个人整理教师资格证考试试讲、说课教案3
教资面试试讲教案万能模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）学会本课的生字词，理解词语的意思。
（3）能背诵课文，感受课文优美的语言。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、提问等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）引导学生关注课文中的自然景观，培养观察能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活的态度。
（2）引导学生关注身边的美好事物，培养积极向上的心态。
二、教学重点难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文中的生字词和词语。
2. 教学难点：（1）体会作者对春天的喜爱之情。
（2）背诵课文，感受课文优美的语言。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么感受？请用一句话概括。
（二）新课教学1. 朗读课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 提问：课文中有哪些词语让你印象深刻？为什么？（三）深入理解1. 分组讨论：课文中的哪些句子体现了作者对春天的喜爱之情？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
（四）背诵课文1. 学生尝试背诵课文，教师巡视指导。
2. 教师带领学生齐背课文。
（五）小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结作者对春天的喜爱之情。
2. 布置课后作业：背诵课文，关注身边的美好事物。
四、板书设计1. 春2. 生字词：花、草、柳、绿、红3. 作者对春天的喜爱之情五、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的情感体验，引导学生关注身边的美好事物。
2. 在教学中，要注重学生的朗读和背诵，培养学生的语言表达能力。
3. 教师应适时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
教师资格证试讲教案
教师资格证试讲教案一、教学目标本节课的教学重点是让学生能够掌握如何运用问题解决思维解决实际问题。
具体目标如下：1.了解问题解决思维的基本概念和重要性；2.培养学生运用问题解决思维解决实际问题的能力；3.提高学生的逻辑思维和创新思维；4.通过团队合作和讨论，促进学生的交流与合作能力。
二、教学重点和难点教学重点：问题解决思维的培养与实际应用。
教学难点：如何培养学生的逻辑思维和创新思维。
三、教学准备1.教师准备：(1)设计活动流程和教学方法；(2)准备课件和多媒体设备；(3)准备相关习题和实际问题。
2.学生准备：(1)完成一定的预习任务；(2)带上纸笔和相关课本。
四、教学过程Step 1：导入1.引入问题解决思维的概念，例如通过给学生提问的方式，激发学生思考和探讨。
Step 2：理论学习1.以小组形式，让学生查找问题解决思维的相关资料，并进行小组讨论。
Step 3：实例分析1.给学生一个实际的问题，例如“如何提高学校的食堂餐饮质量？”；2.让学生分小组进行讨论，提出不同的解决方案；3.引导学生分析和比较各组的解决方案，寻找最佳解决方案。
Step 4：拓展思考1.让学生思考在实际生活中遇到的问题，并运用问题解决思维来解决；2.以个人或小组形式，让学生展示他们解决问题的过程和结果。
Step 5：总结和评价1.引导学生总结所学内容，强调问题解决思维的重要性；2.针对学生展示的解决方案进行评价和讨论，鼓励学生提供建设性的意见。
五、课堂练习1.布置一些习题，供学生自主练习和巩固所学知识。
六、课堂作业1.布置作业，要求学生通过问题解决思维解决一个实际问题，并写下解决过程和结果。
七、教学反思通过本节课的教学实施，我发现学生们在问题解决思维方面的表现非常积极，他们通过小组合作和讨论，提出了很多优秀的解决方案，培养了他们的逻辑思维和创新思维能力。
然而，教学中也存在一些问题，例如学生的时间安排不合理，导致一些小组讨论时间不足。
教师资格资格认定试讲教案三篇
教师资格资格认定试讲教案三篇篇一：教师资格认定试讲教案高校教师资格教学技能认定考试试讲教案任教学科：播音与主持艺术试讲教师： XX单位：广西国际商务职业技术学院日期：20XX年4月20日申请高校教师资格认定试讲教案学科：播音与主持艺术课程：创作前的准备——备稿课题：第一单元准备稿件的方法教学目标：1、掌握播音工作正确的创作方法2、理解进行创作前准备的意义3、掌握创作前准备的基本要求和规律4、能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
教学重点、难点：备稿六步教学方法：理论讲授与示列训练相结合授课时间：40分钟使用教材：《实用播音教程》第二册语言表达/付程主编北京广播学院出版社20XX年1月第2版教学内容讲授新课：作为一个播音员、主持人播每一篇稿件，主持每一个节目都是有一定的宣目的。
稿件内容、播音员及节目主持人的态度感情、技巧等等，都是为宣传目的的服务的。
播音员、主持人只有深入、细致地分析理解稿件，才能准确体现作者的创作意图，真实地反映客观实际、准确、鲜明、生动地传达稿件内容、圆满完成播音任务，从而实现电台、电视台的宣传目的。
怎样准备稿件简称“备稿”。
备稿是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。
第一备稿的含义备稿有两方面的含义：一是广义备稿，一是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养等等，因为，播音员、主持人的理解力、感受力、表现力、对稿件的驾驭能力等等，都和他的素质修养有关。
这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。
我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。
总之，广义备稿是播音创作的基础。
狭义备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。
如何准备一篇稿件，不同的播音员、不同的稿件，会有些细微的差别。
教师资格证说课教案
教师资格证说课教案一、教学目标1. 了解教师资格证的基本要求和流程，掌握面试技巧。
2. 提高教师口语表达能力，使学员能够熟练地进行教学说课。
3. 培养学员教育教学能力和综合素质，为成为一名合格教师做好准备。
二、教学内容1. 教师资格证的基本要求和流程2. 面试技巧与注意事项3. 教学说课的内涵和基本结构4. 教学设计的方法与策略5. 教学评价的原则与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证的基本要求和流程，传授面试技巧。
2. 案例分析法：分析成功与失败的面试案例，让学员从中吸取经验教训。
3. 讨论法：分组讨论教学说课的内涵、结构及设计方法。
4. 模拟演练法：组织学员进行教学说课模拟演练，提高口语表达能力。
