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幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字教学目标：1. 理解故事情节、表达自己的想法和感受。
2. 掌握正确的表达方式，感受到团队合作的重要性。
3. 通过游戏、谈话等形式培养幼儿的社会交往能力。
教学内容：1. 故事《七只小猪去旅行》。
2. 分享游戏。
3. 老师引导幼儿进行谈话讨论。
教学过程：一、热身游戏为了让幼儿更加活跃和愉快，引导幼儿参与小游戏。
游戏规则：老师用劈叉的手，头和脚表示三种不同的指令：- 劈叉的手表示站立；- 头表示低头；- 脚表示弯腰。
每次指令的时候，老师还要说出相应的动物，例如：“老虎站立”，“猴子低头”，“蛇弯腰”等等。
幼儿必须按照指令行动。
二、讲故事在热身之后，老师开始向幼儿传授故事《七只小猪去旅行》。
故事梗概：这是一个有七只小猪的故事，它们都要去旅行。
一只猪说要去海边游泳，另一只猪说要去森林看猴子，还有一只猪说要去山上滑雪。
它们觉得单独旅行可能会遇到危险，于是决定大家一起旅行。
在旅途中，它们遇到了许多困难，但只要团结合作，它们就一直走到了终点，成为了好朋友。
三、谈话讨论1. 了解幼儿的感受老师问：“你们觉得这个故事怎么样？”幼儿们发表了各自的看法。
有的孩子说：“这个故事好有趣啊！我也想和小猪一起旅行！”有的孩子则说：“小猪们不要怕，只要大家团结就行了。
”2. 理解故事内容幼儿和老师一起回顾故事中的情节和细节。
老师问：“小猪们为什么要一起旅行？”幼儿们回答：“因为单独旅行可能会遇到危险，但大家一起就更安全了。
”3. 学习团队合作老师继续问：“小猪们在旅途中遇到了困难，但它们是怎么解决的呢？”幼儿们回答：“它们一起努力，互相帮助，这样才顺利地到了目的地。
”4. 探讨个人表现老师问：“在这个故事中，你们喜欢哪一个角色？为什么？”幼儿们都有自己的回答，比如：“我喜欢那只勇敢的小猪”，“我喜欢那只可爱的小猪”等等。
接着，老师要求幼儿说出自己身上有哪些优点，这样可以让孩子们更好地理解个人表现的重要性。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
情感目标
通过故事中七只小猪的旅行经历，激发孩子对外出旅行的 向往和好奇心。
培养孩子与家人共同出游的意愿，增强家庭之间的亲密感 和亲子关系。
02
CATALOGUE
活动准备
PPT《七只小猪去旅行》
制作精美的PPT，包括七只小猪的形 象、旅行的场景以及相关的故事情节 。
安全教育视频（5分钟）
总结词
安全意识培养
详细描述
播放安全教育视频，向孩子们介绍旅 行中的安全知识和注意事项，如交通 安全、食品安全等。引导孩子们树立 基本的安全意识，提高自我保护能力 。
结束活动（5分钟）
总结词：总结回顾
VS
详细描述：教师对本次活动进行总结 ，强调故事中的教育意义和安全意识 培养的重要性。同时，鼓励孩子们在 日常生活中积极运用所学知识，做一 个有责任感、懂得关爱他人的好孩子 。
确保PPT的播放效果清晰、流畅，以 便于幼儿观看。
每个页面都配有生动的图片和简要的 文字说明，以吸引幼儿的注意力。
音乐《郊游》
选择一首欢快的《郊 游》音乐，以营造轻 松愉悦的活动氛围。
确保音乐的音量适中 ，以免干扰幼儿的注 意力。
在活动开始和结束时 播放音乐，增强活动 的连贯性和趣味性。
安全教育视频
THANKS
感谢观看
准备一个关于户外安全教育的 视频，重点介绍旅行的安全注 意事项。
通过视频向幼儿展示如何注意 交通安全、防范陌生人、避免 意外伤害等基本安全知识。
在活动过程中穿插播放该视频 ，提高幼儿的安全意识和自我 保护能力。
03
CATALOGUE
活动过程
导入（5分钟）总结词Fra bibliotek激发兴趣详细描述：通过播放轻快的音乐、展示精美的图片或道具，吸引孩子们的注意力 ，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标
•学习小班协作能力，通过讨论一起制定步骤;
•认识地图，了解如何使用地图找寻目的地；
•学习旅行的优点，了解旅行的趣味和可爱；
•调查旅行必备物品，学习如何准备旅行箱。
教学准备
