中班综合教案：快乐的小脚丫
中班健康教案《快乐的小脚丫》
中班健康教案《快乐的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的结构。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿保护小脚丫的意识，学会正确的鞋子穿脱方法。
3. 情感目标：让幼儿体验到活动带来的乐趣，增强自信心和自我关爱身体的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾的数量和脚的结构。
难点：培养幼儿保护小脚丫的意识，学会正确的鞋子穿脱方法。
三、教学准备：1. 物质准备：小脚丫图片、鞋子、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如：脚趾抓地、脚掌拍打等，让幼儿充分活动脚部。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小脚丫图片，引导幼儿观察并说出脚趾的数量和脚的结构。
3. 教学主体（10分钟）：教师讲解脚部保健知识，教育幼儿要爱护脚部，学会正确的鞋子穿脱方法。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿在教师的指导下，用颜料和画笔在画纸上绘制自己的小脚丫，并分享作品。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己要爱护脚部的决心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚部保健知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们对正确鞋子穿脱方法的掌握情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学延伸活动（5分钟）：教师带领幼儿进行“小脚丫走路比赛”，通过比赛形式让幼儿体验到脚部力量和协调性，培养他们的团队协作精神。
七、家园共育建议（5分钟）：教师向家长提出共育建议，如：在家中引导幼儿进行脚部锻炼，监督幼儿正确穿脱鞋子，培养幼儿自主关爱身体的好习惯。
八、教学反思（5分钟）：教师针对本次活动的效果进行自我评估，思考如何在今后的教学中更好地关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
九、幼儿作品展示（5分钟）：教师将幼儿在实践活动中的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和表达能力。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：快乐的小脚丫
示范幼儿园中班综合教案教学设计：快乐的小脚丫一、教学目标•培养幼儿对脚的认识和理解。
•提高幼儿的观察能力和动手能力。
•培养幼儿对色彩的认知和理解。
•提高幼儿的动手能力和社交能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容：脚掌彩绘1.1 教材内容在幼儿园中，足球、篮球、游泳等各种活动都需要脚的参与。
因此，通过脚掌彩绘的方式，让幼儿掌握脚的基本认识，同时锻炼幼儿的手脚协调能力，促进幼儿的全面发展。
1.2 教学方法•观察方式：教师首先可以让幼儿观察自己的脚和其他小伙伴的脚，看看每个脚指头都长什么样子，脚心有几个突起等各种形态。
•听说方式：通过听说，教导幼儿认识脚面、趾间隙、趾缝等部位，可以让幼儿更好地理解脚的结构。
•动手方式：让幼儿动手自己展示出自己的脚，然后根据自己的想象，用指尖沾色液，在脚底进行绘画。
2. 教学内容：脚印卡片制作2.1 教材内容通过脚掌彩绘的方式，让幼儿掌握脚的基本认识，然后利用脚印制作卡片，让幼儿可以跟同伴分享自己的成果。
2.2 教学方法•观察方式：与前面的脚掌彩绘相似，首先可以让幼儿观察脚印，看看大脚印和小脚印有什么不同。
•听说方式：通过听说，教导幼儿如何制作脚印。
由于有用到剪刀、胶水等工具，教师在讲解时应注意安全。
•动手方式：让幼儿自己动手制作脚印卡片。
可以先让幼儿把纸板、鸟窝纸等材料裁剪成卡片的形状，然后把自己的脚印粘贴到卡片上，最后让幼儿用五颜六色的彩笔进行涂饰。
3. 教学内容：黏土足印制作3.1 教材内容在前面的脚掌彩绘、脚印卡片制作中，幼儿们已经对脚的结构、形态和印记有了更好的认识。
接下来，让幼儿们通过塑胶筌、黏土等材料制作自己足印进行触觉体验，从而让幼儿深入了解和认知自己的足部。
3.2 教学方法•观察方式：通过让幼儿观察不同的足印，让幼儿对足印进行认知，比较不同的足印之间的相似和差异。
•听说方式：通过听说，告诉幼儿如何制作自己的足印模型。
首先把湿胶土塑造成脚型，然后根据脚印进行雕刻，最后进行干燥，制作成完整的足印模型。
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》教案目标：1. 让幼儿了解自己的脚是身体的一部分，了解脚对身体的重要性。
2. 培养幼儿对脚的关注与保护意识，并懂得一些日常保护脚的方法。
