大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思幼儿园大班社会详案教案《我的名片》教案目标：1. 学生能够认识并明白自己的姓名、年龄、住址等基本信息。
2. 学生能够理解名片的作用和使用方法。
3. 学生能够制作并展示自己的名片。
教学准备：名片模板、颜色纸、剪刀、胶水、笔教学过程：1. 导入（15分钟）（教师手持一张名片示范）教师：大家好！今天我们来学习一种很特别的纸张，它叫做名片。
你们是否知道名片是干什么用的呢？学生：可以告诉别人我的名字和联系方式。
教师：非常好！名片可以告诉别人你的基本信息，比如你的名字、年龄、住址等。
现在，请大家把手伸出来，对着自己的掌纹一起念一遍自己的名字。
2. 学习（30分钟）（教师发放名片模板和彩纸给每位学生）教师：现在，我们要制作属于自己的名片了。
首先，把名片模板和彩纸准备好。
（教师示范剪纸方法）教师：拿起剪刀，小心地剪下你想要的名片形状。
然后，可以使用彩色纸张来装饰你的名片。
（教师演示装饰方法）教师：你们可以选择不同的颜色和图案装饰你的名片，但记住不要太花哨，让别人看得清清楚楚。
3. 认知（30分钟）教师：现在，我们来填写名片的内容。
请你们想一想，你的名字、年龄、住址是什么。
然后，用笔将这些信息填写到你的名片上。
（学生们动手填写名片，教师巡视指导）4. 展示（15分钟）教师：好了，现在到了展示的时候了！请你们把自己的名片拿出来，站在台前向大家展示。
可以先介绍一下你的名字，然后向大家展示你的名片。
（学生们依次上台展示，教师进行点评和鼓励）5. 反思（10分钟）教师：看到各位同学的名片，我很开心！你们都是做得非常棒！下面，我们一起来反思一下，制作名片时遇到了什么困难，下次我们可以怎样改进呢？（学生们提出自己的困难和改进方法）拓展活动：1. 小组活动：用学生制作的名片进行互相交流，了解彼此的基本信息，并分享给大家。
2. 家长参与活动：请家长一起来制作他们自己的名片，并与幼儿一起分享。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自己和他人》，详细内容为“我的名片”。
通过本节课的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何制作属于自己的名片，并能够主动与他人交换名片，增进彼此了解。
二、教学目标1. 让孩子们知道名片的作用，学会尊重他人，友好交往。
2. 培养孩子们的动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
3. 增强孩子们的自信心，让他们在集体中更好地展示自己。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名片的作用，并能够独立制作出富有创意的名片。
重点：让孩子们学会尊重他人，主动与他人交换名片，增进友谊。
四、教具与学具准备教具：名片示例、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持名片，向孩子们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”让孩子们观察和思考。
2. 例题讲解（1）教师向孩子们介绍名片的作用，如：自我介绍、方便他人了解自己等。
（3）教师示范如何制作名片，并强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（1）孩子们在教师的指导下，开始制作自己的名片。
（2）孩子们在制作过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。
4. 课堂小结让孩子们展示自己制作的名片，互相欣赏，并主动与他人交换名片，增进友谊。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的组成部分3. 制作名片的方法和步骤七、作业设计作业题目：制作一份属于自己的名片，并与其他小朋友交换名片。
答案示例：姓名：年龄：6岁性别：男爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注孩子们对名片作用的认知，以及他们在制作名片过程中的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭聚会、生日派对等场合使用名片，增进与亲朋好友的了解。
（2）开展“名片交换大会”，让孩子们与其他班级的小朋友互相交换名片，拓宽交往范围。
（3）引导孩子们关注名片的创意设计，提高他们的审美能力和创造力。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，给予帮助。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。
3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解名片基本结构时，语速宜慢，语调亲切，以便幼儿充分理解。
2.在实践情景引入环节，可以用生动、有趣的语言吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容。
教师讲述的故事要贴近幼儿生活，使他们能够快速进入情景，理解名片的作用。
四、礼貌交换名片的环节
（1）交换名片解析：组织幼儿互相交换名片，培养他们礼貌待人、友好交往的习惯。
在交换名片的过程中，教师需关注幼儿的言行举止，及时纠正不礼貌的行为，引导他们学会友好交往。
五、课后反思与拓展延伸
