湘少版小学四年级英语下册Unit 9 How much is it 第二课时 课件
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit｜湘少版2
四年级下册英语教案－Unit 9 How much is it？｜湘少版2
教学内容
教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的重点单词和短语，如how much, expensive, cheap等。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流，包括询问价格、描述商品等。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际自信心。
教学难点
1. 价格表达：学生需要掌握如何询问和回答商品的价格。
2. 形容词的使用：在描述商品时，学生需正确使用expensive,
cheap等形容词。
3. 购物对话的流畅性：学生需要能够连贯地进行购物对话。
教具学具准备
1. 教材：四年级下册英语教科书。
2. 多媒体：课件、视频材料。
3. 实物道具：模拟商店中的商品、价格标签。
4. 练习材料：购物对话练习册。
教学过程
1. 导入：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍本单元的重点单词和短语，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。 3. 练习：进行角色扮演练习，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生设计自己的购物对话，并展示给全班同学。
板书设计
1. 重点单词：how much, price, expensive, cheap等。
3. 语法点：强调询问价格和描述商品的句型。
作业设计
1. 书面作业：完成购物对话练习册中的相关练习。
2. 口头作业：与家长或朋友进行购物对话练习，并记录下来。
课后反思
本节课通过多种教学手段，如视频、实物展示、角色扮演等，帮助学生理解和运用购物场景中的英语表达。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。课后，根据学生的作业反馈和学习表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
教学过程的详细设计
1. 导入环节：
视频引入：选择一段生动有趣的购物场景视频，确保内容贴近学生生活，能够吸引学生的注意力。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元导学案
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课 题: Unit5 How much is it 课型：第一课时
新授词汇课
学习内容：Main scene A Let’s learn Let’s chant
学习目标：
1、四会单词：colourful pretty cheap expensive。
2、会用句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习重点：
1、单词：colourful pretty cheap expensive
2、句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习难点：
1、单词expensive的读音
2、根据实际情景运用本课时的四个形容词
学法指导：小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词 colourful pretty cheap expensive。
2、针对学习目标2，通过看图片，师生、生生互动交流，检测学生对句型“ It’s cheap/pretty/expensive/colourful 的掌握程度。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
授课节数：一节
学习过程：
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
PEP小学英语四年级下册第单元Unit5 How much is it教案
1 Grade 4 Unit5 How much is it?
复备人：
一、教学内容：
第一课时 A Let‟s learn Let‟ s chant
二、教学目标：
1.能听说，认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
2.能用colourful ,pretty ,cheap, expensive。来评价衣服的颜色，款式及价格。
3.会唱本单元歌谣。
三、教学重难点：
1．本课时需要重点掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将how many 与how much混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。另外，单词expensive的读音也是一个难点。
四、教具准备：
1、本课生词的单词卡片能
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
五、教学过程：
Step 1热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. Let‟s chant. ( Unit 3 P31)
2. Free talk.
What‟s the weather like today?
What colour is my shirt/T-shirt/dress…?
What colour are my socks/pants…?
3. To show some beautiful things, then ask students to describe them.
Step2呈现新课 （Presentation）
1. 教师：今天要参加海绵宝宝的生日party, 但是我没有漂亮的衣服，我们一起去fashion shop，帮忙看看哪件衣服漂亮。出示pretty和colourful的衣服，教师
2 点着图片chant:
Look at that dress . Pretty ,pretty, it‟s very pretty.
Look at that T-shirt.Colourful, colourful, it‟s very colourful.
UNIT5 HOW MUCH IS IT小学四年级教案
第一课时教学建议
一 教材分析
本课时的主要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourful pretty cheap
expensive并能运用句子：it's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。教材在let's learn部分设计了一个小姑娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景。在故事情境中自然的呈现了colourful pretty cheap expensive等词。通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型。
let's chant部分是给孩子提供了一个说一说的机会，让孩子在说一说中体会和巩固本单元的主要句型。
二 教法建议
1、本课时的语言项目可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从已学过的入手，在复习的过程总引入本课时的新知识，使孩子能把学过的语言结合起来进行运用。
2、学习let's learn部分形容词colourful pretty cheap expensive时，教师让孩子看挂图或是尽量给孩子提供直观教具，让孩子对词汇有一个形象直观的感受。然后在教师和交流中自然的引出本课时的主句型it's cheap/pretty/expensive/colourful.来
3、在孩子初步掌握句型的基础上，教师应该给孩子创设交际的情景，让孩子在对话和交流中，尝试运用本课时的句型。
