高三议论文写作段落训练之“运用辩证的思维方法展开论述”研学案
议论文如何进行辩证分析[五篇范例]
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议论文如何进行辩证分析[五篇范例]第一篇：议论文如何进行辩证分析全面地思考分析让议论深刻起来——议论文如何进行辩证分析浙江安吉高级中学郭吉成【考情分析】辩证分析是议论文常用的一种说理方法。
所谓辩证分析，就是要求写作者在分析某一观点或事物时，用两分法的思维方式或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。
辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立、和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。
高考作文中带有议论的文章(如议论文、议论散文)所占比例不小，既然有议论，那么就离不了分析。
因此，在作文中学会用辩证的方法去分析问题，思考问题，对提高作文的得分率显得十分重要。
但从作文的实际情况来看，由于考生作文在议论这个层面上往往缺乏辩证的思维，致使议论（观点、主张或论证）也往往存在着片面化、绝对化的现象，从而削弱了文章的说服力，影响了文章的得分。
【理论指导】辩证分析常用的方式有三种：一是用发展的眼光去分析某一问题，在分析中揭示事物的本质与规律所在；二是运用事物间相互联系的观点去分析问题，揭示事物间的相互联系，进而揭示事物的本质；三是用一分为二的观点去分析问题，在比较分析中思考问题，深化观点。
本文侧重谈谈第三种分析法。
一分为二地看问题是辩证分析的最基本的方法，实际上这种方法的基础，就是作者思考问题事对事物或观点所具有的全面的认识观。
它的基本要求就是要求作者在分析问题时看到事物的这一面，也看到事物的另一面；既看到事物的正面，也看到事物的反面（通俗一点说，就是正说说，反说说）。
将这两者放在表现同一中心或观点的文章中作对比式的比较，在比较中，向读者交待孰是孰非，明确观点正确在哪里，错误在哪里；该提倡什么，该反对什么。
这种分析法，在作文中的议论中使用的最为普遍。
因为，它简单易把握，运用的好，确实能起到深入说理的作用。
本文后面所选用的毕淑敏的《附耳细说》一文，就是运用一分为二的方法去分析“批评与表扬”这个问题的，作者在分析中既肯定了生活中运用“批评与表扬”的意义，也指出了生活中滥用“批评与表扬”的问题，在比较分析中，辩证而深刻地阐述了作者的观点“批评与表扬要做到适时适宜，否则就会适得其反”。
高考作文写作专题指导：围绕辩证思维开展写作训练(附范文)
高考作文写作专题指导：围绕辩证思维开展写作训练一切都会过去pk一切都不会过去犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。
”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。
”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
议论文论点切忌片面化、绝对化围绕辩证思维开展写作训练任其斌《课程标准》高中阶段写作要求提出：“能针对社会现象、生活现象，用议论的方式阐述自己的思想；能综合运用多种表达方式，写人、记事、状物，表达自己对生活的感受，并能恰当地展开想象和联想，扩展写作的内容。
”高中阶段应该以议论文写作为主，发展学生的思辩辨力，要把辩证思维作为写作训练的核心。
写作议论文时，提出的论点要避免片面化、绝对化，说理论证要辩证，就必须学会从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考、分析，这样有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物的特征，从而得出科学、正确的结论。
唯物辩证法是研究自然界和人类社会的科学方法。
学习辩证法可以培养严密的思维能力，学会运用辩证的观点分析问题，提高作文说理能力。
一般来说，对论述的中心问题进行辩证分析时，可灵活运用一些哲学观点。
如用发展的观点分析问题。
