【备课精品】2015—2016山东省泰安市新城实验中学备课资料(教案 课
山东省泰安市新城实验中学中考培优班数学复习学案(2015修订)：第13讲 反比例函数范文
反比例函数一：【知识梳理】1．反比例函数：一般地，如果两个变量x 、y 之间的关系可以表示成 (k 为常数，k ≠0）的形式（或y =kx -1，k ≠0），那么称y 是x 的反比例函数．2．反比例函数的概念需注意以下几点：(1)k 为常数，k ≠0；（2）kx 中分母x 的指数为1；例如y = xk 就不是反比例函数；(3)自变量x 的取值范围是x ≠0的一切实数；（4）因变量y 的取值范围是y ≠0的一切实数． 3．反比例函数的图象和性质．利用画函数图象的方法，可以画出反比例函数的图象，它的图象是双曲线，反比例函数y =kx 具有如下的性质（见下表）①当k ＞0时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左到右下降，也就是在每个象限内，y 随x 的增加而减小；②当k ＜0时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左到右上升，也就是在每个象限内，y 随x 的增加而增大．4．画反比例函数的图象时要注意的问题：（1）画反比例函数图象的方法是描点法；（2）画反比例函数的图象要注意自变量的取值范围是x ≠0，因此，不能把两个分支连接起来；（2）由于在反比例函数中，x 和y 的值都不能为0，所以，画出的双曲线的两个分支要分别体现出无限的接近坐标轴，但永远不能达到x 轴和y 轴的变化趋势． 5. 反比例函数y =k x (k ≠0)中比例系数k 的几何意义,即过双曲线y =kx(k ≠0)上任意一点引x 轴、y 轴垂线,所得矩形面积为│k │。
二、【典型例题】【例1】．某反比例函数的图象经过点(23)-，，则此函数图象也经过点（ ） A ．(23)-，B ．(33)--，C ．(23)，D ．(46)-，【例2】．对于反比例函数2y x=，下列说法不正确．．．的是（ ） A ．点(21)--，在它的图象上 B ．它的图象在第一、三象限C ．当0x >时，y 随x 的增大而增大D ．当0x <时，y 随x 的增大而减小 【例3】.反比例函数6y x=-的图象位于（ ） A ．第一、三象限 B ．第二、四象限 C ．第二、三象限 D ．第一、二象限 【例4】.如图，已知A (-4，2)、B (n ，-4)是一次函数y kx b =+的图象与反比例函数m y x=的图象的两个交点.(1) 求此反比例函数和一次函数的解析式；(2) 根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x 的取值范围.【例5】某汽车的功率P 为一定值，汽车行驶时的速度v （米／秒）与它所受的牵引力F （牛）之间的函数关系如右图所示：（1）这辆汽车的功率是多少？请写出这一函数的表达式； （2）当它所受牵引力为1200牛时，汽车的速度为多少千米／时？ （3）如果限定汽车的速度不超过30米／秒，则F 在什么范围内？三、当堂检测1．(2013·兰州)当x ＞0时，函数y ＝－5x 的图象在( )A ．第四象限B ．第三象限C ．第二象限D ．第一象限2．(2014·株洲)已知反比例函数y ＝kx 的图象经过点(2，3)，那么下列四个点中，也在这个函数图象上的是( )A ．(－6，1)B ．(1，6)C ．(2，－3)D ．(3，－2)3．(2014·益阳)正比例函数y ＝6x 的图象与反比例函数y ＝6x 的图象的交点位于( )A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第一、三象限4．(2014·昆明)如图是反比例函数y ＝kx (k 为常数，k ≠0)的图象，则一次函数y ＝kx －k 的图象大致是( )5．(2014·安顺)如果点A (－2，y 1)，B (－1，y 2)，C (2，y 3)都在反比例函数y ＝kx (k ＞0)的图象上，那么y 1，y 2，y 3的大小关系是( )A ．y 1＜y 3＜y 2B ．y 2＜y 1＜y 3C ．y 1＜y 2＜y 3D ．