四、教学过程1. 导入：介绍教师资格证的重要性和作用，激发学员学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证的基本要求和流程，传授面试技巧。
3. 案例分析：分析典型面试案例，让学员了解面试中的常见问题及应对策略。
4. 小组讨论：分组讨论教学说课的内涵、结构及设计方法。
5. 模拟演练：组织学员进行教学说课模拟演练，给予点评和指导。
6. 总结：总结课堂教学内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习课堂教学内容，整理教学说课的内涵、结构及设计方法。
3. 针对教学说课稿，进行模拟演练，录制视频，以便自我评价和反思。
4. 总结自己在模拟演练中的优点和不足，制定改进措施。
六、教学评估1. 评估内容：评估学员对教师资格证基本要求和流程的理解程度，以及对教学说课的掌握情况。
2. 评估方法：通过课后作业、模拟演练和课堂表现进行综合评估。
3. 评估标准：能够准确回答教师资格证相关问题，了解教学说课的内涵和结构，具备基本的面试技巧。
七、教学拓展1. 推荐学员参加教育教学培训课程，提高教育教学能力。
2. 引导学员关注教育行业动态，了解教育政策法规。
3. 组织学员参加教育实践活动，提升综合素质。
八、教学资源1. 教材：教师资格证教材、教学说课教材。
教资面试万能试讲教案模板
---一、教案基本信息1. 课程名称：[具体科目名称，如：小学语文、初中数学等]2. 授课年级：[具体年级，如：一年级、九年级等]3. 授课班级：[具体班级，如：一年（1）班、九（2）班等]4. 教学时间：[具体时间，如：40分钟、45分钟等]5. 教学目标：- 知识与技能：[学生应掌握的具体知识点或技能]- 过程与方法：[通过何种教学活动帮助学生掌握知识]- 情感态度与价值观：[培养学生哪些情感态度和价值观]二、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能，如：阅读理解、数学运算等]2. 教学难点：- [学生理解或应用上可能遇到困难的点，如：复杂计算、抽象概念等]三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：通过图片、故事、问题等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 导入语：[简洁明了地引入新课，如：“同学们，今天我们来学习一篇关于友谊的故事。
”]（二）新课讲授（20分钟）1. 知识讲解：- [按照教学目标，逐一讲解知识点，如：阅读文本、讲解数学公式等]- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。
2. 互动环节：- 设计提问或小组讨论，引导学生积极参与，如：“请同学们思考，这篇文章传达了怎样的情感？”3. 演示操作（如适用）：- 通过实物演示、多媒体展示等方式，帮助学生直观理解。
（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：- 设计与新课内容相关的练习题，如：阅读理解题、计算题等。
- 鼓励学生独立完成，并及时给予反馈。
2. 个别辅导：- 针对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了哪些知识点？”2. 拓展延伸：- 提出与新课内容相关的问题或任务，引导学生课后继续学习。
四、板书设计1. 板书标题：[本节课的主题或标题]2. 板书内容：- 按照教学流程，清晰、系统地列出知识点或步骤。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生对本节课内容的掌握程度，如：“大部分学生能够正确回答问题。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板教案万能模板：1. 教学目标：- 知识目标：明确学习内容，确保学生掌握必要的知识点。
- 技能目标：培养学生运用所学知识解决问题和表达自己的能力。
- 情感目标：培养学生的学习兴趣、主动性和合作精神。
2. 教学重点：- 确定本节课的核心知识点和能力培养目标。
3. 教学准备：- 准备教学所需的教材、课件和其他辅助教具。
- 对教材内容进行深入的研究，确保理解透彻，为学生提供全面的指导。
4. 教学过程：4.1 导入（引发学生兴趣，激发学习动力）- 使用生动有趣的问题、故事或视频引起学生的兴趣，与课程主题产生联系。
- 激发学生思考和猜测，预测本节课的话题内容。
4.2 讲授（明确知识点，引导学生掌握）- 结合教材和课件的内容，系统性地向学生讲解相关知识点。
- 适时检查学生的理解情况，解答学生的疑问，确保学生掌握重点和难点。
4.3 实践（巩固知识，培养技能）- 组织学生进行实践操作、小组合作或个人练习，以巩固所学知识。
- 引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。
- 提供必要的指导和帮助，及时纠正学生的错误，促进学生的学习进步。
4.4 总结（归纳知识点，加深理解）- 综合学生的实践经验和理论学习，引导学生总结归纳本节课的知识点和方法。
- 培养学生对所学内容的深刻理解和运用能力。
5. 作业布置：- 布置适当的作业任务，巩固学生所学知识。
- 提醒学生按时完成作业，加强家校之间的合作与联系。
6. 教学反思：- 反思本节课的教学过程和效果，分析学生的学习情况和困难点。
- 思考下一步的教学策略和改进方法，为以后的教学做好准备。
注意事项：- 教案的具体表述可以根据实际教学内容和学生情况进行调整。
- 教学目标和重点要明确具体，让学生能清晰了解本节课将学到什么。
- 导入部分要巧妙设计，引发学生的兴趣和思考，激发学生的学习动力。
- 实践部分要充分运用教学手段和方法，让学生能够主动思考和实践，培养他们的能力。
教资面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
- 通过实际操作或模拟练习，提高学生的动手能力和实践技能。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对所学内容的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重点难点1. 教学重点：- 明确本节课需要学生重点掌握的知识点。
- 确保学生在实际操作中能够熟练运用重点知识。
2. 教学难点：- 分析学生可能遇到的困难和问题。
- 提供针对性的教学策略和解决方案。
三、教学过程1. 导入新课：- 利用多媒体、图片、故事等方式引入新课。
- 激发学生的兴趣，让学生对新知识产生好奇心。
2. 新课教学：- 讲解：教师讲解本节课的核心知识点，确保学生理解。
- 讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
- 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解知识点的应用。
- 实际操作：安排学生进行实际操作或模拟练习，提高学生的实践能力。
3. 巩固练习：- 布置练习题或作业，让学生巩固所学知识。
- 教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
