建筑构造5(楼梯的构造与材料)知识讲解
建筑构造学习资料
建筑构造学习资料1、外墙体界定室内与室外空间。
内墙体是建筑水平方向划分空间的构件，把建筑内部划分成若干房间或使用空间。
2、承担楼板、屋顶等构件传来荷载的墙为承重墙。
3、不承担其他构件传来荷载的墙称为非承重墙。
（包括：自承重墙和隔墙）4、沿着建筑四周边缘布置的墙体称为外墙。
被外墙所包围的墙体称为内墙。
沿着建筑物短轴方向布置的墙体称为横墙，横墙有内横墙和外横墙之分，位于建筑物两端的外墙俗称山墙。
沿着建筑物长轴方向布置的墙体为纵墙，纵墙有内纵墙、外纵墙之分。
在同一道墙上，门窗洞口之间的墙体称为窗间墙，门窗洞口上、下墙体分别称为窗上墙、窗下墙。
5、普通实心砖（烧结普通砖）：是指没有孔洞或孔洞率小于15%的砖。
多孔砖是指孔洞率不小于15%，孔的直径小而数量多的砖，常用于承重部位。
空心砖是指孔洞率不小于15%，孔的直径大而数量少的砖，常用于非承重部位。
6、散水是沿建筑物外墙四周设置的向外倾斜的坡面，其作用是将屋面下落的雨水排到远处，保护墙基避免雨水侵蚀。
7、勒脚是指室内地平以下，室外地面以上的这段墙体。
其作用是保护近地墙身免受外界环境中的雨、雪或地表水腐蚀，或人为因素的碰撞、破坏等。
8、圈梁是沿建筑物外墙及部分内墙设置的连续水平闭合的梁。
（单层建筑至少设置一道圈梁，多层建筑一般隔层设置一道圈梁。
圈梁通常设置在建筑的基础墙处、檐口处和楼板处。
）9、构造柱一般设置在建筑物的四角、内外墙体交接处、楼梯间、电梯间以及某些较长墙体中部。
设置构造柱是放置房屋倒塌的有效措施。
10、建筑物入口处的雨篷对外墙、柱廊、屋面来说是不可缺少的一部分。
室内外空间的过渡地带。
11、楼梯由楼梯梯段、楼梯平台、栏杆扶手组成。
两个平台之间若干连续踏步的组合称为楼梯梯段，是由若干个踏步构成的，一个梯段称为一跑。
每个踏步一般由两个相互垂直的平面组成，供人们行走时踏脚的水平面称为踏面，与踏面垂直的平面称为踢面。
每段楼梯的踏步数量应为3~18步。
公共建筑中的装饰性弧形楼梯可略过18步。
(完整版)建筑构造课件
06
屋顶构造与防水技术
屋顶类型及设计要求
屋顶类型
根据建筑物的使用功能、结构形式及 气候条件等因素，屋顶可分为平屋顶 、坡屋顶、曲面屋顶等类型。
设计要求
屋顶设计应满足承重、防水、保温、 隔热、排水、防雷击等基本要求，同 时还要考虑造型美观、经济合理等因 素。
防水材料选择及施工方法
防水材料
常用的防水材料有沥青防水卷材、高 分子防水卷材、防水涂料、密封材料 等。选择防水材料时应考虑其耐候性 、耐腐蚀性、抗老化性能及环保性能 等因素。
保温隔热技术应用
外墙外保温系统、外墙内 保温系统、夹心保温墙体 等。
节能型墙体构造设计实践
1 2
节能型墙体构造类型
复合墙体、自保温墙体等。
节能型墙体设计原则
满足建筑热工性能要求，提高围护结构保温隔热 性能，减少能源浪费。
3
节能型墙体构造设计实践案例
绿色建筑中的节能型墙体构造设计，工业厂房中 的节能型墙体构造设计等。
建筑构造设计应遵循安全、适用、经济、美观的原则。安全性是首要考虑的因素，必须 保证建筑物在正常使用和遇到突发事件时都能保持稳定；适用性要求建筑物满足使用功 能的要求，提供舒适的使用环境；经济性要求在保证质量和安全的前提下，尽量降低建
造成本；美观性则要求建筑物的造型和外观符合审美要求。
设计规范
建筑构造设计必须遵守国家和地方的相关规范和标准。这些规范和标准规定了建筑物各 组成部分的设计要求、材料选用、施工方法等方面的内容，是确保建筑物质量和安全的 重要保障。同时，设计师还应了解相关的法律法规和政策要求，确保设计方案的合规性
电梯组成、选型及安装要求
电梯组成
电梯主要由曳引系统、导向系统 、轿厢、门系统、重量平衡系统 、电力拖动系统、电气控制系统
《建筑构造》教学大纲
建筑构造课程教学大纲（适用建筑学专业）（共 56 学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位建筑构造是建筑学专业的一门综合性工程技术科学，它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。
