播种爱的种子,收获爱的果实
我的班主任工作总结：种下爱的种子,收获成长的果实
我的班主任工作总结：种下爱的种子，收获成长的果实2023年，回首往事，我不禁感慨班主任这份工作的不易。
作为一位初中班主任，我在过去的三年里，肩负着教育引导、学生管理、家校沟通等多项责任，我通过严格要求学生做好课业，积极引导学生注意身心健康，注重发掘学生潜能，用心爱学生，更用心践行教育使命。
经过三年的努力，我收获了令人难忘的成长果实。
首先，我始终坚信，要想种下成长的种子，一定要先在学生心中播种爱的种子。
在班级管理上，我时刻以爱生为原则，关注每个学生的学习、生活、心理等方面，关爱他们、关心他们，为他们带来温暖和快乐。
在教育引导上，我积极开展校内外各类活动，让学生能够全面、多角度地了解社会。
我还在课堂上注重发掘学生的优势，引导他们发挥自己的特长，并在多种场合下给予他们充分的展示机会。
我相信这样的爱与鼓励，会让每个学生在成长中感受到幸福和自豪，也会让他们不断成长。
其次，在班级管理上我不仅要求学生听讲和做好课业，更要求他们注意身心健康。
我鼓励学生多参加课余活动，如文体、户外探险等，让他们享受快乐的同时活动身体。
我还引导学生正确看待考试、评价、竞争等，让他们建立积极的心态面对生活。
我相信每个学生都要有健康的身体和积极的心态，这样才能不断成长。
最后，在家校沟通上，我始终坚信家校合作的重要性。
我积极与家长们交流，了解学生的家庭背景和情况，鼓励家长积极参与学校的工作，帮助学校更好地了解和照顾学生。
同时，我也关心每个学生的家庭情况，了解他们在家的表现和需要，提供必要的指导和支持。
我相信做好家校沟通，可以减轻学生的压力并更好地帮助他们成长。
总之，我在班主任工作中深刻体会到：种下爱的种子，收获成长的果实。
在今后的工作中，我将更加努力，以更加优秀的管理能力和教育理念，不断提升自我修养与专业水平，培养出更多成才、立志、学术、团结的新一代，为祖国的繁荣发展和人民的幸福生活做出应有的贡献。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果人生中最美好的事情之一，莫过于在每一个细微的瞬间感受到爱的存在。
爱是一种美好的力量，它能够促进人们之间的沟通和理解，使我们变得更加友善和包容。
爱的存在给予了我们力量和勇气，让我们相信生活的美好和希望。
而爱的种子需要我们不断撒播，用心和耐心去付出，最终我们将会收获爱的硕果。
爱的种子，需要我们用真诚和善意去播撒。
在我们的生活中，很多时候我们会用各种方式去表达对他人的爱和关怀，无论是一句问候、一份礼物、一份关心，都是爱的种子。
这种种子需要我们去用心栽培，去用爱和耐心灌溉。
只有在我们的用心和付出中，这些种子才会慢慢生根发芽，最终茁壮成长。
撒播爱的种子，不仅需要我们去关爱亲人和朋友，更需要我们去包容和理解他人。
在人际关系中，很容易出现意见不合和矛盾，如果我们能够用包容和理解对待他人，这就是爱的种子在生根发芽。
一个微笑、一句道歉、一次体谅，都是爱的种子，它们需要我们去用心和耐心种植，最终收获的将是深厚的友情和亲情。
在社会中，我们也可以通过撒播爱的种子，来促进社会和谐。
事实上，社会中存在着各种不平等和矛盾，如果我们能够用爱和包容对待不同的人和事情，这就是爱的种子在社会中发芽。
无论是向弱势群体伸出援手、还是对待不同文化和观点持包容态度，这都是爱的种子。
这些种子需要我们用关爱扶持，用善意包容，最终我们将会收获社会的和谐与美好。
爱的种子不仅存在于人际关系和社会中，也需要我们在日常生活中用心去栽培。
我们可以通过一些公益活动，去传递爱的力量。
参与志愿者活动、捐款助学、绿色环保，这些都是在用爱的种子去传递温暖和美好。
当我们用心去参与这些活动时，就是在为爱的种子注入生机和活力。
撒播爱的种子，也需要我们在家庭中用心去培育。
与家人共度时光、关心老人和孩子、家庭和睦共处，这些都是在家庭中播撒爱的种子。
家庭是爱的温床，只有在亲情的滋养中，爱的种子才会茁壮成长，最终变成硕果累累。
当我们不断地撒播爱的种子时，最终我们将会收获爱的硕果。
播种爱的种子 收获爱的果实_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------播种爱的种子收获爱的果实播种爱的种子收获爱的果实高尔基说过:谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。
爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。
这是我从教 14 年及多年来当班主任的亲身感受和体会。
同时,我在 14 年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。
1 严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受造心灵记得八县学生闷刚入校高一的时候,几娃个女孩子年龄小,以前砸什么事都是父母帮做, 育碰上特殊情况,有时候莎肚子疼,不知道怎么办秦 ,也因为害羞,总是躲功躲闪闪,于是我找她们敏谈心,还咨询了一下医益生,准备了一些药。
当侠我把这些药送到学生手告中时,她们激动的说, 疤老师您太好了! 所荫以,我认为作为班主任辕必须从细微入手,从点巾点滴滴的小事做起,用泰自己的爱心真挚的去爱灶他们,而不能为了完成氛任务去落实某项工作, 勇甚至应付,这样不仅得则不到学生的信任,而且伯很容易使学生产生敌对靶情绪。
我经常跟学陨生强调的一句话就是: 斩除了学习,你们犯的柿任何小错误我都能够原嗽谅;但是你们如果不认阎真学习,1 / 8那我绝对不会夸纵容你们的!不过, 刽我对他们的严格不是无确规律、随心所欲的严, 递更不是摧残学生身心健畜康的严;而是一种有标归准的严,是符合教育规份律的严,是有利于学生麦德、智、体、美诸多方岗面都得到发展的严。
例丈如,在我所任教的班里胃 ,有一位男生特别活跃抄 ,对于英语有着非常浓群厚的学习兴趣。
每次考畜试前,他都对我说: 欧老师,这次英语我要考辖 90 分!可是接连几氛次考试他都没能及格, 燕我仔细看了他的试卷, 啸发现他粗枝大叶的连题暇目都没看清楚就匆忙答负题,以致于答非所问、曾文不对题。
播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子,收获幸福的果实作者：邵明艳来源：《新课程·教研版》2012年第01期我是一位农村小学教师，参加班主任工作已经12年了。
人们都喜欢用“太阳底下最光辉的事业”来形容教育这一行业，由此可见，人们把教育这一行业看得多么的神圣，而事实也是如此，教育事业不同于其他行业，她是一种心灵与心灵相沟通，爱与爱相交融的事业，只有你全身心地投入，投入百分百的爱，才能使她绽放耀眼的光芒。
作为班主任，真诚、公平、关注每一位学生是我班级管理的理念，对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。
班级学生金哲雨是个孤儿，由其大娘监管，又南于家庭经济原因。
大娘一家远赴韩国打工，把他托给自己朋友监管，因而该生自卑偏激，性格比较孤僻。
几乎没有什么朋友。
面对这样的孩子，平时我经常主动找他聊天，了解他的心思，帮他解决心理和学习上遇到的困难。
开始时，避免不了要吃“闭门羹”，无论你说什么，他都保持沉默，我知道这是他不信任我呀。
我没有放弃，只要有机会就接近他，和他聊天，讲笑话，聊他喜欢的动画片等，经过近一年的感化教育，才掀开他那紧闭的心门的一道小缝，他现在把我看成他的朋友。
要想成为他的知心朋友，我还要加倍地努力，相信“精诚所至，金石为开”。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖的爱。
教学大纲要求我们要将德育渗透在整个教育活动中，而抓住契机进行德育，将会收到事半功倍的效果。
例如，在三年级一次口语交际活动中，我让同学们介绍自己，金哲雨同学介绍了他自己。
一个三三年级的孩子能提到“命运”一词让我感到惊讶，他叙述了自己父母双亡的不幸，在他叙述时，我感受到他幼小心灵的无奈、孤寂，当他叙述完自己的经历，我及时抓住机会说：“你是不幸，但你又是幸运的，你有一个关心你，爱护你的大娘，你有一群可爱的同学，更有一些真诚的朋友……有这么多爱你的，关心你的人，今后的路你会越走越宽，越走越顺的。
播下爱的种子 收获幸福的果实
播下爱的种子收获幸福的果实作者：林妙芬来源：《文存阅刊》2020年第19期摘要：十年树木，百年树人。
