学生信息采集设备及系统的生产技术
80 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—生产单元数字化改造
2023年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ020(国赛编号)赛项名称：生产单元数字化改造赛项组别：高职组二、竞赛目标本赛项贯彻落实党的二十大“推进新型工业化，加快建设制造强国、网络强国”精神，对标“加快数字化发展，建设数字中国”的“十四五”发展规划，面向装备制造业数字化转型升级需求，培养具备劳模精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等职业素养的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协调、能创新的工程技术技能人才。
实现中小微企业离散制造生产单元智能化、数字化生产，助力装备制造业的高质量发展。
重点考核师生利用智能设备 (如高端装备、智能机器人、智能视觉)和数字化技术(如 MES、SCADA、 RFID、数字孪生、工业智能网关、工业互联网) 进行生产单元数字化改造的共性技术技能和系统化思维解决现场复杂工程技术的实践能力。
有效促进产教协同育人，引领机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备技术、机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能机器人技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用等专业建设与教学改革，推动专业的跨界融合。
三、竞赛内容面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理、智能控制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修、自动化系统、工业网络、工业制造的安装调试、生产制造、维修维护、技术支持等岗位的典型工作任务，包括：1.工业数字化设计与制造。
2.工业网络集成、数据采集、系统监控。
3. 生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。
4.智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流程的编制、实施等。
1.设计生产单元数字化改造方案。
2. 生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数据采集和分析、智能机器人等设备的应用。
3.SCADA系统监控。
4.MES 系统的部署和集成。
5.WMS系统的部署和集成。
信息技术基础知识完整详细版
信息技术基础知识完整详细版一、信息技术的概念与重要性信息技术（Information Technology，简称IT）是指利用计算机、网络和通信技术，对信息进行采集、存储、处理、传输和应用的学科。
信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，对经济发展、社会进步、文化繁荣、国家安全等方面具有重要作用。
二、信息技术的起源与发展1. 起源：信息技术的起源可以追溯到20世纪40年代，当时计算机的出现为信息技术的发展奠定了基础。
随着计算机技术的不断进步，信息技术逐渐发展成为一门独立的学科。
三、信息技术的组成1. 硬件：计算机硬件是信息技术的基础，包括计算机主机、外部设备、网络设备等。
硬件技术的发展，如处理器性能的提升、存储容量的增加、网络速度的提高等，为信息技术的应用提供了有力保障。
2. 软件：计算机软件是信息技术的核心，包括操作系统、应用软件、数据库等。
软件技术的发展，如编程语言的更新、应用软件的创新、数据库技术的进步等，使得信息技术能够更好地服务于各行各业。
3. 网络：计算机网络是信息技术的纽带，包括互联网、局域网、广域网等。
网络技术的发展，如光纤通信、无线通信、5G技术等，为信息技术的应用提供了广泛的空间。
四、信息技术的主要应用领域1. 政府部门：信息技术在政府部门中的应用，如电子政务、智慧城市等，提高了政府工作效率，提升了公共服务水平。