y 3＜y 2＜y 16．(2014·钦州)如图，正比例函数y ＝x 与反比例函数y ＝4x 的图象交于A (2，2)，B (－2，－2)两点，当y ＝x 的函数值大于y ＝4x 的函数值时，x 的取值范围是( )A ．x ＞2B ．x ＜－2C ．－2＜x ＜0或0＜x ＜2D ．－2＜x ＜0或x ＞2 二、填空题7．请你写出一个图象在第一、三象限的反比例函数：__ _． 8．(2013·厦门)已知反比例函数y ＝m －1x 的图象的一支位于第一象限，则常数m 的取值范围是__ __．9．(2014·滨州)如图，菱形OABC 的顶点O 是原点，顶点B 在y 轴上，菱形的两条对角线的长分别是6和4，反比例函数y ＝kx (x ＜0)的图象经过点C ，则k 的值为__ __．10．(2013·张家界)如图，直线x ＝2与反比例函数y ＝2x 和y ＝－1x的图象分别交于A ，B 两点，若点P 是y 轴上任意一点，则△P AB 的面积是__ __．11．如图，⊙A 和⊙B 都与x 轴和y 轴相切，圆心A 和圆心B 都在反比例函数y ＝1x 的图象上，则图中阴影部分的面积等于__ __．第11题图) 第12题图12．(2014·绍兴)如图，边长为n 的正方形OABC 的边OA ，OC 在坐标轴上，点A 1，A 2，…，A n －1为OA 的n 等分点，点B 1，B 2，…，B n －1为CB 的n 等分点，连结A 1B 1，A 2B 2，…，A n－1B n －1，分别交曲线y ＝n －2x(x ＞0)于点C 1，C 2，…，C n －1.若C 15B 15＝16C 15A 15，则n 的值为__ __．(n 为正整数)三、解答题13．点A (2，1)在反比例函数y ＝kx 的图象上．(1)求该反比例函数解析式； (2)画出它的图象；(3)当1<x <4时，求y 的取值范围．14．反比例函数y ＝kx (k ≠0)的图象经过(—2，5)和(2，n )．(1)求n 的值；(2)判断点B (42，－2)是否在这个函数图象上，并说明理由．15．如图，一次函数y ＝－2x ＋b (b 为常数)的图象与反比例函数y ＝kx (k 为常数，且k ≠0)的图象交于A ，B 两点，且点A 的坐标为(－1，4)．(1)分别求出反比例函数与一次函数的表达式；(2)求点B 的坐标．16. 如图，在平面直角坐标系xOy 中，直线AB 分别与x 轴、y 轴交于点B ，A ，与反比例函数的图象分别交于点C ，D ，CE ⊥x 轴于点E ，tan ∠ABO ＝12，OB ＝4，OE ＝2.(1)求该反比例函数的解析式； (2)求直线AB 的解析式．17．(2014·金华)合作学习：如图，矩形ABOD 的两边OB ，OD 都在坐标轴的正半轴上，OD ＝3, 另两边与反比例函数y ＝kx (k ≠0)的图象分别相交于点E ，F ，且DE ＝2，过点E 作EH ⊥x 轴于点H , 过点F 作FG ⊥EH 于点G ，回答下面的问题：①该反比例函数的解析式是什么？②当四边形AEGF 为正方形时，点F 的坐标是多少？(1)阅读合作学习内容，请解答其中的问题．(2)小亮进一步研究四边形AEGF 的特征后提出问题：“当AE ＞EG 时，矩形AEGF 与矩形DOHE 能否全等？能否相似？”针对小亮提出的问题，请你判断这两个矩形能否全等？直接写出结论即可；这两个矩形能否相似？若能相似，求出相似比；若不能相似，试说明理由．。
山东省泰安市新城实验中学中考培优班物理复习学案(2015修订)：功和机械能
新城实验中学2015九年级物理培优班第11章功和机械能复习学案一、目标锁定1.理解功的概念，知道做功的两个条件，会运用公式进行简单的计算．2.理解功率的概念，能运用功率公式进行相关计算．3.知道动能和势能及其影响因素，了解机械能与其他形式能的转化．二、自主学习·导航考点1 功1．如果对物体用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，则这个力就对物体做了功，所以___________ 和是机械做功不可缺少的两个因素. 2．如果用W 表示功，F 表示力，s表示物体沿力的方向通过的距离，则W＝ .3．