（1）课后反思解析：对本节课的教学过程进行总结，分析优点和不足，为今后的教学提供参考。
（1）难点解析：设计自己的名片，学会礼貌地交换名片。
幼儿在设计名片时，需要发挥创意，同时要掌握名片的基本结构。此外，礼貌地交换名片是培名片的作用，培养良好的交际能力。
名片的基本结构包括姓名、年龄、照片、联系方式等，教师需详细讲解，使幼儿充分了解。同时，让幼儿认识到名片在实际生活中的作用，提高他们的交际能力。
教师现场示范如何设计自己的名片，引导幼儿观察并学习。
4.幼儿动手操作（15分钟）
幼儿根据教师提供的名片模板，自行设计自己的名片，教师巡回指导。
5.礼貌交换名片（10分钟）
教师组织幼儿互相交换名片，培养他们礼貌待人、友好交往的习惯。
6.随堂练习（5分钟）
教师提供一些情景，让幼儿模拟交换名片，巩固所学知识。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。教学内容详细包括：认识名片，了解名片的作用；学习设计自己的名片，提高自我表达能力；学会礼貌地交换名片，培养良好的交际能力。
幼儿园大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)
幼儿园大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)我的名片教案一、教学目的1、通过这次活动，使幼儿能够更准确地认识自己的姓名；2、通过制作名片，使幼儿能够找到自己独一无二的标识；3、培养儿童自我介绍、自信心及表达能力。
二、教学准备1、印有英文字母的电脑纸；2、绘本等多媒体材料；3、各种颜料、橡皮泥等；4、教学用图片及卡片；5、名片模板，包括名片、头像、个人信息等。
三、教学环节第一步：开场准备1、老师通过绘本故事或介绍带入本次的课题，来对自我介绍及制作名片做一个简单的介绍；2、老师准备好名片模板，并展示出来；3、老师将头像、姓名等模块讲解，并实时解答学生提出的问题；4、老师安排学生开始设计自己的名片，并给发放颜料及其他需要的材料。
第二步：制作名片1、学生选择喜欢的头像，并完成头像的填写；2、学生按照模板，认真填写自己的个人信息，包括姓名、性别、出生日期等；3、学生可选择自己喜欢的图形或标识作为自己的个性标识；4、最后，学生可以选择颜料来装饰自己的名片，例如画画、刻字等；5、学生尝试将完成的名片进行介绍，与老师及同学进行交流。
第三步：结束语老师引导学生总结本次活动，督促学生在今后的学习、生活中运用自己的名片，并且可以偶尔更新下名片。
四、教学反思本次活动，学生们都表现出了很大的兴趣，表现出了良好的创作思维，能够认知不同的颜色、图形及文字等。
本次活动对于孩子的语言表达能力、手工制作能力及自我介绍等方面都有着重要的意义。
但是在教学的过程中，老师有时未能及时解答学生的提问，在教学中还需要合理安排时间，更好的解决学生的疑问。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材《认识我自己》章节中的“我的名片”一节。
详细内容包括：引导幼儿了解个人基本信息的概念，学会介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭住址等；通过制作个人名片，培养幼儿动手操作能力和社交能力；教育幼儿尊重他人，学会与人友好交往。
二、教学目标1. 让幼儿掌握个人基本信息，学会介绍自己；2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握个人基本信息，学会制作名片，并运用到实际交往中。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，引导幼儿学会尊重他人，提高社交能力。
四、教具与学具准备教具：个人名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、录音机、磁带。
学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个找朋友的小游戏引入，让幼儿在游戏中互相介绍自己，引导幼儿关注个人基本信息。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示个人名片模板，引导幼儿认识名片的结构和内容；（2）教师示范制作名片，讲解制作过程；（3）教师强调尊重他人，友好交往的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个名片制作案例，引导幼儿观察并分析名片中的个人信息，讲解如何制作属于自己的名片。
4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始制作自己的名片；（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题；（3）鼓励幼儿互相欣赏、交流各自的名片。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于名片的问题，检验幼儿对个人信息的掌握情况。
（1）教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和表扬；（2）引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 个人名片模板；2. 制作名片步骤；3. 示例名片。
七、作业设计作业题目：制作一张属于自己的名片。
答案：1. 姓名：X2. 年龄：X3. 性别：X4. 家庭住址：X5. 电话：X（家长电话）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和社交能力。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学目标：1. 学习了解名片的作用和意义。
