初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M5u1教学设计.docx
Module 5 Unit 1 公开课教学设计(外研版九年级下册教案)
Module 5 Look after yourself Unit 1 We’d better get you to hospital.教学设计一、教学目标1. 能够掌握下列词汇：catch up, agreement, blind, ouch, call off2. 能够掌握下列句型：(1) They’ll catch up in a few minutes.(2) He fell over when he was running down the steps.(3) It’s not hing serious.(4) He’s had an accident.(5) Who’s missing?(6) We’d better get you to the hospital.(7) Tony, tell everyone we have to call off the walk and go back home.3. 能够听懂事故发生的时间、地点、现场人物和事故发生的过程。
4. 能够根据听到的细节信息进行推断。
5. 能够叙述过去发生的事故，讲清楚时间、地点、原因及受伤情况等。
6. 在掌握连读和重音的基础上，掌握英语的节奏。
7. 能够运用所学的句型描述某起事故以及相关的急救知识8. 增强学生的安全意识掌握相关的安全措施和急救知识。
二、教学重点及难点重点：1. 熟练掌握本课重点词汇和短语。
2. 能听懂事故发生的过程信息并根据听到的细节内容进行推断。
难点：综合运用相关时态叙述过去发生的事故，讲清楚时间、地点、原因及受伤情况等。
三、教学准备多媒体设备和课件四、教学过程Step 1 Warming-upLook at some pictures of accidents and talk about what they should do first.设计意图：导入相关情境，与生活紧密联系，引起学生的学习兴趣。
外研版九年级英语下册教案Module_1(DOC)
Module 1 Travel教学设计I. Teaching goals 模块教学目标II. Teaching material analyzing 教材分析本模块以“Travel”为话题，以学习谈论自己或他人的旅行为主线，介绍了旅行中发生的事件。
通过模块学习，学生将重点掌握定冠词与不定冠词的用法，并能运用所学知识介绍自己或他人的旅行经历。
Unit 1 通过听、读、说训练，初步学习谈论旅行的方法。
V ocabulary and listeningActivity 1要求利用所给的词回答问题，学习或复习一些交通工具的表达方式。
Activity 2利用所给词汇听录音回答关于旅游的问题。
Activity 3再听一遍填写表格。
Activity 4听读一段Lingling, Betty, Daming谈论各自旅行的对话, 学习关于旅行的一些表达方式。
Activity 5根据对话完成表格，听对话录音核对答案。
Activity 6根据对话内容回答问题, 要求对对话深入理解。
Activity 7根据对话内容完成句子, 注意because, so and although, but 的用法。
Pronunciation and speakingActivity 8听录音，按照意群朗读句子。
Activity 9根据意群朗读对话并听录音改正读得不对或不好的地方。
Activity 10两两活动，就彼此的旅行进行口语练习。
Unit 2 通过读、写训练，学习谈论旅行途中的经历。
Reading该单元共设计了4个活动。
Activity1看短语猜测文章内容，读文章给句子排序。
文章介绍了Lin的第一次坐火车旅行的经历。
Activity 2根据文章选择最佳答案, 注意文章的细节。
Activity 3两两活动，根据文章回答问题，加深对文章的理解。
WritingActivity 4写下自己旅行途中的难忘经历，从而练习关于旅行文章的写作。
Unit 3 对定冠词与不定冠词及“谈论旅行”的功能项目进行综合训练：Activity 1用a, an, the 填空。
外研版英语九年级下Module5Unit1教案
Module 5 Look after yourselfUnit 1 We’d better get you to hospital教学目标1. Students (Ss) will be able to use the different tenses to describe accidents.2. Ss will be able to understand the information about accidents.3. Ss will be able to give some advice about how to pay attention to personal safety and how to deal with an accident when it happens.重点难点1. Ss will be able to learn new words and phrases and how to talk about accidents.2. Ss will be able to use different tenses.3. Ss will be able to talk about accidents.教学过程活动1【导入】1.Leadin1) Ss look at a photo their classmates.2) Introduce the topic. What has happened to him? He hurt his knee when he was training for the PE Exam. Was he seriously hurt? He wasn’t seriously hurt. /It was nothing serious. Though he was not seriously hurt, we had an agreement to get him to hospital. How long will it take for the woun d to get better? Are you going to train this afternoon? If it rains, we will call off the training! I sug gest that when you are training, you should look after yourself. If you get hurt, we’d better get you to hospital.3) Ss talk about the picture in Activity 1. What do you think has happened to him? Do you think the person is seriously hurt?Purpose: To introduce the topic and get ready for Activity 2.