三年级上册美术教案第三课
三年级上册美术教案-第3课 有趣的拼图 ▏人美版
有趣的拼图教学设计教学内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。
二、1教材分析：《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。
教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。
教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。
第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。
本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。
（3）学情分析：学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。
本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。
教学目标：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色卡纸拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
（二）.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。
通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。
（三）情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。
培养踏实、认真、团体合作的学习精神。
教学重点：学习拼图的基本方法，利用彩色卡纸创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用材料特点巧妙设计。
课前准备：1.学生分成8组，每组6人。
3.各种彩纸、胶水、双面胶、工具刀、剪刀等。
教学过程设计：一．情景导课：在上课前，有一位热情的小精灵，她邀请3•2班的孩子们去她的梦幻王国做客，我们一起去看看吧••她的王国美轮美奂，鲜花盛开，这么大的花园，这么一只小动物都没有啊？嗯，老师先送她一只小蝴蝶吧。
聪明的孩子们已经发现这只小蝴蝶与我们平常画的小蝴蝶不一样的地方了。
三年级上册美术教案-第3课 奇妙的对印｜冀美版(2014秋) (55)
《奇妙的对印》教学设计教材分析：《奇妙的对印》是一节造型·表现领域的课程，以游戏体验为主，调动学生认知和学习对印的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。
引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。
课本第9页右上图的《倒影》采用对印的方法外，还在倒影上加上了一些横线，以便更好地表现水面。
因对印具有对称特征的形象，所以除了表现倒影外，课本还提示了一些对称图形的表现内容，如瓶花、蝴蝶等，为学生学习本课提供了素材。
学情分析：奇妙的对印重点学习对印的基本知识和技法。
本课面对的是三年级的学生，学生在过去的两年中经过系统的美术学习，掌握了基础的构图和造型能力，具备了较好的绘画创作能力，这一阶段学生又是想象力和创作力非常活跃时期，通过本课的学习，利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。
体验探索的愉悦，享受成功的快乐。
教法学法：引导学生在美术学习体验中积极探索，提高学生的创造能力,唤起学生对未知领域的探究欲望。
在本课中,我引导学生积极探索对印的特点，通过欣赏倒影图片,得知上下对印表现倒影。
又让学生欣赏有关对称的作品，得知左右对印。
在制作的过程中注意干湿的运用，颜色的运用，大胆的表现画面。
课堂要活跃放松，让学生在玩中体验成功的喜悦。
在学生创作的过程中,为了充分调动学生的学习兴趣,主动探索的意识。
我为学生提供了部分学习材料并以为做的好的、做的快的学生作品添加边框来激发他们的创作积极性。
而在指导中为他们的作品提出合理意见,让学生完善。
我想美术课应使学生在玩中学,学中玩,较好地培养了学生的想象力、创造力,让艺术课真正给学生带来美好与欢乐。
小组合作学习法。
学生之间互相交流彼此的见解,共享彼此的材料,培养学生合作意识、整体协调能力,既提升学生的集体荣誉感,又在团队合作中突显个体创造能力。
教学目标：1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2.过程与方法：能够利用对印的方法创作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的对印之美。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》教学目标：1. 让学生了解和掌握方形和圆形的特征，能够运用这些特征进行创意绘画和设计。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学重点：1. 方形和圆形的特征2. 创意绘画和设计教学难点：1. 方形和圆形的运用2. 创意绘画和设计教学准备：1. 教师准备方形和圆形的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示方形和圆形的图片、实物等教学资源，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对方形和圆形的认识和感受。
二、新课（10分钟）1. 教师简要讲解方形和圆形的特征，如形状、线条、对称等。
2. 学生通过观察和实践，掌握方形和圆形的画法。
3. 教师引导学生进行创意绘画和设计，如画一个方形或圆形的故事人物、动物、物体等。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个方形或圆形进行创意绘画和设计。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和审美等方面。
五、小结和作业（5分钟）2. 布置作业：让学生回家后，运用所学知识，为一个方形或圆形设计一个实用的物品，如杯子、碗等，并画出设计图。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践和创作，让学生掌握了方形和圆形的特征，并能运用这些特征进行创意绘画和设计。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的审美能力。
通过合作学习、展示和评价等方式，提高了学生的沟通和表达能力。
作业的布置让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个方形或圆形，讨论并设计一个主题，如“方形的世界”、“圆形的故事”。
2. 每组派代表展示他们的设计主题，并解释设计的思路和创意。
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是三年级上册的美术教案，属于浙美版教材。
本节课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
教材内容主要包括刊头设计的意义、刊头设计的步骤和刊头设计的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识。
但部分学生可能对刊头设计较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例和实践活动，能够提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法。
2.培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.刊头设计的基本概念和方法。