2. 通过自我介绍，让孩子们建立自我认同感和自信念。
3. 培育孩子们分类整理的习惯。
4. 通过制作名片，察看和发掘孩子们的特点，培育他们的制造力。
二、教学重难点：孩子们对于名片的认知，如何制作名片。
三、教学准备：白纸卡片、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：1.自我介绍（5分钟）首先，让老师开始自我介绍，向孩子们呈现本身的名片，并且解释名片的作用和意义。
然后，逐个让孩子们介绍本身的名字、家庭住址和喜好，让孩子们渐渐建立自我认同感和自信念。
2.制作名片（30分钟）让孩子们用白纸卡片、彩笔、剪刀和胶水制作本身的名片。
让他们自由发挥，将本身的名字、性别、生日、喜好等内容写在上面。
老师可以为孩子们供应一些样板，并且进行引导。
3.归类整理（10分钟）让孩子们归类整理本身的名片，让他们依据颜色、图案、形状、年龄、性别等等因素进行分类。
这将培育孩子们分类整理的本领，让他们认得到相像之处和不同之处，更好的理解和敬重不同的个体。
4.呈现和交流（15分钟）让孩子们呈现本身的名片，并且向大家介绍本身的名字和喜好。
让孩子们学会用本身的话语和方式来表达本身的个性和特点。
通过相互交流，孩子们可以学会倾听和敬重他人，也可以更好的发挥本身的想象和制造力。
五、教学反思：1. 教学效果：这堂课程紧要是通过制作名片的形式来帮忙孩子们了解本身的特点，同时培育了他们分类整理的本领。
通过相互介绍和交流，孩子们可以更好的了解彼此，增长彼此之间的了解和敬重。
2. 教学反思：这节课程的教学和活动设计相对简单，更多的是靠孩子们自由发挥和相互交流。
但是在实在的实施过程中，还是有些孩子比较抗拒，表现得有些被动。
这需要老师在教学中更多的关注每一个孩子，并且引导他们渐渐适应和融入团体。
同时，老师也需要更多的激励和确定孩子们的优点和特点，让他们建立自信念和自我认同感。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片是用来介绍自己和认识他人的一种方式。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会如何正确地介绍自己。
3. 通过制作名片的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 名片的作用和意义2. 制作名片的方法和步骤三、教学重点：1. 让幼儿理解名片的作用和意义。
2. 学会如何正确地介绍自己。
四、教学难点：1. 幼儿在制作名片时如何发挥自己的创造力和想象力。
五、教学准备：1. 名片模板2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具3. 背景音乐六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的作用和意义，引导幼儿思考自己需要一个名片吗？为什么？2. 新课学习：教师讲解如何制作名片，并展示名片模板，引导幼儿学习制作名片的步骤。
3. 实践操作：幼儿根据所学内容，开始制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示环节：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了名片的作用和意义？2. 幼儿在制作名片的过程中，是否发挥了创造力和想象力？3. 活动过程中，教师是否给予每个幼儿足够的指导和关注？4. 下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的名片知识和制作过程。
2. 家长协助幼儿完善家庭名片，下周带到幼儿园进行分享。
九、教学评价：1. 幼儿能否正确地介绍自己，展示自己的名片。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对名片知识的理解和运用。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对名片知识的掌握程度。
十、教学拓展：1. 邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起制作名片，增进亲子关系。
2. 开展“小小名片设计师”比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的名片。
3. 组织幼儿参观企业，了解名片在实际生活中的应用。
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大班社会活动课程计划：我的名片课程
计划（反思教学）
大型社交活动我的名片课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解名片的作用,了解名片的基本内容,尽量使用材料制作自己的名片,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,快来看看我的名片课程计划.事件设计背景
有一天,东洞儿带着父亲的名片.他说,'老师,这是我父亲有一天的名片,给你. “此时,其他孩子都被包围了. “我的母亲也有','我的父亲也有','我的叔叔也有','我的阿姨也有'.第二天,孩子们从家里带来了他们的名片,并且许多名片被放在一起.孩子们自然地比较了他们.通过观察,他们发现名片的颜色,风格和图案不同,讨论特别激烈.