万事万物总是处于运动、发展、变化之中，如果用静止的、孤立的眼光看待事物，就不能认识它的本质和规律。
只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
2010年高考高分作文中《舍小利以谋远》就是以发展的观点来分析问题的成功范例。
对于丹麦人将尺寸不够的鱼放归河中这种做法，作者认为“这却是丹麦人智慧的做法，让小鱼继续生长，日后才钓得到更多的大鱼。
我想，这就是‘舍小利以谋远’的体现吧。
不局限于眼前的‘所得’，而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收。
就像孟子说的‘数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也’。
一味去捕捉小鱼，往后就无鱼可求。
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维与逻辑思维
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维与逻辑思维议论文是一种常见的文章类型，旨在对某个观点或问题进行讨论和分析。
对于写议论文的学生来说，培养辩证思维与逻辑思维能力至关重要。
本文将探讨如何通过写作来培养学生的辩证思维与逻辑思维。
一、培养辩证思维辩证思维能力是指在分析问题或观点时，能够从多个角度进行思考，并能够看到问题或观点的多个方面、多种可能性。
以下是几种培养学生辩证思维的方法：1. 提供多样化的话题和观点给学生提供具有争议性的话题和不同的观点，例如社会问题、科技发展等，让他们从不同的角度思考和分析。
引导学生思考问题的根源、影响及可能的解决方法，培养他们辩证思维的能力。
2. 进行讨论和辩论组织学生进行小组讨论或全班辩论活动，让他们就某个话题分别阐述不同观点，并从对方的角度思考。
这样的互动可以促使学生在观点中寻求共同点，也能学会尊重他人的意见并从中获取启示。
3. 引导学生自省与批判思考引导学生反思自己的观点和立场，让他们充分思考自己的观点是否具备合理性和说服力。
同时，鼓励学生批判性地思考他人的观点，并提供论据和证据来支持自己的观点，培养他们独立思考和分析问题的能力。
二、培养逻辑思维逻辑思维是指能够合理地组织和连接思维的能力，通过合理的推理和论证来表达自己的观点。
以下是几种培养学生逻辑思维的方法：1. 教授逻辑思维的基本规则介绍逻辑思维中的一些基本规则，例如大前提、小前提和结论的关系，归纳与演绎的区别等。
学生通过了解这些规则，能够更好地理解和表达自己的观点。
2. 分析范例和示范给学生提供一些论据完备、逻辑严密的范例，鼓励他们观察和分析这些范例的结构和逻辑关系。
同时，通过示范给出合理的论证过程，教导学生如何合理地组织自己的思路和观点。
3. 锻炼论证能力要求学生在写作中进行充分的论证，展示观点的合理性和说服力。
让学生论证过程中使用的论据能够充分支持观点，逻辑严密，从而让读者能够更容易接受和认同观点。
三、结语在写作指导中，培养学生的辩证思维与逻辑思维是至关重要的。
高中语文_议论文来点辨证思维教学设计学情分析教材分析课后反思
风定花犹落鸟鸣山更幽——议论文来点辩证思维写作目标1、学会运用辩证思维分析说理。
2、拓宽写作思维的深度和广度。
【导入学习】思考下面成语所体现的哲学观点1、“尺有所短，寸有所长”说明了什么？2、“刻舟求剑”为什么可笑？3、“城门失火”为什么会“殃及池鱼”？【自主学习】哲学是聪明之学，高考作文如果学会用哲学原理分析问题，写起文章来就能居高临下，把问题分析得清楚透彻，从而增加文章的深度，增强说理的力量。
哲学原理很多，如精神物质关系的原理，内因外因关系的原理，整体局部关系的原理，辩证的原理，等等。
在议论文写作中，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，解决问题，是最能体现文章思辨性的思维方法，用好一个哲学原理，就可能改变你作文平淡，得分偏低的局面。
[高考例文赏析]品味时尚（江苏高考一考生）清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可当。