德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。
班主任作为学生与教师、学校与家长之间的第一联系人，肩负着管理与教育的责任，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
关键词：班主任;师爱;德育一、播下爱的种子，营造温馨班级一直以来，本校学生都是在理科科目学不上来的情况下，迫不得已才选择了文科。
因此，文科班相比之下成绩以及学风等方面都是比较薄弱的，高二文理分科时，我接下了文科班班主任的工作，在详细地了解了每个学生的学籍档案后，开学第一周，我立即制定了相关的工作计划，并举行了班干部的选举。
结合同学的举荐和自荐，班干部队伍很快就确定下来了。
紧接着，就是对这些班干部进行分工、培训、指导，并制定出我们班的班级公约。
每年开学初，学校报送一些贫困生，他们申请困难补助。
班级有些学生也想申请，但是碍于面子又不好意思提出来。
于是，我就在班级先调查摸底，并且利用周末，假日进行入户家访，深入了解学生的家庭情况，把那些家庭经济确实困难的同学，及时报送学校。
相反，那些家庭情况并不是特别困难也想申请补助的学生，我在家访之后也再次与他们进行沟通，让他们明白：班主任并非厚此薄彼，而是要让那些更需要的同学获得帮助。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
温家宝曾说过“无爱则无教育”。
今年四月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小吴同学突发阑尾炎，医生建议马上手术，并休息两周。
高考即将来临，我该用什么方式来安抚慰他呢？当天下了晚自习，我去医院看他，看着他那焦急的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事的孩子，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。
虽然很担心他的学业，但我不能表现出来。
我坚持每天用微信给他发送当天的复习内容，并把每一科的知识点发给他，“五一”过后，他终于出院了。
播种爱的种子 收获爱的果实
播种爱的种子收获爱的果实高尔基说过:“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。
”爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。
这是我从教14年及多年来当班主任的亲身感受和体会。
同时,我在14年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:“心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。
”1严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受心灵记得八县学生刚入校高一的时候,几个女孩子年龄小,以前什么事都是父母帮做,碰上特殊情况,有时候肚子疼,不知道怎么办,也因为害羞,总是躲躲闪闪,于是我找她们谈心,还咨询了一下医生,准备了一些药。
当我把这些药送到学生手中时,她们激动的说,老师您太好了!所以,我认为作为班主任必须从细微入手,从点点滴滴的小事做起,用自己的爱心真挚的去爱他们,而不能为了完成任务去落实某项工作,甚至应付,这样不仅得不到学生的信任,而且很容易使学生产生敌对情绪。
我经常跟学生强调的一句话就是:“除了学习,你们犯的任何小错误我都能够原谅;但是你们如果不认真学习,那我绝对不会纵容你们的!”不过,我对他们的严格不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严;而是一种有标准的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸多方面都得到发展的严。
例如,在我所任教的班里,有一位男生特别活跃,对于英语有着非常浓厚的学习兴趣。
每次考试前,他都对我说:“老师,这次英语我要考90分!”可是接连几次考试他都没能及格,我仔细看了他的试卷,发现他粗枝大叶的连题目都没看清楚就匆忙答题,以致于答非所问、文不对题。