本课程是建筑学专业的专业基础课。
本课程任务在于使学生掌握建筑构造的基本理论和方法，并具有建筑构造设计的能力。
（二）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法，以及建筑施工图的识读。
使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。
配合其它有关课程的学习，为今后从事建筑设计、土建工程施工与管理、工程建设监理、工程质量与安全管理、工程经营与造价管理等工作打下基础。
（三）课程的教学目标课堂讲授要求把定义、概念讲清并让学生在教材中画线，以增加学生对原理性概念的认识。
要求学生通过本课程的学习，能从系统的观点来了解建筑物作为室内外空间的中间屏障及具有美学特征的独立实体，在构成上所具有的主要特点；学习三维物象和二维构造图之间的表达关系；学习构造详图的正确表达；基本掌握建筑物在应对客观环境的影响和使用者的要求方面在构造细部上所有的设计方法，并理解相关的建筑规范的内容。
二、课程教学环节组成本课程主要由课堂讲授、师生讨论、习题课组成。
三、课程教学内容纲要（一）课堂讲授第一章建筑构造技术概论【目的和要求】 1.了解建筑的构成要素。
2.了解建筑物的分类原则，掌握建筑物的分类及等级。
3.了解建筑标准化和统一模数协调。
4.熟练掌握民用建筑的组成及各部分名称。
【重点和难点】 1.建筑物的分类及分级。
2.统一模数协调和模数数列。
3.民用建筑的构造组成。
【教学内容】1.1概述1.2建筑结构体系1.3影响构造设计的因素1.4建筑构造技术设计的基本原则第二章墙体和基础构造技术【目的和要求】 1.掌握墙体的类型，了解墙体的设计要求。
2.了解砌体墙的墙体材料，熟练掌握砌体墙的砌筑方式及墙体的细部构造。
建筑构造 第五章 楼梯与电梯
平台梁 栏杆
楼层平台 楼层平台
楼层平台 楼层平台 楼层平台
楼梯的组成
精品课件
重庆大学建筑城规学院 建筑技术研究所绘制
5.1.2 楼梯的类型
1.按材料分
——钢筋混凝土楼梯、木楼梯、金属楼梯及组合材 料楼梯。
2.按位置分
——室内楼梯、室外楼梯。
3.按使用性质分
——主要楼梯、辅助楼梯、疏散楼梯及消防楼梯。
了解 楼梯尺寸的计算—以双跑平行楼梯为例，步
骤如下：
1、梯段宽度（a）与平台宽（D1、D2）的计算 梯段宽a：
a AC
A——开间净宽
2
C——梯井宽度，C=60-200mm
平台宽： 根据 D1≥a 、D2≥ a ，初取 D1、D2。
精品课件
建筑构造
2、踏步的尺寸(r、g)与数量(N)的确定
N=H/r
H—房屋层高
b+h≈450mm
h—踏步的高度
b+2h=600-620mm b—踏面的宽度
精品课件
建筑构造
3、梯段长度(L)计算 梯段长度取决于踏步数量(N) 当N已知后，对两段等跑的楼梯梯段长L为：
L=(N/2-1)g
g —踏面宽
4、验算是否满足D1+L+D2=B,（B—净进深） 如不满足则重新调整；
建筑构造
1.单跑直楼梯： 无中间平台，踏步数≤ 18 用于层高不大的建筑
○楼梯的形式
精品课件
9
2.多跑直楼梯：
○楼梯的形式
有中间平台，导向性较强
用于层高较大的建筑，多用于大厅
精品课件
10
3.平行双跑楼梯：
○楼梯的形式
缩短人流行走距离，节约面积
建筑构造复习资料
建筑构造复习资料【第⼀章】1．1建筑的构造组成建筑的物质实体可分为基础、墙和柱、楼盖层和地坪层、饰⾯装修、楼梯和电梯、屋盖、门窗等。
（1）基础：基础是建筑底部与地基接触的承重构件，它的作⽤是把建筑上部的荷载传递给地基。
（2）墙和柱：墙体作为承重构件，柱和梁形成框架承重结构系统。
（3）框架承重：柱—承重；墙—分割，遮蔽风⾬，防光墙承重：承重，分隔，防风⾬，光（4）楼盖层和地坪层：楼板既是承重构件，⼜是分隔楼层空间的维护构件楼盖层：⽀承荷载并传给墙柱，分割空间地坪层：作为底层空间与地基之间的分割构件作⽤：⽔平承重（5）饰⾯装饰：其主要作⽤是美化建筑表⾯、保护结构构件、改善建筑物理性能。
（6）楼梯和电梯：作⽤：上下楼层，紧急疏散（7）屋盖：其作⽤⽀撑风霜⾬雪荷载，抵御风霜⾬雪的侵袭，太阳辐射热，施⼯荷载。