•教师准备故事书籍《七只小猪去旅行》；
•地图；
•旅行必备清单。
教学过程
第一步：故事引入
1.全体小朋友集合在讲堂前，教师手持书籍《七只小猪去旅行》，为故事引子。
介绍故事中小猪的旅行规划和旅行行动中的措施。
2.请小朋友们一起拿出自己准备好的文章，分享一下自己学习的旅行路线和旅行行程。
第二步：讲解地图
1.讲解地图的用途和使用方法，如何寻找目的地、如何抵达以及如何主动调整路线。
2.在课堂上绘制一份简单的地图，为小朋友们展示地图的功能。
第三步：讨论旅行的优点
1.请小朋友们讲述自己旅行的故事，分享自己的精海以及旅途中所获得的收获；
2.讲解旅行的好处，让小朋友们体验旅行的快乐和生命的丰富。
第四步：旅行必备物品清单
1.场外媒体教学，播放有关旅行必备物品清单的视频；
2.请小朋友们讲述自己上次旅行时准备的物品，和自己希望能够准备的物品。
第五步：小组协作
1.按照小组协作的形式，开始制定旅行计划；
2.全班分成小组，在地图上制定七只小猪的旅行路线；
3.在小组中讨论每一步的细节，共同制定旅行行动计划。
总结
通过本节课的学习，小朋友们了解了旅行的趣味和可爱，掌握了使用地图找寻目的地的能力，学习了如何准备旅行箱以及小班协作的能力，体验了制定计划的愉悦。
让孩子们获得了快乐和知识。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、故事简介《七只小猪去旅行》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过七只可爱的小猪的旅行经历，引导幼儿培养社会交往、团队合作和解决问题的能力。
通过这个公开课活动，孩子们将通过绘本故事的阅读和角色扮演，加深对社会交往和团队合作的理解。
二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
2.培养幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。
3.培养幼儿解决问题的能力和学会合作解决困难。
三、教学准备1.绘本《七只小猪去旅行》。
2.小猪面具或卡片（可通过手工制作）。
3.教学道具：七个小猪形象卡片、旅行背包、地图等。
4.绘本故事中的角色名牌（用于角色扮演）。
5.教具：小白板或大纸张、彩笔。
四、教学活动1. 活动导入（5分钟）教师出示绘本故事《七只小猪去旅行》封面，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们与同伴一起合作猜测。
2. 故事阅读（10分钟）教师为孩子们讲解绘本故事《七只小猪去旅行》的内容，同时向孩子们展示绘本图片。
教师要生动有趣地讲述，引导幼儿主动参与听故事。
3. 角色扮演（15分钟）教师将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，并让他们自由选择，扮演故事中的不同角色。
教师指导幼儿通过角色扮演，感受并理解角色在故事中的行为和思想。
4. 分组探索（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几只小猪组成。
教师提供一些探索任务，要求小组成员协作解决，如寻找旅行地图上的目的地，解决旅行中的问题等。
5. 团队分享（15分钟）每个小组派一名代表，向全班分享他们的探索成果和解决问题的方法。
教师引导幼儿学会倾听他人的意见并尊重不同的想法，鼓励各小组之间相互交流和互动。
6. 总结与展望（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，回答一些问题，如“在故事中，小猪们是如何合作解决问题的？”、“团队合作有什么好处？”等。
教师鼓励幼儿畅所欲言，并展望下一堂课的学习内容。
五、教学反思通过本次公开课活动，幼儿们通过角色扮演和团队合作的活动，增加了互动和参与的乐趣，培养了他们的社会交往能力和团队合作意识。
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1. 教学目标•培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识；•提高幼儿的口头表达能力，加强语言交流能力；•激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿认知发展；•增强幼儿的批判性思维能力，培养其对事物的观察能力。
