2020届人教版高一生物必修2 检测： 第6章 检测：含答案
....
.... 章末检测·全面提升
一、选择题
1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是
A．基因突变 B．基因自由组合
C．染色体交叉互换 D．染色体结构变异
【解析】 杂交育种所依据的主要遗传原理是基因重组，基因重组的来源包括非同源染色体上的非等位基因自由组合以及同源染色体上的非等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，A、C、D三项均错误， B项正确。
【答案】 B
2.培育转基因抗虫棉，采用的方法是
A．基因工程 B．杂交育种
C．多倍体育种 D．单倍体育种
【解析】 培育转基因抗虫棉，是利用基因工程获得的抗性作物，即向普通棉花中导入苏云金芽胞杆菌抗虫基因获得的，A正确。BCD得不到新的基因，错误。
【答案】 A
3.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是
A．诱变育种 B．单倍体育种
C．基因工程 D．杂交育种
【解析】 诱变育种有可能产生出抗病的基因，A正确；本身没有抗病基因，用单倍体育种只是使它的基因很快纯合，还是没有抗病基因，B错误；基因工程育种可以将其他品种或种的抗病基因转移到此品种上，C正确；杂交育种可以将其他优良性状集中到一个个体上，D正确。
【答案】 B
4.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是
A．能稳定遗传 B．单倍体
C．有杂种优势 D．含四个染色体组
【解析】 杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到的单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后基因型为纯合子，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，A正确；杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株，用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体，B错误；单倍体育种获得纯合的二倍体，不具有杂种优势，C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，D错误。考点：本题主要考查遗传的....
.... 相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。
【答案】 A
5.下列有关育种的叙述，错误的是
A. 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株
B. 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
C. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂
D. 诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型
【解析】 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，A正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，B正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，C错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，D正确。
【答案】 C
6.将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体，黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是
A．该育种过程中发生过染色体结构上的变异
B．该育种过程中发生过DNA上碱基对的替换、增添或缺失
C．该育种过程中可能发生了交叉互换
D．丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传
【解析】 根据题意和题图可知，在杂交育种过程中一定发生了染色体结构变异，A正确。根据图中染色体上基因的种类(A、a)可知，DNA分子上发生过基因突变，B正确。根据亲本的基因组成，该育种过程中不可能发生交叉互换，C错误。丙品种自交，后代的基因型及比例为AAEE：AaEE：aaEE＝1：2：1，其中AAEE和aaEE能稳定遗传，占1/2，D正确。
【答案】 C
7.下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是 ....
....
A．①→②过程简便，但培育周期长
B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养
D．⑤与⑧过程的育种原理不相同
【解析】 分析图示可知，①→②过程是杂交育种，需要连续自交并纯化，才能获得AAbb的新品种，所以，该育种过程简便，但培育周期长，A项正确；②的变异属于基因重组，发生于减数第一次分裂，⑦为多倍体育种，其变异为染色体变异，B项错误；③过程得到的是单倍体，单倍体育种常用的方法是花药离体培养，C项正确；⑤过程是诱变育种，其原理是基因突变，⑧过程因为导入了外源基因C，所以是基因工程育种，其原理是基因重组，D项正确。
【答案】 B
8.下列关于育种的叙述中，正确的是
A．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
B．用物理因素诱变处理可提高突变率
C．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
D．三倍体植物不能由受精卵发育而来
【解析】 基因突变具不定向性，诱变获得的突变体一般具有多害少利性，A错误；基因突变的频率是很低的，物理因素、化学因素处理生物可以提高基因的突变率，B正确；诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，C错误；二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，D错误。
【答案】 B
9．关于育种方式的叙述，错误的是
A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例
B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系
C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种
D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体
【解析】 生物的变异是不定向的，诱变可以增加变异的种类和数量，但是不会大幅....
.... 度提高有利变异的比例，A项错误；获得单倍体植株后，经染色体加倍即得纯合二倍体，排除显隐性的干扰，提高了选择的准确性：只要选得符合育种目标要求的二倍体植株，即可繁殖推广，单倍体育种可迅速获得纯合品系，B正确；多倍体育种得到的新品种，与二倍体植株相比，茎杆粗壮，叶片、果实和种子相对来说都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，C正确；杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法，形成的纯合品种能够稳定遗传，D正确。
【答案】 A
10.以二倍体植物甲(2 N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是
A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物
B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N＋2n
C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的
D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体
【解析】 根据题意可知，植物甲和乙能进行有性杂交，但产生的后代不可育，说明它们属于不同物种，A错误；F1体细胞中含有两个染色体组，其染色体组成为N＋n，B错误；若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，可使染色体加倍，则长成的植株是可育的，C正确；物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为四倍体，D错误。
【答案】 C
11.杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。将两个各具有期望的优点的纯合亲本进行杂交，F1自交能产生多种非亲本类型，再经过选育就可能获得符合需要的新品种。下列相关叙述错误的是
A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合
B．F1形成配子时，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组
C．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
D．杂交育种能定向改造生物性状，育种进程较快
【解析】 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合，A正确。F1形成配子时，四分体时期，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组，B正确。F1形成配子时，减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确。基因工程育种能定向改造生物性状，育种进程较快，D错误。
【答案】 D
12.大豆植株的体细胞含40条染色体。用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，下列叙述正确的是 ....