所以,当他用一副可怜巴巴的样子要求我安慰的时候,我非常严厉的批评了他,而他,那么高高大大的一个男生,居然当着我的面——落泪了。
都说“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”,他流着泪对我说:“老师,我是真的想考好,可是我不知道为什么就是考不好……”。
播下爱的种子,收获爱的果实
播下爱的种子，收获爱的果实作者：张孝琼来源：《陕西教育·教学》2018年第12期三年时间过去了，我所带的这个班级的学生也都毕业了。
前几天，接到一个女孩的电话，她向我诉说着思念之情。
听着电话那头的声音，我的眼前浮现出这个女孩的身影，往事一幕幕在脑海里闪现。
她叫来荣花。
四年级刚接这个班的时候，我对她的印象不深，只觉得这个女孩黑黑瘦瘦的，平时少言寡语，学习成绩不好，穿着很朴素。
不久后，我就注意到了她，了解到她是一个特殊家庭的困难孩子。
十月初，要交九月份的生活费，我一个一个地做好登记，最后发现少了一个同学的钱。
我把名单核对后，发现少了来荣花这个名字。
我问她交了没，她很镇定地说：“交了。
”我就想是不是自己疏忽没记上她的名字，这件事情就这样过去了。
让我没想到的是，收十月份生活费时，又出现了同样的情况。
我想事情绝非偶然，本想狠狠地批评她一顿，最后还是决定先向家长问问情况。
于是，我拨打了她家的电话。
几十分钟后，一位衣着朴素的老奶奶来办公室找我，说自己是来荣花的外婆。
我请她坐下后，没有直接提生活费的事情，而是旁敲侧击地问她这两天有没有给孩子钱。
她摇摇头，说：“哪有钱给她呀，不怕老师笑话，我这一身的毛病，前段时间老住院，唉……”老人一边说一边叹气，在老人的叹息声里，我大致知道了她们家的情况。
原来，在来荣花出生后不久，父母就离了婚，母亲把她带回外婆家，自己又改嫁了。
来荣花自小便在外婆家生活，外婆家的条件也不好，两位老人体弱多病，无劳动能力，仅靠政府的一点救助金生活，日子过得紧巴巴的。
老人说着说着，好像意识到了什么，紧张地问我孩子是不是在学校闯祸了。
我赶忙笑着说：“没啥事情，就是问一问，要家长别随便给孩子钱，乱买东西不好。
”老人一听没什么事，就走了。
知道了来荣花的家庭状况，我也明白了生活费是怎么回事，我默默地替她交了，再不向她以及任何人提起此事。
在心里，我不由地疼惜起这个瘦弱、躲在角落里无人问津的孩子，不由自主地对她多了些关注和关爱。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果【摘要】在生活中，我们每个人都应该学会撒播爱的种子，用爱心去感染周围的人，从而收获爱的硕果。
培育爱的意识是关键的一步，我们必须意识到爱的重要性并付诸行动。
行动传递爱的力量，可以通过帮助他人、关心他人来传递爱的信息。
构建和谐关系是建立在爱的基础上的，只有用爱心对待他人，才能建立良好的关系。
倡导社会爱的文化，让爱成为社会的共识和信念。
感悟爱的意义，明白爱是连接人心的纽带，只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们共同努力，让爱传递开来，让世界充满温暖和美好。
.【关键词】关键词：爱的种子、爱的力量、和谐关系、社会文化、爱的意义、人心纽带、爱心播种、爱的果实、撒播爱的种子、收获爱的硕果。
1. 引言1.1 撒播爱的种子收获爱的硕果在这个充满忙碌和压力的社会里，爱是一种珍贵的情感，它可以化解矛盾，拉近人与人之间的距离，成为连接每个人内心的纽带。
撒播爱的种子，收获爱的硕果，是我们每个人都应该努力追求的目标。
爱是一种温暖的力量，它可以温暖人心，点亮灰暗的生活。
只有在爱的滋养下，我们的心灵才能茁壮成长，才能感受到生活的美好和幸福。
培育爱的意识是至关重要的，我们需要学会在日常生活中传递爱的力量，让爱在我们中间流淌，让每个人都能感受到爱的温暖。
爱也是一种分享的情感，只有通过行动传递爱的力量，我们才能真正体会到爱的价值和意义。
建立和谐的关系是爱的重要体现，只有通过建立真诚、尊重和包容的关系，我们才能真正体会到爱的力量和美好。
倡导社会爱的文化，让社会充满爱的正能量，让每一个人都能够感受到爱的温暖和力量。
要深刻地感悟爱的意义，明白只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们一起努力，让爱成为我们生活的主旋律。