3. 培养幼儿对参与各种户外活动的兴趣，积极健康的生活方式。
教学准备：1.《快乐的小脚丫》幻灯片。
2.手工活动材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学活动：活动一：《快乐的小脚丫》幻灯片展示1. 引导幼儿坐好，放松自己的脚，聆听故事。
2. 展示《快乐的小脚丫》幻灯片，逐页讲解故事情节，引导幼儿思考脚对身体的重要性。
活动二：认识脚的部位1. 引导幼儿触摸自己的脚，让他们感受脚的形状和温度。
2. 展示人体骨骼图片，介绍脚的骨骼结构和脚掌、脚背等部位的名称。
活动三：保护小脚1. 通过幻灯片展示和讲解，引导幼儿了解一些保护脚的方法，如穿合适的鞋子、勤洗脚、不长脚气等。
2. 引导幼儿分享自己的保护小脚的经验。
活动四：制作小脚图画1. 准备彩纸、剪刀和胶水等手工材料。
2. 引导幼儿剪下自己的脚形状，并在彩纸上画出自己的小脚。
3. 鼓励幼儿用彩纸、贴纸等装饰自己的小脚图画。
活动五：户外活动1. 带领幼儿进行一次户外活动，如跳绳、跑步、踢足球等。
2. 引导幼儿关注自己的脚在活动中的感受，并鼓励他们讲述自己的体验。
教学总结：1. 回顾本节课学到的知识，强调脚对身体的重要性。
2. 让幼儿回顾自己的小脚图画，并向大家分享自己的图画以及对保护脚的想法。
延伸活动：1. 组织幼儿观察不同形状和颜色的鞋子，并比较它们的特点。
2. 播放儿歌《快乐的小脚丫》，让幼儿跟着音乐舞动自己的小脚。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够更加了解脚对身体的重要性，养成保护脚的良好习惯并积极参与户外活动，提升他们的身体素质和健康意识。
但是，在幼儿阅读幻灯片内容时，需要教师引导和激发幼儿的思考，并在活动中与幼儿进行互动，以提高他们的参与度和学习效果。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫第一章：认识小脚丫1. 活动目标：了解自己小脚丫的形状、结构和功能。
培养幼儿观察和描述的能力。
2. 活动准备：准备一些关于脚丫的图片、绘本和实物模型。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 活动过程：引导幼儿观察自己的小脚丫，注意脚趾的形状和脚底的纹理。
向幼儿介绍脚丫的结构和功能，如脚趾的作用、脚底的感觉等。
请幼儿用自己的语言描述小脚丫的特点和感觉。
教师与幼儿一起阅读关于脚丫的绘本，增加幼儿对脚丫的了解。
请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己的小脚丫，培养幼儿的绘画能力。
4. 活动延伸：让幼儿在家中观察家人的脚丫，并尝试描述脚丫的特点。
开展脚丫运动会，让幼儿通过游戏活动锻炼脚趾的力量和灵活性。
第二章：小脚丫走路1. 活动目标：培养幼儿正确的行走姿势和脚步力量。
提高幼儿的平衡能力和协调性。
2. 活动准备：准备平坦的场地或平衡木。
准备一些障碍物，如小椅子、小垫子等。
3. 活动过程：教师向幼儿讲解正确的行走姿势和脚步力量的重要性。
请幼儿在平坦的场地或平衡木上行走，注意保持平衡。
设置障碍物，让幼儿通过行走的方式绕过障碍物，锻炼脚步力量和协调性。
教师可以给予幼儿一些指导，如如何用脚掌走路、如何保持平衡等。
4. 活动延伸：让幼儿在家中练习正确的行走姿势和脚步力量，可以邀请家长一起参与。
开展脚丫跳跳游戏，让幼儿通过跳跃的方式锻炼脚趾的力量和灵活性。
第三章：小脚丫跑步1. 活动目标：培养幼儿正确的跑步姿势和脚步力量。
提高幼儿的耐力和协调性。
2. 活动准备：准备平坦的场地或环形跑道。
准备一些标志物，如小旗子、小圈等。
3. 活动过程：教师向幼儿讲解正确的跑步姿势和脚步力量的重要性。
请幼儿在平坦的场地或环形跑道上跑步，注意保持正确的姿势。
设置标志物，让幼儿通过跑步的方式绕过标志物，锻炼脚步力量和协调性。
教师可以给予幼儿一些指导，如如何用脚掌跑步、如何保持平衡等。
4. 活动延伸：让幼儿在家中练习正确的跑步姿势和脚步力量，可以邀请家长一起参与。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫
教学目标
1.能够正确地辨认左右脚
2.了解小脚丫的形状和特点
3.培养幼儿的锻炼意识，增强幼儿的体能和协调能力
4.提高幼儿的团队协作意识和沟通能力
教学重点
1.辨认左右脚
2.认识小脚丫的形状和特点
教学准备
1.小球或者其他玩具物品
2.画笔和彩色卡纸
3.红色、黄色水彩笔
教学过程
导入环节
1.导入串联：教师和孩子们一起合唱儿歌《小脚丫》
2.以问答的形式进入本节课主题，将幼儿们分为左右两组，让幼儿们轮流展示自己的左右脚，分辨左右脚的方向，纠正错误。
主体内容
1.介绍小脚丫的形状和特点：用画笔在彩色卡纸上画出自己的小脚丫，教师帮助幼儿们认识小脚丫的形状，感受脚丫的纹理和手感。
2.认识走路细节：通过亲身示范、讲解等方式，让幼儿了解行走的重点部位和走路的正确姿势，注意事项；
3.锻炼 + 游戏：
a)使幼儿保持热情的情绪状态，进行简单体能训练，例如踢球、跳绳等，帮助孩子们培养协调性和体能；