活动2【活动】2.ListeningGet Ss to do Acti vity 2 Tony and his dad are also talking about an accident. Let’s listen to dialogue between them and answer the questions.1) Has Tony’s dad ever had an accident?2) How long did it tak e for the wound to get better after Tony’s dad cut his finger?3) What parts of his body hurt after Tony’s dad fell off his bike?4) What is Tony reading about for his school trip?5) What does Tony’s dad worry about him? Why?Purpose: To train the Ss’ to catch the information of accidents.活动3【活动】3.PairworkShow the picture to Ss, and get one student to ask and answer with the teacher. Then ask Ss to ask and answer in pairs.Purpose: To train the Ss’ to talk about accidents, and get ready for Activity 3.活动4【活动】4.Listeningandreading1). Get Ss to listen to the dialogue and answer the questions.2). Get Ss to listen again and complete the accident report. Accident report Where along the wall Who Daming What Happened Daming fell over the wall. He cut his knee and there was blood on his leg. He couldn’t move and walk. How is the person hurt? Not serious 3). Get Ss to read the dia logue to check the answer4). Get Ss to listen and repeat. 5). Get Ss to read by themselves and answer the questions. Purpose: To train the Ss’ listening and reading ability.活动5【活动】5.SummarizingShow a passage to Ss. Ask Ss to read the words and phrases, and complete the passage with the correct form of the words and phrases.Purpose: To help Ss summarize ways of talking about accident.活动6【活动】6.DiscussionGet Ss to discuss about how to pay attention to personal safety and what should we do if someone gets hurt.活动7【作业】Homework1. Read the dialogue emotionally after class.2. Finis exercise of Unit 1 in your workbook.。
【最新】外研版九年级英语下册Module1 Unit1教学设计
Module1 Unit1教学设计一、课程标准：能够谈论自己的度假经历；分享自己的快乐与苦恼。
二、教学目标：知识目标：掌握相关单词、短语，知识点。
能力目标：能听懂对话内容并掌握听力技巧;能够谈论自己的度假经历。
情感态度：能够分享自己的快乐与苦恼。
三、教学重点难点：本单元单词，短语和知识点的用法；四、使用说明与学法指导：1. 大声诵读课文，勾画相关基础知识。
2. 在充分自学的前提下，认真完成学案。
3. 将预习中不能解决的问题标注出来，在课堂中解决。
探究案一．新课导入Let students work in pairs and talk about your favourite type of transportation and why.二．听力训练(多层听)（一）Listen and complete the notes.1. The flight takes about _______ hours.2. Time difference: _______ hours3. Flight number: _________4. From ________ to _________5. Leave at (new time): _________6. Arrive at (new time): _________（二）Listen and answer answer.What are Lingling, Betty and Daming talking about?They are talking about the winter vocation.（三）Listen and choose the best answer.1. Travel is very difficult in winter because .A. it’s too cold to travelB. the Spring Festival makes winter the busiest seasonC. People are too busy2. Tony is coming back by today.A. shipB. planeC. train3. Daming and Betty are looking forward to at the end of the term.A. a big examB. the school-leavers’ partyC. visiting the Summer Palace （四）Listen and fill in the blanks.Lingling: Welcome back, everyone!Betty: Hi, Lingling! How was your holiday?Lingling: Not bad! I went to see my grandparents in Henan Province. The train wasfull of people, and I had to stand for over thre hours_.Betty: Bad luck. Where’s Tony?Daming: He went to stay with his family in the UK. He’s flying back today. But the flight was late.Betty: Why was travel so difficult in winter?Lingling: Well, it’s the busiest season in China because of the Spring Festival.Where did you go, Daming?Daming: We flew direct to Hong Kong-and the plane left a bit late too! It was great fun!三．对话处理听后读：Read and Complete the table.（完成课本activity3）疯狂记忆：如果谁能说出转盘中人物的假期经历，就能得到相应星星。
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料 M5U1
you to hospital.