在运用功的公式进行计算时，必须要统一单位，如果力的单位是N，距离的单位是m，则功的单位是，简称，符号是．友情提示：不做功的情况有以下三种：(1)有力无距离(劳而无功)：即有力作用在物体上但物体没有在力的方向上通过距离；(2)有距离无力(不劳无功)：即物体由于惯性运动；(3)力的方向与物体运动方向垂直.考点2 功率1．物体做功的快慢与两个因素有关，一是，二是，物体在___ 内所完成的功叫做功率，用符号表示．2．如果用表示功，表示时间，则功率P＝ .其国际单位是，简称，符号是．友情提示：功率表示物体做功的快慢，不表示做功的多少，物体做功的多少不仅与功率有关，还与做功的时间有关，功和功率要注意区别.3．根据P＝W /t∵W＝Fs，s＝vt∴P＝Fs/t ＝ Fvt/t ＝ .如果一个物体在力F的作用下以速度v做匀速直线运动，则力F 做功的功率P＝ .考点3 机械能1．动能：物体由于而具有的能叫动能，动能的大小与和___________有关. 2．势能：分和两种，物体由于被举高而具有的势能叫做，其大小与和有关.物体由于发生弹性形变而具的势能叫做．3．动能与势能之间可以相互，在动能与势能相互转化的过程中，机械能的总量．友情提示：在只有动能与势能相互转化的过程中，即不考虑空气阻力时，机械能才是守恒的，若考虑空气阻力，机械能将会减少.考点1 功【例 1】（14泰安）如图所示，用F =20 N的水平推力推着重为40 N的物体沿水平方向做直线运动，若推力F对物体做了 40 J的功，则在这一过程中（）A ．重力做的功一定为40JB ．物体一定受到20 N 的摩擦力C ．物体一定运动了2 mD ．物体一定运动了4m【例 2】右图所示的过程中，人对物体做功的是( )考点2 功率【例 3】某学习小组对一辆平直公路上做直线运动的小车进行观察研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像如右图所示．根据图像可知，2～5s 内，小车的平均速度是 ；若小车受到的牵引力为200N,5～7s 内小车牵引力的功率是 ．考点3 机械能【例 4】（12泰安）人骑自行车下坡时，不用蹬车自由滑行的过程中速度也会越来越快，下列关于这一运动过程的说法中，正确的是（ ）A.人与车的动能增大，重力势能增大B.人与车的动能增大，重力势能减少C.人与车的动能减少，重力势能增大D.人与车的动能不变，重力势能不变【例 5】（14泰安）一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业。
山东省泰安市新城实验中学2015年中考历史《三国鼎立》复习课件1
想观念影响，不能客观公正对待
曹操所致。 后来的人受《三国演义》的影响， 戏剧舞台上曹操的形象是个奸臣。
“我们讲到曹操， 很容易就联想起《三 国演义》，更而想起 戏台上那一位花面的 奸臣，但这不是观察 曹操于220年正月病逝，终 曹操的真正方法。 ……其实曹操是 年六十六岁。 一个很有本事的人，至少是一个英 雄。” —— 鲁迅
识图填图
A的都城在
洛阳
B的国号是
蜀
C的建立者是
A B C
孙权
曹操脸谱：
你知道这是谁的脸谱 吗？
在 京 剧 舞 台 上 ， 曹 操的 脸 谱 一 直 是 个 代 表 奸臣 的 大 白 脸 ， 或 者 说 ，曹 操成了奸臣的代名词。
这符合历史实际吗？
不符合，是对曹操的贬低和歪曲，
是因为作者罗贯中受封建正统思
曹操，我国古代杰
出的政治家，军事 家和诗人。
当然曹操作为地主阶级的一个代表，受阶 级和时代的局限，也有凶残狡诈的一面， 如镇压黄巾起义、杀华佗等。
念奴娇· 赤壁怀古 （宋· 苏轼） 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
（五）
2.奠定了三国鼎立局面的战役是
A、赤壁之战 C、官渡之战 B、三顾茅庐 D、巨鹿之战
（
A
）
3、在下列人物中最先称帝的是 A、刘备 B、孙权 C、曹操
（
D
）
D、曹丕
4、三国时，以今天南京作为都城是 ( D ) A、东汉 B、魏 C、蜀 D、吴 5、230年，孙权派卫温将军率万人船队到 达夷州即 今天的（ B ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛 6、 三国时，为开发我国西南地区做出重 大贡献的是（ C ） A、曹操 B、曹丕 C、诸葛亮 D、孙权