b)以游戏的方式切入，带领幼儿们进行音乐运动和步操，这样能够让孩子感受到活动的乐趣，同时也锻炼了孩子的耐性和注意力；
c)鼓励幼儿们交流，提高了幼儿的表达能力和与他人沟通的能力。
4.结束环节：播放动画片《小脚丫的一天》，孩子在观看过程中学会关注脚丫，进一步加深学习印象。
教学评价
教师通过引导和整合，在教授过程中大致完成了本次教学目标。
每个环节都有清晰的说明和细致的演示，让孩子们很好地明白了本次授课的意义和用处。
通过本节课的学习，幼儿们能够比以前更清晰地认识到自己的身体，更好地加强了团队意识和表达能力。
中班健康优秀教案及教学反思《快乐的小脚丫》
《快乐的小脚丫》一、教学目标1.帮助幼儿认识脚丫的结构和功能，增强自我保护意识。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高身体协调能力。
3.通过活动，让幼儿体验团队合作的精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解脚丫的结构和功能，学会保护脚丫。
2.教学难点：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高身体协调能力。
三、教学准备1.教具：图片、课件、玩具脚丫模型。
2.环境布置：活动场地布置成小脚丫乐园。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察自己的脚丫，引导他们说出脚丫的形状和颜色。
2.邀请幼儿分享自己脚丫的感受，如：舒服、累等。
（二）基本环节1.认识脚丫的结构（1）出示玩具脚丫模型，引导幼儿观察脚丫的组成部分。
（2）邀请幼儿触摸自己的脚丫，感受脚趾、脚背、脚跟等部位。
（3）讲解脚丫的结构，如：脚趾、脚背、脚跟、脚底等。
2.了解脚丫的功能（1）邀请幼儿分享脚丫的作用，如：走路、跑步、跳跃等。
（2）讲解脚丫在生活中的重要性，如：帮助我们站立、行走、运动等。
（3）讨论如何保护脚丫，如：穿合适的鞋子、保持脚部清洁等。
3.勇敢的小脚丫（1）组织幼儿进行脚丫游戏，如：脚丫接力、脚丫跳圈等。
（2）鼓励幼儿勇敢尝试，相信自己可以完成任务。
（3）引导幼儿在游戏中互相鼓励、合作，体验团队合作的精神。
4.快乐的小脚丫（1）组织幼儿进行脚丫舞蹈，如：踏步、跳跃等。
（2）邀请幼儿自由发挥，创作属于自己的脚丫舞蹈。
（3）让幼儿在舞蹈中感受脚丫的乐趣，体验快乐的情感。
1.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，如：了解脚丫的结构、功能，学会保护脚丫等。
3.鼓励幼儿在日常生活中关注自己的脚丫，保持身体健康。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对脚丫的认识有了更深入的了解，能够积极参与游戏和舞蹈，表现出极高的热情。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出胆怯、不自信的情绪，需要教师在今后的活动中多关注这部分幼儿，给予更多的鼓励和支持。
3.本次活动结束后，幼儿能够主动关注自己的脚丫，学会保护脚丫，达到了预期的教学效果。
中班综合教案：快乐的小脚丫
中班综合教案：快乐的小脚丫一、教学目标：1. 认识和了解自己小脚丫的各个部分，知道脚丫的名称。
3. 培养幼儿对脚丫的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 学习脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 学习穿鞋袜的方法，培养生活自理能力。
3. 开展脚丫绘画活动，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识脚丫的各个部分，学会正确穿鞋袜。
四、教学准备：1. 教具：脚丫图片、鞋子、袜子、画纸、颜料等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“你们的脚丫有什么特点？脚趾有什么作用？”2. 基本技能学习：a. 教师向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
b. 教师示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿模仿。
c. 幼儿自主尝试穿鞋袜，教师巡回指导。
3. 创意活动：a. 教师发放画纸、颜料等材料，引导幼儿画出自己喜欢的小脚丫。
b. 幼儿自由发挥，创作出富有创意的小脚丫作品。
c. 教师组织幼儿展示作品，大家互相欣赏、学习。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学目标：1. 了解脚丫的保健知识，知道如何保护脚丫。
2. 学会用剪刀、胶水等工具制作保护脚丫的小道具。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强动手操作能力。
七、教学内容：2. 制作保护脚丫的小道具，如鞋垫、脚趾护具等。