【开篇以简练诗化的语言引出话题。
有味，有吸引力。
】品味时尚，我们感受到了时代跳动的脉搏，感受到了一个新事物的清新之气。
君不见，当曼妙古典的长裙退出历史，简便轻捷的衣物随之成为时尚，这不仅仅反映了衣着的变迁，更象征着旧的陈腐气息的结束，宣告着一个全新时代的开始。
时尚，往往是时代向前发展的产物，见证了一个时代的风云变幻与其特有的时代精神。
譬如，透过网络文学，我们感知着体会着网络在这个时代举足轻重的历史地位。
时尚，为我们打开了一扇通向新时代的大门。
品味时尚，就是以一种开放的心态面对层出不穷的新事物。
【肯定了时尚的意义与地位，指出品味时尚应有的开放心态。
论述简练，语言流畅，说服力强。
】然而，时尚并非十全十美，它如同一枝娇艳的玫瑰，美丽却有刺。
【用一分为二的观点看问题，辩证而全面。
】因此，我们要以一种睿智的眼光，以一颗冷静的头脑，透过异彩纷呈的外表，直抵其本质。
有的时尚，表面上是新事物的展现，而实际上是“新瓶装旧酒”，依旧充盈着一种迂腐之气。
高中语文议论文写作之学习辩证分析 导学案(教师版)
学习辩证分析导学案（教师版）学习辩证分析是高中作文写作的一个重点，也是一个难点，只有把握这个重点，突破这个难点，在写作的时候，才能熟练地运用辩证的观点来理解问题、分析问题，才能写出分析深刻的议论文。
【理解概念】1、用全面的眼光分析问题。
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。
不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。
我们可以运用对立统一法，根据一分为二的观点，两面兼顾，同时要注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。
我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。
所以，在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成“一根筋”。
2、学习用发展的眼光分析问题，事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。
世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。
我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
3、要运用联系的观点分析问题。
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。
分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
【体会概念】请同学们分组探讨下列成语、诗句或言论体现了怎样的辩证思维？（1）沉船侧畔千帆过，病树前头万木春。
（2）祸兮福所倚，福兮祸所伏。
（3）金无足赤，人无完人。
（4）网络科技是把双刃剑。
（5）唇亡齿寒。
（6）士别三日当刮目相看。
（7）刻舟求剑（8）清代诗人赵翼在《论诗》中写下这样的名句：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
”（9）蝴蝶效应”：那是1979年12月科学家洛伦在华盛顿美国科学促进委员会的一次演讲中提出的：一只蝴蝶扇动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。
辩证思维在高中议论文写作中的运用
辩证思维在高中议论文写作中的运用作者：许慧来源：《作文成功之路·高考冲刺》2020年第04期写作是一项重要的思维活动，写作能力的提高离不开学生思维能力的完善与发展。
这正是如今在写作教学中，关注学生思维能力培养和发展的重要原因。
议论文写作是高中语文写作教学活动中的一个重要内容，要写出高质量的议论文，就必须将培养学生良好的辩证思维能力作为重中之重。
高中语文教师需要深刻认识辩证思维对于高中生语文写作的意义，指导学生如何在写作中运用辩证思维。
本文将着重就辩证思维在高中议论文写作中的运用进行分析。