【学习目标】
学习目标
1.掌握本单元的单词，重点短语和重点句子， 理解并识记文章中的知识要点。 2.能听懂有关健康的对话材料，能从中提取 信息，正确应对突发事件并能提出合理建议。 3.正确应对突发事件，关注健康，快乐学习 和生活。
自我反思
在这节课当中，你收获了什么？
有哪些易错点？
总结你的收获和易错点。
• • • • • • • •
1)seriouly/ serious 2) to get 3)more slowly 4)fell ,was running 5)get 6)going 7)thought, agreement, to stay 8)importantly, learning
CLGC
我的疑惑
请你将自学和测试过程中 的疑惑提出来并讨论解决。
训练环节
1.翻译句子How long did it take for the wound to get better? 2.They will catch up in a few minutes. 3. He fell over when he was running down the steps. 4.Tell everyone we have to call off the walk and go back home. 5.I think he's broken his leg.
自学指导
• 1．快速浏览Activity2理解题目大意，听后 回答问题。 • 2. 听对话，完成自学检测的第2部分。 • 3. 读对话，回答自学检测第3部分的问题。
自学检测
• 1. finger 2. blood 3. wound 4. shoulder 5. personal
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料G9BM4U1教学设计(---)
习。
学 习 能够合作完成角色扮演，能够根据
策略 小组内的同学的特长与他们分工
合作，完成任务。
教 学 情态动词的用法
重点
教学
难点
运 用 用任务型互动式进行教学，结合情景法、
任务 交际法、听说法、归纳法等教学方法实施
课堂活动，开启学生思维。
学习 学习层
教学媒体
技能
次
听说 读 写知 理 运 黑 录 录 课
words and expressions te.
汇的含
Look and say. The teacher Read 义，扫清
shows the pictures of new and 本 单 元
words or expressions and comple 学 习 的
let the students to say as te
answer the questions.
new 学 习 前
1.Have you ever gone words. 的 热 身
walking in the mountains?
活动，先
2.What shoes should we
让学生
wear to go there?
Match 们 了 解
3.What clothes should we and 一 下 本
wear to go there?
answer 节 课 话
4.What food will you take .
题相关
for the trip?
内容。活
5.What must you be Listen 动 二 让
careful when climbing? and 学 生 了
外研版九年级英语下册教案Module1
外研版九年级英语下册教案Module1外研版九年级英语下册教案Module1一、文章概述本文主要介绍了外研版九年级英语下册Module1的相关内容，包括教学重点、难点、教学方法和课堂活动等方面。
通过对文章的阅读，读者可以对外研版九年级英语下册Module1的整体教学方案有一个全面的了解和掌握。
二、教学重点本模块的教学重点是让学生掌握以下知识和技能：1、掌握英语动词过去式的规则变化和不规则变化，包括动词的过去式、过去分词和现在分词形式。
2、学会使用“since”和“for”等词语来表达时间的流逝和持续的时间。
3、熟悉英语中的各类从句，包括主语从句、宾语从句、定语从句和状语从句。
4、了解英语中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
三、教学难点本模块的教学难点在于：1、有些动词的过去式不规则变化难以记忆，需要学生多加练习和巩固。
2、对于初学者来说，“since”和“for”的用法容易混淆，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范。
3、从句是英语语法中的一个难点，需要学生有较好的语法基础和逻辑思维能力。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：1、示范讲解：对于重要的语法点和词汇，教师可以进行示范性的讲解和操练，帮助学生理解和掌握。
2、课堂互动：通过课堂互动，如提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
3、情境教学：通过创设情境，让学生在实际运用中学习和掌握语言知识，如角色扮演、场景模拟等。
4、课外拓展：教师可以布置一些课外拓展活动，如阅读英文原著、观看英文电影、参加英语角等，增加学生的语言输入和输出机会。
五、课堂活动为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以设计以下课堂活动：1、小组讨论：将学生分成若干小组，针对某个话题或问题进行讨论，然后进行展示和交流。
2、快速问答：教师提出一些问题，让学生快速回答，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。
3、故事接龙：让学生通过故事接龙的方式，运用所学的语法点和词汇编故事，锻炼学生的想象力和语言组织能力。
九年级英语下册Module5 Unit1教案(外研版)
九年级英语下册Module5 Unit1教案(外研版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址新外研版英语九年级下册module5Unit1教学设计课题we’dbettergetyoutohospital.单元Unit1学科英语年级九学习目标.重点词句的掌握与运用2.能正确辨别所学习过的各种时态并总结其用法。
