西北地区和青藏地区(第一课时)
5-3+西北地区和青藏地区(第1课时+西北地区)-2024学年八年级地理下册精品课件(湘教版)
二、地形 说出ABC代表的地形区，描述西北地区的地形特征。
B
A
地形特征：
C
以高原和盆地为主。
东部是内蒙古高原，
西部山地和盆地相间分布。
三、河流 气候干旱，降水稀少 河流稀少，多内流河
内流河水源：高山冰雪融水
西北地区降水分布图
塔里木河
额尔齐斯河
四、植被 想一想甲、乙、丙三地的天然植被类型？并说明原因。
巩固训练
B 1.关于西北地区叙述错误的是（
）
A.地形以高原、盆地为主
B.地面植被由东向西为荒漠到荒漠草原到草原
C.农田、村镇、城市的分布沿河或山麓水源地带呈带状或点状
D.河流稀少，绝大部分为内流河，其中最长的是塔里木河
C 2.下面对我国西北地区的描述中，按照因果关系说法错误的是（
）
A.因为西北地区深居内陆加地形阻挡，所以降水稀少、气候干旱
)
A.气候
B.科技
C.经济
D.地形
8.兰新线也是第二亚欧大陆桥的一部分，西北地区通过该线路出口的货物中，不应该
D 大量出现的是(
)
A.长绒棉、甜菜、小麦
B.红枣、枸杞
C.乳、肉制品
D.柑橘、橡胶
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关
塔克拉玛干沙漠
干旱 从图片中可以看出西北地区最突出的气候特征是？
读图思考 为什么西北地区会如此干旱呢？读图解释。 原因：地处内陆＋山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达。
一、位置 找出西北地区分界线上的主要山脉，描述西北地区的位置。
大 兴 安 岭
西北地区位于中国长城--祁连山--阿尔金山脉---昆仑山脉一线以北， 大兴安岭以西。
D.图中从A→B→C降水量逐渐减少
1.2 西北地区和青藏地区 教案(商务星球版八年级下册)
第五单元第3课西北地区和青藏地区（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出西北地区的位置范围，从面积、人口、气候、地形等方面理解其自然地理差异，并用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。
【教学目标】在西北地区地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。
（重点）理解西北地区“干旱”为主的自然环境与影响因素，并能认知本区自东向西地面植被的变化及其原因。
（重、难点）理解自然环境特点对本区经济发展的制约作用。
【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。
【教具准备】相关图文资料、多媒体课件等。
③展示“中国四大地理区域空白图”多媒体出示西北地区降水量与植被图：多媒体出示西北牧区、畜种与民族分布图：多媒体出示西北地区景观图：引导学生自主学习P15的图文，认知坎儿井的构成与作用。
读“西北地区”图，完成下列要求：【有效训练】1、我国最大的塔克拉玛干沙漠位于（ ）A 、准噶尔盆地B 、塔里木盆地C 、柴达木盆地D 、四川盆地 2、西北地区最主要的自然地理特征是（ ）A 、湿润B 、半湿润C 、半干旱D 、干旱 3、西北地区的自然景观从东到西依次是（ ）A 、草原－荒漠草原－荒漠B 、荒漠－荒漠草原－草原C 、荒漠草原－荒漠－草原D 、荒漠草原－草原－荒漠 4、我国最大的内流河在（ ）A 、北方地区B 、南方地区C 、西北地区D 、青藏地区 5、西北地区干旱的根本原因是（ ）A 、深居内陆B 、山岭阻隔海洋水汽输送C 、太阳辐射强D 、降水少 6、“春风不度玉门关”描述的是我国的（ ）A 、北方地区B 、南方地区C 、西北地区D 、青藏地区 7、读“西北地区”图，完成下列问题：（14分）填出图中字母表示的地理事物；省级行政区：Ａ Ｂ Ｆ Ｎ 山脉：Ｄ Ｅ Ｍ 盆地：Ｈ 省级行政区Ｂ的地形可以概括为“三山夹两盆”，除了山脉Ｍ、Ｅ和盆地Ｈ外，还有山脉 和盆地 。
西北地区和青藏地区(第1课时)(课件)八年级下册地理(湘教版)
荒漠
草原
坎儿井
3第
西北地区和青藏地区（第一课时）
节
第5章·中国的地域差异
目录
01
西北地区
学习目标
1、读图了解西北地区的位置、范围、面积和人口、民族等区域情况。 2、通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳西北地区主要的自然地 理和人文地理特征，说明该地理单元自然环境对生产、生活的影响； 3、进一步掌握学习区域地理的一般方法，初步掌握归纳区域地理特 征的方法。
冬冷夏热，全年干旱少雨， 气温年较差和日较差大，光照 强，多大风。
西北地区
西北地区干旱的原因
西北 地区
地形
山脉和盆地相间分布
高原、山地 重重阻挡
海陆位置
地处亚欧大陆腹地
距海遥远 湿润气流难进入