3. 开展团队合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：学习脚丫的保健知识，制作保护脚丫的小道具。
2. 教学难点：掌握制作小道具的方法，培养团队合作精神。
九、教学准备：1. 教具：脚丫图片、鞋子、袜子、剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，配备必要的制作材料。
十、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“你们知道如何保护脚丫吗？脚丫需要什么样的保护？”2. 基本技能学习：b. 教师示范制作保护脚丫的小道具，如鞋垫、脚趾护具等。
中班综合教案：快乐的小脚丫
一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时：1课时三、年级：中班四、教学目标：1. 让学生了解自己脚部的特点和功能，知道保护脚部的重要性。
2. 培养学生关爱他人，互相帮助的良好品质。
3. 通过活动，激发学生对生活的热爱，增强学生团队协作能力。
四、教学内容：1. 学习脚部的基本知识，如脚趾的数量、脚底的纹理等。
2. 了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
3. 学习如何保护脚部，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
4. 培养学生关爱他人，互相帮助的良好品质。
5. 进行团队协作活动，增强学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生关注自己的脚部，了解脚部的基本知识。
2. 基本知识学习：讲解脚趾的数量、脚底的纹理等基本知识。
3. 功能了解：引导学生了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
4. 保护脚部：教育学生如何保护脚部，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
5. 情感教育：通过故事、实例等方式培养学生的关爱他人，互相帮助的良好品质。
6. 团队协作活动：组织学生进行团队协作活动，如踩脚丫游戏等，增强学生的团队协作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护脚部的重要性。
8. 作业：布置有关脚部的绘画或写作作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对脚部知识的掌握情况。
2. 通过学生作业，评估他们对保护脚部重要性的认识。
3. 通过团队协作活动的表现，评价学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 图片：准备一些关于脚部的图片，用于教学演示。
2. 视频：搜集一些关于脚部保护的短视频，用于教学参考。
3. 活动材料：准备一些绘画和写作材料，用于学生作业。
八、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生关注自己的脚部，了解脚部的基本知识。
2. 基本知识学习：讲解脚趾的数量、脚底的纹理等基本知识。
3. 功能了解：引导学生了解脚部的功能，如行走、跑步、跳跃等。
中班综合教案：快乐的小脚丫
一、教案名称：中班综合教案：快乐的小脚丫二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。
2. 培养幼儿对脚丫的喜爱，关注脚部健康。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 画有各种小动物脚丫的图片。
2. 彩泥、画笔、剪刀、胶棒等手工材料。
3. 音乐磁带或音响设备。
五、教学内容：1. 主题活动一：认识脚丫教师向幼儿展示各种小动物的脚丫图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和特点。
邀请幼儿分享自己脚丫的趣味故事，让幼儿认识到脚丫的重要性。
2. 主题活动二：脚丫创意画教师分发画笔和颜料，引导幼儿在纸上画出自己的脚丫，并用颜料填充。
鼓励幼儿发挥创意，在脚丫画上添加有趣的图案和表情。
3. 主题活动三：脚丫泥塑教师分发彩泥和工具，教幼儿用彩泥塑造出自己脚丫的形状，并添加装饰。
引导幼儿互相观察、学习，提高动手能力和团队协作能力。
4. 主题活动四：脚丫按摩5. 主题活动五：快乐脚丫舞教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏跳起快乐脚丫舞。
让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受脚丫的力量和活力。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意画、泥塑和按摩活动中的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关注脚部健康的情况。
六、教学活动六：脚丫运动会1. 活动目的：通过举办脚丫运动会，让幼儿了解脚丫在运动中的重要作用，增强幼儿对脚部的关注和保护意识。
