湘艺版 二年级上册音乐 第二课 (演唱)金铃铛(教案)
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。
教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。
但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。
2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。
3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。
4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。
2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
2019秋湘艺版音乐二上第2课《金铃铛》word教案
2019秋湘艺版音乐二上第2课《金铃铛》word教案教学内容：二年级上册第二课《金铃铛》编号：y21021 主备教师：祁丽萍上课教师：备课组长签名：教学目标：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教学重难点：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、导入秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！二、明确学习目标（简明口述）1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
三、歌曲教学1、整体感受旋律。
播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。
2、学唱主旋律。
（1）、学唱歌谱。
<1>、教师带唱一遍歌谱。
<2>、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。
<3>、随琴齐唱歌谱。
（2）、学唱歌词。
齐唱歌曲<1>、按节奏念一遍歌词。
<2>、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。
（3）、表现歌曲。
齐唱歌曲，能自信、有表情的演唱。
四、编创、实践活动分小组对歌曲进行创编表演唱。
（比一比，那个组做得最好）五、课堂小结秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！六、反思：《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。
教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。
二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。
金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
金铃铛——湘文艺版二年级音乐上册教案教材背景湘教版二年级音乐上册教材有许多充满童趣和生活情境的课程，让学生在音乐学习中增进对生活的了解和感悟。
本教案选取的课程是第七单元《中国音乐在世界上》，将通过教学使学生掌握各类音乐乐器的外形和声音特点，认识中国传统乐器中的古琴和唢呐，并对乐器和音乐有更深入的理解。
教学目标知识目标1.1 掌握乐器的音乐分类。
1.2 理解乐器的外形和声音特点，了解古琴和唢呐的起源和发展历程。
技能目标2.1 能够通过听音辨声，识别不同的乐器。
2.2 能够运用自己掌握的知识，演奏《金铃铛》曲目并达到指定要求。
情感目标3.1 培养学生对音乐的兴趣和爱好，增进学生对音乐的感受和理解。
3.2 培养学生对传统文化的认识和了解，激发学生的民族自豪感和文化自信。
教学重难点教学重点1.理解不同乐器的声音特点和音乐分类。
2.学习唢呐和古琴的起源和发展历程。
3.监听音乐，识别乐器。
教学难点1.学生对古琴和唢呐的表现形式和演奏要求的理解。
2.学生演奏《金铃铛》的适宜节奏的掌握。
教学方法本课将采用听辨、学习、演奏的教学方法，旨在通过听、学、做的方式促进学生对知识的理解和应用，在学习过程中激发学生的兴趣和探究欲望，塑造良好的学习氛围。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引导学生思考中国传统音乐的起源和发展，并鼓励学生发表自己的看法。
2.演奏“小毛驴”曲目，引导学生体验音乐的乐趣。
第二步：学习新知识（15分钟）1.介绍乐器的分类和声音特点，并展示各类乐器的图片，让学生自己辨识和分类。
2.介绍唢呐和古琴，并聆听唢呐和古琴的演奏，感受两种乐器的独特魅力。
第三步：教唱《金铃铛》（20分钟）1.引导学生听音乐，分析节奏和旋律，逐步掌握曲目的基本要素。
2.分组合唱《金铃铛》，要求学生能够合唱，适当加入动作。
3.选取几位学生进行小型合唱比赛，以激发学生的学习兴趣。
第四步：演奏《金铃铛》（25分钟）1.同学们加入乐队演奏《金铃铛》，老师进行指导，提醒同学们掌握适当的节奏和速度。
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛
金铃铛教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。
进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。
一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。
3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪4能准确读出或拍击出节奏二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。
三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器五·教学过程：（一）导入1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？生：春，夏，秋，冬。
师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片）师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。
（放音乐，带同学律动）师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。
金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。
他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏)3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听)4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么?生:梨5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.（将课题贴到黑板上）（二）新课教学（1）教歌谱，老师唱一句，学生唱一句（2）教歌词，老师唱一遍，学生唱一句（3）老师前一句，学生后一句（4）老师后一句，学生前一句（5）男生前一句，女生后一句（6）女生前一句，男生后一句（7）全班一起唱一遍6 请同学来贴图完成秋天的图画。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《金铃铛》教案
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《金铃铛》教案《金铃铛》教学目标：1、知识目标：认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。
2、技能目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；3．情感态度目标：能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教材分析：《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验。
教学过程：(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？(二)新课教学1.审美体验——聆听感受【教师活动】查找《金铃铛》的音响。
【学生活动】聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。
【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。
【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。
【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
