幼儿园大班数字大小比较练习题
幼儿园大班数学习题精选
幼儿园大班数学习题精选
1. 数字认知
题目一
请你写出数字 1-10 的中文写法。
题目二
观察下面的图片，画出相应数量的圆圈。
2. 计数与排序
题目一
请你按照从小到大的顺序排列下面的数字：9、5、3、7、1。
题目二
现在有一些苹果和梨，苹果用"A"表示，梨用"P"表示。
请你数一数下面的图中有多少个苹果和梨。
3. 形状与空间
题目一
请你圈出下面图片中的正方形。
题目二
观察下面的图片，判断每个图形是圆形还是三角形。
4. 加法与减法
题目一
请你完成以下算式：
5 + 3 =
7 - 2 =
题目二
现在有 8 个苹果，你吃掉了 3 个。
请问还剩下几个苹果？
5. 数量比较
题目一
请你比较下面两组图片中哪一组的数量多。
组一：
组二：
题目二
观察下面的图片，使用 ">"、"<" 或 "=" 表示哪个数量比较多。
以上是幼儿园大班数学习题的精选。
希望能帮助孩子们巩固数学知识，提高数学能力。
幼儿园大班游戏练习题(10以内)(新)
幼儿园大班游戏练习题(10以内)(新)游戏1：数字找朋友游戏描述这是一个适合幼儿园大班的数字游戏。
游戏的目的是帮助幼儿熟悉1到10之间的数字，并能够认识数字之间的大小关系。
游戏规则1. 将数字卡片（1到10）随机散布在教室地板上。
2. 老师读出一个数字，例如"2"。
3. 孩子们需要找到数字卡片中与读出的数字相同的卡片，并将它们放在一起。
4. 游戏结束后，老师可以与孩子们一起复数字的大小关系。
游戏2：数字跳绳游戏描述这是一个能够帮助幼儿锻炼身体，并研究数字的游戏。
通过跳绳的方式，幼儿可以同时进行身体运动和数字练。
游戏规则1. 划定一个跳绳的活动区域。
2. 老师会以一定的顺序快速叫出连续的数字，例如"1、2、3"。
3. 孩子们需要根据老师叫出的数字，进行跳绳。
例如，在叫到数字"1"时，孩子们跳一下；叫到"2"时，跳两下；以此类推。
4. 可以根据孩子们的能力逐渐增加跳绳的难度，例如跳数目增加或者跳绳速度变快。
游戏3：数字迷宫游戏描述这是一个帮助幼儿练数字顺序的游戏。
通过在迷宫中找到正确的数字顺序，幼儿能够提高对数列的理解能力。
游戏规则1. 在教室内或者户外绘制一个数字迷宫，从起点到终点依次标有数字1到10。
2. 孩子们需要按照数字的顺序，从起点到终点穿越迷宫。
3. 如果孩子迷路或者出错，老师可以给予适当的提示，但不应直接告诉正确答案。
4. 游戏结束后，可以让孩子讲解迷宫的正确顺序，以检查他们对数字的理解程度。
游戏4：数字之星游戏描述这是一个激励孩子发掘和表达数字技能的游戏，每个孩子都有机会在游戏中成为数字之星。
游戏规则1. 每个孩子轮流成为数字之星，他们需要从1到10之间选取一个数字，并将其写在纸上。
2. 每轮游戏，孩子们按照从小到大的顺序报出自己选取的数字，并告诉大家该数字的特点或所代表的事物。
3. 孩子们可以发挥创意，例如选择数字"5"并说它是五颜六色的；选择数字"10"并说它是十全十美的等等。
幼儿园大班数学题
幼儿园大班数学题一、加法运算1. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？解答：小明原本有3个苹果，小红给了他2个苹果，所以小明一共有3+2=5个苹果。
2. 有5个小朋友排队，又来了3个小朋友加入队伍，现在队伍里一共有多少个小朋友？解答：原本有5个小朋友排队，又来了3个小朋友加入队伍，所以队伍里一共有5+3=8个小朋友。
3. 小猫有4只小鱼，小狗把它的2只小鱼也给了小猫，现在小猫一共有多少只小鱼？解答：小猫原本有4只小鱼，小狗把它的2只小鱼也给了小猫，所以小猫一共有4+2=6只小鱼。
二、减法运算1. 小明有7个糖果，他吃掉了3个，现在还剩下多少个糖果？解答：小明原本有7个糖果，他吃掉了3个，所以还剩下7-3=4个糖果。
2. 小红有9本书，她借给了小明4本书，现在小红还剩下多少本书？解答：小红原本有9本书，她借给了小明4本书，所以小红还剩下9-4=5本书。
3. 小狗有10个骨头，它埋了6个骨头，现在还剩下多少个骨头？解答：小狗原本有10个骨头，它埋了6个骨头，所以还剩下10-6=4个骨头。
三、数的比较1. 请比较5和3的大小。
解答：5大于3，即5>3。
2. 请比较8和9的大小。
解答：8小于9，即8<9。
3. 请比较7和7的大小。
解答：7等于7，即7=7。
四、数的顺序1. 请按照从小到大的顺序罗列：4、1、3、2。
解答：从小到大的顺序罗列为：1、2、3、4。
2. 请按照从大到小的顺序罗列：9、5、7、6。
解答：从大到小的顺序罗列为：9、7、6、5。
3. 请按照从小到大的顺序罗列：10、8、12、11。
解答：从小到大的顺序罗列为：8、10、11、12。
五、简单的数学问题1. 请问2+3等于几？解答：2+3等于5。
2. 请问7-4等于几？解答：7-4等于3。
3. 请问5×2等于几？解答：5×2等于10。
4. 请问8÷4等于几？解答：8÷4等于2。
数字的比较大小游戏比一比谁大谁小(幼儿园大班数学试题)
