《投掷》说课稿
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《投掷》说课稿
《投掷》说课稿
一、指导思想
本课以全面推动前进素养训练、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
一是根据同学心理变化设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法，强调健身。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的有用性，为同学的终身体育奠定基础。
三是充分调动同学主动思维，培育同学的实践力量和创新精神。
二、教材分析
本课的主教材内容是原地持轻物投准。该教材是学校二班级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是学校生特别宠爱并与生活亲密相关的一项体育活动。通过该教材可以进展同学的力气、灵敏等身体素养，促进肌肉、关节、韧带的进展。
在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于同学的共性进展。因此，在本课持轻物投准的教学中，
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丰富了投掷目标，提高了难度，让同学在练习中发觉和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、好玩。
三、教法分析
（一）讲解示范法
老师在教学中运用语言和示范动作，使同学形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性熟悉。
（二）嬉戏角逐法
抓住儿童好胜心强的心理特点，运用嬉戏角逐的方法，激发同学的学习兴趣，使同学在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术力量的目的。
（三）探究教学法
老师提出问题，让同学进行争论，把珍贵的课堂时间用在激发同学缔造性思维、培育同学多角度看问题、分析和解决问题的力量上。鼓舞、引导同学依据已有学问和生活常识，沿着不同角度进行学习和思索，产生大量设想，进而提出独特见解。
（四）评价教学法
充分发挥同学的主观能动作用，让同学自评、互评，老师参预其中，引导同学发觉问题，并提出改进看法。这样会使同学在改进动作的同时，提高思维力量。
四、同学分析
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二班级学校生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生了深厚的兴趣。开头留意老师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的心情。
五、学法分析
（一）观看法
教给同学观看的方法，留意观看老师的示范动作，并能运用对比的方法对所学学问、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。
（二）效仿法
依据学校生效仿力量强的特点，让同学仔细看老师的示范动作，并效仿做出类似的动作，有助于同学把握动作。
（三）练习法
同学按老师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、主动、主动地练习，培育同学独立完成动作的力量。
（四）合作练习法
在练习过程中，充分发挥小组长和力量强的同学的作用，使同学互帮互学，在提高教学效率和把握动作的同时，提高同学的合作意识，培育团结友爱、相互帮助的优良品质。
六、课的流程
嬉戏引导→老师讲解→同学练习→小组竞赛
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投掷与游戏说课稿
说 课 稿
一、说教材
（一）教材内容：沙包掷远
（二）教材分析：
投掷这一课程是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量的好教材。原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，三至六年级还经常出现。教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
投沙包是一项深受小学生喜爱的体育锻炼项目。在教学中做到面向全体学生，使得“人人享有体育、人人拥有健康”，体现新课程“以人为本，健康第一”的指导思想。
（三）学习目标：
1、通过一系列活动，使学生自主参与，能与他人愉快的合作、交流。提高学生对体育课的兴趣，激发学生参与体育活动的积极态度和行为。
2、从游戏中发展学生的投掷和奔跑能力，感受体育的乐趣，充分展示自我。
3、使学生基本掌握掷远与换物接力的方法。
4、培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。
二、场地器材：
沙包40个、录音机一台、音乐两首，呼啦圈4个。
三、说教法：
根据本课教材和新课程理念，本着为“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”的主题思想，在本次授课所采用的教学方法有：
（一）语言、情境导入法
通过教师的语言，创造一定的情境氛围，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。
（二）体会、练习法
学生自行练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。
（三）师生对比总结法
通过教师和学生的对比，让学生总结出技术要领，提高技术水平和动作质量。
（四）游戏、比赛法
从游戏和比赛中发展学生的投掷和奔跑能力，感受体育的乐趣，充分展示自我。
（五）表扬、鼓励法
对学过行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
四、说学法：
