第十二章、依法生产经营、保护环境.pptx
第十二章 、依法生产经营、保护环境
二、依法规范企业的经济行为
2．教学难点
公平竞争 在市场经济条件下，企业之间不可避免地都会有竞争，
要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，各企业经营者都会有自己 的方法。而有些经营者为了牟取个人利益，无视法律法规， 利用虚假宣传、诋毁声誉、商业贿赂等不正当竞争行为侵害 其他经营者的合法权益，扰乱正常的市场秩序。受利益所驱 使，很多经营者对不正当的竞争都明知故犯，教导学生认识 市场经济中形形色色的不正当竞争行为，摒弃不正当竞争行 为，树立公平竞争的意识，是有一定难度的。
二、依法规范企业的经济行为
一、教学目标
1．认知 （1）了解设立企业必须具备的条件。 （2）理解企业在市场经济中要依法经营管理，公平竞争。 （3）理解企业经营者要树立产品质量意识，注重企业信誉。 2．情感态度观念 1）、树立合法经营、公平竞争以及注重质量和信誉的意识。 2）、认识依法规范企业经济行为的重要性。 3．运用 依法设立企业；依法经营管理企业，在市场经济中公平竞争；还要树立 新产品质量意识，注重信誉，提高产品和服务的质量。
小刘说：“工作激情会慢慢地减淡，在这样的公司工作，我的职业技能得不 到长期的发展。”
从人大常委会劳动法执法监察组对各地用工市场的调查表明，有60%以上的用 人单位与员工签订的劳动合同时是短期合同，合同期限大多在一年之内。专家指 出，许多用人单位之所以不愿意与雇员签订长期合同最主要的是为了规避法定义 务，尽可能地减低解雇成本，避免因解除劳动合同而向对方支付经济补偿金，而 记者在调查中也发现，劳动合同短期化的倾向也极大地影响了职工的职业安全感 和对企业的职业归属感，限制他们为企业长期服务的职业热情和职业规划，在某 种程度是甚至成了劳动者频繁跳槽的主要原因。
第十二课 依法生产经营，保护环境
第十二章依法生产经营保护环境 ppt课件
二、依法规范企业的经济行为
2．教学难点
公平竞争 在市场经济条件下，企业之间不可避免地都会有竞争，
要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，各企业经营者都会有自己 的方法。而有些经营者为了牟取个人利益，无视法律法规， 利用虚假宣传、诋毁声誉、商业贿赂等不正当竞争行为侵害 其他经营者的合法权益，扰乱正常的市场秩序。受利益所驱 使，很多经营者对不正当的竞争都明知故犯，教导学生认识 市场经济中形形色色的不正当竞争行为，摒弃不正当竞争行 为，树立公平竞争的意识，是有一定难度的。
霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？进一步理解订立合同必须遵循的原则。 （2）订立劳动合同的两个阶段 （3）劳动合同应当具备的条款
教师展示劳动合同的样本，引导学生查看各种条款，分析必备条款和其他事 项。 （4）劳动合同的变更、解除和终止
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一、依法维护劳动者的合法权益
2.劳动者的基本权利和义务
（1）劳动者的基本权利 教师组织学生分析劳动者履行义务对单位和个人的重要意义。教师强调：劳
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二、依法规范企业的经济行为
（2）设立企业的条件 具体条件有：企业要有符合法律规定的名称，要有企
业章程或协议，要有符合法律规定的资本，要有必要的生存 经营场所，要有健全的组织机构和与其生产经营规模和业务 内容相适应的从业人员，要有符合国家法律规定的经营范围。
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二、依法规范企业的经济行为
2.合法经营、公平竞争 竞争是市场经济的必然要求，优胜劣
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二、依法规范企业的经济行为
【引思明理】
在人们的日常生活中，消费的商品和服务，主要是由企 业生产经营的。企业作为国民经济的细胞，是市场经济活动 的主要参加者。那么同学们知道什么是企业吗？知道中国有 哪发学生对企业的思考， 激发学生的兴趣。同时，结合当地市场情况，了解佛山当地 的一些企业（如：美的、科达机电、佛山照明、格兰仕、奇 美电子等等），由此引出有关企业的内容，进入本节课的学 习。
第十二课依法进行生产经营
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侵权行为须防范
• 平等就业和选择职业的权利，劳动者可根据自身素 质，意愿和市场价格信号，选择用人单位，在这项 权利上，最容易发生的侵权行为是就业歧视。
• 取得劳动报酬的权利。及时足额地向劳动者支付工 资是用人单位的义务。用人单位违反义务，劳动者 可以依法要求有关部门追究其责任。