数字的比较大小游戏比一比谁大谁小（幼儿园大班数学试题）数字的比较大小游戏比一比谁大谁小数字的比较大小是幼儿园大班数学课程中的重要内容之一。
为了让孩子们更好地掌握数字的大小关系，老师们常常设计一些趣味游戏来进行学习和巩固。
今天，我们就来玩一个数字的比较大小游戏，看看谁能比一比，找出谁大谁小。
游戏一：数字比大小首先，我们需要准备一副数字卡片，上面分别写有不同的数字。
然后，我们让孩子们一次抽取两张数字卡片，然后将它们进行比较，找出哪个数字更大，哪个数字更小。
比如，我们抽到了数字2和数字5，我们可以问孩子们“谁大谁小？”孩子们可以通过比较卡片上的数字来回答出结果，即数字5比数字2大。
通过这个游戏，孩子们能够直观地感受到不同数字之间的大小关系，培养他们对数字大小的敏感性。
游戏二：数字排序接下来，我们可以通过数字排序的游戏巩固孩子们对比大小的理解。
现在，我们重新拿出一些数字卡片，并将它们混在一起放在桌上。
然后，让孩子们根据数字的大小顺序重新排列这些卡片。
孩子们可以依次比较每一对数字，从中找出较大的数，并将它放在前面。
逐渐地，所有的数字就能按照从小到大的顺序重新排列好。
这个游戏可以通过多次练习，让孩子们熟练掌握数字排序的技巧，加深他们对数字大小的理解。
游戏三：比较大小练习最后，我们可以给孩子们一些练习题，让他们自己比较数字的大小。
我们可以列出一些数字，然后让孩子们填写适当的“>”、“<”或“=”符号，表示数字的大小关系。
比如，我们可以给出以下题目：1. 3 ___ 22. 6 ___ 63. 8 ___ 10孩子们需要通过比较数字的大小来填写相应的符号，即“3 > 2”、“6 = 6”、“8 < 10”。
这些题目能够帮助孩子们巩固数字大小的概念，并运用到实际的比较中。
通过这些游戏和练习，幼儿园大班的孩子们能够更好地理解和掌握数字的比较大小。
同时，这些趣味的活动也能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对数学的兴趣和自信心。
幼儿园大班比较大小数学题
幼儿园大班比较大小数学题
“哎呀，妈妈，我在幼儿园大班学的比较大小的数学题可好玩啦！”我兴奋地对妈妈说道。
记得那一天，阳光透过窗户洒在教室里，暖暖的。
我们一群小朋友围坐在小桌子旁，眼睛都亮晶晶的，充满了好奇。
老师笑眯眯地拿着一些卡片走过来，上面画着各种可爱的水果和小动物。
“小朋友们，今天我们来玩比较大小的游戏哦！”老师温柔地说。
“哇！”我们都欢呼起来。
老师先拿出两张卡片，一张上面画着一个大大的苹果，另一张上面画着一个小小的草莓。
“那小朋友们说说，是苹果大还是草莓小呀？”老师问。
“苹果大！”我们齐声回答。
“真聪明！”老师夸奖道。
然后她又拿出两张卡片，一张画着一只大象，一张画着一只猫咪。
“那这次呢，谁大谁小呀？”老师笑着看向我们。
我立马举起小手，说：“大象大，猫咪小，大象那么大，猫咪那么小，就像我和小桌子比一样嘛！”大家都被我逗得哈哈大笑。
接着，老师让我们自己分组玩这个游戏。
我和好朋友小明一组，我拿着卡片，他来猜。
我拿出一张画着气球的卡片和一张画着皮球的卡片，问他：“哪个大呀？”
他歪着脑袋想了想，说：“皮球大，气球小。
”
“答对啦！”我高兴地拍手。
就这样，我们在欢声笑语中学会了比较大小，那感觉可真棒呀！
现在我明白了，数学其实一点也不可怕，还很有趣呢！就像我们玩的这个比较大小的游戏，多有意思呀！我以后还要学更多更有趣的数学知识呢！。
数字排列游戏从小到大(幼儿园大班数学试题)
数字排列游戏从小到大（幼儿园大班数学试题）数字排列游戏从小到大数字排列是幼儿园大班常见的数学试题，通过这个游戏可以帮助幼儿培养数字的认知能力，同时也锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。
下面是一个简单的数字排列游戏，从小到大安排数字的顺序，让我们一起来解答吧！首先，我们先来看一组乱序排列的数字：27、16、35、12、22。
我们的任务是将它们按照从小到大的顺序重新排列。
第一步，我们将数字逐个进行比较。
首先，比较27和16这两个数字。
我们可以很明显地看到16比27小，所以要将16排在27的前面。
现在，我们有了两个数字的排列：16、27。
接下来，我们继续比较剩下的数字。
第二步，接下来比较的数字是35。
我们将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将35与16进行比较，我们可以看到35比16大，所以它应该排在16的后面。
接下来，将35与27进行比较，我们可以看到35比27大，所以35应该排在27的后面。
现在，我们有了三个数字的排列：16、27、35。
还剩下两个数字需要排列。
第三步，我们继续比较的数字是12。
将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将12与16进行比较，我们可以看到12比16小，所以它应该排在16的前面。
接下来，将12与27进行比较，我们可以看到12比27小，所以它应该排在27的前面。