1.高中议论文写作中的辩证思维及其必要性辩证思维原本是哲学层面上的一种概念，是马克思主义哲学思维的精髓，也是中国传统哲学思维方法的核心。
就高中议论文写作的思维形式来说，一是利用线性思维逻辑完成写作，二是要借助辩证思维完成写作。
这就需要教师在议论文写作指导当中，把辩证思维作为指导方法，并利用一系列的写作训练活动，增强学生辩证思维能力。
不过当前的议论文写作，一些学生仍旧以简单的线性思维为主，没有将辩证思维放在重要地位，降低了写作质量。
将辩证思维在议论文写作当中的必要性，体现在多个方面。
首先，从高考作文考查的内容进行分析，高考作文设置的任务，大多数考查的是辩证思维，绝大多数是以二元材料呈现出来的，考查了主观与客观、对立与统一、表与理等辩证思维关系。
为了提高学生的高考作文质量，让学生轻松应对这一挑战，就必须将培养学生辩证思维作为重要任务。
另一方面，当前高中生议论文创作的现状是，学生在写作中出现了不同的错误和缺失，比如内容空泛、论点偏颇等。
这些问题的产生，除了和学生缺乏写作技巧有关之外，更与学生写作思维局限性有关，特别是学生缺少辩证思维。
根据这样的情况，教师要着重培养学生辩证思维能力，让学生用辩证思维指导议论文写作。
2.辩证思维在高中议论文写作中运用的三种理念辩证思维在高中议论文写作中的运用，体现出思维能力发展的重要性以及优越性。
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维
写作指导之议论文写作培养学生的辩证思维写作指导之议论文写作：培养学生的辩证思维写作是一种重要的表达和思考方式，对于培养学生的辩证思维能力具有重要意义。
辩证思维是指通过分析、比较和综合等方法，对问题进行全面、客观的思考和判断。
本文将探讨如何在议论文写作中培养学生的辩证思维。
一、理解辩证思维的重要性辩证思维是科学思维和创造性思维的基础，有助于培养学生的分析和判断能力。
在写作过程中，学生需要梳理观点、论证理由，这需要学生能够全面思考问题，理解问题的各个方面，轻易地从一个角度中出发。
通过引导学生合理分析问题、对比不同观点和找到问题的本质等，可以培养学生的辩证思维。
二、培养学生的辩证思维的方法1. 引导学生思考问题的多面性在写作指导过程中，我们可以引导学生从不同角度看待问题。
比如，当学生讨论某一问题时，可以提出不同的观点和论据，引导学生深入思考问题的多面性。
同时，我们可以通过阅读经典议论文，分析其中的论证过程和思考线索，从而帮助学生理解辩证思维的过程。
2. 训练学生比较、分析和综合的能力辩证思维强调多方面的比较、分析和综合。
在写作指导中，我们可以给学生提供不同的资料和观点，引导他们进行比较分析，并在写作中进行综合。
例如，学生可以对不同观点的论证进行评估和权衡，再综合自己的观点提出具有说服力的论证。
3. 指导学生寻找矛盾和解决矛盾的方法辩证思维的核心是对矛盾的认识和解决。
在写作指导中，我们可以鼓励学生找到问题的矛盾点，并引导他们提出解决问题的办法。
这种训练可以帮助学生发现问题的本质和深层次的思考。
4. 鼓励学生进行批判性思考辩证思维强调对信息的判断和评估能力。
在写作中，我们可以鼓励学生对观点和论据进行批判性思考。
学生可以提出质疑，并通过查找相关的证据和例子来支持自己的观点。
这样的训练可以培养学生的批判性思维和辩证思维。
三、议论文写作中的注意事项1. 按照逻辑结构组织文章在写作时，学生需要按照逻辑结构组织文章，确保论证过程的连贯性。
议论文写作指导给文章来点辩证思维
给文章来点辩证思维高峰老人插秧偈曰：“手执青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
”这偈语很有哲理。
其实不仅是插秧，生活中很多时候，很多事情，退步就是为了向前。
如：在跳远比赛中，运动员需要后退让步蓄势，才能跳的更远，其它体育比赛也大致也是如此。
再如：写议论文也是这个道理，先让步从反面蓄势，承认别人的观点也有一定的道理，论证其实也更有力量，更客观，观点亦更容易被人接受，行文也更显得大度从容。
这样来表面是迁就迎合对方，其实是为了保证自己论说的严密。
这，就是辩证思维。
辩证分析有广义狭义之分。
广义的辩证是指用全面的、联系的、发展的观点看问题。
