2018-2019学年第一学期最新(人教新课标)四年级语文上册教案 雅鲁藏布大峡谷 6-优质教案
(人教新课标)四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
3.教学步骤：
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，讨论解题思路。
（3）教师针对练习情况进行点评，指导学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动：让学生总结本节课的学习收获，教师进行点评和总结。
2.设计意图：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结归纳能力。
5.创设生动有趣的课堂氛围，采用多样化的教学手段，吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生通过学习《雅鲁藏布大峡谷》，了解课文中所描绘的自然景观，感受大自然的神奇与美丽。同时，掌握课文中出现的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
难点：如何引导学生将课文中的抽象描述转化为具体的想象，从而深入理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色。
2.设计意图：培养学生合作能力，提高学生的口头表达能力，加深对课文内容的理解。
3.教学步骤：
（1）学生分组，每组选择一个角度（如：景色、动植物、地理特点等）进行讨论。
（2）各小组分享讨论成果，其他小组进行补充。
（3）教师点评，总结讨论成果，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行实践，巩固所学内容。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、合作能力等，鼓励学生积极参与，充分展示自己。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等方式，检测学生对课文内容的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽图片，引导学生观察、描述，并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计雅鲁藏布大峡谷》教学设计一、教学目标1.知识与技能：研究雅鲁藏布大峡谷的特点，掌握作者表现事物特点的写法，能够使用文中描写景物的优美词语。
2.过程与方法：自主合作，探究，共同研究并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3.情感态度与价值观：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点与难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受其壮丽神奇，研究作者表现事物特点的写法。
难点：研究作者表现事物特点的写法。
三、教学过程一）情景设置，激情导入。
1.（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？学生根据课前了解的资料来谈，例如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江等）2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们一起跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）二）整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？例如：很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，例如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
多媒体出示词语。
）三）欣赏奇观，激发情感1.播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说）。
2.同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？（学生会提出没有音乐和解说）3.组织学生从课文中选择内容做解说。
4.播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做解说。
5.班上交流。
（随机板书）如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的___自西而来，然后转向，绕着___作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
A。
请学生说说自己的感受或理由。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和地图引导，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学知识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片和地图。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片和地图，引导学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）邀请学生分享他们对大峡谷的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的发音和含义。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点关注大峡谷的特点及其形成原因。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出雅鲁藏布大峡谷的示意图。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于大峡谷的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的雅鲁藏布大峡谷”为主题，进行作文练习。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读、讨论等方式，提高自己的阅读理解和合作学习能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对自然景观的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解并掌握课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。
2.2 教学难点：学生能够理解课文中一些专业术语和地理概念，如“雅鲁藏布江”、“峡谷”等。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受文本的语言美，理解文本的内容。
3.2 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3.3 图片展示法：通过图片，让学生更直观地了解大峡谷的地理位置和特点。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入话题，让学生对雅鲁藏布大峡谷产生兴趣。
4.2 朗读：学生朗读课文，教师指导并纠正发音和朗读节奏。
4.3 讲解：教师讲解课文中的重点内容和难点，帮助学生理解。
4.4 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
4.5 展示：每个小组选择一张与大峡谷相关的图片，并解释图片中的内容。
4.6 总结：教师总结学生的讨论和展示，强调课文的重点内容。
第五章：作业布置学生需要回家后复习课文，并完成相关的练习题，如填空题、选择题等，以巩固所学内容。
学生还需写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的短文，用自己的语言描述大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论、展示等，评价学生的学习情况。
6.2 作业评价：教师通过检查学生的作业完成情况，如练习题和短文，评价学生的学习效果。
第七章：教学拓展7.1 小组研究：学生分组进行研究，深入了解雅鲁藏布大峡谷的自然环境、生物多样性和人文景观。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及形成的原理。
1.2 能力目标：培养学生热爱自然、探索未知的兴趣和能力，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描写我国雅鲁藏布大峡谷的优美散文，文章从大峡谷的地理位置、形成原因、自然景观等方面进行了详细介绍，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握大峡谷的特点及形成原理，体会作者的写作意图。