4. 总结提升：- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生提出自己的疑问，并进行解答。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、互动情况等。
- 评价学生的课堂表现，如积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
- 针对学生的作业问题，提供个别辅导。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议。
- 根据反馈调整教学方法和策略。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，如学生对知识的掌握程度、课堂氛围等。
- 总结成功经验和不足之处。
2. 教学改进：- 针对不足之处，提出改进措施。
- 为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 板书内容：- 核心知识点、关键概念、重点公式等。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。
2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。
六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。
2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。
七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试讲题目6 Module2 Vocabulary and listening
Teaching content
1.Learning some new words
2.Do some listening practice
The General Idea of This Period
In this period, we will learn some new words and do some listening practice to get some information about modern development and improve student’s listening skills Teaching Aims
1. Review the useful words, expressions and sentences learned in this module.
2.To develop students’ listening skills for details and understanding
3. To guide the students to know what they can do before ,while,after listening.
2.To test the listening teaching through speaking activities.
Teaching Important Points
1. Try to talk with others in English.
2. Improve students’ listening and comprehension ability by listening the material.
3. Enable the students to learn how the modern society develops
Teaching Difficult Points
1..How to get the important information from the listening materials.
2.Enable the students to pick some important numbers and data from listening material.
2. Master some function about the neighbourhood committee.
Teaching Method s
1. Speaking, predicting, listening ,disgussing, and practicing.
2. pair-work and group work.
Teaching Aids
1. the blackboard
2. the multimedia or the radio
Teaching Procedures
Step I Greetings and Lead-in
Step 2 Vocabulary
Ask Ss to check the meaning of these words and then answer the questions. Suggested answers:
crowded, fascinating, huge
construction
similarity
unfortunate
inhabitant
freeway
Step 3. Listening
1. Listen to the conversation and tick the topics you hear.
Climate industry location pollution population
Safety tourism transport wealth
Step 4 Listen to the tape again. And tick the statements you think are true.
1、Beijing has a lot more inhabitants than Sydney and is much more crowed.
2、Beijing doesn’t have as many freeways as Sydney does.
3、There are fewer tourists in Sydney than in Beijing.
4、Beijing has less rain than Sydney.
5、Beijing is less dangerous than Sydney.
6、Beijing doesn’t have as much pollution as Sydney.
7、There are as many rich people in Beijing as in Sydney.
8、Beijing is as lively as Sydney.
Suggested answers:
1,2,4,7,8 are true.
Step IV Summary and Homework
Summarize what we learnt in this lesson and ask Ss to listen to the material again after class.
In this lesson, we have listened to a passage about Being and Sydney. After class, you should listen to it again. OK, Class is over. See you next time.。