金铃铛说课稿
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
音乐教案《金铃铛》
教学内容：《金铃铛》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、第一课时：教学内容：歌曲《金铃铛》教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 5—— 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 32 1——秋风在唱歌， gululululu gululululu gululululu.小河在唱歌， la lalalala lalalalala lalalalala.2、节奏训练2/4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X要求：拍准十六分音符2/4 X X X X X X X X X X X X要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X X X X X X X —三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室六、课堂小结：第二课时教学内容:《丰收之歌》一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，老师你好！二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。
教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。
但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。
2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。
3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。
4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。
2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
金铃铛2
教材：湘艺版二年级音乐上册
学校：城区二十三校
说课人：宋佳
《金铃铛》
教材分析
教 学 目 标 教 学 重 难
教法学法 教 教 法 具 与 准 学 备
教学过程 教学反思
秋 天 的 景 秋 天 的 歌 秋 天 的 乐
教材分析
《金铃铛》是湘艺版小学音乐二年级上册第 二课第一课时的教学内容。《金铃铛》是一 首一段体儿歌，四三拍，曲调欢快流畅。全 曲采用了重复的手法，旋律朗朗上口，歌词 “哐啷啷”等衬词的运用，使歌曲更加富有 童趣。歌曲展现了果园丰收，人欢车闹的景 象。表达了少年儿童在果园庆祝丰收的喜悦 心情。
歌曲的情绪是怎么样的？
第二环节：朗读歌词 题目中的‘金铃铛’指的是什么？
第三环节：教师范唱
第四环节：学唱歌曲
第五环节：歌词处理
• 听中动
• 根据四三拍节奏特点，自主 创编声势律动
赏中学
二声部学习
步骤： 学生演唱高声部，教师演唱低声部 一部分学生唱高声部，另一部分学生和教师共同演唱低声部 全班学生演唱高声部，个别学生演唱低声部
板书设计
二声部合唱
教学反思
•1.带领学生做一些简单的3/4拍韵律， 让学生直接感受，同时也掌握歌曲的 音乐节奏感，为后面的学习奠定基础。 •2.根据学生特点，听赏判断不同音效 的效果，激发学生学习的二声部的兴 趣，并通过多媒体演示和判断游戏， 让学生体会歌曲情绪以解决教学重难 点 •3.采用小组合作的学习方式，培养学 生合作意识和团队精神
教学目标 教学目标
情感与态度
数 通过学唱 据 以文献中的数据为对 检 象的一种检索。 歌曲，让 索 学生感受 秋天果实 丰收的喜自 然流畅的演唱歌 曲；体会二声部 合唱的演唱形式， 感受二声部合唱 声音的和协统一
小学音乐教案《金铃铛》
小学音乐教案《金铃铛》一、教学目标：1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《金铃铛》，并掌握基本的印度舞蹈动作。
3. 通过音乐教学，培养学生对印度文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《金铃铛》，了解印度音乐的特点。
2. 教学难点：印度舞蹈动作的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《金铃铛》音频、视频资料，印度舞蹈教学视频。
2. 教学用具：钢琴、铃铛、印度鼓等。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受印度音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）教授歌曲《金铃铛》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）讲解印度音乐的特点，如音阶、节奏等。
3. 实践环节：（1）分组进行印度舞蹈学习，教师示范并指导。
（2）学生自主练习，相互交流心得。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调印度音乐的特点和舞蹈动作的要点。
（2）鼓励学生在课后深入了解印度文化，欣赏更多印度音乐作品。
五、作业布置：1. 演唱歌曲《金铃铛》，加强节奏和音高的练习。
2. 学习印度舞蹈动作，拍摄视频，下节课分享。
3. 深入了解印度文化，收集有关印度音乐、舞蹈的资料，下节课分享。
六、教学评价：本节课结束后，教师将对学生的学习情况进行评价，主要评价学生对歌曲《金铃铛》的掌握程度、印度舞蹈动作的熟练度以及对印度音乐文化的理解。
教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况和课后分享的内容进行评价。
