人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件语文课件PPT
• 再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相 理解，互相眷念，他们的分别，非是己 愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉 情奠下了基石。
• 因此从情节发展来看，这是个必不可少 的过渡段落。
13-23段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
• 这几句不是简单的重复，而是强调 和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐
谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署 所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城 南》， 《上邪》，《江南可采莲》
比较 语言形式 表现手法 表达方式 思想内容
诗经
离骚 孔雀东南飞
四言
杂言
五言
现实主义 浪漫主义 现实、浪漫
抒情诗 抒情诗 叙事诗
爱国
反封建
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
蛮横无礼、独断专行
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还 家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
• 勿复重纷纭 • 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，
有些词语两字组合在一起，只取其中 一字的意义，叫偏义复词。请找出下 列各句中的偏义复词： 便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父兄 哥哥
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
再拜还入户
槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
选自南朝宋代徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古诗为 焦仲卿妻作》。它是我国古代最 长的叙事诗。
关于乐府
• A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 • B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 • C 白居易的诗歌：称为新乐府。 • D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
刘 兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
• 冷酷的现实使她放弃了最后的 一丝幻想，只有死才能厮守相爱， 只有死才能警醒世人，所以她选 择了殉情。本文以时间为序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家 长制的矛盾冲突为线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
人物形象分析
• 试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦 仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
– 刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
• 严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的 表现。
• 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 • 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 • 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的 我国古代最早的一首长篇叙事诗， 也是古乐府民歌的代表作之一， 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
通假字
终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
{
兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
• 抒情诗：直接借景借物抒情 • 叙事诗：借助故事情节，塑
造人物形象，表达诗歌主题
mŭ pīng
rú wēiruí pìn
pán
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
yăn huàn
奄奄 仕宦
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
• “府吏见丁宁，结誓不别离。今日违 背情义，恐此事非奇。”
• 性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不 渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的 节操。 2 形成太守家的喜和刘、焦的 悲对照，强化悲剧性。
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲 卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与 仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
• 因此从情节发展来看，这是个必不可少 的过渡段落。
13-23段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
• 这几句不是简单的重复，而是强调 和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐
谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署 所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城 南》， 《上邪》，《江南可采莲》
比较 语言形式 表现手法 表达方式 思想内容
诗经
离骚 孔雀东南飞
四言
杂言
五言
现实主义 浪漫主义 现实、浪漫
抒情诗 抒情诗 叙事诗
爱国
反封建
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
蛮横无礼、独断专行
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还 家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
• 勿复重纷纭 • 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，
有些词语两字组合在一起，只取其中 一字的意义，叫偏义复词。请找出下 列各句中的偏义复词： 便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父兄 哥哥
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
再拜还入户
槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
选自南朝宋代徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古诗为 焦仲卿妻作》。它是我国古代最 长的叙事诗。
关于乐府
• A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 • B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 • C 白居易的诗歌：称为新乐府。 • D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。