干旱
西北地区
活动 自东向西，西北地区的自然景观大致呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化， 想一想，这是为什么？
西北地区大体上位于大兴安岭以西，长城、祁连山脉、阿尔金山脉、昆仑山脉以 北，深居内陆，面积约占全国的30%。人口约占全国的4%。汉族约占全区人口的2 ／3，少数民族主要有蒙、回、维、哈萨克族。
西北地区
活动 说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。
新疆维吾尔自治区 甘肃
宁
夏
西北地区包括内蒙古（呼和浩特）、新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）和甘肃 （兰州）、宁夏（银川）的一部分。
哈密瓜、西瓜、葡萄、无花果、桃、核桃、椰枣等
（2）想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？
降水稀少，日照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 （3）议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？
人教版八年级地理第三课
——“西北地区和青藏地区”第一课时北京市八一中学卢通生【教学重、难点】1.西北地区的自然景观的主要特征2.青藏地区“高”“寒”的自然特征【教学设计】可以采用的教学过程的基本结构、教法特点和教学设想是：基本结构：创设情景——发现问题——合作讨论——归纳特征——深化问题教法特点：交往合作，互动互学，自由探究，发展能力。
教学设想：学生有学习北方、南方地区的基础，因此，设计“西北地区”补充学习资料，以合作学习的方式完成西北地区和青藏地区，着重引导学生以西部开发为背景，分析评价西北地区区域发展条件及提出合理开发的设想，培养爱护西北环境、因地制宜开发西北的思想观念。
创设合作学习氛围，给予学生尽量多的思维发展空间和活动时间，增进学生主体地位，问题解答过程以学生为主，教师以协作者身份，师生共同讨论。
教学目标不再注重掌握完整的区域特征知识结构，而是偏重于分析区域特征中主导要素和评价区域发展前景。
西北的主导特征是“干旱”，引导学生学会分析干旱的根本原因和造成的影响（工农业、交通、城镇人口分布）。
因此，从西北地区学习，要注重思维、判断等学习能力和区域特征、区域发展等评价能力的培养。
【教学方法】问题引导法、讨论法、探究法【教学过程】讲授新课：通过学生讨论，得出结论：1.位置和范围西北地区大体位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山、祁连山以北。
包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省西北部。
青藏地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山—阿尔金山、祁连山以南。
包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
2.独特的地表景观3.西北荒漠化的治理西北荒漠化土地的分布：①半干旱的旱农垦区周围；②半干旱的草原牧区；③干旱绿洲边缘地区；④内陆河流和山麓冲积扇地区；⑤邻近城镇或工矿开发区。
荒漠化的成因：荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物。
其中人类活动在荒漠化发生和发展过程中起着决定性的作用，据统计，在西北地区荒漠化土地面积中，人类活动不当引起的占90％以上。
《西北地区和青藏地区(第1课时)》公开课教学PPT课件【湘教版八年级地理下册】
尔
克
族
族
新课学习
找出西北地区主要的地形区
西北地区地形以高原和盆地为主，主要有内蒙古高 原、准噶尔盆地和塔里木盆地。
新课学习
塔里木盆地是我国最大的盆地，于 天山南侧，四周被山脉环绕，盆地内部有 我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
内蒙古高原是我国第二大高原，平 均海拔在1000米以上，高原地势坦荡， 起伏和缓。
新课学习
新疆的瓜果为什么特别甜？
吐鲁番葡萄 晴天多，日照强，有利于 植物进行光合作用。
新疆哈密瓜 昼夜温差大，有利于糖分的积累。
新课学习
探究
西北地区自然环境的差异，各地放牧的方式也有所不同，试 从气候的角度，对下列现象加以解释。
1.内蒙古高原东部多为定居放牧， 西部以游牧为主。
2.天山牧场的牧民根据季节变 化选择不同海拔高度的牧场。
新课学习
温带大陆性气候 气候特征：冬冷夏热，气温年较差大，年降水少。
新课学习
西北地区为什么气候干旱？
海陆位置：深居内陆，距海遥远
地形：山脉阻挡了湿润气流
来自海洋的湿 润气流难以到达
降水稀少，气候干旱