山东省泰安市新城实验中学中考培优班物理复习学案(2015修订)：简单机械
新城实验中学2015年九年级物理培优班第12章简单机械复习学案一、目标锁定1.知道杠杆的五要素，理解力臂的概念，能用杠杆平衡条件分析各类杠杆．2.知道定滑轮和动滑轮的优缺点，知道滑轮组的省力规律．3.了解其他简单机械及其应用．4.理解有用功、额外功、总功、机械效率的概念，会求简单机械的机械效率．5.经历探究影响滑轮组机械效率的实验过程，知道提高机械效率的方法二、自主学习·导航考点1 杠杆1．杠杆的五要素：一个硬棒在力的作用下能围绕着固定点转动，这样的硬棒叫做杠杆．(1)支点：杠杆绕着转动的．(2)动力和阻力：杠杆转动的力叫做动力，用字母表示；而杠杆转动的力叫做阻力，用字母表示．(3)动力臂和阻力臂：分别用、表示，力臂是从支点到力的的距离．2．杠杆的平衡条件：(1)当杠杆在动力和阻力的作用下保持或时，我们称为杠杆平衡．(2)杠杆平衡的条件用公式表示为．3．杠杆的分类：根据杠杆在使用过程中的省力情况，可将杠杆分为三类：(1)省力杠杆：l1 l2 F1 F2，如，缺点是；(2)费力杠杆：l1 l2 F1 F2，如；优点是；(3)等臂杠杆：l1 l2 F1 F2，如．考点2 滑轮1．定滑轮：使用定滑轮的好处是可以，缺点是________ ，其实质是一个杠杆．2．动滑轮：使用动滑轮的好处是可以，缺点是__________ ，其实质是一个杠杆．3．滑轮组(1)优缺点：滑轮组由若干个定滑轮和动滑轮组合而成，优点是既又能，缺点是．(2)省力规律：在不考虑绳子重、动滑轮重和绳与轮间摩擦力的情况下，使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，所用的拉力就等于物重的．(3)连接方法：如果与动滑轮连接的绳子段数是偶数，则第一段绳子先连接滑轮，如图甲所示；如果与动滑轮连接的绳子段数是奇数，则第一段绳子先连接滑轮，如图乙所示．(4)物体与绳子移动距离的关系：若用s表示绳子通过的距离，用h表示物体通过的距离，n表示绳子的段数，则s＝ .规律总结：可以用“隔离法”确定承担物重的绳子的段数：在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开来，只算绕在动滑轮上的绳子的段数.如图所示，甲图有四段绳子承担重物，乙有五段绳子承担重物.考点3 机械效率1．利用机械对重物做功时对人们有用的功是 功，用符号 表示；在对重物做功的同时，不可避免的要克服摩擦和机械本身的重力做功，这部分功叫 功，用符号 表示．这两部分功的和叫做 ，用符号 表示．2． 功与 功的比值叫做机械效率，用符号 表示．由于 ，所以机械效率总是小于 ，且没有 ． 3．人们使用任何机械时，都不可避免的要做部分 功，所以人使用机械所做的功 人直接用手所做的功，即使用任何机械都不 ，这就是功的原理． 4．滑轮组的机械效率决定于 和 两个因素．所提物体重力不变时，动滑轮越重，机械效率越 ；在动滑轮重力不变时，所提的物体越重，机械效率越 ．难点分析：在不考虑绳子重力和绳子与滑轮间摩擦力的情况下，如果让物体上升相同的高度，物体的重力不变，则有用功不变，动滑轮越重，额外功越多，所以机械效率越低；如果滑轮组一定，即动滑轮重力不变，则额外功不变，物体重力越大，有用功越多，所以机械效率越高． 三、典例分类·解析 考点1 杠杆 1.杠杆的分类：【例 1】（11泰安）用如右下图所示的撬棒撬起一块石头时，这根撬棒属于什么杠杆？（ ） A.省力杠杆 B.费力杠杆 C.等臂杠杆 D.无法判断 【例 2】(12泰安) 如下图所示的情景中，所使用的工具属于费力杠杆的是（ ）【例 3】(13泰安)下图所示的用具中，属于费力杠杆的是 ( )【例 4】（14泰安）右上图为吊车从图示位置向上起吊货物的工作示意图，利用伸缩撑杆可使吊臂绕O 点缓慢转动，伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。
山东省泰安市新城实验中学2015年中考历史《科举制的创立》复习课件1