3.学会意群之间的停顿。
4.学会处理紧急情况，做到安全出行。
重点情态动词与连读难点情态动词与连读教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课抛出问题：Howtodealwithemergency?Discussthequestion.话题引入，做好铺垫。
讲授新课.Showthenewwordsandexpressions,askthestudentstoreadt hem,ExsittheEnglishspelling,askthemtoreadthenewword sandexpressionsbymemory.2.AskthestudentstosaylookatthepictureinPart1andanswer thequestions..3.AskthestudentstogothroughthequestionsinPart2,andlis tentothetapetofindtheanswers.Showtheanswersatlast.4.First,haveasmallinclusionaboutouragreementinUnit1,m odule4.ThengothroughtheaccidentreportinPart3,Askthe mtolistentothetapewithoutopeningtheirbooks,complete itandcheckanswers.5.Askthemtoreaditmorecarefullyandfindsomekeys,solvetheminpairsorgroups.Haveasmallinclusionatlast.6.PlaythevideoinPart3.Askthemtoreadthedialoguefreely,theninpairs.7.Showsomesentencesandaskthestudentstosaywhattensestheyare.8.AskthemtocompleteParts4-5andcheckanswers.9.Showsomerulesaboutpauses.PlaythetapeinPart0.AskthestudentstoreadPart7intherightplaces.1.Askthemtotalkaboutanaccidenttheyhavehad.2.Homework：)writeapassageaboutanaccidentyouhavehad before.2)PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.3)Additionalexercisesabouttenses. Learnthenewwords.Lookandsay.Listenandanswer.ReviseandcompletetheReport.Readandsolvethekeys.watch,readandworkinpairs.Learntherulesofpauses.Talkabouttheiraccidents.重视基础学习，培养强化记忆能力。
外研版初中英语九年级下册Module 1 Unit 1 教学设计
Module1 TravelUnit1 We toured the city by bus and by taxi.教学设计教学目标：在本堂课结束时，学生能够：1、通过听说活动，能够理解并运用本单元的话题词汇来完成相关的练习。
flight ，direct ，pilot, succeed, as long as ， school-leaver, exactly.2、通过精讲点拨及小组合作，能够运用 be full of , be filled with, because of , succeed in doing sth , had better do sth, as long as, look forward to 等短语来造句。
3、通过听力训练，识别对话中提及的人物，假期活动，旅行的方式和地点。
4、运用功能句型，能够和同学交流有关假期生活的信息。
教学过程：【课前延伸】预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可。
课前朗读：朗读本课的新单词及短语。
（见幻灯片）n.航班；飞行因为；由于adv. 径直地；直接地n.飞行员v.成功；做成只要n.[英] 毕业生adv.确切地；完全；[口](表示赞同)确实如此flightbecause ofdirect pilot succeed as long as school-leaverexactlyRead the new words loudly(设计意图：在课前安排学生进行新单词的朗读活动，目的是让学生进一步熟悉词汇，为课上的听说活动扫清障碍，并尽快组织好课堂。
)【课内探究】Step 1: Lead-in ：展示自己在北京旅游时在天安门前拍的照片，及长城、故宫、颐和园等旅游景点及出租车、公交车的图片来导入本节课的学习。
（设计意图：用自己的照片及旅游景点的图片来导入新课，容易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