2. 企业：信息技术在企业的应用，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）等，提高了企业竞争力，促进了产业升级。
3. 教育：信息技术在教育领域的应用，如在线教育、远程教育等，改变了传统的教育模式，提高了教育质量。
4. 医疗：信息技术在医疗领域的应用，如电子病历、远程医疗等，提高了医疗水平，降低了医疗成本。
5. 农业农村：信息技术在农业农村的应用，如智慧农业、农村电商等，促进了农业现代化，改善了农民生活。
6. 金融：信息技术在金融领域的应用，如互联网金融、区块链等，改变了传统金融模式，提高了金融服务水平。
学生信息采集与分析手册
学生信息采集与分析手册一、引言作为现代教育的重要组成部分，学生信息的采集与分析在学校管理和教育教学中起着重要的作用。
本文将探讨学生信息采集与分析的意义、方法以及应用。
二、学生信息采集的意义学生信息采集是获取学生基本信息和学业、行为、健康等方面的相关数据。
它对学校了解学生个体情况、制定个性化教育方案和提供个性化教学有着重要意义。
三、学生信息采集的对象学生信息采集的对象主要是在校学生，包括幼儿园、小学、中学和高中阶段的学生。
四、学生信息采集的内容学生信息采集的内容包括学生的基本信息（姓名、年龄、性别、家庭住址等）、学业信息（成绩、考试科目等）、行为信息（纪律、守则等）、健康信息（身体健康状况、过敏史等）以及其他相关信息。
五、学生信息采集的方法学生信息采集的方法多种多样，可通过问卷调查、个别谈话、观察记录、家庭访问等途径进行。
同时，学生信息采集应遵循科学、客观、隐私保护的原则，确保信息的真实性和有效性。
六、学生信息采集的工具学生信息采集的工具可以利用电脑软件、手机应用等信息技术手段进行。
这些工具能够帮助学校更加高效地收集和管理学生的信息。
七、学生信息采集的隐私保护学生信息采集涉及到学生的隐私问题，学校应采取相应的措施保护学生的个人隐私。
例如，学校应建立健全的信息安全管理制度，保证信息的保存和使用符合相关法律法规。
八、学生信息采集与个性化教育学生信息采集为个性化教育提供了基础。
通过对学生信息的分析，学校可以了解学生的特点和需求，为他们制定个性化的教育方案，并针对性地进行教学和辅导。
九、学生信息采集与教学评估学生信息采集对教学评估也有重要作用。
教师可以通过学生信息的分析来了解学生的学习进展和问题，并根据这些信息调整教学策略，提高教学效果。
十、学生信息的分析与研究学生信息的采集还为学术研究提供了数据支持。
通过对学生信息的分析和研究，教育学者可以深入探索学生的学习规律和变化规律，为教育改革和教学方法的改进提供理论依据。
Predator MDC 生产数据及设备状态信息采集分析管理系统
Predator MDC™ 生产数据及设备状态信息采集分析管理系统>> 概述Predator MDC™ (Manufacturing Data Collection & Status Management)是一套用来实时采集、并报表化和图表化车间的详细制造数据和过程的软硬件解决方案。
Predator MDC™ 通过多种灵活的方法获取生产现场的实时数据(包括设备、人员和生产任务等)，将其存储在Access , SQL 和Oracle 等数据库，并以国内外先进的精益制造(Lean Manufacturing)管理理念为基础，结合系统自带的近100种专用计算、分析和统计方法，以1300多种报告和图表直观反映当前或过去某段时间的生产状况，帮助企业生产部门通过反馈信息做出科学和有效的决策。
企业在打造制造信息化车间管理方案设计中，SFC 底层数据管理支撑平台软硬件系统是必不可少的。
对于已经具备ERP ，MRP Ⅱ，MES等上层管理系统，且需要实时了解车间详细制造生产数据的企业，Predator MDC™是绝佳的选择。
世界顶尖的制造车间信息数据采集和设备监控系统Predator MDC™ 目前有两种版本可供您选择：•Predator MDC Express 基础版•Predator MDC 专业版为何需要使用Predator MDC™ 系统Predator MDC™ 可以帮助公司负责生产和设备管理部门的决策者回答很多现时制造方面的疑难问题，从而帮助改善和优化生产工艺过程。
这些问题诸如:◆现时生产中正在进行的是哪些工作或生产哪些部件？◆有多少零部件在生产过程中已经报废？◆谁在进行零部件的生产？哪一班？◆零部件的生产时间如何？◆零部件当前正在哪一台机器上制造？设备是在加工中、故障还是空闲着？◆生产停止的原因是什么？◆产量是由于哪些原因下降？◆停工时间的成本怎样？◆生产绩效分析。