2. 教学重难点•重点：培养幼儿建立健康、积极、快乐的旅游观；•难点：如何引导幼儿表达自己的观点，如何促进幼儿的思维发展。
3. 教学准备•七只玩具小猪，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱；•相关的故事绘本资料；•适当的奖励或认可措施。
4. 教学过程（1）导入在幼儿园大班中，用一两个趣味性的有关旅游的小故事或课堂活动来导入主题，例如：『老虎逛大街』、『探险家』等。
（2）展示玩具小猪老师带着七只小猪来到课堂中，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱，行李箱里装着不同的物品。
（3）故事赏析教师讲述幼儿故事《七只小猪去旅行》。
在故事讲解中，老师也可以配合使用绘本，让幼儿选择喜欢的故事背景和人物。
（4）问题分析在讲解故事后，老师可以提出相关的问题，例如：你们喜欢这个故事的什么地方？你们在旅游中最最喜欢做的事情是什么？提出引导性问题，多引导幼儿进行探究思考和讨论，引导幼儿理性地表达自己对事物的看法。
（5）小组讨论老师将幼儿分成小组，每个小组分别指派一只小猪领头。
小组内的幼儿可以自由地讨论他们的旅游计划。
强调每个小组的讨论时间不超过20分钟，让幼儿在有限的时间内展开合理有序的谈话，并分析口头表达中可能出现的错误或不适当用语。
（6）汇报发言每个小组的小猪领头汇总小组成员的意见，向全班发表讲话/报告自己的旅游计划。
可以根据小组的不同产出等级安排不同的汇报时间：A组3分钟、B组2分钟、C组1分钟。
（7）评价老师对幼儿的发言进行评价，并提出具体的评价标准；例如情感表达、谈话交流、合作沟通等。
同时，对所有的有完整饰辞计划的小组幼儿进行奖励或公布表扬名单等。
《七只小猪去旅行》活动设计方案
三、 活动目标
1．感知《七只小猪去旅行》故事情节，理解简单的禁令标志。 2．能够初步遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 3．乐于探索、交流《七只小猪去旅行》所蕴含的规则。
四、活动重难点
重点： 通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。 难点： 认识到行为规范的重要性，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
三、结束 （2 分钟）
师：看，这里有什么危险？我们小朋友可以随便去碰电源吗？那应 该举起哪个标志呢？一二三举。好多孩子都举起了这个标志叫“禁止触 摸”。
3．教师出示“禁止攀爬”图片，幼儿乐于参与。 师：这里有高压电危险，小朋友可以爬吗？不可以，这可不是大型 玩具，爬上去是很危险的，应该举哪个标志呀？小朋友们很聪明，都举 起了这个标志，叫做“禁止攀爬”。 4．教师出示“禁止游泳”图片，幼儿快速寻找卡片。 师：这个画面应该举起哪个标志？对了，水深的地方不适合我们游 泳，所以这个标志是“禁止游泳”。 三、结束部分（2 分钟） 教师总结：生活中这么多的标志，告诉了我们一些规则，我们一定 要好好遵守规则。最后，小猪们遵守了规则，安全地回到了家，那我们 也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室。 四、延伸部分：家园共育 家长可以带领幼儿寻找小区、超市或者其他生活场所的禁令标志， 引导幼儿懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
五、活动准备
1.物质准备： 《七只小猪去旅行》PPT、禁止标志牌每人一套。 2.经验准备： 幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事，为本次活动内容打下前期基础。 六、参考文献 中华人民共和国教育部.3~6 岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版 社,2012.