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• 其三，学会识破劳动合同中设立得陷阱。订立劳 动合同时，用人单位不得扣押劳动者的居民身份 证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以 其他名义向劳动者收取财物。在劳动合同中约定 试用期的，试用期的约定要符合法律规定。除了 劳动者违反服务期的约定和竞业限制的约定外， 用人单位不能要求劳动者支付违约金。
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劳动维权走正道
• 劳动者与用人单位因覆行劳动合同发生纠纷，会出现劳 动争议。劳动争议发生后，当事人可以通过协商达成和 解协议，但和解协议不具备法律约束力。协商不成功， 当事人可以申请调解，一般是向企业劳动争议调解委员 会提出申请。调解达成协议的，应当制作调解协议书。 调解协议书对双方当事人具有约束力，当事人应当覆行。
• 通过公共媒体应聘实现就业。通过电视，报纸，网络 等公共媒体求职
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签订合同求保障
•劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确 双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳 动合同。劳动合同对劳动者而言，是保障自己权益 的有效武器，一旦与用人单位发生劳动争议，无论 是举报投诉还是申请仲裁，没有合同为证会带来很 多麻烦。 •订立劳动合同，应当遵循合法，公平，平等自愿， 协商一致，诚实信用的原则。劳动合同一经双方当 事人签字盖章，对双方就形成了约束力，用人单位 和劳动者必须依法履行。
第十二课 依法生产经营保护环境PPT课件
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3.质量为本 注重信誉
❖保证产品质量是生产者的首要义务，生产者应 当对其生产的产品质量负责
❖ 生产者生产的产品不得存在危及人身、财产安全的不合理的危险。 具体有： ❖ 第一，产品标识必须真实。要符合在产品或者其包装上注明采 用的产品标准，符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况。 如：方便面、化妆品等。 ❖ 第二，限期使用的产品，必须在显著位置清晰地标明生产日期 和安全使用期或者失效日期。如：面包、月饼等。 ❖ 第三，容易因使用不当造成产品本身损害的，或者可能危及人 身、财产安全的产品，要有警示标志或者中文警示说明，生产者不得 伪造、冒用认证标志等质量标志。如：压力锅、微波炉等。
❖《环境保护法》、 《大气污染防治法》 、《水污 染防治法》、 《海洋环境保护法》、 《固体废物 污染环境防治法》等专门法律，以及 《放射防护 条例》、 《工业“三废”排放试行标准》、 《农 药安全使用条例》等一系列专门法规。
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经济社会发展要贯彻落实科学发展观
❖ 合理利用环境与资源，防止环境污染和生态 破坏，维护清洁适宜的生活环境，保障人民身体 健康，协调环境保护与发展经济的关系，构建资 源节约型、环境友好型社会。
一、依法维护劳动者的合法权益
阅读教材P146，结合视频《劳动合同短期 化让人忧》讨论：
企业劳动合同短期化违背了签订劳动合同 的哪些原则？
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第十二课 依法生产经营，保护环境 1.学会依法签订劳动合同 （1）订立劳动合同必须遵循的原则
合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用的原则。
“不签合同就下岗”
依法生产经营,保护环境
依法生产经营，保护环境一、依法维护劳动者的合法权益（一）学会依法签订劳动合同1、劳动合同的含义：劳动者和用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。
2、订立劳动合同的要求：自愿、协商一致、合法、平等和诚实信用3、订立劳动合同的步骤：（1）用人单位公布招工简章，寻找并确定劳动者阶段（2）用人单位提出劳动合同的草案，与劳动者协商签订劳动合同 4、劳动合同签订的形式：书面形式 5、劳动合同的内容：（1）必备条款：劳动合同期限，工作内容，工作地点，工作时间，休息休假，劳动报酬，社会保险，劳动保护、劳动条件，职业危害等（2）任意条款：试用期，培训，保守秘密，补充保险、福利待遇等 6、了解劳动合同的变更、解除和终止的条件。