◆等等所有这些问题的答案都可以从任何一台计算机上显示出来，并且可以衍生到企业任何一个管理层的细节。
自动化制造系统课程设计
自动化制造系统课程设计一、课程设计背景自动化制造技术是现代工业生产的重要技术之一，具有显著的经济效益和社会效益。
为了培养适应工业发展需要的人才，各高校纷纷开设了自动化制造系统的课程。
本次课程设计是在学习了自动化制造系统相关理论后，将所学理论转化为实际应用的一次实践性课程。
二、课程设计目的1.掌握自动化制造系统的基本原理和技术。
2.熟悉自动化控制系统和生产过程中的各种自动化设备的特性和应用。
3.培养学生工程设计能力和实践能力。
三、课程设计任务1.设计一条包括物料处理、加工、运输、质检等环节的自动化生产线。
2.采用自动化控制技术，对生产线进行控制和监控。
3.根据不同的生产需求，调整和优化生产线参数，实现自动生产过程的优化。
四、课程设计流程第一阶段：确定生产线的加工工序和工艺参数1.根据加工工序和工艺要求，确定生产线的加工工序和通路。
2.每个加工工序的工艺参数需要与自动化设备匹配，确定各自动化设备的规格和数量。
3.每个自动化设备需要选择合适的控制器，并编写控制程序。
第二阶段：搭建自动化生产线1.按照确定的加工工序和通路，放置自动化设备。
2.将各个自动化设备进行连通，组成一条自动化生产线。
3.关联、校正、试运行生产线中各种自动化设备。
第三阶段：采集生产过程中的数据1.采集自动化生产线中各种设备的数据，包括控制器的输出、传感器的反馈、设备运行时状态信息等。
2.对采集到的数据进行可视化和汇总，以便在后续调优过程中参考分析。
第四阶段：优化自动化生产线1.根据采集到的数据，分析生产线运行中的缺陷和不足，寻找改进的空间。
2.调整和优化自动化生产线的参数，包括各自动化设备的运行速度、工艺参数、操作流程等。
3.对优化方案进行实验和测试，并进行结果评估。
五、课程设计要求1.本次课程设计可以采用软件仿真的方式完成，也可以通过实物进行搭建和调试。
2.课程设计成果需要进行口头汇报和书面报告，包括设计方案、优化结果和实际效果等。
电子科技大学各专业介绍
通信与信息工程学院令狐采学1.通信工程专业专业介绍：本专业培养具有扎实通信系统及通信网理论基础、利用现代电子技术，研究各种信息传输、存储、交换、处理、监测与显示等技术和系统，研究近代通信技术、通信系统、通信网络与各种媒体处理的人才。
本专业方向口径宽、适应性强、服务面广。
毕业生具有创新能力和工程实践能力，能够从事通信领域和信息系统的研究、设计、制造、分析和运行管理等工作。
主修课程：电路分析基础、数字逻辑设计与应用、信号与系统、模拟电路基础、微机原理及应用、通信原理、程控交换原理、计算机通信网、宽带通信网、卫星通信、移动通信、无线网络技术、接入网技术、电磁场与电磁波、数字信号处理（ DSP 技术）、 ASIC 技术、 EDA 技术等。
2.网络工程专业专业介绍：本专业培养具有扎实的现代网络工程理论与现代通信理论基础、计算机应用能力强，研究网络规划工程设计、运行管理和性能分析及网络维护的人才。
本专业方向口径宽，适应性强、服2.务面广。
毕业生具有创新能力和工程实践能力，能够从事网络的规划和组网规划、网络工程设计和建设、运行维护和管理、安全防护和性能分析等网络工程领域的研究、设计、开发、应用以及管理和教育工作。
主修课程：电路分析基础、数字逻辑设计与应用、信号与系统、模拟电路基础、微机原理及应用、通信原理、程控交换原理、电磁场与电磁波、数字信号处理（DSP 技术）、TCP/IP 协议、软件技术基础宽带通信网、网络互联与路由技术、网络设备原理与技术、网络系统工程、网络规划与网络管理等。
3.物联网。
资料暂缺电子工程学院1.电子信息工程专业专业介绍：电子信息工程专业是我校最早设立的宽口径电子系统专业，是各发达国家中的热门专业之一，是品牌专业。
本专业旨在培养德智体全面发展、知识结构合理、基础扎实、勇于创新、个性突出、具有国际竞争力的优秀的电子信息工程领域内高级技术人才。
有以下四个各具特色的培养方向：电子工程方向：培养学生掌握电子电路、信息系统的基本理论和工程技术，掌握信息获取与处理的基本理论及应用的一般方法，具备设计、开发、应用、集成电子设备和信息系统的能力。
学校信息采集工作总结报告
学校信息采集工作总结报告