“指南”指出,学习活动应尊重幼儿的学习兴趣,并在独立活动的基础上积累和扩展孩子的经历.因此,根据孩子们的经验,我组织了活动“名片”.通过沟通和操作,孩子们对名片的特征和用途有了更深入的了解.
活动目标
1.知识目标：了解名片的作用,了解名片的基本内容.
2.能力目标：尝试使用材料制作自己的名片.
3.情感目标：培养幼儿愿意与之互动的情感.
4.探索和发现生活的多样性和特征.
5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
教学重点,难点
教学重点：了解名片的作用,了解名片的基本内容.
教学困难：尝试使用材料制作自己的名片.
活动准备
水彩笔,纸板和各种名片.
活动程序
首先,了解名片的作用
1.您认为孩子们掌握在教师手中的是什么？（名片）
问题:让我们来看看名片上的内容？
你知道名片的作用吗？
2.教师摘要：成人在预订酒店,修理汽车和联系朋友时使用名片,名片.
为我们的生活带来很多便利.
第二,观察名片
1.教师法为孩子们提供各种名片,并要求孩子们亲手观察他们的名片和他们的同伴.寻找一张名片
有什么词和数字,它们是什么意思？
2.交换名片常用的功能和用途.
第三,比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上的不同图案和标记.猜猜名片的所有者想要使用这种模式或标记蹲下
2.引导孩子们讨论：如果你有名片,谁会给它？我会制作什么样的图案或标记？
第四,制作和赠送名片
老师给孩子们送上各种形状的纸板,用彩色铅笔设计和书写.
信息,例如您自己的名字.
2.向您的好朋友发送名片,或者您可以向合作伙伴索取名片.
你收到了多少张名片？他们是谁？
五：活动延伸：为妈妈和爸爸或他们喜欢的人设计一张名片.
教学反思
活动来自我们的生活.在活动中,幼儿不仅体验到设计名片成功的喜悦,还感受到沟通的乐趣.名片是人们沟通的工具.它的出现和使用越来越受到现代人的关注.它与儿童的距离应该非常接近.在活动开始时,孩子交换自己对名片的理解,例如名片的内容和名片的有用性.在讨论名片的有用性时,孩子们知道名片可以与人交互并且可以方便朋友.最后,通过创建自己的名片来增强和扩展您的体验.整个过程自然流畅,在与幼儿交换名片时结束,孩子们获得了经验,加深了与幼儿的友谊.这个
活动是孩子们第一次设计名片,所以他们非常感兴趣.心情一直是快乐和愉快的.在活动期间,他们可以设计自己的名片,并大胆使用图案进行装饰.我在名片上提升了幼儿的分散印象和模糊经验,让孩子们可以在生产过程中尝试成功并享受快乐.在活动中,我们还为孩子们表达了良好的氛围,特别是在赠送名片的过程中,让每个孩子都有机会表达和培养孩子表达自己的能力.
这堂课应该让孩子们在课前学会写个人信息和其他材料,这样孩子们在生产过程中会非常放松.。