.... A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离
B．紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
D．单倍体植株细胞在分裂过程中最多含有40条染色体
【解析】 用花粉离体培养获得的抗病植株为单倍体植株，单倍体高度不育，不能产生后代，A项错误；紫外线诱发的基因突变，可以为生物进化提供原材料，不能决定大豆的进化方向，B项错误；依题意可知，筛选出的植株X为杂合子，连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代升高，C项错误；单倍体植株的体细胞中含有20条染色体，当细胞处于有丝分裂后期时含有的染色体数最多，为40条染色体，D项正确。
【答案】 D
13．某农科院通过如图所示的育种过程培育成高品质小麦新品种。下列有关叙述正确的是
A．a过程使用秋水仙素只能作用于萌发的种子
B．a过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
D．b过程需要通过不断自交来提高纯合率
【解析】 秋水仙素可以作用于萌发的种子和幼苗，A错误。a 过程使用秋水仙素作用的原理是抑制纺锤体的形成，产生染色体数目加倍的细胞，不诱导基因突变，B错误。a 育种的原理是基因重组和染色体变异， b育种的原理是基因重组，C错误。b过程为杂交育种，通过不断自交来提高纯合率，D正确。
【答案】 D
14．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是
A．基因突变 B．基因重组
C．染色体变异 D．环境条件的改变
【答案】 B
15．与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是
A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 ....
.... B．按照人类的意愿定向改造生物
C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型
D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快
【解析】 诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，所以具盲目性，与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因，从而创造出前所未有的新的性状类型。
【答案】 C
16．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是
A．优良性状 B．隐性性状
C．显性性状 D．相对性状
【解析】 纯合子的性状是稳定遗传的，而具有显性性状的个体不一定是纯合子，隐性性状的个体一定是纯合子，所以一旦出现即可稳定遗传。
【答案】 B
17．2009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是
A．培育“太空花”的原理是基因突变
B．从飞船上带回的实验植物并非都如愿开出美丽的“太空花”
C．“太空花”是地球上原本不存在的物种
D．“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类
【解析】 “太空花”的出现是由于控制性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的改变。由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都如愿开出“太空花”。
2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修二单元测试 第6章 生物的进化 Word版含答案
第6章 生物的进化
第7章 1、在我国云南澄江发现的动物化石群约处于5.3亿年前的寒武纪早期。 该化石群有100多种 60 多个类群,大多已灭绝。 其动物结构与现存动物结构差异很大 , 在此前的地层中却找不到其祖先。如此多的动物种类在寒武纪早期“ 突然” 出现的事实与达尔文进化学说观点相矛盾的是( )
A.生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进化而来的
B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系
C.生物的变异是不定向的
D.生物是从简单到复杂 ,从低等到高等进化的
2、下列叙述与现代生物进化理论相符的是( )
A.种群基因频率的变化趋势,决定了群落演替的方向
B.细菌在接触青霉素后才产生抗药性突变个体,青霉素的选择作用使其生存
C.长期的地理隔离一定可以产生生殖隔离,从而形成新物种
D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是长期共同进化形成的相互适应特征
3、假设在某一个群体中, AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等,A和a的基因频率均为50%。如图表示当环境发生改变时,自然选择对A或a基因有利时其基因频率的变化曲线。下列叙述正确的是(
)
A.有利基因的基因频率变化如曲线甲所示,该种群将进化成新物种
B.曲线甲表示当自然选择对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线
C.图中甲、乙曲线变化幅度不同主要因为生物生存环境不同引起的变异不同
D.自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因
4、某小鼠群体中,A+、A、a互为等位基因,该种群基因型及个体数如表:
基因型 A+A+ A+A A+a AA Aa aa
个体数 100 200 300 100 200 100
下列说法错误的是( )
A.A+的基因频率是35%
B.A+、A、a是基因突变的结果 C.A+和A的根本区别是碱基序列不同
D.该小鼠群体所有的A+、A、a基因,构成小鼠的基因库
5、下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述,正确的是( )
2019-2020学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程习题新人教版必修2【共3套22页】
本套资源目录
2019_2020学年高中生物第6章检测含解析新人教版必修2
2019_2020学年高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种习题含解析新人教版必修2
2019_2020学年高中生物第6章第2节基因工程及其应用习题含解析新人教版必修2
第6章检测
(时间:60分钟,满分:100分)
一、选择题(每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达。下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据?( )