新课程要求学生的学习方式是以培养创新精神和实践能力为主要目的。充分调动学生的积极性和主动性。在学法方面注意做到：
《投掷与游戏》说课稿
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第 1 页 共 2 页 《投掷与游戏》说课稿
导语：
素养训练重视人的思想道德素养、能力培养、共性进展、身体健康和心理健康训练。按照这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以解释。
一、指导思想
本课以"健康第一'为指导思想，将体育运动的练习与嬉戏有机结合，以"勇于尝试，团结协作'为学习目的，以《投掷与嬉戏》教材为载体，让同学在活动中体验体育精神，培养同学"不抛弃、不放弃'的坚决品质，熬炼同学团结拼搏的体育精神，提升同学的综合素养。
二、教材分析
投掷与嬉戏教学对于培养学校生的学习爱好，进展力气、协调等身体素养有着主动的作用，同时还能培养团结合作的意识和勇于克服困难的优良品质，学习投掷动作结合多种嬉戏，为后续学习详细投掷技术奠定重要基础。
三、学情分析
水平一的同学，运动基础较薄弱，侧重于感性;但对动作练习能力较强，奇怪、好学、好动。但自控能力差、集体意识稀薄、同学身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重同学的实际，给同学更多地展现空间，评价方式多采纳鼓舞、启发等语言，树立自信，热爱体育。
四、教学目标
【学问与技能】
控制投掷动作与嬉戏的办法和规章，提高推断力和确切性。
【过程与办法】
通过跑的嬉戏练习，进展速度、协调、下肢力气等身体素养。通过投掷、滚球和奔走进展同学的敏捷、反应、协调性和力气素养，增Word版可编辑
第 2 页 共 2 页 加上肢力气，促进同学身体正常发育。
【情感看法与价值观】
在自主、合作的学习活动中，培养同学团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。
五、教学重难点
【重点】
肩上屈肘、自然挥臂。
《投掷：实心球》-说课稿
《正面双手头上掷实心球》 说课稿
郭晋军
一、说教材
正面双手头上掷实心球是投掷中最基本的动作，更是中考体育考试中自选项目之一，可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材，这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
二、说教学目标
技能目标：初步掌握正面双手头上掷实心球的技术，基本掌握投掷方法。
健康目标：发展学生全身协调用力等身体素质。
情感目标：使学生在练习中树立安全意识。
三、学情分析：
本课的教学对象是我校七年级的学生，这些学生喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事，原因有二，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课课前需要解决的问题。针对这一情况，首先从安全的的因素考虑，我采用了器材的多元化使用，其次又根据学生的体质差异、性别差异，来满足学生的不同需求，用篮球、排球、代替实心球，学生可选择适合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点：
重点：出手的速度和角度
难点：身体的协调性
五、说教法、学法
先说教法：根据本课内容枯燥、形式单调的特点，我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习。
再说学法：本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法，让学生通过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。
活动“掷一掷”说课稿
2011---2012学年三年级数学上册
活动“ 掷一掷”教学流程及反思
一、 设计思想
我在本节实践活动课的设计上力求让学生参与教学的全过程, 创设情境让学生在“玩”中获得数学知识,在学中感受数学的趣味。 深入体验知识的形成过程。学生经历“猜想--实验--验证--概括--运用”五个阶段。在愉快的活动中获得知识,再利用所学知识解决实际问题。整堂课以学生为主体,注重培养学生的动手能力,合作意识。
二、 教材分析
本节课内容人教版三年级上册118~119页，教材在学生认识了“可能性”这一单元后,设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。通过活动,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。学生与老师比赛的形式,可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 教材以连环画的形式来展示活动的过程。从知识内容上看,整个活动分为以下三个层次:
1、组合(质疑)
教材通过让学生同时掷两个相同的骰子(六个面上分别写着数字1~6),把两个朝上的数字相加,看和可能有哪些情况,这是一个"组合"问题。根据前面所学的"组合"知识,学生可以把两个数字相加的和的所有情况列出来。
2、事件的确定性与可能性(实验)
在上面的所有“组合”中,最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和是2,3,4,„,12都是可能发生的事件,但不可能是1和13,这是一个确定事件。
3、可能性的大小(验证)
虽然掷出的两个数的和可能是2,3,4,„,12中的任一个数,但发生的可能性大小是不同的。教材通过游戏的方式,让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小,由于学生还不会求掷出每个和的确切“概率”，所以只是通过实验粗略地比较一下。
三、 学情分析
这节课的内容就是在学习了可能的基础上,利用组合来探讨可能性的大 小。对于中、低年级学生来说,这些数学方法主要通过动手操作和实践进行渗透,让学生在活动中体会这些数学思想和方法。这主要靠老师合理利用教学的资源,采取有效的教学方法,把抽象的知识变为学生可接受的有趣的知识。
