】【导入】教师：中国在联合国中的地位如何？发挥怎样的作用？伴随我国经济的日趋强大，中国应该发挥怎样的作用？学生：思考，回答【学习探究过程】教师：谁来说一下中国与联合国关系的演变，这一演变过程说明了什么？学生：分组，讨论，阐述历史教师：谁知道中国在联合国地位的回复是那年，当时的情景如何，这同什么有关？学生：回答教师：播放《重返联合国》的录像【探究总结】中国与联合国关系的历史演变1、中国是联合国的创始会员国之一2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
【探究深化】教师：既然中国是联合国重要成员，并且是安理会常任理事国，那么中国在联合国所处的地位以及发挥什么样的作用？学生：分组，合作，论证举例【引导探究】地位1、中国是国际社会的重要成员，也是当代世界最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。
2、作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。
作用第一，尊重联合国的权威地位；遵循和维护联合国宪章的宗旨和原则；积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动和各项工作. 第二，坚持以多边主义实现共同安全。
3个 第三，坚持以互利合作实现共同繁荣。
3个 第四，中国积极倡导和支持联合国改革。
（立场主张） 【实例论证】中国与联合国一起促进世界热点问题的解决促成两伊战争停火(两伊战争是指发生于1980年9月到1988年8月的伊拉克和伊朗之间的战争。
第二框题 中国与联合国教案
第二框题中国与联合国教案第二框题中国与联合国一、课程标准：5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：（一）、中国与联合国关系的历史演变课堂探究：945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
9.1中国与联合国教学设计高二政治高效教学设计和课课练(统编版选择性必修1)
1.作业内容要与课堂教学紧密联系，体现学生的思考和实践能力。
2.作业难度适中，既要避免过于简单，也要防止过于复杂，确保学生能在规定时间内完成。
3.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导，鼓励学生持续进步。
4.作业布置要注意因材施教，针对不同学生的学习特点和能力水平，适当调整作业难度和要求。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.联合国在维护世界和平方面发挥了哪些作用？
b.中国在联合国中的地位和作用有哪些体现？
2.设计意图：培养学生合作学习的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现，评价学生的团队合作精神、沟通能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：展示联合国的标志，让学生猜测并简要介绍联合国的基本情况。
设计意图：激发学生对本节课的兴趣，为后续学习做好铺垫。
3.针对联合国在当前国际政治格局下的作用和挑战，结合课堂讨论，撰写一篇时事评论，字数在600字左右。要求观点独到，分析深入，具有时事敏感性。
4.完成课后练习册中与本节课相关的习题，巩固对联合国和中国在联合国中的地位、作用等知识点的掌握。
5.观看与本节课内容相关的纪录片或新闻视频，了解联合国在实际运作中的具体情况，提高对国际事务的关注度。
2.教学方法：采用讲授法，结合多媒体展示，让学生了解联合国的基本情况。
3.教学过程：
a.讲解联合国的基本原则：和平、发展、合作、共赢。
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第二框题中国与联合国教案第二框题
中国与联合国
一、课程标准：
5.13 评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。
二、新课教学：
（一）、中国与联合国关系的历史演变
课堂探究：
945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议在美国召开。
董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。
与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。
主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。
争论中心为委托，商量大事不糊涂。
宪章签字施行日，庶使劳民得小休。
”
请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。
、中国是联合国的创始会员国之一
中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。
中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。
2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。
1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。
新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。
苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。
但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。
美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。
专家点评：
联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。
按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。
美国的无理
阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。
这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
经过长期斗争，1971年10月25日，第26届联大以压
倒多数通过著名的第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，立即把台湾当局的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去，从政治上、法律上和组织上彻底地解决了中国在联合国的席位问题。
这是中国与广大坚持原则、主持正义的国家的重大胜利。
从此，中国以崭新的姿态出现在联合国舞台上，中国与联合国的关系步入正轨，在各个领域的合作不断加强。
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联合国开发计划署是联合国技术援助计划的管理机构，其宗旨是帮助发展中国家加速经济和社会发展，向它们提供系统的、持续不断的援助。
1979年，联合国开发计划署在中国设立代表处，启动了中国与联合国驻华机构的合作。
经过双方多年的共同努力，合作形式不断创新，合作内容日益扩大。
到XX年底，联合国系统驻华机构多达15个，对华援助资金与项目覆盖农业、工业、环境、医疗卫生、社会福利等众多领域，对中国的改革开放和现代化建设起到了积极作用。
（二）、中国在联合国中的地位和作用
课堂探究：
胡锦涛同志指出，中国将一如既往地遵守联合国宪章的宗旨和原则，积极参与国际事务，履行国际义务，同各国一道推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
想一想：今天的中国在联合国中担任什么角色?发挥了哪些重要作用?