3、科举制在隋朝产生的作用
门第不高的读书人，可以凭才学做官。 选拔官吏的权利，从地方集中到中央。
唐朝 二、科举制的完善：
1、考试内容：
考什么？ 分科考试
（隋唐）进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋。 （唐朝）明经科：以儒家五经为主。 明法科：以律令为主。
明书科：以书法为主。
明算科：以数学为主。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等
隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对 时事的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才 学做官。
顾名思义：什么是科举？
科：考试科目 举：选拔 科举制：用分科考试选拔官员的一种 制度
隋朝进士——房玄龄
房玄龄
唐代初年名相。名乔，字玄龄。齐州临 淄（今山东淄博东北）人。玄龄博览经史， 工书善文，18岁时本州举进士，授羽骑尉。
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唐朝 二、科举制的完善：
1、考试内容：
常设考试科目很多，最为重要的科目是进 士、明经。
动动脑
明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型： 考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖 其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。
你怎样看待这种类型的试题？我们现在的 考试中有相似的题型吗？
二、科举制的完善 唐朝
三、科举制的影响
1、科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄 张九龄 据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的 宰相，占有三分之二。
私 塾
2、科举制促进了教育事业的发展，士 人用功读书的风气盛行。
唐朝的著名诗人
王维
韩愈
白居易
3 、科举制也促进了文学艺术的发 展，尤其因为进士科重视诗赋，大大有利 于唐诗的繁荣。
李白
【精品课件】2015—2016山东泰安新城实验中学优秀物理课件(人教版八上)：1.2运动的描述(共18张PPT)
为参照物来描述他们的
运动 。
4、 有一首歌曲的歌词中唱道，“月亮在白莲花般的 云朵里穿行”，这里选取的参照物是B ( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮
5、在一列沿平直铁轨行驶的列车上，坐在车 上的某乘客认为自己是静止不动的，他选择的 参照物是( B ) A、对面开来的列车 B、自己乘坐的列车 C、从身旁走过的列车员 6.下列现象中属于机械运动的是( A ) A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了
小 结 内 容
一.机械运动 二.关于参照物 三.如何判断一个物 体是否运动?
看被研究的物体相当于另 一个物体(参照物)的位置 是否发生改变.若改变了,我 们说这个物体在运动;否则, 静止.
达标训练
1.写出下表中描述物体运动的参照物。
(1)地球绕太阳公转 (2)太阳东升西落
(3) “小小竹排江中游”，
二.运动的描述
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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我们生活的世界因为运动
而多姿多彩 运动是永恒的 不懂运动，就不了解自然
1.知识和技能:
①知道机械运动,知道机械运动是宇宙中最普 遍的现象。 ②知道参照物,知道判断物体的运动情况需要 选定参照物,知道运动和静止的相对性。 2.过程与方法:
(4)“巍巍青山两岸走” (5)车中乘客说：“房屋、树木在后退”
2.