2. 正文2.1 培育爱的意识培育爱的意识是一项重要的任务，因为只有当人们意识到爱的重要性并将其内化为自己的价值观才能真正地去传播和传递爱。
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播种爱的种子，收获爱的果实
在全面推进素质教育的今天，德育的重要作用越来越被人们认识，德育工作也得到充分的重视，为此，各地都探索出了不少行之有效的方法，通过收集各省市教育工作者近年来的探索与试验，主要在以下观念上有所突破。
现代教与学的价值观——换位、双赢
现代学校运行的管理观——和谐、互动
现代社会的成才观——求真务实、可持续发展
现代教师的教育观——育人为本、自主创新
下面，我以“播种爱的种子，收获爱的果实。
”为主题，作具体阐述。
多年来，广大教师，一直把热爱学生作为自己的事业投入和行为归宿。
为此，社会崇尚教师的爱是朴素的爱；学校提倡教师的爱是真挚的爱。
然而，随着社会经济、政治、文化等领域发生的深刻变化，人们从讲求生活水平向讲求生活质量过渡，师生交往的感情因素必然产生微妙变化。
传统的“爱”似乎越来越“不灵”了。
“学生太复杂”、“他们不领情”、“暖人难暖心”等等给教育工作者带来很多烦恼与困惑。
而作为维系心境的“爱”，其内涵和外延需要更新，学生们正在迫切呼唤着理智的爱。
一、理智爱的根基——促进发展
现代社会的重要特征之一是，使每一个人得到发展。
这是现代人的权利，也是现代人履行义务的条件。
理智爱就是面对人的观念变化，实现爱的情理交融。
1．现代教与学的价值观——在换位中释放爱
教与学是学校活动的主体，也是产生教育实效的主渠道。
[案例]
某校召开“爱生座谈会”，请大家畅谈心理感受。
A说：“我组织全班同学给下岗职工子女过生日，事先布置生活委员在聚会高潮时，出人预料地宣布几位新下岗职工子女名单，并号召大家给以帮助。
但生活委员居然违约没宣布。
聚会后，我气愤地问生活委员为什么不宣布，她气冲冲地反问我：如果您是新下岗职工子女，愿意让我宣布吗？我哑口无言，现在的孩子心眼太多了。
”B说:“当今流行教师不像教师，学生不像学生。
你爱他们，他们不接受，个别人还厌恶教师的爱。
爱也不行，管也不行，真是没心没肺。
”
[反思]
教师应在师生换位的思索过程中体会学生的接受程度，尊重学生的人格，尊重学生的价值，这样才能实现教师释放爱的真实价值。
2．现代互动式的管理观——在和谐中体现爱
管理必不可少，但管理必须科学可行。
[案例]
某校要求各班组织好新年联欢会。
甲班教师：提前一周做出三点要求。
一是每人必须写一篇新年贺词，其内容包含若干；二是必须准备一份新年贺礼，其种类可以是若干；三是每人必须在联欢会后交一份感想与体会，字数为800至1000字。
学生们听后嘘声不断，但不敢抗拒。
乙班教师：提前提出三点希望。
一是号召大家共同设计自然、快乐、开放、祥和的教室气氛；二是建议每人施展一项“绝活”；三是发动同学邀请任课教师参加并认定教师节目。
同学们听后群情激昂，奔走准备，相互保密。
[效果]
同样一项组织学生活动的项目，不同观念采取不同管理方式。
结果是：新年联欢会前，许多班级学生到处打听乙班秘密；联欢会时，甲班总有一些学生先后逃到乙班教室外看热闹；联欢会后，全校学生流传说“乙班老师真英明，不费劲就搞了个星级联欢会，那热闹、那开心！”可见，组织管理适度、适人、适情是施爱的必须。
3．现代可持续发展的人才观——在务实中实施爱
谈到落实素质教育，往往受制于升学与就业的压力。
而关注学生成才确实是师生和家长们的重要责任。
[案例]
某校初三年级升学一模考试刚刚结束，校长找到班主任恳谈形势，针对该班一女生小王成绩不达标，请老师劝导学生和家长放弃报考高中，选报职业高中。
校长担心影响全校中考升学率，老师担心影响班级总积分。
于是，班主任找到家长说：“您的孩子升高中无望，我建议您督促她报职高。
”家长强烈不满地问道：“学校为什么剥夺我们报高中权利？”班主任语重心长地回答：“我就是职高毕
业后一步步续大本的，现在当了教师。
您的孩子非要上高中，我去跟校长请求，复习阶段不能给孩子过重的心理负担，身心出问题可是一辈子的大事啊。
”家长回家后反复捉摸：孩子不上高中多丢脸，可毕业后没学上怎么办。