（二）劳动者的基本权利和义务1、劳动者的主要劳动权利：（1）平等就业和择业权（2）取得劳动报酬权（3）休息休假权（4）获得劳动安全卫生保护权（5）接受职业技能培训权（6）享受社会保险和福利权（7）提请劳动争议处理权等2、劳动者承担的义务：（1）完成劳动任务（2）提高职业技能（3）执行劳动安全卫生规程（4）遵守劳动纪律和职业道德（三）劳动者权利的维护（劳动争议的解决方式）1、协商解决2、申请调解3、申请仲裁4、提起诉讼 5寻求法律帮助二、依法规范企业的经济行为（一）依法设立企业依法设立企业的条件：1、有符合法律规定的名称2、企业章程3、资本4、生产经营场所5、健全的组织机构和相应的从业人员6、符合法律规定的经营范围（二）合法经营，公平竞争禁止四种不正当竞争行为： 1、虚假宣传行为 2、侵犯商业秘密行为 3、商业贿赂行为 4、诋毁商誉行为（三）质量为本，注重信誉1、保证产品质量是生产者的首要义务，生产者应当对其生产的产品质量负责。
2、产品销售者要对产品质量负有责任和义务，应当建立并执行进货检查验收制度，验明产品合格证明和其他标志。
三、依法保护人类共有的家园（一）节约资源和保护环境是我国的基本国策国务院在案1983年12月产量31日召开的第二次全国环境保护会议上将环境保护确定为我国的一项基本国策。
环保概论课件 第十二章 环境法律及政策_PPT幻灯片
• 4.可以采用“集团方式”，即欧盟内部的许多国家可 视为一个整体，采取有的国家削减、有的国家增加的 方法，在总体上完成减排任务。
• 3.防治荒漠化的国际合作
• 1994年6月，联合国通过《关于发生严 重干旱或荒漠化的国家特别是在非洲防 治荒漠化的公约》，我过于1996年加入 该公约。
一、国际环境合作 二、国内环境政策
一、国际环境合作
• 1.温室气体减排的国际合作 • 1997年12月11日，《联合国气候变化框架公
约》第三次缔约方大会在日本京都召开，促生 了公约的第一个附加协议《京都议定书》。 2005年2月16日，《京都议定书》正式生效， 这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气 体排放。
美国政府承包计划史上最大规模的国内 贿赂计划和串通投标案 。
• 4.其他发达国家环境保护相关的法律法规
• 加拿大1988年制定了《加拿大环境保护法》， 1998年进行了修正。
• 日本1973年颁布了《与污染相关的健康损害 赔偿法》，1993年日本制定了《环境基本法》
• 英国1974年制定《污染控制法》。
• 相反，津巴布韦1982年把土地上野生动 物的产权赋予了土地的所有者，到1995 年大象数量从4万头增加到6万多头。
• 南部非洲，一些农民发现不在土地上种 植食物而是恢复土地的自然野生状态，
向参观野生动物的旅游者收费更有利可 图，因此，非洲南部6%的土地已经变成 了生态旅游区。
（三）税收手段
• 对燃料、环境不友好产品和包装物征收环境税是发达 国家环境政策方面的同行做法。
• 8.欧盟碳排放交易
• 欧盟2002年通过了二氧化碳排放权交易 计划。欧盟各国的公司对二氧化碳排放 配额进行自由交易，排放量超出限定值 的公司可以向排放量未到限定值的公司 购买排放指标。对排污超标的企业将处 以重罚。
第十二课依法生产经营,保护环境三、依法保护人类共有的家园
备课日期 2012年 3 月日上课时间 2012 年月日课题第十二课依法生产经营，保护环境三、保护家园总第31 课时教学目标1、了解和感受地球生态环境的恶化现象本课第 3 课时2、了解保护资源和环境的有关法律规定课型：新授3、培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识重点环境污染的危害及培养环保意识教具：计算机、多媒体难点培养环保意识教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。
可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。
教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？（一）、保护环境刻不容缓1.环境的含义环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
环境污染提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？2. 造成环境污染的原因教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？1．人口因素这是由于我国人口基数太大造成的。
这样一说，我们就好理解了。
2.不合理开发利用资源。
以水资源为例，现象1：日常生活中，有人洗手、刷牙时不关水龙头2：全国多数城市的自来水管网存在"跑、冒、滴、漏"等现象3：我国农业生产大多数采用传统的大水漫灌（二）、环境污染带来的危害？让各小组汇报调查结果，并提出发现了什么问题？师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片学生谈谈自己的看法。
请阅读教材第153-154页予以分析说明。