刘 兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
• 冷酷的现实使她放弃了最后的 一丝幻想，只有死才能厮守相爱， 只有死才能警醒世人，所以她选 择了殉情。本文以时间为序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家 长制的矛盾冲突为线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
人物形象分析
• 试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦 仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
– 刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
• 严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的 表现。
• 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 • 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 • 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的 我国古代最早的一首长篇叙事诗， 也是古乐府民歌的代表作之一， 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
通假字
终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
{
兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
• 抒情诗：直接借景借物抒情 • 叙事诗：借助故事情节，塑
造人物形象，表达诗歌主题
mŭ pīng
rú wēiruí pìn
pán
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
yăn huàn
奄奄 仕宦
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
• “府吏见丁宁，结誓不别离。今日违 背情义，恐此事非奇。”
• 性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不 渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的 节操。 2 形成太守家的喜和刘、焦的 悲对照，强化悲剧性。
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲 卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与 仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
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新人教版语文必修二课件：《第6课 孔雀东南飞》课件(共38张PPT)
提问：她是怎样的一个人？本文是怎样塑造这 一形象的？
1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简 析人物性格。 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。 表现了她什么性格。 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试简要 分析其性格。 4、兰芝归家后，媒人提亲，对母亲和兄长的回答 截然不同，表现了她什么性格？ 5、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，突出 了兰芝什么性格？
手法总结：
• 1、赋、比、兴手法的运用 • 2、现实主义与浪漫主义相结合
1、对封建礼教、封建家长制摧残 青年男女幸福爱情生活的控诉。 2、对忠贞不渝的爱情和反抗精神 的赞美。 3、追求美好爱情、婚姻自由 的愿望。
• 作业： • 金版
• （限时练 选择题 部分）
请各位老师 批评指正
悲剧产生的原因？
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
文 本 研 读
课文内容结构
• • • • • • 开头两句：托物起兴，引出故事。-----引子 第一部分：兰芝请归（2节） ——开端 第二部分：夫妻誓别（3~12节） ——发展 第三部分：兰芝抗婚（13~21节）——进一步发展 第四部分：双双殉情（22~31节）——高潮、结局 第五部分：告诫后人（32节） ——尾声
写法：
赋
兰芝形象赏析 形体美
足 头 腰 耳 指 口 步
精妙世无双 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别
品质美
不慕富贵 忠于爱情 抗婚 精神美 反抗性 焦母 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、 知书识礼、不慕富贵，坚强忠 贞、富有反抗精神的妇女形象。
1、仲卿对兰芝的感情始终如一（磐石方且 厚，可以卒千年）（卿当日胜贵，吾独向 黄泉），而对母亲的感情却有所变化。试 指出这种变化。 2、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜 欢他吗？ 开始——既孝又怨，不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝 顺、屈从，最终自缢于庭树，对封建家长 作出了有力的反抗。
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
人教版语文必修二《《孔雀东南飞》》教学课件(84张PPT)
原诗
序曰：汉末建安中， 庐江府小吏焦仲卿妻刘氏 为仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。 仲卿闻之，亦自缢于庭树。 时人伤之，为诗云尔。
15/60
传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
序文梗概
1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由 ①时间：汉末建安中 地点：庐江 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 ②起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 ③写作缘由：时人伤之
化
结尾处：合葬化鸟，“仰 诗 头相向鸣，夜夜达五更”， 词 生不能相守，死却能“相向 歌 鸣”，而且“夜夜达五更”， 赋 寄托了人们追求自由恋爱、 孔 幸福生活的强烈愿望。诗歌 雀 最后说“多谢后世人，戒之 东 慎勿忘”，表达了激愤之情， 南 也表达诗人的强烈愿望：不 飞 要阻碍有情人的恋爱自由。
·
21/60
传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
3、兰芝遣归前，仲卿是如何替她求
情的？这段描写有什么作用？
22/60
传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
作用有三：
其一、通过他之口，证实兰芝是无 辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；
其二、展示了他懦弱的性格。他虽 然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母 亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱 有一丝幻想； 其三、塑造了一个专断蛮狠、顽固 而有心计的封建家长形象。
18/60
传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
2、读文章第二自然段，思考： 兰芝在自请遣归的陈辞中自述闺中 的生活经历用了什么手法？其意何 在？
19/60
传 统 文 化 诗 词 歌 赋 孔 雀 东 南 飞 ·
