9 精神的三间小屋
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案课文面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。
我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓?甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。
也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。
两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。
人的肢体活动，需要空间。
人的心灵活动，也需要空间。
那容心之所，该有怎样的面积和布置?人们常常说，安居才能乐业。
如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。
身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。
于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。
你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。
销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。
所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
9精神的三间小屋
精神的三间小屋【教学目标】知识与能力1.掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。
2.理解文章内容和主题。
过程与方法1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2.品味文章具有的独特美学风范的语言。
情感态度与价值观引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
教学重点引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
教学难点学习本文的写作技巧。
【教学过程】一、新课导入我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。
空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够完全体会到的。
但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。
那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。
今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
二、自主预习1.背景资料毕淑敏（1952—），女，国家一级作家。
1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
毕淑敏17岁便来到海拔50 00米的西藏阿里当兵，历任卫生员、助理军医、军医。
在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强永远长眠在冰层中的悲壮。
那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。
1980年转业回北京。
1991年毕业于北京师范大学2.检查预习（1）订正字音宽宥．（yîu）游弋．（yì）轻觑．（qù）麾．（huī）下广袤．（mào）赘．（zhuì）余窗棂．（líng）坍．（tān）塌要诀．（jué）困厄．（è）襟．（jīn）怀灼．（zhuï）晃自惭形秽．(huì) 憎恶．．（zēng wù）俯拾即．（jí）是驰骋．（chěng）（2）词语释义三、合作探究（一）整体感知1.课文标题说的是哪三间精神小屋？答案示例：第一间小屋盛着我们的爱与恨。
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案.课文甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。
也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。
两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。
人的肢体活动，需要空间。
人的心灵活动，也需要空间。
那容心之所，该有怎样的面积和布置?人们常常说，安居才能乐业。
如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。
身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。
于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。
你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。
销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。
所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
第二间小屋，盛放我们的事业。
一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。
按一日工作8小时，一周工作5天，每年就要为你的职业付出2000个小时。
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案课文面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。
我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。
也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。
两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。
人的肢体活动，需要空间。
人的心灵活动，也需要空间。
那容心之所，该有怎样的面积和布置？人们常常说，安居才能乐业。
如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。
身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。
于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。
你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。
销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。