两辆汽车都向南行驶，甲车运动得快，乙车运动 北___运动；若以乙车 得慢。若以甲车为参照物，乙车向 南 为参照物，甲车向________ 运动。
3. 图 4-7 中是特技跳
伞运动员在空中所做的
造型。请你分别以地面
和其中一位跳伞运动员
山东省泰安市新城实验中学2015年中考历史《经济发展与重心南移》复习课件2
货币：有了哪些变化？
三、商业的繁荣 城市： 城市商业繁荣
贸易： 海外贸易发达 货币： 出现了纸币
小结：经济重心的南移
农业的 发 展： 水稻、茶叶、棉花 手工业的兴旺： 纺织、制瓷、造船 城市、贸易、货币 商业的 繁 荣：
经济重心的南移过程
1、三国两晋南北朝：开始南移 2、安史之乱至五代十国：继续南移 3、靖康之变至南宋：完成南移 经济重心的南移是一个漫长的过程
您认为古代经济重心南移的过程对我们今天的 经济建设有何启示？ （1）要采取积极鼓励发展经济的政策。 （2）要保持安定团结的大好局面。 （3）要重视科技进步。 （4）要保护生态环境，爱护自然。
பைடு நூலகம்
南方经济发展原因：
（1）南方战乱较少，有相对安定的社会环境 。 （2）江南有优越的自然地理条件。 （3）大量中原人民南迁，带来了先进技术和充 足的劳动力 （4）南方的统治者颁布了一系列有利于生产发 展的政策。 （5）当地民众与移民的辛勤劳动。 南移不仅是长时期的历史过程，
也是各种因素综合的结果。
知史鉴今：
城市：与前代相比有了哪些发 展？
城市布局：打破了“坊”与“市”的界限 营业时间：延长了营业的时间
产品种类：市场上的产品更加丰富
《清明上河图》
三、商业的繁荣 城市： 城市商业繁荣
贸易： 货币：
贸易：贸易状况如何？
高丽、日本
临安 明州
阿拉伯半岛 东 印度
广州
泉州
非
苏门答腊岛
三、商业的繁荣 城市： 城市商业繁荣
第20课
经济发展与重心 南移
北 南
南 南 北 北
西汉
南朝
宋代
一、农业的发展
山东省泰安市新城实验中学2015年中考历史《夏商周的更迭》复习课件1
二、商朝
4、地位：是当时世界上最大的国家
5、经济：创造了光辉灿烂的青铜文明 6、文化：甲骨文（我国有文字可考的历史）
世界上迄今发现的最大的青铜器
三星堆青铜立人像
四羊方尊
精美甲骨
三、西周
1、武王伐纣： 牧野之战
公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。
2、都城： 镐京（今陕西西安） 3、经济：土地国有；手工业：原始瓷器制作 ：已有人工灌溉。建筑业：开始使用瓦。 4、西周灭亡： 公元前771年，犬戎攻破镐京 5、末代暴君： 周幽王 农业
得道多助，失道寡助 得民心者得天下，失民心者失天下
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时间
约公元前2070年 约公元前1600年
建立者 都城
禹 汤 阳ห้องสมุดไป่ตู้ 亳、殷
末代 君主
桀 纣
公元前1046年
武王
镐京
幽王
公元前、公元后、世纪、年代
1）公元元年： 基督教传说中耶稣诞生的那一年。 2）世纪：100年 3）年代：10年 注意 百位数字加1等于世纪数 1个世纪等于10个年代 每个世纪前20年为某世纪初，最后10年为世纪末。 如东周建立于公元前770年即公元前8世纪70年代。
（殷朝）
一、夏朝
1、夏朝建立： 公元前2070年，禹，都城在阳城 2、世袭制代替禅让制： 启 公天下 家天下 3、夏朝国家机构的建立： 城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等 4、末代暴君： 桀
二、商朝
1、商汤灭夏： 公元前1600年，汤建立商朝 2、盘庚迁都：亳（河南商丘）---殷（河南 安阳 3、末代暴君： 纣
夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后沿 南北朝并列 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完
山东省泰安市新城实验中学中考培优班物理复习学案(2015修订)：压强
新城实验中学2015九年级物理培优班第9章压强复习学案一、目标锁定1.理解压强的概念，知道增大和减小压强的方法，能用压强公式进行简单的计算．2.知道液体内部压强规律，能用公式进行简单的计算．3.能说出证明大气压强存在的现象，了解托里拆利测量大气压强的方法．4.知道压强与流速的关系，能用该规律解释简单的现象．二、自主学习·导航考点1 固体压强1．定义：物体上所受到的大小叫压强．2．表达式：，其中表示压力，表示受力面积．3．单位：压力F的单位是，受力面积S 的单位是，压强p 的单位是，用字母表示为．4．增大压强的方法：增大，同时减小．友情提示：公式中的F 指的是压力而不是重力，只有在水平面上静止或匀速直线运动的物体，压力在数值上才等于重力. S 不是物体的表面积，而是施压物体与受压物体相互接触相互挤压的那部分面积.考点2 液体压强1．测量工具： .2．液体压强规律：液体对容器和都有压强；液体内部向方向都有压强，在同一深度液体向各个方向的压强；液体的压强随的增加而增大；不同液体的压强与液体的有关，在同一深度处，液体越大压强也越大．3．计算公式： .4．应用：连通器(1)连通器是指开口，相连通的容器．(2)液面相平的条件：、 .