人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)
二，初次展示他懦弱的性格。
三，塑造了一个专断蛮狠，顽固 而有心计的封建家长形象。
2021/6/20
29
严妆部分，堪称人物外形描 写的经典，做到了“形神兼
备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩，极尽张扬之能， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰 追求素雅，——高雅。
声”到“长叹”，焦仲卿也由失
望变成了绝望。 2021/6/20
47
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但 骨2．子兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 里有口倔驱劲逐，兰因芝而。为焦母所不容。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
其
本
且
助词，无义
本是
亲自
即
其
15
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意 ，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲 逼迫兼弟兄 哥哥 其日牛马嘶 马
2021/6/20
16
解释加线词
奄奄黄昏后 晚上7点到9点 寂寂人定初 夜里9点到11点
“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉
代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花
山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲
卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，
当地群众称为“孔雀坟”。八十年代，怀
宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理
石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝
之墓”。 2021/6/20
5
总结古汉 语知识共事二三年 蹑履相逢迎千万不复全 汝是大家子
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
新人教版语文必修二课件：第6课《孔雀东南飞》(共35张PPT)
分析课文
孔雀东南飞，五里一徘徊。 东南，名词作状语，
向东南徘徊，流连往复。
这两句起兴有什么作用？
托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿 彼此顾恋之情，渲染了全篇的气氛。 （有人认为， 孔雀徘徊是因为“失偶”，这样写奠定了悲剧气氛）
“十三能织素,十四学裁衣， 十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为 君妇, 心中常苦悲。君既为府吏, 守节情不移，贱妾留空房，相见 常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得 息。三日断五匹, 大人故嫌迟。 非为织作迟，君家妇难为！妾不 堪驱使，徒留无所施，便可白公 姥， 及时相遣归。”
理清故事结构
开头两句：托物起兴，引出故事。 第一部分：兰芝被遣（2~5自然段）——故事的开端 第二部分：夫妻誓别（6~12自然段）——故事的发展 第三部分：兰芝抗婚（13~21自然段）——故事的发展 第四部分：双双殉情（22~31自然段）——故事的高潮 第五部分：告诫后人（32自然段）—— 故事的尾声
孔雀东南飞
导语
一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古 的悲歌。其实文章就是一曲悲歌，一段悲 剧——“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅 是悲剧，而是永远的生活”，大家熟悉的 感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续， 而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古 人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头 凤》仍在上演着……
解题
开头小序，交代了故事发生的时间、地点、 人物以及成诗的经过。故事发生在汉代末年的 建安年间，是以真人真事为基础创作的。
朗诵课文，归纳故事梗概
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚 相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归， 仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。
这里用赋，互文，铺陈排
比，突出刘兰芝的多才多艺， 有教养。
人教版高一语文必修二 2.6 孔雀东南飞 (共40张PPT)
1、兰芝殉情之意早已决定，允婚是假，殉情 是真。外柔内刚，自有主意。允婚可作权宜 之计，避免刘兄的纠缠不清，否则后面的殉 情反而难为。 2、这是一处巧妙的伏笔：允婚之后，自然引 出太守家准备迎亲一节，便达到抬高兰芝身 价，加强悲剧气氛的效果。
勤劳聪慧、知书识礼 自尊自爱、坚强果断
外柔内刚、忠贞不渝
上联写生，下联写死，从两个方面入笔， 却写的都是一种精神，是说她生与死都是伟 大而光荣的。
东西植松柏，
左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖， 互相沟通。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
通假字
终老不复取 箱帘六七十 通“娶” 通“奁” 似应作“愆”，愆违，过失 也写做“叮咛”，嘱咐
气息，句式以杂言和五言为主，推动了
诗歌艺术的发展。
“乐府双璧”：
北朝《木兰诗》
南朝《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早最长的一首长篇叙事诗，也 是古乐府民歌的代表作之一。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。
mŭ 公姥 fŭ 拊掌 yăn
pīng rú wēiruí pì n 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 pĭ 否泰 jī zhí zhú mí ng 赍钱 踯躅 冥冥 xiān
pá n 磐石 zà ng 摧藏 piá n
huà n chuí wè i
奄奄
仕宦
槌床 遗施
纤纤 便言
dà i mà o wá n 玳瑁 纨素 ē nuó 婀娜
yăo tiăo luòyì hú 窈窕 络绎 白鹄
xié 鲑珍
托物起兴→ 兰芝自请遣归→ 仲卿为妻求情→ 焦母怒而不许→ 兰芝辞别姑婆→ 夫妻路口分手→ 兰芝回家见母→ 阿兄逼妹改嫁→ 两人相约同死→ 夫妻双双殉情→ 合葬化鸟双飞
人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)
2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”，体现了什么？
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
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3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
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11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
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《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品：孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说