近期，我们学校进行了一次全面的信息采集工作，旨在了解学生和教职员工的
需求和意见，以便更好地提供服务和改进管理。
经过一段时间的努力，我们取得了一些成果和收获，现总结如下：
首先，我们对学生的信息进行了全面的采集和分析。
通过问卷调查和个别访谈，我们了解到学生们对学校课程、教学质量、校园环境等方面的看法和建议。
同时，我们也了解到了学生们在校园生活中的困惑和需求，比如课外活动、心理健康等方面的问题。
这些信息为学校未来的改进和发展提供了重要的参考。
其次，我们也对教职员工的信息进行了采集和分析。
通过调查问卷和座谈会，
我们了解到了教职员工对学校管理、教学环境、职业发展等方面的意见和建议。
通过这些信息，学校能够更好地了解员工的需求，为他们提供更好的工作环境和职业发展机会。
最后，我们还对家长和社会各界的信息进行了采集和分析。
通过电话访谈和网
络调查，我们了解到了家长们对学校教育质量、学生管理等方面的看法和意见。
同时，我们也了解到了社会各界对学校的期望和建议。
这些信息为学校未来的发展和改进提供了重要的参考和支持。
通过这次信息采集工作，我们不仅了解到了学生、教职员工、家长和社会各界
的需求和意见，也为学校未来的改进和发展提供了重要的参考。
我们相信，在学校领导和全体教职员工的共同努力下，学校一定能够更好地满足各方的需求，为学生提供更好的教育环境和服务。
感谢大家的支持和参与！。
数据采集设备项目实施方案
数据采集设备项⽬实施⽅案第⼀章基本信息⼀、项⽬概况（⼀）项⽬名称数据采集设备项⽬（⼆）项⽬选址某某新兴产业⽰范基地所选场址应避开⾃然保护区、风景名胜区、⽣活饮⽤⽔源地和其他特别需要保护的环境敏感性⽬标。
项⽬建设区域地理条件较好，基础设施等配套较为完善，并且具有⾜够的发展潜⼒。
（三）项⽬⽤地规模项⽬总⽤地⾯积57822.23平⽅⽶（折合约86.69亩）。
（四）项⽬⽤地控制指标该⼯程规划建筑系数51.15%，建筑容积率1.01，建设区域绿化覆盖率7.45%，固定资产投资强度181.78万元/亩。
（五）⼟建⼯程指标项⽬净⽤地⾯积57822.23平⽅⽶，建筑物基底占地⾯积29576.07平⽅⽶，总建筑⾯积58400.45平⽅⽶，其中：规划建设主体⼯程43996.14平⽅⽶，项⽬规划绿化⾯积4352.29平⽅⽶。
（六）设备选型⽅案项⽬计划购置设备共计112台（套），设备购置费5120.75万元。
（七）节能分析1、项⽬年⽤电量1051330.09千⽡时，折合129.21吨标准煤。
2、项⽬年总⽤⽔量26013.05⽴⽅⽶，折合2.22吨标准煤。
3、“数据采集设备项⽬投资建设项⽬”，年⽤电量1051330.09千⽡时，年总⽤⽔量26013.05⽴⽅⽶，项⽬年综合总耗能量（当量值）131.43吨标准煤/年。
达产年综合节能量41.50吨标准煤/年，项⽬总节能率29.88%，能源利⽤效果良好。
（⼋）环境保护项⽬符合某某新兴产业⽰范基地发展规划，符合某某新兴产业⽰范基地产业结构调整规划和国家的产业发展政策；对产⽣的各类污染物都采取了切实可⾏的治理措施，严格控制在国家规定的排放标准内，项⽬建设不会对区域⽣态环境产⽣明显的影响。
（九）项⽬总投资及资⾦构成项⽬预计总投资21137.99万元，其中：固定资产投资15758.51万元，占项⽬总投资的74.55%；流动资⾦5379.48万元，占项⽬总投资的25.45%。
（⼗）资⾦筹措该项⽬现阶段投资均由企业⾃筹。
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本技术新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种学生信息采集设备及系统。
包括壳体，所述壳体包括上壳体和下壳体，上下壳体之间设有电路板，所述电路板包括：中央处理器、射频单元、影像单元、通讯单元、存储单元、声音单元、按键单元、电源单元。
使用本采集装置，可以在课堂上及时采集学生的表现，并将教师评价和学生影像实时发送至服务器，学生家长可以按需了解学生的课上表现。
本装置结构简单，制造成本较低，使学校免于使用昂贵的通用智能终端，极大降低了采集成本，与一部通用的智能终端产品相比较，成本降低80％以上。
权利要求书
1.学生信息采集设备，包括壳体，其特征在于：所述壳体包括上壳体和下壳体，上下壳体之间设有电路板，所述电路板包括：
中央处理器，以及
射频单元，与所述中央处理器电连接；以及