考点3 大气压强1．实验首次测出了大气压强的值．2．一个标准大气压等于 cm水银柱，等于 Pa.3．大气压强与高度有关，高度越高，气压越，液体的沸点与气压有关，气压减小，沸点．考点4 压强与流速的关系1．规律：流速大的地方压强，流速小的地方压强．2．应用：机翼的形状决定了机翼上下表面空气的不同，使机翼上下方产生的压强不同，这一压强差使机翼获得向上的升力．规律总结：一般来说，流体流过的面积越小，流速越大；物体两侧，流体通过的距离越长，流速越大，如机翼上下表面相比，上表面空气通过的距离比下表面长，所以流速大，压强小.三、典例分类·解析考点1 固体压强【例 1】小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验．下列对整个探究活动的分析不正确的是( )A ．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关;B ．探究的方法：控制变量法;C ．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果;D ．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.【例 2】（13年泰安）如图所示，图钉尖的面积是5×10-8 m2 ，图钉帽的面积是1×10-4m 2，木块能承受的最大压强是6×108 Pa ，手指至少要用__________N 的力，图钉尖才能进入木块。
山东省泰安市新城实验中学中考培优班物理复习学案(2015修订)：物态变化
新城实验中学2015九年级物理培优班第3章 物态变化 复习学案一、目标锁定1. 知道温度的概念，知道摄氏温度是怎样规定的．2．会正确使用温度计测液体的温度．3．知道熔化和凝固现象，知道熔化吸热，凝固放热，了解晶体与非晶体的区别．4．知道汽化和液化现象，了解蒸发和沸腾的区别，知道汽化吸热，液化放热．5．知道升华和凝华现象，知道升华吸热，凝华放热．6．能解释自然界中常见的物态变化，有节约用水的意识.二、自主学习·导航考点1 温度和温度计的使用1．温度：物体的 叫温度，其常用单位是 ，用符号 表示．2．温度计(1)温度计是利用液体的 性质制成的．常用的液体有 、酒精、煤油等．(2)温度计的使用方法：一看：使用前要先看清温度计的 和 ；二放：玻璃泡要 在液体中，不能碰到 和 ；三读：待温度计示数 后再读数；读数时玻璃泡 (填“能”或“不能”)离开液面；读数时眼睛要与温度计液柱上表面 ．(3)体温计：由于体温计的玻璃泡上方有一段细小的缩口，所以在使用前要拿住它的上部用力向下甩，目的是 ．考点2 常见的物态变化1．六种物态变化的定义及吸放热情况：2．分别写出右图所表示的物理意义：A ． 图象B ． 图象C ． 图象D ． 图象(1)根据固体在熔化过程中有没有一定的熔点，可以把固体分为 和 两种．(2)晶体在熔化过程中要吸热，但 ；非晶体在熔化过程中要吸热，温度 ．(3)晶体熔化需要的条件是： 、 .3．汽化有两种方式：蒸发和沸腾．(1)蒸发与沸腾是两种不同的汽化现象．其区别如下：(2)影响蒸发快慢的因素：液体表面 的快慢、液体 的高低、液体 的大小．(3)液化有两种方式： 和 ．(4)液体沸腾条件是：和 ．(5)水的沸点与气压的关系：气压越高，沸点越 ．考点3 物态变化在生活及科技中的应用1．常用的液化石油气和“长征”火箭的燃料及助燃剂“液态氢”和“液态氧”都是用 _____________________方法使其液化的．2．干冰“人工降雨”：干冰进入云层 成气体，从周围空气中 大量热量，使空气的温度急剧下降，高空水蒸气 成小冰粒．小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就 成雨滴落到地面上．3．电冰箱是利用制冷剂 吸热、 放热的原理制成．4．雾和露是自然界中的 现象，霜是 现象．三、典例分类·解析考点1 温度和温度计的使用【例 1】（11泰安）在测量液体温度的实验时，如图1所示的四种方法中正确的是( )【例 2】（12泰安）如图2所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 规律制成的，图中体温计的读数是 ℃。
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二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感、态度与价值观
培养小组合作精神，学会用will的各种句型来展望未来。
教学重点
1.学习掌握一般将来时态的意义和结构。
…
3. How will the world be different 100 years from now? Read the predictions in 1a. Check A for agree or D for disagree.
Students read the sentences discuss them and check A or D.
教法导航
以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。
学法导航
在实践与合作中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