2.运用美术元素进行刊头设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范刊头设计的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成刊头设计。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备刊头设计的相关资料和图片。
2.学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刊头设计实例，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念和基本方法，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范刊头设计的过程，学生跟随教师一起操作，掌握刊头设计的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个刊头设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的刊头设计作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刊头设计的重要性和方法。
三年级上册美术教案-第3课 色彩练习｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第3课色彩练习｜辽海版教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三原色、三间色以及冷暖色调。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，能够运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 培养学生的观察力和创造力，能够运用色彩进行绘画创作。
教学内容：1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 色彩的情感表达：运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 色彩的观察和创造：观察生活中的色彩，运用色彩进行绘画创作。
教学重点：1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 色彩的情感表达：运用色彩表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 色彩的观察和创造：观察生活中的色彩，运用色彩进行绘画创作。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和感受画作中的色彩。
2. 教师提问：你们能说出这幅画作中都有哪些颜色吗？这些颜色给你们什么样的感觉？3. 学生回答，教师总结：色彩可以给我们带来不同的感觉和情感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT介绍色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色调。
2. 教师讲解并演示如何运用三原色调配出其他颜色，以及冷暖色调的特点。
3. 学生跟随教师一起进行色彩调配练习，感受不同颜色之间的变化。
三、实践环节（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“快乐的一天”，要求学生运用所学的色彩知识进行绘画创作。
2. 学生在画纸上进行绘画，教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的色彩知识，以及如何运用色彩表达自己的情感和想法。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》教学目标：1. 让学生了解和掌握方和圆的基本特征。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，创作出有趣的作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和想象力，提高审美能力。
教学重点：1. 掌握方和圆的基本特征。
2. 学会运用方和圆创作有趣的作品。
教学难点：1. 方和圆的运用和搭配。
2. 创作有创意的作品。
教学准备：1. 教师准备方和圆的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示方和圆的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享观察到的方和圆的特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解方和圆的基本特征，如：方形有四条边，四个角；圆形没有边，是一个闭合的曲线。
2. 学生跟随教师一起总结方和圆的特征。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：用方和圆创作一个有趣的作品。
2. 学生动手创作，可以利用剪刀、胶水等工具。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家。
2. 学生互相欣赏、评价，教师给予总结评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固方和圆的特征。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务：在生活中找到方和圆的例子，下节课分享。
教学反思：本节课通过展示图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考和动手创作，使学生掌握了方和圆的基本特征，并能够运用方和圆创作有趣的作品。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过作品展示和评价，学生相互学习、交流，提高了审美能力。
在拓展环节，教师引导学生将所学知识运用到生活中，激发学生的学习兴趣和积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了美术知识，提高了动手能力和审美能力。
三年级上册美术教案-第3课 奇妙的对印｜冀美版(2014秋)
奇妙的对印教学内容：《奇妙的对印》三年级上册第8页至第9页课题要求：学习和尝试对印的技术和方法。
在学习和创作过程中，感受水粉颜料的特性，喜欢对印的具有独特美感的美术表现形式，能用对印作品装饰美化生活。
提高对生活物品的审美能力。
教学目标：1.知识目标：学习和尝试对印的技术和方法。
2.能力目标：完成对印作品的过程中体会形式美，进一步了解知识。
通过想象创造出富有个性、与众不同的对印作品。
3.情感目标：在学习和创作过程中，感受水粉颜料的特性，喜欢对印的具有独特美感的美术表现形式，能用对印作品装饰美化生活。
提高对生活物品的审美能力。
教学重难点：倒影的制作过程。
教学过程：第一课时：一、导入新课：师：同学们，今大老师拿来一个脸盆，你们猜我这里装的是什么（将脸盆举得高高的）生：水!（非常自信的齐说）师：（以赞扬的口气说）对!但你们再来看看，除了水之外还有什么？（神秘地端着脸盆依次来到每位学生身边）生1：什么都没有啊!（疑惑地探着头望着脸盆中的水）生2：有我啊！（惊喜）生3：有!（扭着头，欣赏着水中的自己）生4：我也看到了，里边有我啦!……（学生们纷纷地站起身，好奇地面向水盆扭动着身子做各种不同的鬼脸）师：（回到讲台疑或地说）为什么水中能映出我们的影子呢？（豁然开朗)原来此时的水已经具有它（拿出一面巨大的镜子）的作用啦!这次清楚地看到自己了吗？生：里边有我!（兴奋地站起来看自己在镜子中的影子，做各种动作。
在我设计教学时没想到些处尽能促使学生们如此兴奋，真是在预料之外）师将镜子收起放回原位。