影像单元，与所述中央处理器电连接；以及
通讯单元，与所述中央处理器电连接；以及
存储单元，与所述中央处理器电连接；以及
声音单元，与所述中央处理器电连接；以及
按键单元，与所述中央处理器电连接，所述按键单元包括若干个按键；以及
电源单元，与所述中央处理器电连接，用于为所述电路板提供电源。
2.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述中央处理器为STM32低功耗单片机。
3.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述射频单元主要包括fm17522芯片。
4.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述通讯单元主要包括具有WIFI功能的通讯模块。
5.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述影像单元主要包括影像传感器。
6.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述电路板上还设有USB接口，USB接口与中央处理器电连接，用于外部设备访问存储单元。
7.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述电源单元包括电池和电源管理模块，电源管理模块用于电池的充放电，电源管理模块分别与电池和中央处理器电连接。
8.根据权利要求1所述的学生信息采集设备，其特征在于：所述上壳体的上端设有包括上、下、左、右、中等按键的一组操作键，一组操作键的上下均设有透光孔，上壳体的下端设有电源键，电源键的下方同样设有另一个透光孔，电路板上设有与上述所有透光孔相匹配的指示灯，所有指示灯均与中央处理器电连接。
9.一种学生信息采集系统，其特征在于：包括权利要求1所述的学生信息采集设备、学生身份识别卡、服务器、家长访问终端，所述学生信息采集设备通过无线网络与服务器电连接。
10.根据权利要求9所述的一种学生信息采集系统，其特征在于：所述身份识别卡为RFID射频卡，所述家长访问终端为智能手机或平板电脑或PC电脑。
技术说明书
学生信息采集设备及系统
技术领域
本技术新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种学生信息采集设备及系统。
背景技术
目前，校园中的学生卡一般用于实现签到、打卡的功能，为教学节省了签名点到的时间，但其功能较为单一。
在教学中，教师经常需要记录学生的课堂上的表现，如果客户一一回顾在进行评判，极容易出现记混或漏记，并且需要耗费很大的精力回忆课堂上的情形。
另外，学生家长想了解学生的学习状态，一般都是通过电话或到校园中与任课教师沟通才能获悉。
因此，为了使教师可以对学生进行及时的点评并作以记录以及学生家长更方便的了解学生的课堂状态，需要设计一种设备，完成上述技术课题。
技术内容
本公开的一方面提供了一种学生信息采集设备及系统，解决了教师点名签到以及对学生课堂表现及时点评，以及方便家长及时了解学生的课堂表现。
为实现上述目的，本技术新型采用如下技术方案，本技术新型包括壳体，所述壳体包括上壳体和下壳体，上下壳体之间设有电路板，所述电路板包括：
中央处理器，以及
射频单元，与所述中央处理器电连接；以及
影像单元，与所述中央处理器电连接；以及
通讯单元，与所述中央处理器电连接；以及
存储单元，与所述中央处理器电连接；以及
声音单元，与所述中央处理器电连接；以及
按键单元，与所述中央处理器电连接，所述按键单元包括若干个按键；以及
电源单元，与所述中央处理器电连接，用于为所述电路板提供电源。
优选的，所述中央处理器为STM32低功耗单片机。
进一步的，所述射频单元主要包括fm17522芯片。
进一步的，所述通讯单元主要包括具有WIFI功能的通讯模块。
进一步的，所述影像单元主要包括影像传感器。
进一步的，所述电路板上还设有USB接口，USB接口与中央处理器电连接，用于外部设备访问存储单元。
进一步的，所述电源单元包括电池和电源管理模块，电源管理模块用于电池的充放电，电源管理模块分别与电池和中央处理器电连接。
进一步的，所述上壳体的上端设有包括上、下、左、右、中等按键的一组操作键，一组操作键的上下均设有透光孔，上壳体的下端设有电源键，电源键的下方同样设有另一个透光孔，电路板上设有与上述所有透光孔相匹配的指示灯，所有指示灯均与中央处理器电连接。