A.所有生物共用一套遗传密码子
B.基因能控制蛋白质的合成
C.苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的
D.苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先
答案:D
2.右上图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是( )
A.①②③④ B.①②④③
C.①④②③ D.①④③②
答案:C
3.以AABB和aabb为亲本用杂交育种的方法培育aaBB的个体,需要在下列哪些子代中进行选择?( )
A.F1和F2 B.F1和F3
C.F2和F3 D.F2和F4
答案:C
4.下列有关基因工程中运载体的说法,正确的是( )
A.基因工程中,作为运载体的质粒都是天然质粒
B.所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体
C.质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子
D.作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因
答案:D
5.水母发光蛋白由236个氨基酸构成,其中Asp、Gly和Ser构成发光环,现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记,在转基因技术中,这种蛋白质的作用是 ( )
A.促使目的基因导入受体细胞中
B.促使目的基因在受体细胞中复制
C.筛选出获得目的基因的受体细胞
2019_2020学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用练习(含解析)新人教版必修2
- 1 - 第2节 基因工程及其应用
记一记
知识图谱
判一判
1.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其DNA整合到细菌DNA上的过程属于基因工程。(×)
2．限制酶只能用于切割目的基因。(×)
3．可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构建抗除草剂的转基因烟草。(×)
4．DNA连接酶通过形成氢键能将两碱基连接起来。(×)
5．运载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中，使之稳定存在并表达。 (√)
6．基因工程中的工具酶有限制酶、DNA连接酶及运载体。(×)
7．在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。(×)
8．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养可获得抗病植株。(√)
悟一悟
1.区分工具酶与工具。
基因工程的工具酶有两种——限制酶和DNA连接酶；而工具有三种，除上述两种工具酶外，还包括运载体。
2．区分与DNA有关的酶。
(1)参与基因工程的酶有限制酶和DNA连接酶。
(2)参与DNA复制的酶有DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
(3)参与DNA水解的酶是DNA酶。
3．(1)转基因抗虫植物不会受到害虫的侵害，仍会受到细菌、真菌或病毒等病原体的侵害，种植过程中需要使用一定量的农药。
(2)转基因抗虫植物与转基因抗病植物不同，植物病症一般是由细菌或真菌引起的。
感悟体会：
练一练
1.[2019·云南学业水平测试]下列不属于基因工程最基本的工具是( )
A．基因的“剪刀” B．基因的运载体
C．基因的“针线” D．目的基因 - 2 - 答案：D
2．在基因工程中常作为基因运载体的是( )
A．质粒、线粒体、噬菌体
B．染色体、叶绿体、线粒体
C．质粒、噬菌体、动植物病毒
D．细菌、噬菌体、动植物病毒
解析：质粒、噬菌体和动植物病毒是基因工程中常用的运载体。
答案：C
3．下列关于基因工程的叙述中，正确的是( )
A．基因工程是细胞水平上的生物工程
2020年高中生物 必修2 第6章 课时2 第2节 基因工程及其应用 同步习题 (人教版)
第6章 从杂交育种到基因工程
课时2 第2节 基因工程及其应用
(30分钟 100分)
基础
达标 掌握基因工程的原理及其应用
素养
突破 通过对基因工程的原理及其应用的学习,培养学生的科学思维能力
1.DNA连接酶是基因工程中的“针线”,将两条DNA末端之间的“缝隙”连接起来。
2.质粒不仅存在于细菌中,也存在于酵母菌等真核生物的细胞中。
一、选择题(本大题共10小题,每小题6分,共60分)
题组一 基因工程的原理
1.下列关于基因工程技术的叙述,正确的是 ( )
A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体
B.所有限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞与其繁殖快有关
D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功表达
2.下列关于DNA连接酶作用的叙述,正确的是 ( )
A.将单个核苷酸加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯键
B.将断开的两个DNA片段的骨架连接起来,重新形成磷酸二酯键
C.连接两条DNA链上碱基之间的氢键
D.将脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸长链
3.下列属于基因运载体所必须具备的条件是 ( )
①具有某些标记基因 ②为环状的DNA分子 ③能够在宿主细胞内复制 ④具有一个至多个限制酶
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
4.质粒是基因工程最常用的运载体,下列有关质粒的说法错误．．的是 ( )
A.质粒不仅存在于细菌中,还存在于酵母菌中
B.质粒具有复制原点、启动子和终止密码等结构
C.质粒为小型环状DNA分子,存在于核(区)外的细胞质基质中
D.重组质粒能够在宿主细胞中稳定保存、复制,并能将目的基因扩增
5.有关基因工程的叙述中,错误．．的是 ( )
A.基因工程技术能定向地改造生物的遗传性状,培育生物新物种
B.基因操作的核心是在体外构建重组基因表达载体
C.目的基因须由运载体导入受体细胞
D.作为运载体的质粒一般是经过人工改造的
2020年高中生物(人教版)同步习题：6-1杂交育种与诱变育种(必修2)
第6章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
(时间：30分钟 满分：50分)
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)
1．下列育种方式中培育原理相同的一组是 ( )。
①太空椒 ②无子西瓜 ③矮秆抗病杂交水稻 ④青霉素高产菌株 ⑤八倍体小黑麦
A．①③ B．②④ C．③⑤ D．①④