、地位：作为国际政治经济格局中的一支重要力量和安理会常任理事国，中国在联合国中拥有重要影响。
中国人口众多，幅员辽阔，历史悠久，是国际社会的重要成员。
中国是社会主义国家，也是当代世界最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。
作为安理会常任理事国，中国在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。
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981年，联合国进行秘书长换届。
广大发展中国家提名坦桑尼亚外交部长萨利姆为候选人，而美国等国坚持原秘书长、来自奥地利的瓦尔德海姆连任。
中国以否决权为后盾，支持发展中国家的立场。
最后，安理会经过协商，重新提名，向大会推荐秘鲁人德奎利亚尔为秘书长候选人，并获得大会任命。
这一事件表明，中国在联合国始终维护和支持广大发展中国家的利益。
2、作用：尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，维护世界和平、促进共同发展
中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用。
（1）、中国坚持以多边主义实现共同安全----维护世界和平
中国坚持以多边主义实现共同安全。
通过与联合国广大会员国特别是安理会成员的共同努力，中国积极推动多起地区冲突走向政治解决。
中国对联合国维和行动的参与水平不断提高。
在国际军控、裁军与防扩散领域，中国努力维护现有多边条约的权威性和有效性，支持发挥联合国在防扩散领域的核心作用。
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中国1990年首次向联合国维和行动派遣军事观察员，到XX年底，已先后为13项联合国维和行动派出维和军事人员3362人次。
XX年，中国向东帝汶、利比里亚、阿富汗、塞黑科索沃地区和海地派遣59名维和警察，并应联合国的请求，向联合国海地稳定特派团派遣维和警察分队。
（2）、中国坚持以互利合作实现共同繁荣----促进共同发展
中国坚持以互利合作实现共同繁荣。
中国连续担任经社理事会理事国，积极参与经社系统有关经济和社会发展的重要国际会议和其他活动并承办了联合国第四次世界妇女大会。
中国积极推动南北对话和南南合作，敦促发达国家为实现全球普遍、协调、均衡发展承担更多责任。
中国加人多项国际人权公约并认真履行公约义务，与联合国人权事务高级
专员保持良好合作，与多国展开人权对话。
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995年9月，联合国第四次世界妇女大会在北京举行。
来自197个国家和地区以及众多国际组织的1．76万名代表围绕会议主题“以行动谋求平等、发展与和平”展开热烈讨论。
会议通过了《北京宣言》和《行动纲领》，为全球妇女事业的发展注入了新的活力。
中国已加入包括《经济、社会及文化权利国际公约》、《防止及惩治灭绝种族罪公约》、《消除一切形式种族歧视国际公约》、《禁止并惩治种族隔离罪行的国际公约》、《禁止酷刑和其他残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚公约》和《儿童权利公约》在内的多项国际人权公约，采取一系列措施履行公约义务，并根据公约规定及时提交履行公约情况的报告，接受联合国条约机构的审议。
3、中国关于联合国改革的主张
中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一。
中国主张改革应有利于坚持宪章的宗旨和原则，更好地发挥联合国作用，维护会员国的共同利益；应增加发展中国家的代表权和发言权，切实维护其利益。
◇本框题小结：通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：
◇2个作用：即中国在联合国中作用的两个方面
◇1个地位：即中国在联合国中的地位。