（8）门窗门（围护构件）：开闭室内外空间并通⾏或阻隔⼈流。
窗（围护构件）：采光和通风。
1.2建筑的类型宏观上分为：民⽤建筑⼯业建筑（从事⼯业⽣产和⽣产服务的各类建筑物，构筑物。
根据⽣产⼯艺流程和机械设备要求⽽设计）农业建筑（供农牧业⽣产和加⼯⽤的建筑）六⼤分类：使⽤功能、修建量和规模⼤⼩、层数、民⽤建筑耐⽕等级、耐久年限、承重结构材料1.2.1按建筑的使⽤功能分类民⽤建筑（1）居住建筑（2）公共建筑1.2.2按建筑的修建量和规模⼤⼩分类（1）⼤量性建筑（2）⼤型性建筑特点：不重复1.2.2按建筑的层数分类低层建筑多层建筑⾼层建筑1.2.4按民⽤建筑的耐⽕等级分类(⼀⼆三四级)耐⽕极限：从受⽕作⽤时期，到失去⽀持能⼒，完整性被破坏，失去隔⽕作⽤时⽌的时间段，⽤⼩时计。
燃烧性能：⾮燃烧体（天然⽯材，⼈⼯⽯材，⾦属）燃烧体（⽊材）难燃烧体（沥青混凝⼟，⽊板条抹灰）⼀级的耐⽕性能最好，四级最差耐久年限：⼀级⼤于100年重要⾼层⼆级50—100年⼀般性建筑三级25—50年次要建筑四级⼩于15年临时性建筑1.2.5按建筑的设计使⽤年限分类⼀类建筑（5年），⼆类建筑（25年），三类建筑（50年），四类建筑（100年）1.2.6按承重结构材料分类⽊结构：古代多，现代少砖⽯结构：要求抗震及软弱地基上不宜⽤钢筋混凝⼟：⼴泛钢结构建筑：超⾼层，⼤跨度1.3影响建筑构造的因素和设计原则1.3.1影响建筑构造的因素（1）外界环境的影响（2）使⽤者的需求（3）建筑技术条件（4）建筑经济因素1.3.2建筑构造的设计原则（1）坚固使⽤（2）技术适宜（3）经济合理（4）美观⼤⽅1.4建筑模数协调1.4.1模数定义：模数是选定的标准尺度单位，作为尺⼨协调中的增值单位。
《建筑构造与识图》课程标准(建筑工程造价专业)
工程造价（建筑方向）专业课程标准2023年1月《建筑构造与识图》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1. 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。
本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。
第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。
第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
本课程属于理实一体化课程，属于必修课。
2. 课程地位（1）在专业人才培养方案的地位根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。
（2）作用通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。
本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。
只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。
（3）功能在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
3. 与相关课程的联系与分工本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。
该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。
后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。
楼梯设计技巧大全
楼梯设计技巧大全楼梯，常被喻作人生，励志的故事说“楼梯要一节一节爬”。
在优秀的建筑中，楼梯的设计也是非常有讲究的。
楼梯不仅是连接上下层的通道，而应是一个舒适的空间。
我们将通过以图文的形式向大家介绍楼梯的基本知识、常犯错误、正确画法、各式创意楼梯，以及著名楼梯举例等等。
帮助大家轻松掌握楼梯的设计技巧。
◆◆◆❖1、住宅中的楼梯❖我们先整体看一下住宅中楼梯的设计要点。