一种学生信息采集系统，包括上述的学生信息采集设备、学生身份识别卡、服务器、家长访问终端，所述学生信息采集设备通过无线网络与服务器电连接。
优选的，所述身份识别卡为RFID射频卡。
优选的，所述家长访问终端为智能手机或平板电脑或PC电脑。
本技术新型与现有技术相比，具有如下优点：
1.使用本采集装置，可以在课堂上及时采集学生的表现，并将教师评价和学生影像实时发送至服务器，学生家长可以按需了解学生的课上表现。
2.本装置结构简单，制造成本较低，使学校免于使用昂贵的通用智能终端，极大降低了采集成本，与一部通用的智能终端产品相比较，成本降低80％以上。
3.本采集装置设有操作快捷按键，操作简单，信息采集及上传等操作自动完成，大大提升教师的使用效率。
附图说明
图1是根据本公开的一个方面的上壳体结构示意图；
图2是根据本公开的一个方面的电路板示意图；
图3是根据本公开的一个方面的电路板结构示意图；
图中：1-。
具体实施方式
下面将结合具体的实施方案对本技术新型进行进一步的解释，但并不局限本技术新型，说明书附图所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本技术新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本技术新型所能产生的功效
及所能达成的目的下，均应仍落在本技术新型所揭示的技术内容所能涵盖的范围内。
同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“前”、“后”、“中间”等用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本技术新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本技术新型可实施的范畴。
如图1-3所示，本装置包括壳体1，壳体包括上壳体2和下壳体3，上下壳体之间设有电路板3，所述电路板3包括：用STM32低功耗单片机作为中央处理器4，以及射频单元5、影像单元6、通讯单元7、存储单元8、声音单元 9、按键单元10、电源单元11。
射频单元5、影像单元6、通讯单元7、存储单元8、声音单元9、按键单元10、电源单元11分别与中央处理器4电连接。
射频单元5主要包括fm17522芯片，通讯单元7主要包括具有WIFI功能的通讯模块，影像单元6主要包括影像传感器。
电路板上还设有USB接口13，USB 接口13与中央处理器4电连接，用于电脑访问存储单元8。
按键单元10，与所述中央处理器4电连接，按键单元10包括用于操作的若干个按键电子器件。
电源单元11包括电池和电源管理模块，电源管理模块用于电池的充放电，电源管理模块分别与电池和中央处理器4电连接。
上壳体2的上端设有包括上、下、左、右、中等按键的一组操作键(五键区)，一组操作键的上下设有两个透光孔12，上壳体的下端设有电源键，电源键的下方同样设有另一个透光孔12，电路板3上设有与上述所有透光孔相匹配的指示灯，所有指示灯均与中央处理器4电连接。
上壳体上的一组操作键、电源键等按键分别与电路板上的按键单元中的按键电子器件一一对应。
下壳体上设有与影像传感器相对应的影像采集窗口。
通过上述学生信息采集设备建立的一种学生信息采集系统，包括上述的学生信息采集设备、RFID射频卡作为学生身份识别卡、服务器和家长使用的智能手机作为访问终端，所述学生信息采集设备通过无线网络与服务器电连接。
使用时，通过按下电源键并松开，触发设备开机；将学生信息采集设备持于手中并按下五键区的中间键，启动采集；第一指示灯和第二指示灯同时快闪，将设备在操作者手中直立，将影像采集窗口正对采集对象，距离拉开1 米以上，等待声音单元发出提示音“滴”一声后影像采集完毕，第一指示灯和第二指示灯闪烁变慢；将设备接近被采集对象身上佩戴的身份识别卡，听到声音单元发出提示音“滴”一声后，身份识别卡的身份信息识别完毕，第一指示灯和第二指示灯进一步降速闪烁；在设备上按下五键区的四个外围键之一，第一指示灯和第二指示灯熄灭，采集完成。
设备通过通讯单元自动搜寻设定的网络环境，如果连接成功，将信息通过通讯单元发送给服务器端。
家长可以通过智能手机访问服务器查看学生的上课状态。
尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。