） Step 2: Pre-listening:taxicoachtrainplane bus shipbike subwayA: Which of these forms of transport do you …①like most?②like least?③travel most often? ④travel least often?B: I like …most.A: Why?B: Because it ’s ...Means of transport(设计意图：在描述旅游经历时，最常见的信息就是乘坐了哪些交通工具，所以本活动结合交通工具图片，以师生问答的形式来谈论同学们最喜欢和最不喜欢乘坐的交通工具，为下面的对话内容做了很好的铺垫) Step 3: While-listeningTask 1: Listen and choose the correct answers. 1. How long did Lingling stand on the train?A. Over 2 hours.B. Over 3 hours.C. Over 4 hours.( ) 2. Why is travel so difficult in winter? A. Because of the weather. B. Because of the people.C. Because of the Spring Festival.( ) 3. What are Daming and Betty looking forward to at the end of the term?A.The school-leavers’ party.B. The school-leav ers’ concert.C. The school-leavers’ exam.( ) 4. When do you think the conversation takes place?A. At the end of the term.B. At the middle of the term.C. At the beginning of the term.Task 2: Listen again and complete the table.Say some sentences with the help of the table.Eg: Lingling went to see her grandparents in Henan Province by train.（设计意图：一听为选择题，比较简单，让学生从整体上感知对话信息，了解对话大意。
外研版初三下册英语M5说课稿
九年级下册M6U1 He has had an accident 说课槁朐阳中学王秀英一、教材分析：1、教材的低位和作用：本模块look after yourself是九年级下册中重要的一模块，围绕“安全健康生活”这一主题，开展听、说、读、写多项教学活动，例如词汇、句子、语篇等。
本课内容涉及“出行安全”，“生活习惯”，“饮食健康”，“充足睡眠”，“远离香烟、毒品等”，在初中阶段是一个非常重要的话题。
本课除了进一步提高学生的听说读写综合能力外，更重要的是培养学生发散思维、团结协作和社会实践的能力，所以本课承上启下，至关重要。
2、教学目标的确定：（1）《英语课程标准》提出初中学段的英语课程目标包括五个方面。
语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题；语言技能包括听、说、读、写。
情感态度包括动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野，拥有明确的英语学习动机，学习态度积极主动。
文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际和意识能力。
学习策略包括认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。
五个方面的最终目标在于提高学生的综合语言运用能力。
对九年级学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面分别是这样要求的：能听懂有关熟悉话题的谈话，能记录简单的信息，能听懂一般的故事和叙述；能用英语表演话剧，能根据话题进行情景对话，语音语调自然正确。
能根据上下文推断，理解生词的含义，运用简单的阅读策略获取信息，课外阅读量累计达到15万词以上。
能独立起草作文，并在教师的指导下进行修改，能使用常见的连接词，能根据提示写出简单的段落或操作说明。
语言知识方面在日常生活会话中能做到语音、语调基本正确，重音和停顿把握标准；学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配；掌握理解初中所学语法，理解运用恰当的语法形式描述事件等；能用英语描述日常生活，兴趣爱好，风俗文化，科学文化等话题。
在情感态度方面，要有明确的学习目的，有学好英语的信心，遇到问题，主动向老师同学请教，对祖国文化有更深刻的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语外研版九年级下册高效课堂资料
Module5 Look after yourself
Unit1 We ’d better get you to hospital.教学设计【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
2011 版《英语课程标准》五级目标的要求是：能听懂有关熟悉话题的对话并能从中提取信息和观点；能就熟悉话题提供信息并表达简单的观点和意见；理解语法项目并能在特定语境中使用。
2.学情分析
我们学校的学生已进行过多次的远足和游学活动，所以对规则有较强的意识，有助于本节课的学习理解。
但学生在表达上可能会出现句型单一的情况，而且在听力中捕捉关键信息会存在困难。
3.教材分析
本模块以安全守则为主题，第一单元的对话是以老师带学生登长城为背景，谈到一些相关的注意事项，对话中包含许多有关责任义务，给予许可和表达禁止的英语表达方式和功能句。
【教学目标】
1.通过听第一单元的小对话，通过捕捉并记录关键信息来回答问题。
2.通过阅读本单元的对话，做出准确选择，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
3.通过再次阅读本单元的对话，来做阅读表达，提高学生的阅读表达能力。
【教学重难点】
重点：提高学生阅读理解与表达能力。
难点：基本时态的概念及用法。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.针对目标 1，设计的评价任务是：听对话，捕捉并记录关键信息来回答问题。
2. 针对目标2，设计的评价任务是：阅读本单元的对话，完成活动 3 中的问题。
3.针对目标 3，设计的评价任务是：阅读本单元的对话，来做阅读表达。
【教学活动设计】
教学环节
一、
导
入
环
节
教学活动评价要点
( 一 ) 导入新课，板书课题
过渡语： Good morning ,class. Today we will learn Module5 Unit1.