解析 ①④的育种原理都是基因突变，②⑤的育种原理是染色体变异，③的育种原理是基因重组。
答案 D
2．用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是 ( )。
A．种植→F1→选双隐性植株→纯合子
B．种植→秋水仙素处理→纯合子
C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
解析 杂合子(DdEe)种子中含有d、e基因，自交后一旦出现隐性性状便能稳定遗传，方法简捷。
答案 A
3．下列关于几种育种方法的叙述，不正确的是 ( )。
A．多倍体较二倍体茎秆粗大，果实种子大
B．杂交育种能产生新基因
C．人工诱变育种能提高变异频率
D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限
解析 杂交育种是将不同个体的优良性状集中于同一个体上，从而产生符合要求的新类型，利用了基因重组的原理，能产生新的基因型、表现型，但不能产生新的基因。
答案 B
4．用纯合的二倍体水稻高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是 ( )。
A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占58、14
B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为23
C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合
D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变
人教课标版高中生物必修2第6章《现代生物进化理论》单元检测(附答案)
生物人教版必修2第6章从杂交育种到基因工程、第7章现代生物进化理论单元检测
（时间：60分钟 分值：100分）
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．2010年10月诺贝尔奖揭晓，试管婴儿之父罗伯特·爱德华兹获得2010年的诺贝尔生理学或医学奖。试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物科技的杰出成果，下列对其生物学原理及技术的叙述，正确的是（ ）。
A．都属于无性生殖
B．三者培育过程中都可能发生基因突变
C．都不会发生基因重组
D．都体现了分化的细胞具有全能性
2．（2011·江苏杭州模拟）生物界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是（ ）。
A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D．把合成β－胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可预防人类VA缺乏症的转基因水稻
3．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为支持基因工程技术的理论有（ ）。
①遗传密码的通用性 ②不同基因可独立表达 ③不同基因表达互相影响 ④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制
A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①④
4．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是（ ）。
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③原理是细胞的全能性
D．图中筛选过程不改变抗病基因频率
5．对于下图所示育种方法的说法不正确的是（ ）。
A．①④方向所示的途径依据的原理是基因重组
2020学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课时作业(含解析)新人教版必修2
第1节 杂交育种与诱变育种
一、选择题
1．尽管现在的育种方法有多种，但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。下列有关杂交育种的说法正确的是( )
A．育种过程中不可能出现自交现象
B．能得到具有杂种优势的种子
C．不能得到纯合子
D．用时短、操作简便
解析： 根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子，在获得纯合子的过程中要用到自交的方式。由于显性纯合子不易获得所以用时较长。
答案： B
2．“嫦娥1号”胜利奔月，神舟成功发射，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会。下列有关航天育种的说法，不正确的是( )
A．航天育种可缩短育种周期
B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变
C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一
D．“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种
解析： 航天育种的原理是基因突变；利用了宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素诱导种子发生基因突变，能大幅度地改良性状，且缩短了育种的周期，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一，但是由于基因突变具有不定向性，因此不是所有的“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种。
答案： D
3．诱变育种与杂交育种的不同之处表现为 ( )
①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
解析： 诱变育种的原理是基因突变，它可产生新的基因，能大幅度改变生物的某些性状，但基因突变是多害少利的；杂交育种的原理是基因重组，它不能产生新的基因，但会产生新的基因型。
答案： A
4．下列是植物育种的两种方法图解，下列相关说法错误的是( )
A．过程①②是将2个物种通过杂交将优良性状集中在一起，再筛选和培育获得新品种
B．过程③④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异
2019_2020学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种随堂达标检测新人教版必修2
第1节 杂交育种与诱变育种
[学生用书P72]
[拓宽教材]
1．(必修2 P101基础题T3改编)利用60Co可进行诱变育种，下列有关说法错误的是( )
A．利用60Co放出的γ射线照射种子时一般不选用干种子
B．若处理后的种子萌发后不具备新性状，即可抛弃
C．处理后只有少部分种子将发生基因突变
D．产生的新性状大多对生产不利
答案：B