造成我国环境问题的主要因素有哪些？学生回答，教师归纳1组：空气质量调查组 2组：水质调查组3组：固体废弃物调查组 4组：土壤污染小组（三）、保护环境从我做起提问：为何“低碳生活正在成为一种时尚”？什么是低碳生活学生讨论，教师小结1.低碳低碳生活的含义。
指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
职业道德与法律12 依法进行生产经营
课题序号12 授课班级13机电五年制13机械113机械213会计授课形式讲授法授课日期授课章节名称第十二课依法进行生产经营----保护资源环境使用教具教材板书投影仪视频教学目的了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。
教学难重点重点：理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境教学方法案例探究法、讨论法、小组合作法、情境表演法。
更新、补充、删节内容基本一致课后作业1.查找资料说说什么是酸雨？它有何危害？2.每人收集关于环保方面的一条信息、一幅图片，班上出版一期《环保宣传板报》。
教学后记授课主要内容或板书设计第十二课依法进行生产经营保护资源环境一、保护环境刻不容缓。
二、保护环境寻求对策。
三、保护环境从我做起。
教学环节及时间分配教学主要内容与过程教法运用第一步：组织教学（5’）第二步：教学导入（5’）第三步：新课学习（60’）一．师生问候二．点名三．课前准备老师：收集近几年来我国水灾、旱灾、沙尘暴、沙漠化、工业污染、生活污染等人类在生存与发展中存在的环境问题之图片、视频、数据，并自制成课件。
学生：调查周边地区环境恶化的状况。
一．前课复习珍惜人身权利一、生命健康俱可贵二、姓名肖像受保护三、隐私权二．新课学习以及新课导入【导入】提起“三件宝”、家家都知晓。
那你们能说说“三件宝”都有什么吗？传统的“三件宝”是：陈皮、老姜、禾秆草；解放初期的“三件宝”是：烧鹅、荔枝、凉茶铺；上世纪中的“三件宝”是：司机、医生、猪肉佬；八十年代的“三件宝”是：电视、冰箱、洗衣机；九十年代后的“三件宝”是：买楼、买车、买电脑。
过渡：“三件宝”的演变，折射出社会巨变的方方面面。
而“安居乐业”始终是人们对生活目标追求的其中一个方面。
“安居”即“建房”或“买楼”是九十年代后的广东“三件宝”里首先要考虑的。
那么，你心目中最适合居住的地方是哪里呢？引导学生思考：说说你心目中最适合居住的地方，简单说说选择的理由。
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（2）劳动者的义务
（3）劳动者的基本权利和义务是统一的
一、依法维护劳动者的合法权益
3.劳动者权利的维护
一、依法维护劳动者的合法权益
小刘说：“工作激情会慢慢地减淡，在这样的公司工作，我的职业技能得不 到长期的发展。”
从人大常委会劳动法执法监察组对各地用工市场的调查表明，有60%以上的用 人单位与员工签订的劳动合同时是短期合同，合同期限大多在一年之内。专家指 出，许多用人单位之所以不愿意与雇员签订长期合同最主要的是为了规避法定义 务，尽可能地减低解雇成本，避免因解除劳动合同而向对方支付经济补偿金，而 记者在调查中也发现，劳动合同短期化的倾向也极大地影响了职工的职业安全感 和对企业的职业归属感，限制他们为企业长期服务的职业热情和职业规划，在某 种程度是甚至成了劳动者频繁跳槽的主要原因。
二、依法规范企业的经济行为
一、教学目标
1．认知 （1）了解设立企业必须具备的条件。 （2）理解企业在市场经济中要依法经营管理，公平竞争。 （3）理解企业经营者要树立产品质量意识，注重企业信誉。 2．情感态度观念 1）、树立合法经营、公平竞争以及注重质量和信誉的意识。 2）、认识依法规范企业经济行为的重要性。 3．运用 依法设立企业；依法经营管理企业，在市场经济中公平竞争；还要树立 新产品质量意识，注重信誉，提高产品和服务的质量。
第十二课 依法生产经营，保护环境
一、依法维护劳动者的合法权益
一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程 （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益 2．情感态度观念
增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一， 提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合 法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。
二、依法规范企业的经济行为
1．教学重点
（1）合法经营 公平竞争
