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《二泉映月》ppt课件
十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双目 失明。他整天戴墨镜，操着胡琴， 卖艺度日。但是生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐 的热爱和对光明的向往。他多么 希望有一天能过上安定幸福的生 活啊！
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · ·
那是一个大雨滂沱的午后· · · · · · 那是一次身患重病的时候· · · · · ·
十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双目 失明。他整天戴墨镜，操着胡琴， 卖艺度日。但是生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐 的热爱和对光明的向往。他多么 希望有一天能过上安定幸福的生 活啊！
十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双目 失明。他整天戴墨镜，操着胡琴， 卖艺度日。但是生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐 的热爱和对光明的向往。他多么 希望有一天能过上安定幸福的生 活啊！
阿炳（1893-1950），原名华彦军，民间音乐家，江苏无锡人。 1893年8月17日，阿炳出生在无锡。父亲为当家道士，母亲在 阿炳出生一年后，便悲愤而死。阿炳一生下来便被父亲送至无锡 老家托熟人抚养，8岁后带他到道馆，取学名华彦军，小名阿炳， 被送往私塾读书，华xue mei精通各种乐器和道家音乐，而阿炳幼 年时就表现出了罕见的音乐天赋。在他十岁那年，父亲便教他练 习各种节奏。十二岁那年，阿炳开始学习吹奏笛子，阿炳在学二 胡的时候，更加刻苦，琴弦上被摞出了血痕，手指也拉出了泡。 阿炳演奏的二胡的外弦比一般分弦粗壮的多。17岁的时候，阿炳 正式参加了道家音乐吹奏，他有一副好噪子，被人家誉为小天使。 1914年，华xue mei去世，他成为雷尊殿的当家道士。在他34岁那 年，双目相继失明，生活所迫，流浪街头，卖艺为生。 1950年夏天，中央音乐学院的教授专程来到无锡，为阿炳演 奏录音，此时阿炳已经完全荒弃音乐达三年之久。经过三天练习， 分别两次录音共留下了《二泉映月》、《听松》、《寒春风雪》 三首二胡作品，和《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》三首 琵琶作品。后来，《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世纪华人 经典音乐奖。
苏教版第十册语文《二泉映月》ppt课件
茫茫月夜 一泓清泉 流水淙淙 月光照水
如银月光 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？ 场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？ 场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、 40度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？
这是什么样的阿炳？
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐 喊……
他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、 月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流 泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞 叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如 山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月 光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔 回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
但是，生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往， 他多么希望有一天能过上安 定幸福的生活呀！
1978年，世界著名指挥家小泽征 尔应邀担任中央乐团的首席指挥， 席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉 映月》。他感动得热泪盈眶，禁不 住说：“这种音乐只应跪下来听。”
说阿 炳 ， 我 想 对 你
……
苏教版小学语文五年级下册课文
二泉月
阿炳，原名华彦钧， 民间音乐家。4岁时丧母， 25岁时父亲去世，34岁时 双目先后失明。他刻苦钻 研，精益求精，并广泛吸 取民间音乐的曲调，一生 共创作和演出了270多首民 间乐曲。留存有二胡曲 《二泉映月》、《听松》、 《寒春风曲》和琵琶曲 《大浪淘沙》、《龙船》、 《昭君出塞》六首。
《二泉映月》音乐 精品课件(共11张)
他25岁左右继承父业，成为雷尊 殿的当家道士，这时他的音乐造 诣已经很高了，不幸的是在他35 岁时双目失明，加上社会动乱， 生活无着落，便成为一名流落街 头，以卖艺为生的民间世人，人
们叫他“瞎子阿炳。”
卑微的出身，视力的残疾，穷 困的流浪生活，使阿炳饱尝了人间 的辛酸，在这首作品里有伤感的叹 息。有苦痛的倾诉，有难以排解的 愁绪，也有抑制不住的激愤，还有 对未来美好生活的憧憬。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《二泉映月》ppt课件
在怀念对他恩重如山的师父，在思索
自己走过的人生道路。随着旋律的升
腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运
的抗争，抒发了对美好未来的无阻向
往。月光照水，水波映月，乐曲久久
地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，
恬静而又激荡。
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起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生 道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量， 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲 久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的 音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠 山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
30
小资 料
1978年，世界著名指挥家小泽征 尔应邀担任中央乐团的首席指挥， 席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉 映月》。他感动得热泪盈眶，禁不 住说：“这种音乐只应跪下来听。”
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永远的二泉映月
• 看不见黑暗 是因为穿行在黑暗之中 听不见苦难 是因为置身于苦难之中
一把二胡，道尽人世的沧桑 两根细弦，诉尽命运的悲凉
• 阿炳啊 你那把血泪斑斑的胡琴 凄凉而不绝望 忧愤而不疯狂 空荡荡的夜色中 我听到了不屈的抗争 触摸到了一颗坚强的灵魂
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寄语
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
33
作业
1、欣赏阿炳的其他作品， 如：二胡曲《听松》、《寒春风曲》， 琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、 《龙船》等，把你的感受写下来。 2、小练笔: 阿炳，我想对你说......
