青少年新概念1教学大纲.doc
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
新概念一课堂教学大纲.doc
1.掌握am are的用法。
2.掌握一般疑问句的转化.
3.区分不定冠词a/an的用法
4.能够运用特殊疑问词what来提问.
6
10，20
1.形容词的积累与应用
2.be动词is are的用法
3.名词的单数与复数.
1.积累形容词及其应用.
2.掌握单词名词及复数名词be动词的用法.
红杉树智能英语新概念1
掌握标准
通过本册教材的学习，要求学生掌握英语中基本的日常用语，并能够熟练操练，应用。
掌握助动词can, must, may的基本用法，包括肯定形式及否定形式以及当它们表示推测时的基本用法。
能够回答一般疑问句，并能够用一般疑问句提问，熟练操练及应用掌握副词，冠词，名词（单，复数），代词
7
13，14
1.what引导的特殊疑问句
what colour is it?
2.物主代词的用法.
3.形容词的积累与应用.
1.掌握物主代词的含义及用法.
2.积累形容词.
8
辅修
1.交际项目
Nice to meet you!
Where are you from?
What’s your job?
What colour is it?
19
31，32
1.where what特殊疑问句
2.现在进行时态
3.动词现在分词变化规律
1.掌握现在进行时态的结构及相关用法
2.掌握what where与现在进行时态的连用.
20
33，34
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
3.some课修饰可数名词也可意修饰不可数名词
1.掌握并应用现在进行时态（单，复数的主语）
新概念青少版教学大纲
新概念青少版教学大纲第一部分：导言新概念青少版教学大纲旨在为英语教师提供指导，帮助他们在教授新概念英语青少版课程时做出合理的安排和决策。
本大纲涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和评估等方面的信息，旨在帮助教师在教学中取得良好效果。
第二部分：教学目标1. 发展学生的听力技能：通过有趣的音频材料和教师的示范，帮助学生提高对英语的听力理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力：鼓励学生积极参与课堂活动，引导他们用英语进行交流和表达，提高口语水平。
3. 提升学生的阅读和写作能力：通过阅读材料和书面练习，帮助学生提高对英语的阅读理解和写作技能。
4. 培养学生的语法和词汇能力：逐步引入并巩固学生在英语语法和词汇方面的基础知识。
第三部分：教学内容1. 教学材料和课程安排：- 使用新概念英语青少版教材作为主要教学材料。
- 分为多个级别，根据学生英语水平进行课程安排。
- 每个级别包含课文、词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习等内容。
2. 教学重点和难点：- 重点：培养学生的听力、口语、阅读和写作技能，并逐步提高他们的语法和词汇水平。
- 难点：对于初学者来说，英语发音和基础语法是比较困难的部分，需要有耐心和有效的教学方法引导学生解决这些问题。
第四部分：教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的情境，让学生在实际交流中学习语言。
2. 合作学习法：促进学生之间的互动和合作，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术和互联网资源提供丰富的教学素材和互动活动。
第五部分：教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、发言质量等进行评估。
2. 作业评估：根据学生完成的作业质量进行评估，包括词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习等。
第六部分：教学资源1. 教学教具：教师可以使用投影仪、音频设备、多媒体软件等辅助教具进行教学。
2. 网络资源：教师可以利用互联网上的各类教学资源，如音频、视频、课件等进行教学。
青少新概念教学大纲
序号单元主题词汇句型语法语音 A B 对照1Unit1Meet the family!认识一下我们全家吧！Introductionand self-introduction介绍wife, daughter, son, nephew, friend, family,teacher, Mrs., meet, the, my,it, name, is, this,and,your,yes, no,whose, Hello, Hi, pencil, hat,coat, mobile, ruler, book, bag, pen,★My name is ...★This is …★Is this your / my pen?★Yes, it is. / No, It isn't.★Whose is this pen?★It is / It's my / your pen.★Be动词的一般疑问句及肯定否定回答★Whose引导的特色疑问句及回答★形容词性物主代词my, your/ɪ/：字母 i/i:/：字母ee\ea\ey2Unit2What is it?它是什么？Introduction介绍what, good, look, a, an, now, that, right, Hey,OK,colour, blue, desk, brown, grey, black,red, green, white, silver, flower, umbrella,chair, table, bicycle, dress, camera,key,wheel,bird, one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten，eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen, sixteen,★What is this / that ?★This is / That is / It is a hat / an umbrella.★ It is a red umbrella.★ Whose is it?★It's Robert's.★ What color is …...?