3.审美体验三——律动、模仿【教师活动】这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？【学生活动】学生交流思考并回答。
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。
这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。
同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。
教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。
引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。
(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。
接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。
(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。
)(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。
教师领唱歌谱,同学们跟唱。
(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个活泼可爱的儿童形象，歌曲共16小节，2/4拍子，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和掌握。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3.通过学习《金铃铛》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2.运用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到全面的体验和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《金铃铛》，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的问题。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创编动作等，激发他们的创造力。
6.展示环节：让学生进行成果展示，分享他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《金铃铛》的主要内容和特点。
二年级上册音乐教案-2(演唱)金铃铛-湘艺版
2(演唱)金铃铛1、教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
2、学情分析本节课我安排了与“秋天丰收”的有关音乐作品和音乐活动,以带领学生郊游去果园激发学生学习的乐趣,通过果园的各项活动,将节奏渗透,这首歌曲画面感极强。
二年级的学生以形象思维为主,把歌曲与画面结合,把歌曲带到生活中来,贴近生活。
3、重点难点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
4.1.2学时重点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
4.1.3学时难点教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、情境导入1、(律动—去郊游)师:今天,孙老师要带大家一起去郊游,我们要去一个有趣的地方,但是,我先不告诉你们要去哪儿,到了你们自然就知道了,一起跟我着我跳舞出发吧。
活动2【讲授】揭示课题二、揭示课题《金铃铛》师:下面请同学们闭上眼睛,看一看,孙老师把你们带到哪里来啦?乐乐果园!大家看,果园的门口是农民伯伯们用熟透的水果堆起来的小房子,果园的里面还有很多果实呢,我们走进去看一看吧。
师:每当秋风吹起的时候,乐乐果园里的水果们都开始跳起了舞来,同时,他们还扭着自己的身体,发出哐啷啷的声音。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案一. 教材分析《金铃铛》是一首二年级上册的湖南艺术版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在田野上玩耍，不小心摔倒后又爬起来的场景。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时教育学生勇敢面对挫折，克服困难。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，但音乐表现能力和创造力还有待提高。
他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够生动地表现歌曲场景。
3.理解歌曲寓意，培养勇敢面对困难，积极进取的精神。
4.提高学生的音乐表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的情感表现和场景描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强对歌曲的理解和感受。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如金铃铛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的场景，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景和寓意，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生跟随学习。
分组进行舞蹈练习，加强学生对歌曲场景的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。
教师进行点评和指导。
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金铃铛
教学目标：
情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦。
知识目标：体验二声部合唱声音的和谐，能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。
能力目标：能在听赏《丰收之歌》时随音乐律动，会用打击乐器为《金铃铛》伴奏。
教学内容：1、听赏《丰收之歌》。
2、学唱《金铃铛》。
教学重难点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》能用和谐，
均衡的声音演唱二声部合唱部分。
教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡，有的
学生音乐感觉很好，音准也不错，但是有的部分学生音准、表现力、常规都
不是很好，对于二声部的难点解决会有一定的困难。
教学过程：
一、情景导入
1、随着《丰收之歌》的音乐跟着老师律动。
2、说秋天。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？（生：秋天）
师：秋天是个什么样的季节呢？（生:
3、欣赏秋天。
师：刚才我们欣赏的歌曲就叫《丰收之歌》，让我们跟随秋天的脚步，欣赏丰收的美景！（播放课件，复听）
（设计意图：通过欣赏秋天的田野，丰收的果园，充分感受秋天的特点。
）
二、新课导入，唱秋天。
1、师：在刚才的美景中，你们看到了什么？（生：……）
师：对，果园里果树挂满了苹果，梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容驾驶着装满果实的汽车滴滴地跑着……
2、师：今天林老师带来了两棵特别的果树，上面结了特别的果子。
请你们
看一看，树上有什么果子？（出示课件：音符果树）
师：谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？
生摘音符果子。
3、，你们摘下的音符果子们组成了美妙的旋律，让我们来唱一唱。
（分组解
决二声部难点）
（设计意图：通过摘音符果子，让学生有兴趣地初步了解二声部的音符。
再分组分别解决高声部和低声部的旋律，为解决难点奠定基础）
带入衬词解决难点。
4、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！（播放歌曲课件，引导学生做
三拍子律动。
）
让我们模仿果子的声音来模唱歌曲旋律。
5、按节奏读歌词
（设计意图：听范唱时律动和按节奏读歌词都是为了稳定掌握三拍子的节奏特点，让学生感知旋律和节奏，为后面更好地演唱歌曲做好准备。
）
6、跟琴唱歌词
7、分声部完整演唱歌曲。
（师适当协助低声部）
8、用打击乐器为歌曲伴奏，并自主加上律动。
三、拓展：画秋天。
师：今天，小朋友们和林老师一起说秋天，唱秋天，走进秋天，感受秋天,
有些小朋友还忍不住拿起画笔，画出了自己眼中的秋天，我们也一起加入他
们吧！（课件播放秋天儿童画）下一节课，请带上你们画的美丽图画，让我
们一起看秋天！
（设计意图：结合不同艺术手段，引导学生多元化感受音乐，表现音乐。
）。