七、教学反思：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解印度音乐和文化，教师可以组织一次印度音乐和文化主题的活动。
活动可以包括印度音乐欣赏、印度舞蹈表演、印度美食体验等。
通过这样的活动，学生将有机会亲身体验印度文化，增强对印度音乐的兴趣和热爱。
九、家长沟通：十、课程总结：十一、教学计划调整：根据本单元的教学反馈和学生的学习进度，教师将对下一单元的教学计划进行调整。
调整将侧重于巩固学生对《金铃铛》歌曲的掌握，进一步深化对印度舞蹈动作的理解，并引入更多关于印度音乐文化的知识。
金铃铛音乐教案
金铃铛音乐教案金铃铛音乐教案（700字）一、教学目标：1. 学会使用金铃铛演奏简单的音乐节奏。
2. 培养学生的听觉感知和手眼协调能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 金铃铛。
2. 音乐节奏示范录音。
3. 椅子或地板垫子。
三、教学过程：1. 引入：通过播放音乐，让学生感受金铃铛的音色和节奏。
引导学生关注音乐中的重复节奏。
2. 演示：老师拿着金铃铛演奏一段简单的节奏，然后放录音示范。
3. 学习：让学生分成小组，每组一人持有一支金铃铛。
老师逐个指定学生敲击金铃铛，其他学生根据敲击的节奏模仿。
逐渐加入更多的节奏元素，让学生练习不同的音符组合。
4. 创作：让学生利用金铃铛演奏自己喜欢的音乐节奏，鼓励学生在小组内创作各自的乐曲。
5. 表演：让每个小组轮流在全班面前表演他们创作的金铃铛乐曲。
6. 总结：通过观看表演和讨论，总结学生在金铃铛音乐创作中的收获和不足之处。
四、教学延伸：1. 让学生在家中练习金铃铛乐曲，并鼓励他们在下一堂课时带来分享。
2. 引导学生观察周围的音乐节奏，培养学生对不同音乐节奏的敏感性。
五、教学评价：1. 观察学生在金铃铛演奏中的发挥情况，评价其音乐节奏准确度和演奏技巧。
2. 评价学生在小组合作和表演中的表现，包括团队合作精神和创作能力。
六、教学反思：本节课通过使用金铃铛的方式，让学生在音乐中感受节奏和乐感。
通过小组合作和创作，培养学生的团队意识和创造力。
然而，对于一些学生来说，可能需要更多的指导和练习才能掌握金铃铛的演奏技巧。
因此，下次教学可以适当增加练习的时间，并提供更多的示范和指导。
《金铃铛》教案
《金铃铛》教案金铃铛一、教学目标1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。
2、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
二、教学重难点：1、自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》三、教学过程(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。
这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：【揭示课题，板书：金铃铛】(二)新课教学1.审美体验——聆听感受聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
【教师活动】现在，请说一说歌曲向我们展示了秋季怎样的一种景象？描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。
让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？【板书】歌曲情绪：欢快、喜悦【学生活动】一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。
【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想读一读这些让人感到快乐的歌词，请和我一起来按节奏读一读吧。
（1）师带读，打拍子，拍手拍肩拍肩，提问：这首歌曲是几拍子的？（2）师生接龙跟着伴奏读，师拿碰铃或鼓来伴奏2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】歌词会了是不是很想唱一唱呢？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！出示《金铃铛》的歌谱【学生活动】（1）跟着老师的琴一句句唱谱，提示学生休止符（2）用lu来轻唱，提示学生要唱的轻柔连贯（3）跟琴教唱第一段歌词，第二段歌词学生自己唱（4）再次聆听音乐，感受歌曲【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
一年级音乐金铃铛教案
教案目标：
1.学生能够正确唱出歌曲《金铃铛》的全部歌词。
2.学生能够利用手拍打出歌曲的节奏。
3.学生能够运用关于声音的词语进行简单的描述。
教具准备：
1.歌曲《金铃铛》的录音。
2.手拍板。
3.卡片，上面写有与声音相关的词语。
教学过程：
引入：
1.让学生听一段金铃铛的声音。
2.引导学生用简单的语言描述这个声音，例如：响亮、清脆等。
歌曲学唱：
1.播放歌曲《金铃铛》，让学生先熟悉曲调和旋律。
2.慢速播放歌曲，带领学生跟着唱。
3.逐句教唱，学生跟唱。
节奏学打：
1.引导学生用手拍板模拟金铃铛的声音。
2.慢速播放歌曲，学生跟着打击手拍板。
3.逐句教打，学生跟打。
声音描述：
1.准备一些卡片，上面写有与声音相关的词语，例如：响亮、柔和、悦耳等。
2.让学生一个个抽取卡片，描述出金铃铛的声音。
巩固：
1.复习歌曲的歌词和节奏打击。
2.让学生分组进行小合唱，展示他们的唱歌和打击节奏的能力。
拓展：
1.带领学生学唱其他的歌曲，让他们运用学到的知识进行展示。
2.引导学生自主创作一段关于金铃铛的小曲子，并进行表演。
结束语：
通过本节课的学习，同学们学会了《金铃铛》这首歌曲的歌词，掌握了歌曲的节奏打击，并学会了用词语进行声音的描述。