★It's green.★What/What color引导的特殊疑问句及回答★名词所有格`s/e/：字母e/æ / ：字母a3Unit 3Who`s that?那个人是谁？Introduction介绍who, which,he, she,their, his, her, boy, man,Mr., father, woman, mother, girl, sister,cousin, student, brother, on, with, look at, in,car, taxi, horse, young, old, new, yellow, Oh,so, too, tell me about,ten，eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen, twenty★Who is that boy?★Which boy?★The boy on/in/with the ...★Is Robert's / Lucy's bicycle silver?★His / Her bicycle is red.★What/Which引导的特殊疑问句及回答★介词on, in, with/ɒ/：字母o, a/ɔ:/：字母a, au,augh, our,4Unit 4Robert isn`t well.罗伯特感觉不舒服。
《新概念1》课程实施性教学大纲.doc
13 级《新概念英语1》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1. 课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词, 了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2. 课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
新概念英语青少版课程大纲
新概念英语青少版课程大纲课程类型：基础型课程适用年级：1.2年级授课时数：一学期教学材料（教材及版本）：《新概念英语青少版1 A》一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，《新概念英语青少版1 A》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况及学情分析《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。
整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。
本册教材具有以下几个特点：《新概念英语青少版1A》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。
此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。
课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。
精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。
教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。
新概念英语第一册教学大纲.docx
临夏外国语学校一年级英语教学大纲教材：新概念英语第一册课时设置：每周 3 课时，每课时为一个教学单元，每单元含两课。
一、课程目标1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作5、掌握高频词汇 800～ 1500二、课时安排本级别共 144 课，其中单课为课文，双课为语法和练习，整本书是以单数课为正课。
共72 个教学单元，每个教学单元可以安排1—个课时，每个课时 45 分钟。
三、教学重点帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。
四、教学难点1．纠正惯有的不准确语音，养成正确的发音习惯，培养丰富的语流，增强语感。
2．扎实英语基础知识五、教学重难点讲述方法示范教授、表演式、体验式、多媒体六、教学标准 ( 考核标准 )1．考试类型笔试（闭卷）+口试（抽题），共100 分2．分数结构笔试、口试各占50%3．考试内容1)笔试考核内容包括词汇、句型、基本语法、阅读。
( 题型及难易程度根据学员个体情况具体设置)2)口试①单词英汉互译② 单词读音③ 课文背诵（抽签）④ 自由话题（选自课堂扩展练习内容）七、教学内容及学时分配Lesson 1Excuse me!不起！Lesson 2Is this your⋯是你的⋯？1/Lesson 3Sorry, sir.不起，先生。
Lesson 4Is this your⋯是你的⋯⋯？1/ Lesson 5Nice to meet you很高到你Lesson 6What make is it?它是什么牌子的？1/ Lesson 7Are you a teacher?你是教？Lesson 8What's your job?你是做什么工作的？1/ Lesson 9How are you today?今天好？Lesson 10 Look at ⋯看1/ Lesson 11 Is this your shirt?是你的衫？Lesson 12 Whose is this⋯？1/ Lesson 13A new dress一件新衣裙Lesson 14What colour's your⋯？你的⋯⋯是什么色的？1/ Lesson 15Your passports, please.出示你的照。
《新概念英语青少版》1A学习大纲
《新概念英语青少版》1A学习大纲新概念英语青少版1A研究大纲一、课程介绍本教材是面向青少年研究英语的教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力。
课程以新概念英语为基础，将其内容进行了适当调整和优化，以满足青少年研究的需求。
二、研究目标本课程的研究目标如下：1. 培养学生的英语听力技能，使其能够听懂简单的日常用语和对话；2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够用简单的语言进行日常交流；3. 培养学生的阅读能力，使其能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本意思；4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的句子进行书面表达。