课时支配
第1课时：Section A1a-2c
第2课时：Section A 2d-3b
第3课时：Section B 1a-2e
2.进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己对将来的预言。
3.掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识，
4.提高听力、阅读、写作能力。
二、过程与方法
Explanation, discussion, listening, pair work.
三、情感、态度与价值观
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，培养更加优秀的生活习惯和学习习惯，并形成更科学的价值观。在学习过程中培养小组合作精神，锻炼他们的胆量，激发学习兴趣。
2.能掌握以下句型：
What will the future be like?
Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.
Will people use money in 100 years?
Will there be world peace?
第4课时：Section B 3a-Self Check
第
教学目标
一、知识与技能
1.能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part.
3. Play the recording again. Check the answers with the students.
Step6 Pair work
1. Let students read the first conversation in 1c after the teacher.
2. Then let students ask and answer questions about the predictions in 1a. Then make their own conversations.
T: How are you going to do that?
Students: I’m going to study science hard.
….
2.在大屏幕上显示机器人的图片来引出话题。
Step3Presentation
1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will表达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态：
Unit 7 Will
教材解读
本单元主要内容是通过引导学生展望未来，引出will一般将来时的运用：随着各项活动的展开，使得学生形成更加科学合理的价值观，教材紧紧围绕展望未来这一主题展开了各项活动，旨在培养学生的听说读写技能。
单元目标
一、知识与技能
1.能掌握本单元重点词汇：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part.
Step5 Listening
1. T: Now listen to the recording and circle the predictions you hear in 1a.
2. Play the recording for the students to listen and circle the predictions.
2.掌握There be句型的一般将来时态的结构。
教学难点
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。
教法导航
引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
学法导航
加强小组合作学习，积极回答问题。
教
教案，课件。
教学过程
Step 1 Greetings
2.Students discuss and think about their future. Then say some sentences.
e.g. People will have robtos at their home.
There will be only one country.
People won’t use money in the future.
Greet the students as usual.
Step2 Warm up
1.在大屏幕上向学生展示一些职业的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?
Students: I want to be a scientist.
The telephone is ringing . I wll answer it.
2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will +动词原形及won’t +动词原形的用法。通过例句让学生们理解。
Step4Game and 1a
1. How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it?