所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
9精神的三间小屋(部编本九上语文优质教案)
9精神的三间小屋（部编本九上语文优质教案）9精神的三间小屋教学目标知识与技能1．掌握作者的三间小屋的具体内容。
2．详细分析文章明确提出的“精神的三间小屋”具体内容的精神内涵。
过程与方法1．品味文章具有的独特美学风范的语言。
2．引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
情感、态度与价值观使学生们在蕴含浓烈文采的字句中体会至：情感、事业、精神应当融为一体，就可以沦为一个幸福快乐的人。
重点难点重点认知这“精神的三间小屋”剥夺的精神内涵及给与我们的生活救赎。
难点理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及内在联系。
教学方法鼓励法、朗诵品味法、合作探究法。
教学过程一、引入新课如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。
本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。
今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
二、作者简介毕淑敏，女，国家一级作家。
祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京。
17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。
历任卫生员，军医，1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作。
共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。
著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。
三、整体认知1．请学生自由朗读课文，读准字音，理解词意。
2．教师纠正字音，梳理字义。
宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾(huī)下赘(zhuì)余窗棂(líng)坍(tān)塌要诀(jué)困厄(è)鸠(jiū)占鹊巢襟(jīn)怀自惭形秽：原指因自己的容貌谈吐不如别人而深感羞愧，后来泛指貌美别人。
挥洒：①骑马跳跃；宝马。
②民主自由地或随意地到处站立；漫游。
人教部编版语文九上第9课《精神的三间小屋》课件(共38张PPT)
人教部编版语文九上第9课《精神的三 间小屋 》课件 (共38 张PPT)
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问题二：作者认为应该 修建三间精神小屋的原 因是什么？
为了给精神建立栖息 地，使人生健康、庄 严、真诚
李彼或代人受过。
人教部编版语文九上第9课《精神的三 间小屋 》课件 (共38 张PPT)
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新课导入
本文是一篇富有哲理的议论性散 文，它将“说理”融入“情感”之中， 以理服人，以情动人。今天我们就来 学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
精神的三间小屋
——毕淑敏
走入毕淑敏
走近作者
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁， 国家一级作家。
从事医学工作20年后，开始专 业写作。毕淑敏的作品以沉重的主 题、对人生、社会的冷静思考和真 挚、向善的感情感染人们，赢得了 广大读者的喜爱，她被王蒙评为 “文学的白衣天使”。
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问题一：作者认为在人们的 精神世界里应该建立哪些 “精神小屋”？
走
部编版九年级上册语文第九课《精神的三间小屋》教案及知识点(精选)
1.部编版九年级上册语文第九课《精神的三间小屋》教案三维目标：1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
4.品味本文具有独特美学风范的语言。
教学重难点：1.理解三间小屋的深刻内涵。
2.品味文章具有独特美学风范的语言。
3.理解第三间小屋中“自身”的内涵。
教学方法：讨论，品读。
教学过程：一、配乐导入。
二、整体感知，理清文脉。
1.浏览全文，思考：作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？明确（板书）：2.讨论（难点突破）：第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？（1）自由朗读第14—17自然段，概括第三间小屋的特点。
（2）讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、自己的话及自己的意见”？（3）小结：这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。
它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役，高远圣洁的人生境界。
所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。
（4）配乐朗诵：学生朗读第14——16自然段，老师背诵第17自然段。
3.理清逻辑：（1）学生讨论：有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？（2）教师小结：是啊，情感、事业、自身是密不可分的。
爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。
“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？4.分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。
9 精神的三间小屋
材料二：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有 效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动 性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性 阅读。
材料三：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子 书和碎片化文章，购买了三千多本电子书，收藏了近一万篇微信群 的文章。
A.大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关 注。B.在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和 数字阅读量都呈现双升趋势。C.阅读的目的，不仅是长知识，增技 能，而是让人成为更加完美的人。D.一个人能否成为真正的读书人， 关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