三、教学内容及安排本课程包括以下主要内容：1. 研究英语字母表及发音规则；2. 研究日常用语和简单对话；3. 研究基本的语法知识和句型；4. 阅读简单的短文并进行理解；5. 进行简单的写作练。
教学安排如下：1. 每周授课2次，每次课程时间为1小时；2. 每次课程将包含听力训练、口语练、阅读理解以及写作练；3. 每节课结束后布置家庭作业，并在下节课进行讲解和检查。
四、评估方式为了评估学生的研究情况，将采用以下方式进行评估：1. 课堂表现：评估学生在听、说、读、写方面的表现，包括参与课堂活动、发言质量等；2. 作业评分：评估学生的书面作业完成情况和语言表达能力；3. 小测验：定期进行简单的课堂测验，测试学生对所学内容的掌握情况；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，包括听力、口语、阅读和写作。
五、教学资源本课程将使用以下教学资源：1. 新概念英语青少版1A教材；2. 音频材料；3. 多媒体设备；4. 教学软件。
六、师生互动为了提高教学效果，将积极促进师生互动，包括：1. 学生提问和解答；2. 学生间的小组活动和合作；3. 学生与教师的互动讨论。
七、其他注意事项1. 学生需按时参加课程，完成作业和准时参加考试；2. 学生应保持积极的研究态度，尊重教师和其他同学。
以上是《新概念英语青少版》1A研究大纲的内容。
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青少年版新概念英语教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展.2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养.3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识.二、4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野.培养规格及要求有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500 字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为 3 至 3 年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式周六、周日、寒、暑假五、课程设置及学时分配本套教材共分 3 级，每级有 30 单元内容，其中 A 册包含 1-15 单元， B 册包含 16-30 单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排 6 个课时的课堂教学，每课时大约40－50 分钟。
六、教学内容与要求专门针对 8-14 岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
上册（课时）教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议Unit 1 教学目标这是谁的1. 掌握重点难点单词。
（ Whose isMeet the family 2. 掌握重点短语及句型。
this ）（6 课时） 3. 理解并掌握一般疑问句的结构及用法。
4.学会用英语向别人问好。
重点词汇：meet, family, nephew, daughter,, friend.,mobile,How do you do Nice to meet you.重点句型：M y name isIs this your/my penYes, it is. / No, it isn’t.Whose is this pen语言教学重点：a、陈述句 (Statements)b、一般疑问句 (Simple Question)c、特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标1.掌握新单词。
2.掌握重点短语及句型。
3.理解并掌握特殊疑问句的结构及用法。
重点词汇：wheel, green, flower, red, grey, silver, chair,table,bicycle, What colour camera, brown.What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Unit 2 Whose is it It ’sWhat is it What colour is it It ’s green.（ 6课时）重点句型：What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Whose is it It ’sWhat colour is it It ’s green.语言教学重点：a、陈述句 (Statements)肯定句（ Affirmative ）否定句（ Negative ）b、一般疑问句 (Simple Question)c、特殊疑问句（ Wh-question教学目标：游戏（ Game）1．掌握新单词。
那是谁2．掌握重点短语及句型。
3．掌握本单元的语音。
（Who’s 4．会用英语句型问别人的身份。
that ）重点词汇：Father, woman, mother, girl, sister,look at,Unit 3 cousin, brother, student, young, new. Tell me about, yellow, taxi.Who’s that 重点句型：（6 课时）1、Who is that boy2、Which boy3、The boy on/in/with the4、Is Robert ’s/Lucy ’s bicycle silver语言教学重点：注意介词 on, with, in 的用法。
a. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question)c. 特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：1、掌握新单词。