最后，将12与35进行比较，我们可以看到12比35小，所以它应该排在35的前面。
现在，我们有了四个数字的排列：12、16、27、35。
还剩下最后一个数字需要排列。
第四步，我们继续比较的数字是22。
将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将22与12进行比较，我们可以看到22比12大，所以它应该排在12的后面。
接下来，将22与16进行比较，我们可以看到22比16大，所以它应该排在16的后面。
再将22与27进行比较，我们可以看到22比27小，所以它应该排在27的前面。
最后，将22与35进行比较，我们可以看到22比35小，所以它应该排在35的前面。
数字的比较大小找出数字中的最大和最小值(幼儿园大班数学试题)
数字的比较大小找出数字中的最大和最小值（幼儿园大班数学试题）在幼儿园大班的数学课堂上，老师出了一道关于数字比较大小的试题，让小朋友们找出一组数字中的最大值和最小值。
这道题目既考察了孩子们对比大小的能力，又让他们学会了如何找出最大和最小值。
接下来，我们就来一起解答这个有趣的问题。
首先，让我们来看一组数字：4，9，7，1，5。
我们需要找出这组数字中的最大值和最小值。
要找出这组数字中的最大值，我们可以通过逐个比较的方式来解决。
即先将第一个数字作为当前最大值，然后依次与后面的数字进行比较，如果发现有比当前最大值更大的数字，就将该数字更新为当前最大值。
在这个例子中，我们可以将4设定为当前最大值，然后依次与9，7，1，5进行比较。
首先，我们将4与9进行比较，发现9比4大，于是将当前最大值更新为9。
接着，将9与7进行比较，发现9仍然是最大值。
然后，将9与1进行比较，发现9仍然是最大值。
最后，将9与5进行比较，发现9仍然是最大值。
因此，我们可以得出这组数字中的最大值为9。
接下来，让我们来找出这组数字中的最小值。
同样地，我们可以通过逐个比较的方式来解决。
即先将第一个数字作为当前最小值，然后依次与后面的数字进行比较，如果发现有比当前最小值更小的数字，就将该数字更新为当前最小值。
在这个例子中，我们可以将4设定为当前最小值，然后依次与9，7，1，5进行比较。
首先，我们将4与9进行比较，发现4比9小，于是将当前最小值仍然设定为4。
接着，将4与7进行比较，发现4仍然是最小值。
然后，将4与1进行比较，发现1比4小，于是将当前最小值更新为1。
最后，将1与5进行比较，发现1仍然是最小值。
因此，我们可以得出这组数字中的最小值为1。
通过以上的分析和比较，我们找到了这组数字中的最大值为9，最小值为1。
在这个过程中，我们学会了如何通过比较得出最大和最小值，这对我们之后的数学学习有着很大的帮助。
综上所述，通过逐个比较的方式，我们可以找出一组数字中的最大和最小值。
幼儿园大班大于小于等于练习题
幼儿园大班大于小于等于练习题10以内加减法巩固练习题。
用大于符号，小于符号，等于填空。
＜＝＞2○6○73○2○45○43○15○2○14○1010○410○8106○03○57○17○○6○42○25○72○1○1○38○5○10○○6○8○1 ○79○○3○14○○79○3○6○54○45○510○51○18○8○20○○○ 10○9○○4○○1 1○9○4○1○1○33○62○6○49○73○2○○43○57○1○29○8○7○ 10○178○1○○2105○410○42○8○○310○1○11○93○1○1 ○20○82○83○ 10○○5○○45○ 10○○ 1○510○4○38○53○60○1○1○49○6○55○8○6○1○○3○4○1 ○1 1095幼儿园大班数学活动认识大于号小于号活动准备1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2.数字卡片7张;“>”、“3.数字花头饰一套。
4.将教室布置成聪明屋。
5.录音机、磁带。
活动过程1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。
2.认识“>”。
出示两幅图片，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。
我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。
重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“>”的含义，说出“8大于6”。
出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡，启发、引导幼儿说出“7大于5”。
3.认识“ 出示两幅图片，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡，引出“ 出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡，引导幼儿说出“3小于10”。