市场经济必然存在竞争，但它要求市场主体公平竞争、合法竞争。不正当竞争有 悖于市场经济机会均等、公平竞争的原则，会破坏公平竞争机制，导致市场经济 秩序的混乱，既是不道德的，也是违法的。企业合法经营、公平竞争对市场经济 的发展具有重要的作用。它可以调动经营者的积极性，使他们不断完善管理，向 市场提供质优价廉的新产品，它可以使社会资源得到合理的配置，并最终为消费 者和全社会带来福利。所以合法经营、公平竞争是本课的重点之一。
一、依法维护劳动者的合法权益
设问：
（1）是什么原因让小刘很担心自己的未来？ （2）企业劳动合同短期化侵害了劳动者的哪些权利？
一、依法维护劳动者的合法权益
【引思明理】
一、依法维护劳动者的合法权益
（1）订立劳动合同必须遵循的原则 合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用 组织学生结合教材关于就业中的一些常见问题和以下“霸王合同”图片，思考
霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？进一步理解订立合同必须遵循的原则。 （2）订立劳动合同的两个阶段 （3）劳动合同应当具备的条款
教师展示劳动合同的样本，引导学生查看各种条款，分析必备条款和其他事 项。 （4）劳动合同的变更、解除和终止
一、依法维护劳动者的合法权益
2.劳动者的基本权利和义务
（1）劳动者的基本权利 教师组织学生分析劳动者履行义务对单位和个人的重要意义。教师强调：劳
一、依法维护劳动者的合法权益
1.教学重点
提高依法维护劳动者权益的能力
从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层 次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本 身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在 及教学的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯 的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏 又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职 学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低 直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法 维护劳动者权益的能力是教学重点。
一、依法维护劳动者的合法权益
【创境激趣】
观看视频《劳动合同短期化让人忧》
主要内容：不签合同的现象比过去少了很多，但是劳动合同一年一签，甚至 一年几签的劳动合同短期化现象，目前在我国许多地方是比较常见的。小刘在一 家企业里工作，她在那里已经干了三四年，因为企业和她的用工合同总是一年一 签，心里总是觉得很不踏实。小刘说：“我觉得这样让我工作是很没有安全感。” 小刘说现在她还年轻，企业要是解聘她，还可以再换个地方，可万一年龄大了再 找工作就没有那么容易了。随着年龄的增长，小刘的这种担心也越来越强烈了。
一、依法维护劳动者的合法权益
2.教学难点
依法签订劳动合同
从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步 骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了 合法有效的劳动合同。劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了 劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下 来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利， 最大限度地减少劳动纠纷。从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳 动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。从学生自身实际来 看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有 效性等均缺乏必要的认识。所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难 点问题。
学习相关法律知识 重视劳动合同的作用 知道解决劳动争议的 基本形式
寻求法律帮助
依法订立劳动合同
原则
阶段
条款
依法维护劳动 者的合法权益
劳动者 的权利 与义务
基本权利 统一
义务
一、依法维护劳动者的合法权益
[课后作业]
1. 拟定一份书面劳动合同，请注意书写格式及条款内容。 2. 社会调查
调查自己在岗的亲戚朋友10人，统计下列问题：10人中 有多少签订了劳动合同，未签合同的原因是什么？发生过劳 动纠纷的有多少，都是怎么解决的？统计后运用本课所学知 识予以分析并写出调查报告。