2．(必修2 P99图6－1改编)在水稻中，有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，用有芒抗病(AARR)和无芒不抗病(aarr)的两种水稻作亲本，培育无芒抗病的良种水稻供农民使用。分析并回答下列问题：
(1)用杂交育种方法培育这一良种供农民使用至少需要4年时间，完成下列育种过程：
第一年：进行杂交获得____________；第二年：进行__________获得F2；第三年：进行自交选出符合要求的__________水稻品种，第四年：继续自交扩大繁殖目标种子。
(2)第1年对作为母本的水稻应该做____________处理，这项工序应该在开花________(填“前”或“后”)进行。
解析：(1)根据题意可知，第1年将有芒抗病(AARR)和无芒不抗病(aarr)的两种水稻作亲本进行杂交，获得F1(AaRr)；第2年，将F1自交得到F2；第3年，从F2中选出无芒抗病(aaRr或aaRR)，通过自交选出纯系植株(aaRR)。(2)第1年，在开花前将母本水稻的雄蕊除去，这是为了避免自花传粉。
答案：(1)F1 自交 纯系植株(aaRR)
(2)人工去雄 前
[精练好题]
3．以下有关育种的叙述，正确的是( )
A．太空育种的原理为基因突变及基因重组
B．三倍体植物不能由受精卵发育而来
C．单倍体植物的培育与细胞的全能性表达有关
D．杂交育种和诱变育种都能产生新基因
解析：选C。太空育种的原理为基因突变，A错误；二倍体与四倍体杂交产生三倍体，B错误；单倍体植物的培育与细胞的全能性表达有关，C正确；诱变育种能产生新基因，但杂交育种不能产生新基因，D错误。
2019-2020学年人教版高中生物必修2第六章从杂交育种到基因工程单元评估检测
.
. 从杂交育种到基因工程
(30分钟 100分)
一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)
1.下列育种方式中培育原理相同的一组是 ( A )
A.矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉
B.“黑农五号大豆”和无子西瓜
C.太空椒和无子番茄
D.青霉素高产菌株和八倍体小黑麦
2.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是
( C
)
A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合
C.实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖
D.④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素
3.(2018·大连高一检测)下列关于作物育种的叙述，正确的是 ( B )
A.为把两个品种小麦的优良性状结合在一起，最好采用诱变育种
B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用基因工程育种
C.培育无子西瓜可用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜的雌蕊柱头
D.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果
4.下列有关基因工程的叙述，不正确的是 ( D )
A.转基因植物操作时，受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可
B.限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNA
C.DNA连接酶连接的是黏性末端两条主链上的磷酸和脱氧核糖
D.作为基因工程的载体质粒，具有能自我复制、含有标记基因、为单链DNA等特点
5.为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 ( D )
A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B.用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 .
. C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体
2019-2020学年人教版生物高一必修二单元评估检测_第六章_从杂交育种到基因工程_word版含解析
.
. 单元评估检测
(30分钟 100分)
一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)
1.下列育种方式中培育原理相同的一组是 ( A )
A.矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉
B.“黑农五号大豆”和无子西瓜
C.太空椒和无子番茄
D.青霉素高产菌株和八倍体小黑麦
2.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是
( C
)
A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合
C.实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖
D.④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素
3.(2018·大连高一检测)下列关于作物育种的叙述，正确的是 ( B )
A.为把两个品种小麦的优良性状结合在一起，最好采用诱变育种
B.改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用基因工程育种
C.培育无子西瓜可用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜的雌蕊柱头
D.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果
4.下列有关基因工程的叙述，不正确的是 ( D )
A.转基因植物操作时，受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可 .
. B.限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNA
C.DNA连接酶连接的是黏性末端两条主链上的磷酸和脱氧核糖
D.作为基因工程的载体质粒，具有能自我复制、含有标记基因、为单链DNA等特点
5.为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 ( D )
A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体
B.用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体
C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体
D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体