双手投掷实心球说课稿
上手前抛实心球说课稿
一、教学内容：上手前抛实心球
二、指导思想：
认真贯彻课改的精神， 树立“健康第一”的指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式，激发学生的创新意识，充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣。为培养学生终身体育打下基础。
三、教材分析：
前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种发展力量、协调性的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
四、学情分析：
授课班级为高一年级学生。他们具有好奇心强、勤奋好学、善于模仿、组织纪律好等特点，便于组织调动和传授知识。他们喜欢激烈的运动项目，对于这类枯燥的投掷类项目一般不给予关注。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让他们积极主动地投入到学习中区。
五、重难点
重点：顶腰 收腹 直臂前甩
难点：腰腹力量与上肢协调用力
六、教学目标
身体健康目标：增强学生体质，发展学生力量，协调等身体素质。
运动技能目标：初步学习双手向前投掷实心球技术，让80%的学生掌握正确的投掷方法。
社会适应目标：培养学生勇敢、顽强的品质，发扬集体主义荣誉感。
七、教法与学法
１．收心热身阶段
教师主要采用：讲解示范法
学生主要采用：观察法、练习法
２．育心强体阶段
教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法
学生主要采用：观察法、小团体练习法、模仿练习法、评价法
３．恢复身心阶段
教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法
学生主要采用：观察法、练习法
八、教学流程
（一）收心热身阶段（8’）
教学步骤：
1、课堂常规 1’
《投掷与游戏》说课稿 2
水平一（二年级）《投掷与游戏》说课稿
秭归县实验小学 王 勇
一、教材分析：
本课为投掷单元的第二课时（共6课时）。投掷教材是发展水平一阶段学生身体基本活动能力的重要教学内容，经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性，提升学生参与投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进作用。
本节课教学是在第一课时《各种方式的抛接轻物》掌握握球方法、提高控球能力、动作协调的基础上进行的发展和提高。通过投掷基本动作技术的学习，让学生体会单手正向投掷怎样才能获得更大的远度，体现自己的投掷能力。在内容安排上，我精心设计选择了一些发展投掷能力的练习和游戏，内容丰富，形式多样，结合生活，游戏性强，符合二年级学生的生理与心理特征，有利于激发学生参与投掷项目的学练积极性和主动性。遵循循序渐进由易到难的原则，让学生通过示范引领、练习体验、游戏巩固、探索总结等过程环节，亲身体会“分腿站立-肩上屈肘-快速挥臂”的动作要领，引导学生在“玩”中互帮互学、互相促进来突破重难点，培养学生克服困难的精神和坚强的意志品质。搭配游戏《趣味跑》发展奔跑能力,培养学生勇敢果断的品质和团结协作的精神。
二、学情分析：
本单元的授课对象是水平一的学生，该水平段的学生初步接触投掷项目，有很大的热情，但是对于投掷项目的安全要素却不了解，加上年龄小，自制力差，注意力和心理素质不太稳定，给课堂投掷项目的教学带来了很大的考验。因此，本课我通过游戏教学，实施技巧和游戏的巧妙结合，来激发学生的学习兴趣。
此外水平一的学生也具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，具备一定的探索知识、自主创新的能力。这是上好投掷项目很重要的保障。
三、教学目标以及教学重点、难点：
教学目标：
1、初步学习原地投掷垒球的动作，让90%的学生掌握肩上屈肘、快速挥臂的动作方法，10%的学生能在帮助下完成练习，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，培养掷远能力。
掷一掷说课稿
《掷一掷》说课稿
1、 说说教材的地位和作用。
《掷一掷》是人教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页-119页的内容。属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，是本学期的最后一节活动课，它是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的统计与概率知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生思维发展，扎实其统计与概率知识学习的重要环节。
2、 说说我对教材的处理。
生活化是新课标的显著特点之一。 “骰子”是我们实际生活中随处可见的，而学生在课余时间也经常通过“掷骰子”来玩飞行棋等有趣的游戏活动。将《掷一掷》的内容结合生活实际，经过老师有效引导，让学生经历猜想、试验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性的大小。使《掷一掷》游戏更具生活性、趣味性和可操作性。
3、 说说教学目标。
第一个目标：通过活动，使学生通过猜想、实验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性大小。第二个目标：在活动过程中，进一步巩固简单组合的有关知识。第三个目标：通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学习数学的兴趣。
4、 说说本课的教学重点、难点。
重点：让学生探索同时掷两个骰子得到的两个数的和为什么是5—9的可能性大。 难点：理解可能性大小与事件发生不确定的关系。
