幼儿园大班科学微课《神奇的盐水》微教案
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的盐水。
通过让幼儿亲自动手操作，了解盐水的性质，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，了解盐水的基本性质。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水的基本性质，如浮力、溶解等。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和发现盐水的性质，培养幼儿的探索精神。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、水、杯子、勺子、鸡蛋等）、PPT、教学视频。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同浓度的盐水，让幼儿观察并猜测：这些水有什么不同？为什么会有这样的现象？2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，引导幼儿探讨盐水的性质，如浮力、溶解等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录不同浓度的盐水对物体浮力的影响。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论为什么盐水会有这样的性质。
六、板书设计1. 神奇的盐水盐水的概念盐水的性质：浮力、溶解盐水的应用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家人喝盐水后的感受。
答案：家人喝盐水后可能会有不同的感受，如口味、身体反应等。
2. 作业题目：查找生活中盐水应用的例子，与家长一起分享。
答案：如腌制食物、医疗用途、农业灌溉等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察和讨论，让幼儿了解了盐水的性质。
课后，教师应关注幼儿对盐水概念的理解，引导幼儿发现生活中的科学现象。
同时，鼓励幼儿进行拓展延伸，如观察家人喝盐水后的感受，了解盐水的其他应用，提高幼儿的科学素养。
在教学过程中，注意关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和操作机会，培养他们的自信心和合作精神。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的盐水”。
通过让幼儿探索盐水的性质，了解盐与水的溶解现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道盐可以溶解在水中，了解盐水的性质，提高幼儿的科学探究能力。
2. 学会观察和描述实验现象，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐水的性质，观察盐在水中溶解的过程。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作，发现盐水的性质。
四、教具与学具准备教具：盐、水、勺子、搅拌棒、放大镜、实验杯、滴管、白纸、彩笔等。
学具：每组一份盐、水、勺子、搅拌棒、实验杯、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”让幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向实验杯中倒入水，加入适量盐，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐在水中溶解的过程。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察盐水中的盐粒，讨论盐水的性质。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察盐在水中溶解的过程。
（2）请幼儿用白纸和彩笔记录实验现象。
（2）讨论盐水在生活中的应用，让幼儿了解科学知识在实际生活中的重要性。
5. 作业设计（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天的实验内容，分享学到的知识。
（2）完成作业：在家长的帮助下，观察家里的盐水，描述其性质，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 盐水的性质2. 盐在水中溶解的过程3. 盐水在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水，描述其性质。
答案：盐水的性质是透明的，有咸味，盐粒在水中溶解。
2. 作业题目：举例说明盐水在生活中的应用。
答案：盐水可以用来腌制食物、消毒伤口、清洁皮肤等。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》篇1活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对"沉浮"的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。
我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。
而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。
也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。
因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。
这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
活动目标：1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
活动准备：1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。
2．记录纸、笔。
3．有关死海PPT。
活动过程：一．激发兴趣，引出活动内容：1、激发幼儿的探索欲望。
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
二．小组合作，操作探索-实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次实验课，学生能够：•掌握盐溶于水的特点；•了解盐的溶解过程和结果；•培养探究、实验和观察的能力，提高科学思维；•培养良好的实验习惯和安全意识。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：•盐；•水；•玻璃杯；•塑料勺；•过滤纸；•饱和盐溶液。
3. 教学过程3.1 介绍盐溶液1.引入：同学们，今天我们来探究一下盐水这个奇妙的东西。
2.知识传授：首先，盐水是由盐和水混合而成的溶液。
盐水有许多用途，比如可以用来咳嗽时漱口、在夏天中暑时喝下去，还可以用来消毒等等。
3.内容讲解：接下来我们就来看看盐的溶解过程和结果。
3.2 开展实验1.观察：首先，我们拿出一个玻璃杯，往里面加入一勺盐，然后用清水倒满杯子。
同学们可以看到，盐已经不见了，它是怎么消失的呢？2.发问：同学们，盐水里面还有盐吗？为什么呢？3.实验操作：接下来，我们在另一个玻璃杯里放入一些盐，然后加入适量的水，不停地搅拌，直到所有的盐都完全溶解，形成一个看不出盐粒的透明液体，这就是我们所说的饱和盐溶液。
大家可以尝试一下味道，跟平常喝的水有什么不同呢？4.观察结果：同学们，看到了吗？盐溶解在水中后，就成为了无色、透明的液体。
3.3 总结盐溶液1.总结：同学们，在今天的实验中，我们发现了什么呢？盐是能够溶解在水中的，我们可以得到无色透明的盐水。
2.引导思考：那么，盐在水中溶解的过程中，形成了什么呢？为什么会这样呢？3.答案给出：经过实验，我们发现，在适当的温度和压力下，盐可以溶解在水中，形成了一个新的化合物——盐水。
这是因为盐的分子在水分子的作用下发生了改变，从而使其能够与水分子结合形成了盐水。
4. 教学反思本次实验中，我发现同学们在观察和实验操作中表现得都非常认真，而且问题的提问和思考也非常深入。