(And write the title on the blackboard.)
能抓住关键
词，明确学习目标。
（二）出示学习目标
过渡语： Let ’s read the learning aims together.
1.通过听第一单元的小对话，通过捕捉并记录关键信息来回答问
(2 分钟 )
二、
先
学
环
节(15 分钟 )题。
2.通过阅读本单元的对话，做出准确选择，提高学生的阅读速度和
阅读理解能力。
3.通过再次阅读本单元的对话，来做阅读表达，提高学生的阅读表达
能力。
过渡语： Are you clear? Let’s go on.
（一）出示自学指导
过渡语： First look at the guides carefully and then finish the tasks step
by step.
（二）自学检测反馈
1.Listen and answer the questions. (Activity2)
2.Read the conversation and complete the accident report .(Activity 3)
3.Read the dialogue and complete the questions. (Activity 4)
1.Did Mr Jackson decide to go and look for Tony and Daming ?
2.What happened to Daming?
3.Translate the sentences into Chinese:
a. They will catch up in a few minutes.
b. I thought we had an agreement to stay together.
4. Remember the important phrases.
发生事故have an accident最好had better do
赶上catch up等待wait for
约定have an agreement遇到happen to
跌倒fall over变瞎go blind
打电话求助call for help取消call off
学生能根据自
学指导完成听力、
阅读后回答和根据
对话内容摘录细节
信息等的学习任
务。
学生能对自学
中的内容有深度的
思考。
三、
后
教
环
节(15 分钟 )
过渡语： After learning the passage ， let ’s work in groups .
1.had better 最好他常用于提出建议，后跟动词原形。
否定形式为
had better not 最好不
你最好现在就回家。
____________________________________________________
你最好别叫醒他，否则他会很生气的。
2.agreement意见一致同意常用短语in agreement with
be in agreement
他同意我们的意见。
__________________________________
3.happen 不及物动词，“发生”，不能用于被动语态，不能与表示
一段时间状语连用
happen to sb , 某人发生了某事eg，
昨天发生了交通事故。
_______________________
你怎么了？ _______________________________________________
某人碰巧做某事sb happens to do sth
我碰巧在街上遇见了他。
_____________________________________________
4. fall off从......倒下来，后直接跟宾语，相当于fall down from
小女孩从自行车上摔下来。
______________________________________________
fall over强调“向前摔倒，跌倒”
质疑问难
过渡语： Do you have any questions? If you have some questions, put
up your hands.
能理解并灵活
应用如下的知识要
点，对拓展的内容
要做好笔记
过渡语： After learning, let’s do some exercises.
1．翻译句子并背诵
1.伤口痊愈花了多长时间？（take）能对本单元的
知识进行识记。
在
2.他们一会儿就会赶到。
（catch up）语境中灵活使用翻
译句子。
3.他正跑下台阶，这时他摔倒了。
（ fall over ）
4. 告诉大家我们必须取消这次徒步活动并且回家。
（call off）
5.我觉得他伤着腿了。
（ break）
四、 2. 用词的适当形式填空
训 1. Do you think the person is______ (serious)hurt ? It's nothing
练______(serious).
环 2. How long did it take for the wound ______(get)better after Tony's
节dad cut his finger ?
(13 分钟 ) 3. They were walking_________(slow)than us .
4.He _____(fall) over when he ______(run)down the steps .
5.We had better ______(get ) you to hospital .
6.He was afraid of _______(go)blind because he could not see very
well .
7.I _______(think) we had an ________(agree)______(stay)together .
8.Try to list the key structures and expressions and more
__________(important) note any occasions where you had difficulty in
_______(learn).
课堂总结： OK！ Let ’s make a summary. What have you learnt in this
class? Think about the difficulties and write them down. Class is over.
附：板书设计
M5 Look after yourself
U1 We’ d better get you to hospital.
in + 一段时间It is nothing serious.
【教学反思】。