河流少，多为内流河 人口多沿河或山麓水源地分布
新课学习
西北地区有哪些河流？
西北地区多为内流河，塔里木河是我国最长的内流河
新课学习
西北地区的天山山麓、河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘， 分布着较多的绿洲。议一议，这些地区绿洲较多的原因是什么？
西北地区气候干旱，缺少灌溉水源就不可能发展农业。在天山山麓、河西走廊、 宁夏平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，有高山冰雪融水的灌溉，分布着较多 的绿洲，也是城市和人口的主要分布地区。
新课学习
地理八下《西北地区和青藏地区》教学课件
新疆牧区 山地牧场
细毛羊
干旱的西北地区
（2）西北地区主要的灌溉农业区：
河套平原、宁夏平原： 黄河水
河西走廊：
祁连山山地降水和冰雪融水
天山山麓：
高山冰雪融水
小结：
地理位置
深居内陆 高山阻隔
气候特征 干旱
自然景观
荒漠、荒漠草原、 草原
农牧业生产
灌溉农业 水资源丰富地区
牧业 自然的选择
高寒的青藏地区 主要自然特征
总结
西北地区 青藏地区
深居内陆 高山阻隔
海拔高
干旱
牧 业 为 主
高寒
灌溉农业 河谷农业
水 热量
西北地区
青藏地区
Байду номын сангаас
西北地区
青藏地区
序言
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湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区(第1课时西北地区)教学设计
湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理5.3西北地区和青藏地区（第1课时西北地区）教学设计，主要介绍了我国西北地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的内容。
本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生了解和认识我国西北地区的特色，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国不同地区的自然环境和人文特点有一定的了解。
但学生对西北地区的认识相对较浅，对其地理位置、特色等方面的了解不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入分析西北地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国西北地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的内容，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国西北地区的热爱和尊重，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：西北地区的地理位置、自然环境、人文特点。
2.教学难点：西北地区特色产业的形成与发展、生态环境问题及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。
3.案例分析法：选取典型的西北地区案例，让学生分析其特点和问题，提高学生的地理分析能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.布置好课堂讨论的任务，确保学生有充分的时间进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国西北地区的自然风光和特色，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对我国西北地区有什么了解？”，让学生思考并导入新课。
人教版《西北地区和青藏地区》精美课件1
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
感谢观看，欢迎指导！
（高寒牧场）
优良畜种 农业
三河马、三河牛、新疆细毛羊
灌溉农业
牦牛 河谷农业
主要农业区
河套平原、宁夏平原、 河西走廊、新疆高山山 麓的绿洲
雅鲁藏布江谷地、 湟水谷地
合作探究
西气东输工程
对西部地区的意义： 发挥西部地区能源优势； 带动西部地区经济发展。
对东部地区的意义： 缓解东部地区能源短缺； 使东部地区的环境得到改善。
西北地区的地形
准噶尔盆地
天山山 脉
，东部是内蒙古高原，西 部高原和盆地相间分布。
3.温带大陆性气候为主
西部 荒漠
荒漠草原
东部 草原
二.牧业为主的地区牧区分布
畜牧业
内蒙古牧区－－ 温带草原牧场 （三河马、三河牛）
新疆牧区 －－ 高山牧场 宁夏 －－ 滩羊
（复习课）
学习目标：