七、活动过程
活动过程 一、导入 （3 分钟）
四、活动延伸
大班幼儿的规则意识正在逐步形成，需要理解规则的意义，他们开始学习控制自己的行 为，遵守集体的一些共同规则。为了把握规则教育的好时机，设计了此次社会领域活动。让 幼儿在故事中理解简单的禁令标志，懂得遵守社会行为规则。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)(精)
展开环节
角色扮演
幼儿扮演小猪，教师扮演猪妈妈，引 导幼儿体验故事情节，加深对故事的 理解。
小组讨论
幼儿分组，就故事中的主题进行讨论 ，如“小猪们遇到了哪些困难？他们 是怎么克服的？”等。
深入环节
问题探究
教师提出开放性问题，如“如果你是小猪，你会怎么做？”，引导幼儿深入思考故事主 题。
情感体验
通过故事情节的展开，引导幼儿体验友情、团结、勇敢等情感，培养幼儿的情感素养。
通过互动增强参与感
详细描述
教师设计互动环节，如角色扮演 、故事续编等，让幼儿积极参与 其中，增强幼儿对故事的理解和 记忆。
Part
04
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述《七只小猪去旅行》的故事 ，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学 习状态。
情境创设
利用多媒体手段，展示小猪旅行的场 景，让幼儿身临其境地感受故事情节 。
THANKS
感谢您的观看
教学方法
我采用了多种教学方法，如讲述、角色扮演和互动游 戏等，这些方法有效地吸引了幼儿的兴趣，提高了他 们的参与度。
教学改进建议
加强互动环节
在未来的教学中，可以更多地设计互动环节，让幼儿 更加深入地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
关注个体差异
在教学过程中，我发现有些幼儿对于故事的理解存在困 难，因此在未来的教学中，需要更加关注幼儿的个体差 异，提供更加个性化的教学支持。
Part
03
教学方法
讲述法
总结词
通过讲述传递信息
详细描述
教师通过生动、连贯的语言，向幼儿讲述《七只小猪去旅行》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特 点。
讨论法
总结词
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》含PPT课件
勇敢面对困难与挑战
鼓励幼儿面对问题
通过故事中的情节，引导幼儿理解面对困难时应勇敢、不气馁。
培养解决问题能力
组织幼儿讨论故事中七只小猪如何克服障碍，进而培养他们解决 问题的能力。
树立自信心
肯定幼儿在面对挑战时的积极表现，帮助他们树立自信心。
尊重他人，友善相处
1 2
学习尊重他人
通过角色扮演等活动，让幼儿学会尊重他人的意 见和感受。
创新思维
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，寻找多种解决问 题的途径和方法。
实践探索
组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实践中探索解 决问题的方法，提高解决问题的能力。
04 创意拓展活动设计
角色扮演游戏
角色分配
将幼儿分成七组，每组扮演一只小猪，并为每只小猪设定不同的性 格特点和旅行任务。
场景布置
利用教室或活动室的空间，布置成不同的旅行场景，如森林、河流 、山丘等，增加游戏的趣味性和互动性。
年纪最小，天真活泼， 深受大家喜爱。
故事情节梳理
准备旅行
七只小猪准备好行李，告别森 林里的朋友们，开始了他们的
旅行。
遇到困难
在旅行途中，他们遇到了各种 各样的困难，如过河、爬山等 。
解决问题
七只小猪团结一心，互相帮助 ，共同克服了困难。
收获成长
通过这次旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如何面 对困难和挑战，变得更加勇敢
旅行的意义
通过旅行，七只小猪不仅 增长了见识，还学会了如 何面对困难和挑战。
角色特点及性格分析
猪老大
勇敢、果断，是兄弟们的 领袖。
猪老二
聪明、机智，善于出谋划 策。
猪老三
勤劳、踏实，是兄弟们的 榜样。
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大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思
【活动目标】
1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做禁止的事。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1、课件。
2、幼儿初步了解生活中一些禁止的事。
3、标志牌人手一套。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣
1、孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，为什么喜
欢旅行呢？
小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所
以很多人都喜欢旅行。
2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？
七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片断一：摘花
1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个美丽的大花园，
小猪们进来喽。）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？
那花可不可以摘啊？为什么不可以摘花呢？我们小朋友都懂得这个
道理。
2、花园里除了有花，还有一块牌子。这块提示牌是什么意思呢，
有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘
花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，
我们可以说禁止摘花，禁止就是不可以，不能。
3、可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。
你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你
们看，花园怎么样？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）
片断二：过危桥
