原地投掷垒球说课稿
《原地投掷垒球》说课稿
干西小学任育平
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学
生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。
以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学过程
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机。
学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。
这一节约为8分钟左右。
运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）
（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。
本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。
培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。
为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供
了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。
课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。
现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。
为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。
树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。
这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。
（三）结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。
这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
原地侧向投掷垒球公开课教案说课材料
原地侧向投掷垒球公开课教案授课人：罗春红指导老师：第2课时班级：三（1）时间：10月24日教学内容：保护庄稼教学目标：1、认知与技能目标：通过情景教学，使学生在快乐的学习氛围中进一步掌握基本的原地侧向投掷垒球的动作方法并进行投高投远的延伸学习，从中体验投掷活动的运动乐趣。
2、情感目标：培养吃苦耐劳、团结协作的精神和保护财物的意识。
教学重点：侧向投掷垒球的蹬地、转体、送髋、挺胸、挥臂教学难点：出手角度和整体动作的连贯性课程结构一、开始部分（10′）1、课堂常规（1-2′）①集合整队，报数；检查服装，提醒课堂应注意的安全事项②宣布本次课的教学内容和教学目标③安排随堂听课见习生2、慢跑：（4-5′）情境导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食是从哪里来的吗？生：超市买来的、农民种出来的……师：很好，尽管这些粮食来自不同的渠道，但归根都是农民从田里种出来的。
我们都有学习过《锄禾》这首诗对吗？生：对！师：从诗中我们发现粮食来之不易，所以我们需要好好珍惜，对不对？生：对！师：好，那今天我们就来当一回农民吧！首先我们得从学校出发到农村，我们在去农村的路上要注意安全，不插队、不推挤、有序的前进。
图1活动方法：把学生分成四列纵队向前，两纵排两纵排同时进行。
先在原地踏步1×8拍后齐步向前走，此时队尾最后一个同学开始快速跑到队头，跑到后也踏步向前走，如此反复进行，直到跑回起点。
要求：①踏步速度适中，后面同学快速追上②队伍要根据自己的路线整齐有序前进，不插队、不喧闹、不拉扯③只有最后一个同学追上第一个同学后，后面的同学才能开始追教法：教师讲解活动方法和要求，学生根据老师的方法进行分组练习3、徒手操（2-3′）（4×2×8）过渡语：好！同学们，现在我们来到了农村，首先让我们来活动一下筋骨。
①肩绕环运动②腰绕环运动③膝关节运动④手腕脚踝运动组织图：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲图2教法：教师讲解示范，学生和教师一起喊口令进行集体练习。
投掷垒球说课稿3
原地侧向投掷垒球说课稿澉浦小学：张飞龙一、教材分析1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己的想象去做的，而三年级学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
2、快速跑，在一、二年级走跑交替的基础上，主要培养学生快速启动跑，发展速度和奔跑能力。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道原地侧向投掷垒球的方法，初步理解快速跑中快速启动的技术要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握原地侧向投掷垒球的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展快速跑的能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、教学设计与构思本课是水平二（三年级），选择投掷为主教材，快速启动跑为辅教材。
根据小学三年级体儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。
主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和快速启动跑，创设到情景中。
本节课选用系绳的沙包为教具，因地制宜地开发我校已有的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性。
使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
课的开始利用司令来检阅部队，让学生对本课充满幻想，激发学生的兴趣。
《投掷垒球》说课稿
《投掷垒球》说课稿《投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱。
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
小学投掷垒球说课稿
小学投掷垒球说课稿小学投掷垒球说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱。
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的`心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
中学体育说课稿
中学体育说课稿中学体育说课稿篇一体育：《原地投掷垒球》说课稿一说教材：《原地投掷垒球》内容选自人教版《体育与健康》课程水平二第三章，第三节。
这是一节技能课，是小学中年级阶段体育课重点学习内容。
在学低年级阶段学习的基础上，进一步发展学生的灵敏素质和协调能力。
通过投掷的技能学习，学生能掌握科学的训练方法，培养不错的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
根据小学学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度出发，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标：知识与技能目标：学习投掷运动技能，掌握科学健身的基本原理，树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。
过程与方法目标：在投掷技能的学习和练习的过程中，逐步培养学生利用所学方法进行评价，并锻炼指导自己或他人进行练习的能力。
情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到加强，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。
根据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：教学重点：正确掌握投掷的运动技能，学生理解通过投掷练习能形成正确身体姿势，加强心肺功能。
教学难点：注意滚、抛、掷、投、推、撇动作的连贯性以及与身体的协调配合。