2、掌握重点短语及句子。
3、学会用英语问候别人，及与医生的对话。
重点词汇：Fine ，sorry, What’s the matter with Hot,hungry,thirsty,poor,doctor.Better safe than sorry.Unit 4Cold, clever, stupid, silly.Robert isn ’t重点句型：well.1、Robert is thirsty. He is not hungry.（6 课时）2、 Is he/she thirsty Yes, he she is./ No, he/sheisn ’t.3、 How are you How is he/she语言教学重点：Is Robert thirsty Yes, he is./ No, he isn’t.a.. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question) Game: A Mining Gamec. 特殊疑问句（ Wh-question ）Unit 5教学目标：模仿游戏： AMeet the 1. 掌握新单词重点短语及重要句型。
Mining Game neighbours! 2. 掌握一般疑问句的基本结构及其回答。
（6课时） 3. 学习并练习本单元两个重要语音的读法及两者间的区别。
4. 能用英语同邻居打招呼并询问其工作状况。
重点词汇：Neighbour ， at sports academy, at art college,writer, aunt, nice, job, housewife, photographer,postman, actor, accountant. Thank you!重点句型：1. What do you do/ What’s your job I ’m astudent.2. She is a writer.3. Are you a writer –Yes, I am./No, I ’m not.e and meet the family.5.Look at him/her/it. This is William, my husband.语言教学重点：1、询问别人职业的常用句型，包括特殊疑问句及一般疑问句和肯否定回答。
2、陈述句 (Statements)a.肯定句 : 现在完成时（ Affirmative:PresentPerfect ）b.否定句（Negative: Present Perfect）c.肯定句/否定句:一般过去时(Affirmative/Negative:simple past ）3、一般疑问句 (Simple Question)4、特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：小声转告：1. 掌握新单词。
Whisper it2. 掌握描述人相貌的一些形容词及两个重要国家的英关于本单文表达。
元的一些重要Unit 63. 学会用本单元所学的单词及短语句型来描述一个人，句子。
Gossip包括其国籍相貌特征。
（6 课时）4. 明白什么叫选择疑问句及回答。
5. 掌握两个语音，能区分其不同。
重点词汇：Gossip,pretty,English,American,famous,expensive,beautiful,handsome London, nationality,describe,actress,French,over there.重点句型：1、 What nationality is she-She’s English. Sheisn ’t French.2、 She’s a pretty girl. Her mother’s a famousphotographer.3、 Look at that student. Describe him/her.4、 That English student is tall. He’s a tallEnglish student.语言教学重点：继续复习一般疑问句及其回答。
学习几个特殊疑问句，有关于某人国籍及身份。
a. 陈述句 (Statements)b. 一般疑问句 (Simple Question)c. 特殊疑问句（ Wh-question ）教学目标：1 掌握新单词短语及句型。
2 会用英语提问物品在哪里并用英语回答物体的方位。
3 区分 in/on/under 的不同。
4 继续学习音标，通过练习，准确掌握其读法。
重点词汇：favourite ， schoolbag, give, case, small, big, Unit 7 Where is clean, dirty, thick, thin, light, heavy,shelf,my pen cupboard. Here you are. No harm done.（ 6课时）重点句型：1、 Where is/Where ’s my new ruler2、 It ’s on/in/under3、 Which one- This one./That one./The small one.4、 Give me that,please.语言教学重点：英语中的形容词不能代替名词单独使用，后面要跟名词。
Unit 8 教学目标：A bump in the 1. 掌握新单词。
night 2 . 掌握句型： there isIs there（6课时） 3. 掌握两个辅音 /k/ and /g/ 的发音及区别。
小声转告Whisper it :关于本单元的一些重要句子。
1.模仿游戏 A Mining Game. Example:4.学生能用简单的句子将此故事用英语复述出来。
重点词汇：Bump,night,noise,burglar,torch,wide-awake,downs tairs,bedroom, secretary, bowl, orange, near, basket,wake up, Be careful, Here it is.重点句型：1、 There’s a noise in the living room.2、 Is there a manat the door – Yes, there is./No,there isn ’t.3、 There’s a/an at/in/on/near4、 There’s a manat the is it - It ’s the postman. 语言教学重点 :1、熟练掌握并会运用 there be 句型及其疑问句式。