1.在地图上指出西北地区、青藏地区的范围。
2.掌握西北地区与青藏地区的自然地理特征，并 了解其成因。
3.了解西北地区与青藏地区受自然环境的影响， 农牧业生产和生活的特色。
一、草原和荒漠
1.地理位置： 西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大
兴安岭以西，长城、昆仑山－阿尔金山以北。
青藏地区农牧业的分布
青海牧区 西藏牧区
5.3西北地区和青藏地区 第1课时 教案 (人教版八年级下)
第三节青藏地区和西北地区教案
（第1课时）
本课目标
了解掌握西北地区风土人情和地理环境。
学习流程
1、情景导入
当代诗人王维在《使至塞上》诗写到"大漠孤烟直"，"长河落日圆"。
王之涣在《凉州词》中写到："黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"。
两位诗人用凝练笔墨，描绘了西北苍凉壮阔之景，请你从诗中归纳西北地区的气候特征。
2、合作探究
自学课本93-96页整体感知西北地区的地理环境，并完成课本93页3个活动题，阅读教材，从文字上整体感受西北地区，并总结：
（1）位置、范围、面积、人口
①位置：
②范围：
③面积：
④人口：
⑤民族：
（2）自然环境的主要特征：
①干旱，降水量由东向西逐渐减少
②气温冷热变化剧烈
③太阳辐射强
④河流少，多为内流河
（3）农业和牧业：
①主要牧业基地：
②绿洲农业区：
（4）矿产资源：
①稀土矿：
②镍矿：
③煤炭：
④石油：
3、小组讨论，归纳西北地区的地理环境。
（完成下页表格）
4、从东到西，西北地区自然景观大致上呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化，想一想为什么？
5、在西部大开发战略中，主要是开发西部的什么？
6、"骆驼"主要分布在我国的哪些地区？为什么？
7、延伸拓展：
（1）搜集蒙古人民的传统的体育娱乐节目。
（2）天然气有什么优点？我国实施"西气东输"工程是指什么？
8、达标反馈：
完成97-98的活动题。
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超市
导
学
流
程
一、导入：
图5.4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。
二、新课：
读图5.4：西北地区的地形：
1.同学们从图中找出本区的主要地形及位置。
2.西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？
7. 1）西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？2）西北地区的西部都是沙漠吗？3）哪些地方不是呢？
8.这些绿洲的分布有何特点？
三、总结：
本区深居内陆，距海遥远。东西方向山脉对湿润气流阻挡。干旱为主的自然特征。降水稀少河流稀少，多内流河。
四、训练巩固：
1.填空
（1）西北地区深居内陆，距遥远与方向山脉的共同影响，形成为主的气候特征。
3.中国主要东西方向的山脉：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？
4.活动：1）这里的降水情况如何？2）气候有何特点？3）河流分布多少？4）河流多为内流河还是外流河？
5.活动1：（课本第12页活动1）：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？
6.植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？
（2）西北地区的河流特征表现为：数量，且多河。
（3）西北地区自然景观的差异，主要是的差异引起的。
2.判断
（1）西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。
（2）西北地区内部没有差异。
（3）西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。
（4）我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。
五、教学反思：
四平三中七年级地理科第五章第三节师案
主备人：李鲲鹏审核人：使用人ห้องสมุดไป่ตู้编号：
课题
第三节西北地区和青藏地区（第一课时）
课型
自学
学习
目标
知识目标：明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
能力目标：培养学生用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
德育目标：培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。