2.3 教学难点：理解课文中的专业术语，如“地壳运动”、“板块构造”等，以及如何将这些知识与实际景观联系起来。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3.2 图片展示法：利用图片展示大峡谷的美丽景色，让学生直观地感受大峡谷的魅力。
3.3 讨论法：分组讨论课文内容，引导学生主动思考、探索，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言的韵律美，体会大峡谷的神奇。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解大峡谷的形成原理及自然景观，引导学生理解课文。
4.4 图片展示：展示大峡谷的图片，让学生直观地感受大峡谷的美丽。
4.5 讨论交流：分组讨论课文内容，让学生分享自己的心得体会，提高学生的思考和表达能力。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.2 绘制思维导图：让学生根据课文内容，绘制大峡谷特点及形成原理的思维导图，培养学生的创新思维。
5.3 写作练习：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：引导学生了解我国其他著名的峡谷，如三峡、黄河大峡谷等，增进学生对祖国大好河山的了解。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特地理环境，增强对自然环境的尊重和保护意识。
学生培养对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。
2. 教学难点：学生理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的地理特征和形成原因。
学生通过课文学习，培养对自然环境的尊重和保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：与课文相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
2. 学生准备：预习课文《雅鲁藏布大峡谷》。
准备笔记本，记录生字词和重点内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与雅鲁藏布大峡谷相关的图片或视频，激发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
教师引导学生通过组词和造句，巩固生字词的使用。
3. 课文朗读与理解：学生分段朗读课文，注意语气和停顿。
教师引导学生概括课文每个自然段的大意，帮助学生理解课文内容。
4. 课文分析与讨论：教师引导学生分析课文中描述雅鲁藏布大峡谷的句子，理解其地理特征和形成原因。
学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 小结与作业布置：教师对本节课的学习内容进行小结，强调生字词和课文理解的重点。
布置作业：学生回家后，向家长介绍雅鲁藏布大峡谷的特点，并练习朗读课文。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生对生字词的掌握情况、课文理解的程度以及学生在课堂上的参与度等。
教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况：检查学生是否能够正确认读和理解课文中的生字词。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解课文中出现的新词汇。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，增强对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，增强热爱祖国大好河山的情感。
学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文大意。
学生认识和理解课文中出现的新词汇。
三、教学难点：学生通过观察图片，理解课文内容，增强对雅鲁藏布大峡谷的认识。
学生运用课文中的语言表达自己对大峡谷的感受。
四、教学准备：课文文本《雅鲁藏布大峡谷》与课文内容相关的图片或视频资料生词卡片五、教学过程：1. 导入新课：教师出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说它的特点。
”学生回答后，教师总结并导入新课《雅鲁藏布大峡谷》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生标出课文中的生字词，并尝试理解其含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同理解课文内容，解决生字词问题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的生字词，解释其含义。
教师讲解课文内容，引导学生理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特之处。
5. 观察图片：教师出示与课文内容相关的图片，引导学生观察并描述大峡谷的景色。
学生用课文中的语言进行表达。
6. 巩固练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
8. 作业布置：教师布置与课文内容相关的作业，要求学生在课后完成。
9. 板书设计：雅鲁藏布大峡谷壮丽景色独特之处10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：本节课结束后，教师通过课堂表现、练习题完成情况、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇《雅鲁藏布大峡谷》教篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之较：较高的山峰珠穆朗玛峰，较深较长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中较向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词较能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》篇1一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案、教学设计
4.课堂延伸阅读：推荐一本关于自然地理或环境保护的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面。要求学生阅读后，与家人或朋友分享阅读心得，提高他们的环保意识。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《雅鲁藏布大峡谷》这一课的生字词，如“藏、布、峡、谷”等，并能正确书写和运用。
2.了解雅鲁藏布大峡谷的自然地理特征，如地理位置、地貌、气候等，培养学生对地理知识的兴趣。
3.通过学习课文，使学生能够理解课文主要内容，把握文章结构，提高学生的阅读理解能力。
5.亲子互动：鼓励学生与家长一起完成一份关于雅鲁藏布大峡谷的手抄报，内容包括课文摘要、地理特征、环保知识等。通过亲子互动，增进学生对课文知识的理解，同时加强家庭环保教育。
6.视频观后感：观看一部关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片，让学生从不同角度了解大峡谷的壮丽景色和生态环境。观看后，写一篇不少于300字的观后感，表达自己的感受和思考。
在这一环节中，教师将设计课堂练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高学生的应用能力。
1.教师出示课堂练习题目，如填空、选择、简答等，涉及课文生字词、地理特征等知识点。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生互评、教师点评，共同总结练习中的知识点，巩固所学。
（五）总结归纳
在这一环节中，教师将带领学生回顾本节课的学习内容，总结收获，为下一节课的学习做好过渡。
2.引导学生了解我国地理的多样性，激发学生的民族自豪感。
3.教育学生尊重不同地区的文化和生活方式，培养学生的包容精神。
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雅鲁藏布大峡谷
教学目标
1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2．有感情地朗读课文。
教学时数：1课时
教学过程
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）
三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？
3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
5．指导朗读：
6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文。