(1)第B 句，修改意见： 去掉“都”(或将“双升”改为“上升。”
第二单元 9* 精神的三间小屋
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一、作家作品 毕淑敏，1952 年生于新疆伊宁，长于北京。17 岁赴西藏阿里 地区当兵 11 年，1980 年转业回北京，从事医学工作 20 年后开始专 业写作。被王蒙誉为“文学的白衣天使”。
“其散文质朴真诚，诉说的是对世界的惊奇，对生命刻骨铭心 的感悟，对生活始终不变的热爱。尽管她的笔下也有伤害、委屈、 愤怒的负面情绪，但通篇读完，感到精彩而充满智慧的文字随处可 见，书中还有许多讲述如何排解人生苦痛的小故事，它们将我们麻 痹了许久的神经，重新变得敏感起来，恢复我们对生活应有的感知 能力。”
3．下列加点成语使用不正确的一项是(B ) A．小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相．得．益．彰．，极富艺术 感染力。
B．他们两人一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间．不．容．发．。 C．几个少先队员不．约．而．同．地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D．这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水．落．石． 出．。 (解析：B.“间不容发”形容事物之间的距离极小，用来形容关
第9课《精神的三间小屋》课件(共20张PPT) 部编版九年级上册
02
第三部分（19-20），总结升华
排比是一种常见的修辞手法
19
特征：与其相同、意义相关或相近、结构相同或相似的词语或句子≧3，有加强语势的效果。
罗曼罗兰
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人 的精华不同，它使人具有自己的气味。
谢谢大家！
毕淑敏
段1 段2 段3 段4 段5 段6
02
第一部分（1-
名言
解释名言 6）
分析
结论
心灵 宰相肚里能撑船
大地-泥土； 海洋-浪花；天空-云霓
宰相vs草民； 肚里撑船vs渴望，可望不可即
需要空间（肢体➡️心灵）
肢体：房子=两居室/三居室 计量空间（肢体➡️心灵）
心灵：大心=喜怒+力量 应修建精神小屋
爱与恨 盛放事业 安放自我
The three rooms of the spirit
精神的三间小屋
毕淑敏
CONTENT
01 课程导入 02 划分层次 03 整体感知 04 名言积累
01
课程导入
01
走进作者
医生时代
1969年入伍 在西藏阿里当兵11年
历任卫生员 军医
作家时代
1987年开始发表作品 1989年加入中国作协 1991年毕业于北师大研 究生院中文系，心理学
分类：排比说理-条理分明；用排比抒情-节奏和谐，感情洋溢；排比叙事写景-层次清晰，形象生动
作用：表达强烈奔放的情感，增强语言其实和表达效果，使行文更富有节奏
20
精神小屋（结构、储物、空间、新舍）➡️精神大厦
部编教材九年级(上)第9课《精神的三间小屋》
主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》 《预约死亡》散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持 惊奇》长篇小说《红处方》等。
字音
huì mào yòu yì
自惭形秽
qù
广袤
rú
宽宥
huī
游弋
tān
轻觑
濡养
麾下
坍塌
词意
【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 【间不容发】两物中间容不下一根头发，形 容事物之间距离极小。 【形销骨立】形容身体极其消瘦。 【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能 显出各自的好处。
第三部分（18-19）指出把精神的三间小屋建筑得美观 结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大 厦。
二、读析文章：学习第一部分
1.1-6自然段写的是什么？ 与后文写的精神的三间 小屋有什么关联？ １－３段是全文的引 子，由两句名言引出精 神空间的概念。 ４－６段由身体的活 动空间引出人心灵活动 空间的思考。 2.第１自然段里的＂ 每一粒泥土，每一朵 浪花，每一朵云霓＂ 三个短语能不能互换 位置？为什么？ 不能。因为它们对 应上文的＂大地，海洋， 天空＂。
精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
第一间小屋：盛放我们的爱与恨
第一间小屋中有爱也有恨了，作者 希望我们如何处理它们的关系？
经常打扫，给爱留下足够的空间。
第二间小屋：盛放我们的事业
木拉提·西日甫江，是新疆和田地区的一名公安民警。早在中国人民公安 大学读书期间，木拉提就多次参与警方的反恐行动，担当卧底和翻译。从警 14 年来，木拉提·西日甫江始终坚持战斗在打击暴恐犯罪活动第一线，用热血和 行动保护了人民群众的生命财产安全与社会和谐稳定，被当地群众誉为大漠 “猎鹰”(维吾尔语的尊称，传说中老百姓的守护者)。 2014 年4月，木拉提获得重要情报，一伙隐藏在和田农村的暴恐分子，正在 适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不 秘密制造大批炸弹，准备实施多点连环袭击。秘密侦查发现，暴恐分子有很强 但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且 的反侦查意识，布置了大量机关，还在制爆窝点的内部和周边预埋了遥控启爆 因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。 的炸药，事情一旦败露，就打算和警察同归于尽。情况紧急，木拉提和战友们 你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触200 没有犹豫，在摸清位置、确定时机后，果断行动，击毙了歹徒。当场搜出了 摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立， 多枚的自制炸弹的成品和半成品，其中包括杀伤力巨大的汽油炸弹和人体炸弹。 和田是暴力恐怖斗争的前沿阵地，面对艰巨繁重和复杂危险的维稳任务， 受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其 木拉提·西日甫江与犯罪分子机智周旋、斗智斗勇，先后数十次将暴恐犯罪活 他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的 动打击在预谋之中。 定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质 战友的牺牲、亲人的牵挂让木拉提更加坚定。他说，我们的这个工作背后， 时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进 是美好的一个未来。因为我们就爱我们的祖国，爱我们的新疆。