但是，在我的教学过程中，有一些需要改进的地方：•在介绍盐溶液的过程中，我应该更加生动有趣，吸引同学们的兴趣，增强他们的学习积极性；•在实验操作中，我应该更加注意安全问题，加强同学们的实验安全意识。
(热点专题)大班科学活动《奇妙盐水》教案三篇
---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合少儿园大班科学活动《巧妙的盐水》教学设计三篇1．在实验中发现盐溶于水后会增添水的浮力，盐越多浮力越大。
2．乐于探究科学现象，体验与伙伴沟通、合作的乐趣。
（二）活动准备：1．杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2．盐、味精、糖。
3．大、小记录单、勾线笔。
4．“死海”图片。
（三）活动过程：1．激发兴趣，引出活动内容：（ 1）激发少儿的探究 *教师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去仍是浮起来？（沉）那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上边呢？（ 2）教师演示师：我有魔法的，我不用 xx 说的方法，也不用 xx 说的，我只需跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先成心将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
师：咦，真奇异，土豆片为何在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（少儿猜可能是放了东西）师：那究竟是什么东西使土豆块浮起来呢？2．小组合作，操作探究实验一：盐能增添水的浮力（1）：说明实验规则：出示盐、糖、味精师：这儿有 3 样东西（出示 3 杯东西），教师逐个介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种能够使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们同样标志的三个杯子中，再用同样标志的筷子搅拌到它们完整溶解（所有熔解）后，再放入土豆块。
看看有什么风趣的现象？而后请每组的组长把你们组察看到的现象用喜爱的图画或符号记录在这张记录表上。
比方沉下去能够用（↓）浮起来用（↑）（ 2）师解说记录单：（少儿记录单）（4）：汇总少儿实验状况：哪组愿意先来谈谈你们在实验中发现了什么？师生共同总结：从方才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】
大班科学神奇的盐水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第三节，主题为“神奇的盐水”。
详细内容包括盐的溶解现象、盐水浓度的变化、盐水的浮力实验以及日常生活中的盐水应用。
二、教学目标1. 了解盐的溶解过程，掌握盐水浓度的概念，理解浮力与盐水浓度的关系。
2. 通过实验操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增进对科学探究的兴趣，激发主动探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力与浓度的关系。
教学重点：盐的溶解过程、盐水浓度的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、滴管、电子秤、盐、水）、浮力演示装置。
2. 学具：每组一套实验器材，包括烧杯、量筒、滴管、盐、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过故事导入，讲述小熊在河边玩耍，发现盐水可以浮起鸡蛋的趣事，引发学生对盐水的好奇心。
2. 盐的溶解实验（15分钟）：a. 学生分组，每组发放实验器材。
b. 教师演示如何称量盐，引导学生观察盐溶解过程。
c. 学生操作实验，观察并记录盐的溶解过程。
3. 盐水浓度变化实验（15分钟）：a. 学生通过滴管向盐水中加水，观察盐水浓度的变化。
b. 教师讲解盐水浓度的概念，引导学生分析实验结果。
4. 浮力实验（15分钟）：a. 教师演示浮力装置，引导学生观察盐水浮力与浓度的关系。
b. 学生分组实验，验证浮力与盐水浓度的关系。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立完成练习，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 盐的溶解过程2. 盐水浓度的变化3. 浮力与盐水浓度的关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们设计一个实验，验证盐水浓度对浮力的影响。
2. 答案：实验方案合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地了解了盐水的神奇现象，但在教学过程中，部分学生对盐水浓度与浮力关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的盐水。
通过让幼儿亲自动手操作，探索盐水的神奇现象，了解盐水的性质，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐水在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验的方法，探究盐水的奥秘，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解盐水的性质，学会通过观察、实验的方法探究盐水的奥秘。
难点：让幼儿理解盐水密度大于清水的原理，并能在实际操作中加以应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、量筒、盐、水、色素、搅拌棒）、图片、PPT等。
2. 学具：每组一份实验器材，幼儿人手一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张盐水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方呢？”2. 基本概念讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解盐水的定义、性质及在生活中的应用。
（2）让幼儿观察盐溶解在水中的过程，引导幼儿思考：“为什么盐能溶解在水中？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：将盐溶解在水中，观察现象。
（2）教师讲解实验原理，引导幼儿思考：“为什么盐水上面的船可以浮起来？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材，引导幼儿分组进行实验。
（2）幼儿根据实验结果，填写观察记录表。
（2）教师引导幼儿思考：“通过今天的实验，我们知道了盐水的哪些性质？在生活中，你们还见过哪些类似的神奇现象？”六、板书设计1. 神奇的盐水定义：盐 + 水性质：密度大于清水应用：生活中的浮力原理2. 实验步骤及现象七、作业设计实验一：将一个鸡蛋放入盐水中，观察现象。
实验二：将一个苹果切成两半，一半放入盐水中，一半放入清水中，观察现象。
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《神奇的盐水》微课教案
活动目标：对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
活动重点：让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
（出示课题）
二、探索盐的奥秘
1、用纯净水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面？实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。
实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。
实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们神奇的盐水！。