2. 活动过程：(1) 教师组织幼儿进行热身运动，提醒幼儿注意脚部的活动。
(2) 开展脚丫跑步比赛，让幼儿用脚丫夹住小物品，进行直线跑动。
(3) 进行脚丫踢毽子比赛，培养幼儿脚部协调能力。
(4) 结束运动会，对幼儿进行简单的点评和奖励。
七、教学活动七：脚丫保护课1. 活动目的：让幼儿了解脚部易受伤的原因，学习简单的脚部保护方法。
2. 活动过程：(1) 教师通过图片和案例，向幼儿讲解脚部受伤的原因。
中班健康教案《快乐的小脚丫》
中班健康教案《快乐的小脚丫》第一章：认识我们的小脚丫1.1 教学目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
培养幼儿对自己的身体部位有自豪感。
1.2 教学内容：观察自己的小脚丫，认识脚趾、脚掌等部位。
了解小脚丫的作用，如行走、跑步等。
1.3 教学活动：邀请幼儿展示自己的小脚丫，观察脚趾的数量和形状。
通过图片或实物展示，让幼儿了解脚掌的结构。
讲解小脚丫的作用，让幼儿知道它的重要性。
第二章：小脚丫的运动会2.1 教学目标：培养幼儿对小脚丫的使用和锻炼的意识。
提高幼儿的协调能力和灵活性。
2.2 教学内容：学习小脚丫的基本运动，如跳跃、跑步等。
通过游戏和活动，锻炼幼儿的小脚丫。
2.3 教学活动：组织小脚丫跳跃比赛，让幼儿体验跳跃的乐趣。
设置障碍物，让幼儿用小脚丫跨越，锻炼协调能力。
进行小脚丫跑步比赛，提高幼儿的脚部力量和速度。
第三章：保护我们的小脚丫3.1 教学目标：让幼儿了解保护小脚丫的重要性。
学习正确的穿鞋袜方法，保持小脚丫的清洁和舒适。
3.2 教学内容：讲解保护小脚丫的方法，如选择合适的鞋子、保持脚部清洁等。
学习正确的穿鞋袜方法，提高生活自理能力。
3.3 教学活动：观察和讨论如何选择合适的鞋子，让幼儿知道鞋子对脚部的重要性。
演示和指导幼儿正确的穿鞋袜方法，让幼儿练习并掌握。
提醒幼儿保持脚部的清洁和干燥，预防脚部疾病。
第四章：小脚丫的艺术之旅4.1 教学目标：培养幼儿对小脚丫的审美意识。
激发幼儿的创造力和想象力。
4.2 教学内容：观察和欣赏小脚丫的形状和线条。
通过绘画、手工等活动，让幼儿表达自己对小脚丫的感知和想象。
4.3 教学活动：邀请幼儿观察和描述小脚丫的形状和线条。
提供绘画纸张和颜料，让幼儿用画笔表达自己对小脚丫的感知。
准备手工材料，让幼儿制作小脚丫的模型或装饰品。
第五章：小脚丫的环保行动5.1 教学目标：培养幼儿对环境保护的意识。
让幼儿学会节约资源，保护环境。
5.2 教学内容：讲解小脚丫与环境保护的关系，让幼儿知道如何保护环境。
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作者：郭友青来源：利津县第二实验幼儿园
［设计意图］
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。
幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。
平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。
所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。
这次活动就在这样的思想指导下产生了。
［活动目标］
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
［活动准备］
1、装饰五线谱的地毯；
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；
3、新年树一棵；音乐一段。
［活动过程］
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚
动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论：小脚有什么用？
师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。
）
三、体验小脚丫带来的乐趣
（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。
不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）
2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。
（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。
（二）在美术中体验小脚丫的乐趣
1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。
四、保护小脚丫
1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。
）
2、个别回答：你有什么好办法？
（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。