师：在自然生活中，你们发现哪儿还有这种现象呢？（当我刚问完，学生们在下面就开始相互小声地嘀咕）生1：嗯……站在池塘边能看到!（不等举手就抢着说）生2：游泳池边、河边也可以!师：（看到他们这么善于发现，我非常高兴）今天我们就共同来学习第二课《奇妙的倒影》（课件出示课题）二、引导制作师：看了刚才“水中的我”、“镜中的我”，你已经知道水面和镜面一样能够倒映，你们想不想看看由水面倒映出更多更美丽的景观呢？生：（齐说）想!师：那就睁大你们的眼睛来享受美丽的自然风光吧!（演示课件）生：（师生共同欣赏摄影作品。
三年级上册美术教学设计-第3课色彩的变化 赣美版
三年级上册美术教学设计-第3课色彩的变化赣美版一、教学内容本节课程主要介绍色彩的变化，通过练习和实践来帮助学生理解和掌握色彩的变化规律。
二、教学目标1.了解色彩变化的各种规律；2.掌握色彩变化的方法与技巧；3.练习色彩变化，增强色彩搭配能力；4.开发创造力，激发想象力；三、教学过程1. 导入环节1.引领学生关注环境中色彩的变化，让学生对视觉效果进行简单的分析和认识；2. 学习环节1.通过展示不同颜色的物品或图片，对学生进行初步训练，增加学生对颜色变化的感知能力；2.在教师的引导下，学生复制几幅简单的彩色图案，并通过修改颜色、调整光影等方式来实现不同程度的色彩变化；3.引导学生通过实践来了解各种色彩变化规律，包括：–混色：将两种颜色合并产生新的颜色–拉暗和拉亮：改变色彩的深浅程度–换色：改变物品的颜色–对比：差异明显的两个相对颜色会使画面产生冲突3. 实践环节1.让学生根据自己的想象和创造力，在画布上进行绘画创作，运用所学的色彩变化方法和技巧，并注重对比和平衡；2.学生可以在课堂上互相交流和分享自己的作品，听取别人的意见和建议，不断改进和完善自己的作品。
4. 总结环节1.引导学生回顾本节课学习的内容，通过讨论和分享，加深对色彩变化规律的理解和掌握；2.强调艺术创作需要想象力和创造力的支持，并鼓励学生勇于尝试和创新。
四、教学评估1.通过观察学生的绘画作品，评估学生掌握色彩变化方法和技巧的情况；2.记录学生的参与度、讨论表现和作品的创意和水平等，以此评估学生的艺术潜力和创造力；3.在课后布置练习或绘画作业，以检查学生对于课程内容和技能的掌握情况。
五、教学心得本节课程主要是通过实践和体验来帮助学生掌握和了解色彩变化规律，让学生在实践中提高对色彩的感知和运用能力。
教师应该注重引导学生，鼓励学生参与互动和交流，以帮助他们在创作中不断拓展自己的想象和创造力。
在评估方面，应该注重综合素质和创造力的评估，充分发掘学生的艺术潜力和特长，为后续的教学和指导提供参考。
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2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：
想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？
3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大， 生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（３）穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳
三、小组讨论
看哪组理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。
四、自主表现
学生制作，教师巡视。
五、游戏活动
六、交流评析
一、激趣导入
1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天， 它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆 形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的?”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子??”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
教学
内容
以方与圆进行联想，来展开美术学习，使学生在轻松、愉快、民主的学习情境中体味形状的趣味，从小建立对图形的敏感度，完善对图形语言领悟。
课时数
2课时
教学
目标
1.感知圆形、方形是生活中常见的基本形状。
2.能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
3.在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象。
4.在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）
二、发挥主体
1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸 一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？
2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
三、创作指导
发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
四、艺术实践
1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？
2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？
他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）师评。
3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察 就会找到许多有趣的发现。
让学生说一说感受。
二次修改
板书设计
方方圆圆
方方：四角尖尖，线条直直
圆圆：无角无折，线条弯弯
课后反思
教学
重点
重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学
难点
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教学
准备
教师：课件，圆形、方形实物；
学生：绘画用具。
教学过程
第1课时
课时目标
1.在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法。
2.在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
பைடு நூலகம்五、展示评价
1.请学生下位相互参观，互评作业。
2.学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。
3.采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。）
二次修改
第2课时
课时目标
1.运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2.在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
3.养动手能力和初步的设计意识。
一、游戏导入
1.教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡
2.导入课题：旋转卡
二、观察分析
1.这是怎么制作的？先做什么？再做什么？
（１）先剪出卡片的外形
（２）设计图案，分析图案的两边是相互关联的
讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反）同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。