二说学情五年级学生能积极参与体育活动，有较强的逻辑抽象思维能力，能掌握简单的技能动作理论，表现出较强的表现欲望；自控能力尚不足，需要积极引导，教学形式应多样化，身体发育较快，重点培养灵敏性和协调性。
三说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，突出体现体育教学的趣味性、游戏性、生活性，侧重学生的体验过程。
针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用游戏导入，激发学生学习兴趣；通过讲解示范，为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习掌握正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培养学生形成不错的个人拼搏精神和集体意识观念。
四说学法科学的学法是学生获取真知的重要桥梁。
原地投掷垒球说课稿模板
（原地投掷垒球）说课稿模板模拟课演示开始规范语：师：报告评委：我抽签的教学内容是原地投掷垒球，属水平二（三年级）。
教学目标是：初步掌握原地袋球掷远的动作要领，体会蹬地转体、快速挥臂的技术动作，发展协调性及投掷能力，培养学生在活动中与同伴交流、互助的合作意识。
教学难点是：蹬地转体、快速挥臂教学重点是：转肩翻肘现以学生男女48人混合编班，成XXXX队形站位集结，主教材模拟上课，准备完毕，请指示！——是！“稍息”、“立正”！……1、韵律活动：（散开的形式为小组散开，不能跑得太远，以组长为中心散开，保持安全距离。
）师：下面，利用袋球进行韵律活动，要求积极参与，大胆模仿。
拿好袋球踏步拍手121、121——边拍边散（场外老师放音乐）跟上音乐踏步拍手。
师：同学们跳得比老师都好，各组再奖一个笑脸。
学生要高兴的喊出来：也！跳起来。
2、各种方式投远练习（正面、侧向、平蹲、坐着。
）散开的形式为小组散开，不能跑得太远，以组长为中心散开。
）师：吹哨，同学们试一试用那种方法，把袋球投得更远？要求：拉开距离，不要对人投，捡球时先观察再捡球，开始！（巡视说：注意安全，看谁试的方法多）师：吹哨，（老师做集中的手势，学生集中）刚才同学们尝试了各种投掷方法。
下面，请这位同学来展示一下，准备，（展示用侧向）投，（学生掌声，教师奖笑脸）投得真好。
师：这就是今天要学习的动作《原地侧向持袋球掷远》。
3、教师讲解示范动作，并设疑：原地投掷袋球，怎样投得远？师：下面听老师讲解动作，把黄带横放于脚前，作为投掷线，以右手投掷为例：侧对投掷方向，左在前、右在后，两脚开立，重心后移右腿屈膝，右手持球，后引高于肩，左臂自然上台內屈，做好准备姿势，然后两脚用力蹬地转体，抬臂转肩翻肘、快速挥臂向前上方投出。
师：下面，看老师再示范一次，并思考：原地投掷袋球怎样投得远？准备—投（老师示范，学生掌声），同学们，边练边思考刚才的问题，开始（巡视：散开，不要对人投，向外投）。
小学体育5分钟说课稿
小学体育5分钟说课稿(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学体育5分钟说课稿小学体育5分钟说课稿篇一：小学体育5分钟说课稿《原地投掷垒球》的说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
原地侧向投掷垒球说课 Microsoft Word 文档
2010～2011学年度第二学期单元把关课说课董业莹一、教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
二、教学理念、目标（一）说教学理念本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。
在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
（二）说教学目标根据课程标准中的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我为本次课确定了以下几点目标。
1通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
3通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
三、设计思想本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
四、本课重点、难点根据教材内容，结合小学生实际情况，小学生虽然具有投掷的能力基础，但上肢力量比较小，学生在投掷过程中，身体会不协调，动作不连贯。
针对这些特点，确定本节课的重点为：投掷垒球时的出手时机。
本课难点为：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。
五、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
水平二原地投掷垒球练习的说课稿
水平二原地投掷垒球练习的说课稿各位评委老师上午好，我今天的说课内容是原地投掷垒球练习。
一：首先，我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原因：依据《课程标准》教学目标理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，在全面推进素质教育，着重培养学生能力的今天，我们要培养学生的自主学习的能力，在学习的同时让学生培养团结合作的精神，滋生相互的竞争意识，让他们在学习中得到娱乐，在娱乐中学到东西，并达到促进身体健康的目的。
二：设计思路：首先，要充分了解此年龄阶段学生的身体和心理发育的状况，针对此状况，设计相应的教学思路，由于此阶段的学生的模仿性，好奇心很强，并且很贪玩，我们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教学游戏，以激发学生的学习兴趣，为他们在之后的学习产生一个很强的好奇心，让他们能够更加积极的投入到之后的学习当中。
三：教材分析：本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学习，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。
本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习，使学生初步理解投掷的鞭打动作和挥臂的技术动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
四：学生情况（学情分析）：1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2. 四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
五：本堂课的重点和难点：重点：握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作难点：挥臂和跨步想协调发力。
六：以上分析制定本堂课要完成以下目标：参与目标：让学生们都积极的参与近来技能目标：使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒球投掷的基本技术的动作要领。
上步投掷垒球投掷垒球说课稿
《原地投掷垒球》的说课稿(体育)郑岭岭各位评委，各位同仁：大家好！我的说课题目是《原地投掷垒球》，我将从以下几个方面完成本次说课。
一、指导思想垒球投掷是夷陵区每两年举行一次的田径运动会比赛项目，也是乡村学校比较容易拿到名次的项目，在2011年的夷陵区中小学生田径运动会中我校学生张进文取得了第三名，（播放PPT照片）然而这个项目在体育教学中很少进行，一则是操作的安全性，二是受场地器材限制。
我将本着以“健康第一,安全为主”的指导思想，充分发挥小组合作学习和体育游戏的魅力，探讨“一物多用”的教学方法，来完成这节课。
二、教材分析1、教学内容：原地投掷垒球游戏：春播秋收2、本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养学生遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
三、学情分析1、有利因素：五年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，用废旧报纸制成成人拳头大小的球体代替垒球，这样就更能提起学生兴趣和探究的愿望，废物也得到利用，并且解决了安全隐患。
在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
四、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。