1.复式的空间配置复式是指高度不同的层相互交替重叠，用楼梯连接的空间。
复式的特点是，上下层空间的连续性高，以楼梯为中心的设计，可以创造出流动性的空间。
特别是半层的设置，缓解上下楼梯带来的心理上的压迫感。
下图是将面前的楼梯切开，往里面看去的剖面图。
略微向内的楼梯平台比较宽阔，除了方便轻松上楼，还使上楼的空间得到延展。
下图是整体住宅的平面图。
需注意：复试平面图是以楼梯为分界线，左右的高度是不一致的。
一层的平面图，楼梯左侧是一层，右侧是夹层；二层平面图，楼梯左侧是二层，右侧由于是天井，不作任何标记；地下一层的左侧是实地。
楼梯中间设置一个平台，上楼梯时可以停顿一下，也可以防止从楼梯滚落下来的时候，一下子滚落到最底层，给上下楼一个缓冲的空间。
这个在楼梯中间设置的平台，成为“休息平台”。
休息平台并不是为了消除上下楼的恐惧心理而设置的。
它的作用就像它的名字一样，是一个能够让身体稍微得到休息的空间，当然也可以把它装饰得高雅华丽，犹如一个舞台。
下图是楼梯部分平面图。
在这个住宅里，为了充分体现“休息平台作为一个舞台”的作用，把休息平台设计得比较宽阔，长900mm，宽3300mm。
并为了有效利用空间，把浴室设置在中间。
浴室周围环绕着楼梯，这样既能够保证浴室空间的宽阔，还能够使楼梯在结构上安排得紧凑。
除此之外，厨房与浴室相距不远的设计，满足了平面设计上的用水区域尽量整合在一起的要求。
下图是楼梯部分的剖面图。
从楼梯可以望见饭厅，这样设置是考虑到在上下楼的家庭成员、休息平台的家庭成员和饭厅的家庭成员，可以目光交融，产生对话，勾画出一幅生动和谐的家庭生活画面。
预制装配式钢筋混凝土楼梯构造(PPT讲解)
1、坚固耐久
2、整体性好
3、防火性能好 4、可塑性强
二、按施工方式分类:
1、预制装配式 2、现浇整体式
三、预制装配式钢筋砼楼梯:
(一) 特点: 1、节约模板 2、提高施工速度(免养护期)
(二)按构件尺寸不同分类:
1、小型构件装配式 2、中、大型构件装配式
（三）按构造方式分类： 1、梁承式 2、墙承式 3、墙悬臂式
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
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踏步面层及防滑措施
踏步
踢面 踏面
表面要求：光滑、耐磨、美观、便于清洁， 防滑：踏口处设防滑槽，填嵌防滑条或防滑 包口材料，踏步面上铺地毯或橡胶贴面。
舒适：踏面可适当放宽20mm 做成踏口或将踏面做成倾斜。
•防滑条构造
•防滑条构造
栏杆和栏板
安全围护设施，装饰性较强，材料必须具有一 定的强度和抗水平推力。
(4)底层用直行单跑或直行双跑楼梯直接从室 外上二层。这种方式常用于住宅建筑，设计时需 注意人口处雨篷底面标高的位置，保证净空高度 在2m以上。
在楼梯间顶层，当楼梯不上屋顶时，由于局 部净空高度大，空间浪费，可在满足楼梯净空要 求情况下局部加以利用，例如做成小储藏间。
楼梯的踏步级数与尺寸
踏步级数不少于3步， 不超过18步 楼梯的踏步尺寸应根据建筑的性质和使用要求决定。
楼梯的栏杆与扶手
楼梯应至少于一侧设扶手。 梯段净宽达三股人流----两侧设扶手， 梯段净宽达四股人流----中间增设一道扶手
临空一侧设置栏板或栏杆； 靠墙扶手距墙面净距≥40mm。 一般室内楼梯的扶手高度自踏步前缘量起≥900mm， 靠楼梯井水平一侧栏杆长度超过500mm时，栏杆高 度≥1050mm 。
楼梯坡度的大小与踏步的尺寸有关，踏步的 尺寸一般按经验公式计算：
2h十b=600～620(mm) h十b=450(mm)
式中 h——踏步高度； b--踏步宽度。
楼梯的净空高度
保证人流通行和家具搬运，一般要求不小于2m
平台净高------在楼梯平台上部及下部过道处的净 高一般≥2m，公共≥ 2.2m
梯段净高------自踏步前缘线(包括最低和最高一级 踏步前缘线以外0.30m范围内)量至 直上方突出物下缘间的铅垂高度不 应小于2.2m。
当在平行双跑楼梯底层中间平台下需设 置通道时，为保证平台下净高满足通行要求， 一般可采用以下方式解决：
(1) 底层长短跑梯段 (2)局部降低地坪 (3) 底层长短跑并局部降低地坪 (4)底层直跑