行，报职高。
几天后，二模成绩又下来了，小王成绩上升了一些，校长让教师劝她报高中。
班主任根据以往经验，继续坚持原方案，并与家长“亲密配合”报考一流的职业高中。
功夫不负有心人，小王被一流职高的财会专业录取，并在几年的职高生活中心情宽松，成绩列前，加入了团组织，毕业分配到银行工作。
如今，当家长知道孩子在单位递交了入党申请书的消息后，十分激动地找到班主任说道：“我孩子现在一边工作挣钱，一边还自修大学课程呢！您的远见和爱心我们现在才领悟到。
”老师说：“咱们疼人得疼在根上，我相信小王一定是很有发展前途的。
”
[点评]
假如小王报考高中，勉强考上也会负担过重，还要超极限地拼命高考，结果将是难以预料的。
目前，全社会对子女入学、就业、成才的期望值盲目攀高，而大家都是从关爱出发。
事实证明，强迫的爱可能摧残学生身心，务实的爱可以保障学生可持续发展。
二、理智爱的源泉——生活体验
当我们认真观察和思考身边随时发生的现象时，就应感觉到：学生们渴求素质教育，渴求变学生片面性发展为全面性发展，变强迫性发展为基础性发展，变被动性发展为主动性发展的素质教育。
教师应学会在源于生活、拓展生活的素质教育过程中播种爱的种子，收获爱的果实。
作为素质教育核心的学校德育，其沃土就是生活世界。
新时期，德育必须从传统的滞后模式中解放出来。
优良传统发扬光大，但其中忽视人的终身发展，脱离现实生活和学生需求实际，缺少情感关怀，只重说教灌输而忽略感染力等弊端应该抛弃。
实际上，德育是提高学生生活质量的教育，德育的本质是促进人的发展，德育的目的是为了人生幸福。
理智爱的特征是育人为本，是让德育走进学生中间，走进学生心灵。
德育不能一味地去选择学生，而应是让学生选择德育，选择自己喜欢的教育活动。
思想道德教育不能“目中无人”，只能回归于人，回归于学生生活，回归于体验与实践。
实践是教育的重要环节，是实现德育目标的必然过程。
理智的爱是有原则的爱，是因势利导的爱，是源于生活而高于生活、讲究真善美的爱。
三、理智爱的体现——素质与能力
德育是感染，而不只是说教。
只有用教师的人格、气质、品行及才华，才能鼓舞和影响学生。
从某种意义上讲，教师的素质和能力是最有效的教育资源。
学生总是趋向于模仿尊重他和他所尊重的人。
理智爱要求教师：
1．思学生所想
在信息社会背景下，教师把握信息量往往不如学生。
为此，教师要及时收集学生们传递的各种信息，归纳并分析他们的想法和意向，合理的满足学生所想。
2．解学生所知
求知是学生的共同欲望。
由于不同家庭、不同成长经历、不同兴趣爱好，他们的个体知识存量不同。
其中，有的文化知识较牢固，有的生活知识较丰富，有的网络知识是绝活，有的保健知识较广泛。
他们拥有的知识种类繁多且在发展，知识更新速度快且在延续。
作为教师，应改变只重课本知识的片面倾向，善于将多门类知识优化组合，形成学校和班级的学生知识库，培养运用知识资源的能力。
在知识经济发展的今天，只靠教师讲授书本知识的局面已不适应，利用师生及时收集的新知识才是解学生所知的灵丹妙药。
3．导学生所好
概括地讲，学生都好强。
教师应在关注学生共同爱好的同时，尤其重视个人爱好。
对他们中的良性爱好，教师要维护并弘扬，最好参与其中；对他们中的不良爱好，教师要修复并护理，力争导在理中；对他们中的正常爱好，教师要做到“应知应会”，起码不能“拒之身外”；对他们中的时尚追求，教师要超前辨析、善解是非、疏情达理。
学生好强、逞强绝非坏事；学生的各种爱好，决不能怠慢处之。
4．助学生所困
社会、学校和家庭生活方式的多样化，使学生成长中的竞争压力越来越大，他们经常碰到许多困难和困惑。
广大教师爱生必助困，但必须在“助一时”的同时，讲求“助健康成长”。
助学要重方法，助身要重心理，助难要重激励，助弱
要重其刚强。
5．急学生所需
素质教育过程中，学生的需要是多层面、多角度和多变化的。
由于他们涉世不深，成长中的烦恼时有发生。
广大教师则应亲切而耐心地给他们补充健康营养，医其所痛、疗其所伤、壮其身心、旺其昌盛。
6．扬学生所长
每个学生都有长处，学生长处的集合是教育的巨大财富。
作为教师，一是要发现他们的长处，二是要组合他们的长处，三是要延伸和扩展他们的长处。
综上所述，爱——作为教育工作者应该具备的真挚情感，它的作用越发深刻，它的表现越发深沉，它的实施越发理智。