在解决重、难点时，我采用让学生运用“组合”的有关知识，在实践活动中去发现、体验2、3、4、10、11、12这6个和出现的可能性较小； 5、6、7、8、9这5个和出现的可能性较大。数的组合方法与出现的可能性的大小有着密切的关系。
二、在教法、学法上。
1、说说本课的教法。
新课标指出：“学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者、合作者”。三年级孩子的特别喜欢在游戏,活动中学习,所以根据本课活动课的特点，我将采用以下几种教法：游戏教学法、引导发现法、互动教学法。如在本课的导入部分我设计了猜测两个骰
体育课《投掷与游戏》评课稿
在这部分的体育教育，让我们看到学生幸福的微笑，投入自己的活动，从这一点，我们可以看到，这是一个非常成功的体育教育。
体育班级组织特别困难，一部分公开班级希望改变现状很困难，通常需要长期培训，从这一课可以看出老师通常注意学生在课堂上常规培训。从整个团队的学生，准备活动可以看出在正常的课堂教师培训日常训练有效。
检查老师设计了一个活泼有趣的教学情况，让学生在高中玩，体验学习的乐趣。创造军事气氛，使学生自己作为红军，进入实践的角色。在游戏中体现得最生动。设置敌军士兵，敌军指挥官，敌军指挥官不同区域，放入不同区域可以得到相应的分数，刺激学生积极引起兴趣。
整个班级可以看到检查老师的课前充分，仔细考虑教室的细节。首先，在老师检查不同组的沙袋之前使用不同的颜色包装，让他们的小组学生拿起沙袋。二，形成独特的设计，使学生获得更多的练习时间。
科学版体育一年级《投掷：上手持轻物掷远》说课稿2
科学版体育一年级《投掷：上手持轻物掷远》说课稿2
一. 教材分析
《投掷：上手持轻物掷远》是科学版体育一年级的一节课程。本节课的主要内容是让学生掌握投掷的基本技巧，学会上手持轻物掷远的方法。通过本节课的学习，学生能够了解投掷的基本原理，提高投掷能力，培养协调性和灵活性。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新的体育项目充满热情。但是，学生的运动技能和体能水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学。此外，学生对于投掷动作的理解和掌握需要一定的引导和练习。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解投掷的基本原理，掌握上手持轻物掷远的方法，提高投掷能力。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的协调性和灵活性，提高团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：投掷的基本原理和上手持轻物掷远的动作要领。
2. 教学难点：投掷动作的准确性和协调性，以及投掷距离的提高。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用分组教学法，游戏教学法，示范教学法和实践教学法。
2. 教学手段：使用投掷器材，如投掷圈、投掷棒等，以及利用标志物进行投掷练习。
六. 说教学过程
1. 开始部分：进行课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。
2. 基本部分：
a) 讲解投掷的基本原理和上手持轻物掷远的动作要领，示范动作，并进行分组练习，时间为10分钟。 b) 进行投掷游戏，让学生在游戏中运用投掷技巧，提高投掷能力，时间为10分钟。
c) 设置投掷障碍赛，让学生在克服障碍的过程中提高投掷距离和协调性，时间为10分钟。
3. 结束部分：进行课堂小结，总结学生的表现和进步，进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。
七. 说板书设计
板书设计包括投掷的基本原理、上手持轻物掷远的动作要领、投掷技巧的要点等，通过文字和图示相结合的方式，清晰地展示投掷教学的内容，帮助学生理解和记忆。
科学版体育一年级《投掷：各种方式的抛、掷轻物》学科融合体育-科学-纸飞机说课稿2
科学版体育一年级《投掷：各种方式的抛、掷轻物》学科融合体育-科学-纸飞机说课稿2
一. 教材分析
《投掷：各种方式的抛、掷轻物》是科学版体育一年级的一节学科融合体育-科学-纸飞机的课程。本节课的主要内容是通过各种方式的投掷活动，让学生了解和掌握投掷的基本技巧，同时结合科学知识，了解纸飞机的飞行原理。教材以纸飞机为载体，将体育与科学有机地融合在一起，旨在提高学生的投掷能力，培养学生的科学素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢动手操作，善于观察和发现。但同时，他们的投掷技能和科学知识还不够成熟，需要通过反复的练习和引导，才能逐步提高。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过有效的教学手段，帮助他们掌握投掷技巧和科学知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解纸飞机的飞行原理，掌握各种方式的投掷技巧，提高投掷能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的科学素养和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：纸飞机的飞行原理，各种方式的投掷技巧。
2. 教学难点：投掷时的力度、角度控制，以及纸飞机的稳定性。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、纸飞机模型、投掷器材等。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示纸飞机模型，引发学生对纸飞机的兴趣，激发他们的探究欲望。 2. 纸飞机的制作：引导学生观察纸飞机的制作过程，讲解飞行原理，让学生初步了解纸飞机的构造和飞行原理。
3. 投掷技巧的学习：讲解各种方式的投掷技巧，分组实践，引导学生观察和总结投掷时的力度、角度对飞行距离的影响。
4. 投掷比赛：学生进行投掷比赛，鼓励他们积极参与，提高投掷能力。