楼梯平台
中间平台 楼层平台
一般平台的深度≥ 梯段的宽度。 特殊情况如医院建筑中平台的深度≮1800
三.钢筋混凝土楼梯构造
按施工方式分类
一.现浇式钢筋 混凝土楼梯
梁承式---梯段板+斜梁 承重
板式---梯段板 承重 梁悬臂式
现浇钢筋混凝土楼梯支模现场
Hale Waihona Puke 钢筋混凝土楼梯主体浇灌结束现场
板式楼梯设计实例之一
(1)在底层变等跑梯段为长短跑梯段。起步第 一跑为长跑，以提高中间平台标高。这种方式仅 在楼梯间进深较大、底层平台宽时适用。
(2)局部降低底层中间平台下地坪标高，使其 低于底层室内地坪标高，以满足净空高度要求。
(3)综合以上两种方式，在采取长短跑梯段的同 时，又降低底层中间平台下地坪标高。这种处理方 式兼有前两种方式的优点。
第四章 楼 梯
stair
一.楼梯设计的基本要求
楼梯的作用
垂直交通构件-----作为上下楼层之间的联系， 楼梯（ 20°～ 45 °， 26°～ 35 °较舒适 ） 、 其他如电梯、自动扶梯、 坡道 、爬梯等。
在设有电梯和自动扶梯的建筑中，也必须同时 设置楼梯。
楼梯的设计要求
坚固、耐久、安全、防火
应有足够的通行宽度和满足消防疏散的能力。
楼梯间的位置应醒目易找,应有直接的采光和自 然通风。
楼梯间的门应开向人流疏散方向，底层应有直 接对外的出口。
•梯段：由踏步组成， 形成楼梯的坡度，踏 步又分为踏面和踢面。
•平台：连接两个梯段
之间的水平部分。
扶
•栏杆（栏板）和扶手：
保护行人。
平台
梯
栏 踢面
踏面
硬木扶手与金属栏杆的连接一般通过木螺丝拧 在栏杆上部的通长扁铁上； 塑料扶手通过预留的卡口直接卡在扁铁上； 圆钢管扶手直接焊接在金属栏杆的顶面上。
•扶手形式
•扶手形式
楼梯扶手安装现场
•靠墙扶手
靠墙需作扶手时，常通过铁脚使扶手与墙得以相互联接。
五.台阶与坡道构造
台阶
常用于室内外地面不同标高处的高差处理。 台阶的踏步尺寸可略宽于楼梯踏步的尺寸。
二.楼梯的形式与尺度
楼梯的形式
楼梯根据在建筑中所处的平面位置 和功能要求，可以有多种平面布置形式。 按外形分-----直跑
双跑（双梯段直跑楼梯， 最常用）
多跑 交叉 螺旋 弧形 等
•楼梯的形式（图-1）
•楼梯的形式（图-2）
•楼梯的形式（图-3）
楼梯的坡度
常见的楼梯坡度范围 以30 °左右较为通用。
有儿童出入的场所，扶手≤600mm，栏杆垂直 杆件间的净距≤110mm，且要有儿童不易攀登的构 造措施。
楼梯井
楼梯井------梯段之间留出的空隙 60～200。
公共建筑------楼梯井宽度≮150 (水平净距)。
住宅、中小学校等------楼梯井的宽度 ≯ 200， 否则应采取安 全措施。
楼梯平台
梁式楼梯结构特点：楼梯段支承在斜梁上，斜梁又 支承在平台梁上，相当于楼板中主次梁的关系。
梁式楼梯的两种形式：
a.暗步——边梁（斜梁）向上翻，踏步设在梁内； b.明步——边梁向下，在踏步板下面露出一部分， 踏步露明。
暗步
明步
梁式楼梯设计实例
二.预制装配式 钢筋混凝土楼梯---- 小构件装配式
空花----扁钢、圆钢、木材、不锈钢等材 料制作；常用电焊或螺栓连接；
栏板----
砖、预制钢筋混凝土、现浇钢筋混凝 土、钢丝网水泥等材料制作；
混合---- 木材、玻璃、金属板、塑料
栏杆与梯段构件连接
栏干与梯段构件连接
扶手
材料----硬木、塑料、金属、水泥等材料。 扶手的断面设计应充分考虑人的手掌尺寸、 手感及造型美观。 扶手与栏杆的连接构造----安全、牢固。
中、大型构件装配式
小构件装配式楼梯-----梁承式 墙承式 悬臂式
预制中型装配式楼梯构件-----楼梯梯段 楼梯平台
预制大型装配式楼梯构件-----整个楼梯间 梯段连平台
构件重量较重，尺度较大，对运输、吊装 均有一定要求。
一字形踏步梁承式
明步踏步与斜梁及平台梁的搭接细部
四，楼梯的细部装修构造
宽度300～ 400mm 高度100～150mm
用料坚实、耐磨、防滑、抗风化 防沉降措施----架空、换土、悬挑
台阶高度超过1m时，应设护栏设施。
坡道
便于车辆出入，常与台阶合并设置。 坡道的坡度范围一般在1：6—1：12左右