1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。他们来到了哪里啊？这
是一座什么样的桥？仔细看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木
头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危
险，是座危桥。）
2、在桥头，小猪们又发现了一块牌子，什么意思啊？牌子上画
了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，
所以这块牌子的意思是什么？（对，禁止通过此桥。）
3、那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。
4、小猪跟有几个小朋友想得差不多，看好喽，小猪们干嘛喽。
他们没有听提示牌的话，一个一个过桥了。哎哟，可是你们看，他们
刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。
小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危险哦，好危险哦。
差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危险了啊。
片断三：钻木桶
1、小猪们又出发了，七只小猪接着往前走。它们闻到了一股香
味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的
蜂蜜。原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？想吃蜂
蜜一定要钻到木桶里面，这个标志表示可以进去还是不可以？（对，
禁止进入木桶。）那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种意见，说说
你的理由。
3、也许是蜂蜜太香了，也许蜂蜜太诱人了，七只小猪还是没有
按照提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最后七只小猪全都挤在
了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚
到山坡下面去了。木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么
样？肯定会受伤。被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶
布，七只小猪全都受伤了。
重点回顾：
1、想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生
了什么事情？还记得吗？他们在花园摘花，没有按照提示牌去做，结
果小猪变美了，可是花园不漂亮了。他们过了一座危险的桥，又没有
按照提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危险。他们钻进
木桶去吃蜂蜜，还是没有按照提示牌去做，结果弄得浑身是伤。
2、你们看，这三个标志什么地方是一样的？对，3个标志都有
一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。不允
许做的事绝对不能做，小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地
出现问题。
片段四：过马路
1、七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一
条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。
2、在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽
宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会
按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，
这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，
走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有
遵守规则，才会安全又快乐！
三、游戏：看谁举得对
1、接下来，我们来做个小游戏，叫看谁举得对。我们先来看，
画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？
在你们的小椅子下面有一些标志，赶快拿出来。找一找，这幅画应该
举起哪个标志呢，看谁举得对，赶快举起来。很多孩子都举起了这个
标志叫禁止抛物。
2、看，这里有什么危险？我们小朋友可以随便去碰电源吗？那
应该举起哪个标志呢？一二三举。好多孩子都举起了这个标志叫禁止
触摸。
3、接着看，这里有高压电危险，小朋友可以爬吗？不可以，这
可不是大型玩具，爬上去是很危险的，应该举哪个标志呀？你们很聪
明，都举起了这个标志叫做禁止攀爬。
4、看看，这个画面应该举起哪个标志？对了，水深的地方不适
合我们游泳，所以这个标志是禁止游泳。
5、除了刚才这些，在你们身边，还看到过哪些禁止标志呢？是
这个吗？
结语：生活中这么多的标志，告诉了我们一些规则，我们一定要
好好遵守规则。最后，小猪们遵守了规则，安全地回到了家，那我们
也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？
【活动反思】
本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础
上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，
加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。 这一故事素材采用生
动的动物形象，使故事本身充满童趣， 同时故事中九只小猪的旅行
因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节
跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则
的必要。
小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同
于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，
行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。