希望同学们能够继续努力，成为音乐小达人！。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个活泼可爱的儿童形象，歌曲共16小节，2/4拍子，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和掌握。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3.通过学习《金铃铛》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2.运用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到全面的体验和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《金铃铛》，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的问题。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创编动作等，激发他们的创造力。
6.展示环节：让学生进行成果展示，分享他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《金铃铛》的主要内容和特点。
二年级上册《金铃铛》音乐教案
二年级上册《金铃铛》音乐教案第一篇：二年级上册《金铃铛》音乐教案第二课金色的秋天教学内容：学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：电子琴、录音机、挂图课时安排：2课时教学过程：一、学唱歌曲《金铃铛》1、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
2、说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
3、听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
4、唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
5、跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
二、做律动《摘果子》1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
3、教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
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金铃铛说课稿
各位评委老师：
大家好，我说课的内容是湘版音乐二年级上册第2单元中的《金铃铛》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程等几个方面来进行说明，首先是教材分析：
说教材：
《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元中的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
说学情：
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡。
有的学生音乐感觉很好，音准也不错，但是个别的音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
说教学目标：
1.能初步掌握三拍子的节奏特点及舞步的基本特征；
2.能用肢体语言表达三拍舞步，根据音乐自行编创三拍舞步，并规范自己的形体；
3.能跟随音乐熟跳三拍舞步，并且体会舞步的韵律美。
重点难点：
三拍舞步节奏的掌握
说教法学法：
在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。
教学准备：
音乐
教学过程：
一、导达目标
1.通过音乐的听赏，让学生熟悉3/4拍节奏
2.借助儿歌的节奏特点，引导学生积极参与动作表演及创作，激发学生的表演欲望。
3.在游戏化的情境中，锻炼学生的发散思维能力、形体的自我控制能力。
二、组织教学
1.教室外整队，换上舞蹈鞋进形体房，播放《金铃铛》的音乐，按形体课的队形整队，整队过程中，老师引领学生以3/4拍的节奏、强—弱—弱的力度拍手。
2.师生问好！（形体课的队形站好）
三、课题导入
师：同学们刚才听到的音乐应该都很熟悉了，那么刚才老师拍手的声音，同学门听出来有什么不一样没？（同学们在回答的时候有什么不对的地方，老师可以重复动作，提醒他们）
师：同学们回答的很好，刚才我们拍手的节奏型就是3/4拍的节奏，这首音乐呢，
是我们以前学过的一首歌曲，《金铃铛》。
（播放音乐，复习节奏）
师：刚才我们是用上肢来表现这首歌曲，那么，现在老师想考考同学们，如果用下肢怎么来表示呢？（播放音乐，给学生思考的时间，）
四、舞步教学，引导创作
师：现在老师给大家一点提示（教师示范3/4拍节奏的表现形式）
教授学生向前向后的三拍舞步，提示学生创作向左向右、左前方、右前方的三拍舞步。
（给学生充足发挥自己想象的时间，对掌握并能表达3/4拍节奏特点的同学给予鼓励，要求有自己想法的同学上前来表演。
）
师：同学们真棒，想出了这么多三拍舞步的表现形式，那么接下来咱们把刚才想出来的舞步连起来跳一遍，好吗？
师：先是向前，然后呢？
生：向后……
师：对了，向后；但是在做动作的同时，老师要提醒一下同学们，咱们的身体姿态是怎么样的？
生：背挺直、肩放松、下巴微微上扬……
师：对了！在保持这个体态的同时，接下来咱们向左，然后向右。
同学们学的真快，那么接下来咱们一起跟随《金铃铛》的音乐，一块儿来一遍吧！跟随轻快的音乐起舞，会让同学们带着轻松的心情学习新的知识。
五、课堂小结
师：今天老师和同学们一起学习了3/4拍音乐的节奏特点，我们不但知道了3/4拍用上肢的表现形式，大家还学会了3/4拍音乐用下肢的表达形式，对不对？生：对！
师：更有同学自己编创了3/4拍子的舞步，而且在整个学习的过程中，大家的身体姿态也保持的很好！当然，3/4拍的表现形式还有很多种，下节课老师会给大家带来更有意思的新内容，那我们就下节课再见吧！
下课！。