第十课二泉映月ppt课件
第二段(3—4)：不幸的经历没有泯灭阿 炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉， 心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段(5—6)：阿炳在二泉边用 二胡倾吐自己的情怀，创作出不 朽名曲《二泉映月》。
任务单3：赏文析句品情 1. 读一、二段：如何理解“饱经风霜”
的含义？ 2. 读三、四段：《二泉映月》这首曲 子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？ 3. 读第五段，找出描写“琴声”和
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤 抖起来。他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情 怀，倾吐给这茫茫月夜。他的 手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流泻出来。
• “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从
幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是
阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀
阿炳敢对命运说“不”， 永不放弃追求。人，就要 有这点精神。
“月光照水，水波映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……”
爱是一种力量，爱是一种追 求，爱是一种幸福。要读出 其中蕴含的“爱”。
饱经风霜：饱：充分；形容经历 过很多
艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水
中的玉璧。 不朽：永不磨灭。 激愤：激动而愤怒。 萦绕：萦回。指泉声时时 在耳
边回响。
任务单2：梳理脉络
小组合作学习： 尝试给课文分段，说说每段
讲什 么内容？
第一段(1—2):二泉的自然环境和小阿炳 跟着师父到二泉赏月的情景。
•时间： •地点： •环境： •心境：
• “渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……” • 谁在叹息，谁在哭泣？谁在倾诉，谁 在呐喊？
第三段(5—6)：阿炳在二泉边用 二胡倾吐自己的情怀，创作出不 朽名曲《二泉映月》。
任务单3：赏文析句品情 1. 读一、二段：如何理解“饱经风霜”
的含义？ 2. 读三、四段：《二泉映月》这首曲 子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？ 3. 读第五段，找出描写“琴声”和
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤 抖起来。他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情 怀，倾吐给这茫茫月夜。他的 手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流泻出来。
• “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从
幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是
阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀
阿炳敢对命运说“不”， 永不放弃追求。人，就要 有这点精神。
“月光照水，水波映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……”
爱是一种力量，爱是一种追 求，爱是一种幸福。要读出 其中蕴含的“爱”。
饱经风霜：饱：充分；形容经历 过很多
艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水
中的玉璧。 不朽：永不磨灭。 激愤：激动而愤怒。 萦绕：萦回。指泉声时时 在耳
边回响。
任务单2：梳理脉络
小组合作学习： 尝试给课文分段，说说每段
讲什 么内容？
第一段(1—2):二泉的自然环境和小阿炳 跟着师父到二泉赏月的情景。
•时间： •地点： •环境： •心境：
• “渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……” • 谁在叹息，谁在哭泣？谁在倾诉，谁 在呐喊？
《二泉映月》ppt课件教学课件ppt
作品评价
正面评价
正面评价和肯定作品的艺术价值。
负面评价
负面评价和批评作品的问题和不足之处。
02
文本分析
主题思想
总结词
苦难中的抗争
详细描述
通过分析文本中的关键词和情感色彩，可以得出《二泉映月》表达了苦难中 的抗争这一主题思想。文中描写了主人公阿炳在苦难中不屈不挠的奋斗精神 ，以及对美好生活的向往和追求。
段落结构
总结词：双线结构
详细描述：《二泉映月》的段落结构采用双线结构，一条线是描述阿炳的成长经 历，另一条线是描述《二泉映月》乐曲的创作过程。两条线相互交织，相互呼应 ，使得文章更加紧凑、有说服力。
表达手法
总结词
多种表达手法综合运用
详细描述
文中综合运用了多种表达手法，包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。其中，记叙和描写的手法最为突出， 通过细腻入微的描写展现了阿炳的成长经历以及《二泉映月》乐曲的创作过程。同时，抒情和议论的手法也起 到了画龙点睛的作用，增强了文章的艺术感染力和思想深度。
传承民族音乐文化
二泉映月等民族音乐作品，承载着丰富的文化内涵和艺术价值，为传承和发扬中国民族音 乐文化做出了重要贡献。
推动民族音乐发展
二泉映月等作品为民族音乐的发展提供了重要的支持，为后来的民族音乐创作提供了借鉴 和启示。
对中国现代音乐的影响
01
丰富现代音乐素材
二泉映月等传统音乐作品，为现代音乐创作提供了丰富的素材和灵感
2023
《二泉映月》ppt课件教学 课件ppt
目录
• 简介 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 作品影响 • 其他相关信息
01
简介
背景介绍
地理背景
作品所处的地理位置和自然环境。
五年级下册语文课件-课文10《二泉映月》苏教版 (共20张PPT)
说阿 炳 ， 我 想 对 你
……
人在旅途 有苦有乐 笑对人生 从容不迫 穿越痛苦 赢得生活
这里的省略号表示什么？
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间
• 你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭 遇· · · · · ·
他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、 月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流 泻出来。
起初，琴声委婉连绵， 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 缓缓流淌……随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮……月光照水，水 波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
1978年，世界著名指挥家小泽征 尔应邀担任中央乐团的首席指挥， 席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉 映月》。他感动得热泪盈眶，禁不 住说：“这种音乐只应跪下来听。”
1、欣赏阿炳的其他作品， 如：二胡曲《听松》、《寒春风 曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君 出塞》、《龙船》等，把你的感受写 下来。 2、小练笔: 阿炳，我想对你说......
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二泉映月
学习词语： 月光似水 月光如银 一泓清泉 静影沉璧
月光照水 水波映月
月光如银 双失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 月光 身世 旋律
人称阿炳三不穷：人穷 志不穷（不怕权势），人穷 嘴不穷（不吃白食），人穷 名不穷（刚直顽强）。
第三自然段既是阿炳
“深沉的叹息，伤心的 现实生活的直接描写, 哭泣，激愤的倾诉，倔 也是师傅当年苦难生 强的呐喊……”
活的再现;既是师傅
所说的”长大”的过
程,也是<<二泉映月
《二泉映月》课件ppt
欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