我们所讲的文章中的辩证思维，就是承认与我们相反的观点在一定的条件下是对的。
一般的具体应用是在文章的倒数第二自然段或者结尾。
一、我们边阅读边划出辩证分析内容，并完成填空及后面的表格。
例文1、邓海建:“超级中学”永远是素质与人文的梦魇你要是承认高考是个一锤子买卖，就得膜拜类似河北衡水中学创造出的神迹：104人考入清华北大、本二上线率高达98.2%……被称为“高考超级工厂”的衡水中学，显然不只是“惊呆了小伙伴们”而已。
近日，衡水中学副校长康新江谦虚地说，衡水中学有很多地方需要进步，对于社会上对衡水中学的争议，康新江回应，“衡水中学办学有独特性，因此很难复制。
”王林大师倒了，“超级中学”还在，这是令人匪夷所思的事。
笔者在中学一线奋战过几年，也有幸瞻仰过大江南北的超级名校。
大凡熟悉这些“帝国”般学校底细的业内人士，都未必真正屑于所谓的“名校文化”，也注定成不了它们的粉丝。
说起来，这些学校的成功在于校园文化的不可复制，但说白了，其实是残酷管理与残忍教育的不忍复制。
就像武侠剧说的，不狠心，成不了大事业。
“超级中学”大抵都是这种逻辑的拥趸。
这是一个从衡中毕业的学生的心声：“在衡水这样一个经济欠发达的地方，衡中是当地学生家长的希望所在，是底层人改变命运的战场。
成功就得努力，底层的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。
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高三议论文写作段落训练之“运用辩证的思维方法展开论述”研学案用“思辨”托起“作文”的旭日借“思辨”飞向“高分”的天空
姓名：班别：学号：
研学目标：
掌握运用“辩证思维”围绕作文论点展开论述的方法。
研学过程：
一、定向自学——学习方法
高中政治课本必修课本《生活与哲学》，要求我们“用辩证的思维方法看问题”，你同意这句话吗？你是如何理解这句话的？请结合你的生活中的事例分析一下。
二、合作学习——理解方法
【禺山高中高三第三次段考】
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
我们生活的世界节奏变得越来越快，“速成”“速递”“快餐”“快车”等等比比皆是。
日前，更有报道称广州人的步速之快为世界第四。
求“快”的结果让我们看到了社会日新月异的变化。
与此相反，大洋彼岸的一位学者教授曾提出了一个语重心长的口号：比慢。
这个口号颇值得玩味，“慢”是否意味着踏踏实实，从点滴做起，不要好高骛远？
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含义的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
1、在下面作文题目中，你认为审题恰当的是哪些？答：
①慢生活过得更踏实②慢，更能领悟生活③慢，让我们收获更多
④我们更应该求快⑤从点滴做起⑥生活节奏应该更快
2、请阅读下面两篇高分作文，回答后面的问题。
【1号文】
慢比快更优
①材料中阐述了我们当今社会快节奏的现状，这让我们社会的到日新月异的变化，相反，大洋彼岸一位学者提出了：比慢。
对于快与慢各有不同看法。
在我看来，慢比快更优。
②慢意味着什么？慢的意思是做事踏踏实实，一切从实际出发，不好高骛远，那是因为他们把慢理解为做事慢，把快理解为高速发展，我认为当今社会背景，慢比快更优。
③首先，慢能提高质量，快更多是追求数量，慢能使作品变成精品。
曹雪芹闭门长达十年，写出了影响空前的作品《红楼梦》；因拍《海角七号》扬名的台湾导演魏德圣历时十二年，拍出堪称其代表作的史诗大片《赛德克·巴莱》；李安在《卧虎藏龙》获奖后，花了十年磨一剑，拍出了《少年派》，勇夺小金人。
这些人的成功，都是经历了时间的考验，如果他们不是从脚踏实地做起，若他们只是一心求快，他们还会成功吗？
④其次，慢能使基础更牢固，使社会稳定发展。
中共中央每五年召开一次全国人民代表大会，计划五年内中国的发展方向，从改革开放起到今天，中国发展越来快，生活水平日益提高，这都是政府在背后的慢建设而引导的成功。
假若我们政府一味地追求快，追求高速，“五年内超英，十年内赶美”，那么中国就不会获得稳定的经济发展水平。
⑤当然，我们提倡慢，是不是就意味着“快”完全不好呢？当然不是，古语有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”白驹过隙，能与时间竞赛者多有成就。
古有英国工业发展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果。
只是，当今中国发展的社会状态更适合慢的方式。
因为，若我们只是一心求快，可能出现揠苗助长的问题，英国工业革命带来的环境污染影响到在若干年后的“雾都”伦敦。
因此，相比快，慢更能注重质量，更能关注长远利益。
所以权衡过后，当今社会还是慢下来吧。
⑥“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”宝剑的锋利，梅花的香气，都不是一朝一夕得到的，都是经过漫长的磨练而得到的。
所以，为了长远的利益，为了国家更好的发展，慢是更优的方式。
我认为，我们每一个人都应品味“慢”的好处，从“慢”做起。
【2号文】
放慢你的脚步，路上的风景会更美
①如今，我们的生活节奏越来越快了，“速成”、“速递”、“快餐”、“快车”等等比比皆是，而日前，有报道称广州人的步速之快为世界第四。
果然，求“快”的结果让我们看到了社会日新月异的变化。
尽管如此，我们应该放慢脚步，因为，你不知道，在你加快脚步的同时，你错过了什么风景。
所以，我认为，放慢你的脚步，路上的风景会更美。
②首先，放慢你的脚步，你会拥有更多的生活乐趣。
人们过于追求一种快节奏的生活方
式，有助于他们挤出更多的时间来做更多的事情，追求更多的利益。
这样一来，整个城市都以一种快速的节奏流动着。
“五一””十一”长假，远观北京长城、杭州西湖，近看各地高速、进城收费站，何处不是人山人海，车水马龙，一拨一拨的旅行团川流不息。
只是，我问问那些脚步匆匆的游客，在这种”赶鸭子式“的旅行中，你是否还能找到属于你的路上的风景呢？你有否真的领略到旅行的乐趣呢？所以，在我看来，有的时候吗，放慢些你的步伐，你会拥有更多的美景。
③其次，放慢点你的脚步，你会的收获的比天空更宽阔。
陶渊明，追求一种宁静淡泊，无拘无束的慢生活，无功名利禄之牵绊，享受隐居山林的田园生活；《庄子》的《逍遥游》中的鲲的志向远大,但他也不是想一步登天,而是慢慢击水而上的；《三字经》中曾提过“玉不琢，不成器。
”可是如果一块玉想被雕琢成好作品，则必须慢慢雕刻，不然，一笔快刀刻下去，美玉会变成废石。
假如慢慢雕刻，则玉成精品。
④古语有云：“欲速则不达”。
意思是说：假如你加速了步伐，有些事情则不能达到你想要的目的，道不了你想去的地方。
所以，放慢你的脚步，也许更快到达目的地。
正如现在高三的我们，虽学习紧张，拼命复习，拼命做题，争取更好的成绩。
但是，有时候，我们慢慢思考，会理解得更深入些，更可能举一反三。
所以，放慢你的脚步，你会发现学习之路更多的风景。
⑤诚然，放慢你的脚步并不意味着所有的事情都要放慢，有时，你的人生也是需要加速的，假如情况危急，你还在慢吞吞，后果将会不堪设想；假如任务必须在期限之内完成，你的“慢吞吞”就会变成懒惰的借口了。
所以，我们在必要的时候还是要快，快慢结合，稳中求快，那才是致胜的办法。
⑥放慢你的脚步吧，你会看到“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲的景色；放慢你的脚步吧，你会看到“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的壮阔的景色。
回答以下问题：
（1）例文1在文章的第段运用“辩证的思维”方法展开论述；
例文2在文章的第段运用“辩证的思维”方法展开论述。
（2）这两篇文章在运用“辩证的思维方法”围绕作文论点论述时，段落的脉络有什么不一样？
【1号文】的“辩证思维”段落的脉络是：
【2号文】的“辩证思维”段落的脉络是：
三、拓展练习——运用方法
围绕下面的问题，确立论点，然后运用“辩证的思维方法”围绕你的论点展开论述。
问题：人们都知道，工作中，能力和责任都很重要。
那么，你认为，作为一个班级的班干部，能力和责任哪个更重要的呢？
我的论点：。