4、let's chant部分中充分的展示了本课时要求学生掌握的句子。处理本部分时，教师不仅仅绕让孩子能会说，还要结合歌谣的句子创设情景先进行交际然后再操练歌谣。
5、how much is it?是本单元的重要句型，教师应当在教学中渗透本句型，让孩子能初步的理解句意。
第二课时教学建议
一 教材分析
本课时的主要语言项目是掌握本课时的主要句型：can i help you? how much is this
湘少版 四年级英语下册单元知识梳理Unit 1-unit12
Unit 1 It is on your head
一、过关单词：
cap（有帽檐的）帽子 beside在……旁边
between在……中间 behind在……后面
watch 手表 answer 回答 shoes鞋 new新的 glasses眼镜
under 在……下面 on 在……上面 in在……里面
二、过关句型：
1. Where’s my new cap? 我的新帽子在那里？
2. It is on your head. 在你的头上。
3. It is on the bed.在床上
4. It is under the bed.在床下
5. It is behind the door. 在门后面
6. Where are my glasses? 我的眼镜在哪里？
7. They are in your bag.在你的书包里。
8. They are beside the books.在你的书旁边。
9. They are between the caps.在帽子的中间。
三、过关知识点：
1. 区分介词：on(在...上面)，in（在...里面），under（在...下面），behind（在...后面）beside（在...旁边）between（在...中间）
2. 区分where is ....? 和where are....? 及相应的回答。
注释： where is 表达单数概念，“一个... 在哪里？”，如：where is my blue shirt, Mum? (妈妈，我的蓝色衬衫在哪里？) 强调只有一件。回答用： It is ... 如： It is on my head.(它在我头上。)
Where are 表达复数概念，“两个（以上）... 在哪里？”，如：where are my brown shoes, Mum?(妈妈，我的鞋子在哪里？) 鞋子有两只，强调两个（及以上）数量。回答用： They are ... 如：
湘少版四年级下册英语教案Unit 9 How much is it
授课时间 第 14 周 6 月 4 日 星期 三 上 午 第 1 节 （总）第 28 课时
教学内容 Unit 9 How much is it ? Period 2
教学目标 1. 能进一步掌握新单词，并理解so much 等短语。
2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。
3. 能阅读理解课文D部分对话。
教学重难点 1. 重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。
2. 难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。
教学方法与手段 情景教学法
教学准备 各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带等。
教
学
过
程 教学内容 教师活动 学生活动
Step1
Warming up
Step2
Presentation
and drill
Step 3 practice
Step 1 warming up
1. 师生问候；
2. 有表情地诵读所学的英语小歌谣。
Step 2 presentation and drill
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
Step 3 practice
1. 阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。
2. 阅读课文，回答问题。
3. 分组练读，全班齐读。
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
Step4
Consolidation
Step 4 consolidation
1. 让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。
2. 评价。
3. 练习。
4. 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
板书设计 Unit 9 How much is it ?
one pound ,one yuan, one dollar, sweets;
PEP四年级下册 Unit5 How much is it 第二课时教学设计
PEP四年级下册 Unit5:How much is it? A
Let’s talk教学设计
教学目标：
一、知识目标：学生能听懂、会说、会读本课提供帮助的句型：Can I help you? -Yes.以及询问价格的句型：How much is
this…? It’s …yuan.
二、能力目标：学生能在实际情景中灵活运用所学句型，并运用英语进行交流。
三、情感目标：让学生在创设的情境中大胆地说英语，大胆地表演，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学生之间团结合作的精神。
教学重点：
理解和掌握本节课句型：Can I help you? -Yes. How much
is this…? It’s…yuan.
教学难点:
在真实的情景中，应用本课的句型进行交际。
教学用具：
多媒体课件，数字卡片，头饰，衣服图片（教师），衣服图片或卡片（学生），价格标签，裙子等
教学过程：
一、热身复习
（一）师生问候（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离）
（二）Bomb game （设计意图：通过游戏，既满足了学生的好奇心又可以消除刚上课时的紧张情绪，还进一步复习了数字，为新句型说价格的应用打下基础）
（三）板书课题（设计意图：游戏之后直奔主题，将学生注意力转移到课堂）
（四）Sing“The coat in the window” (设计意图：一曲优美的乐曲，既复习了上节课所学句型How much is that …? 又为学生创设了轻松的课堂氛围，让学生很快融入到英语学习中)
（五）Review
出示单词图片，复习词汇：colourful /pretty /expensive
/cheap（设计意图：通过复习为新授内容埋下了伏笔)
二、新知呈现，突出重点
（一）创设情景，教学句型：How much is this…？及回答：It’s…yuan.
1.猜价格、学句型。
人教PEP版-英语-四年级下册--Unit 5 How much is it 教案案例二
人教PEP版-英语-打印版
教案示例二第一课时
【题目】
Unit5 How much is it? 第一课时
【教学目标】
1.能听、说、读、写单词colourful, pretty, cheap, expensive。
2.掌握描述颜色和价格的句子It’s cheap/pretty/expensive/colourful.，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。
【教学重点】
1.掌握几个描述服饰的形容词colourful, pretty, cheap, expensive。
2.掌握描述颜色和价格的句子It’s cheap/pretty/expensive/colourful.
【教学难点】
1. expensive的拼写与读音。
2.四个形容词的准确表达，并能在现实生活中得当、灵活运用本课时所学的重要句型。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备几件衣服。
3.教师准备所学单词的卡片和图片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并以本单元的学习主题为话题开展简单的Free Talk。快速将学生的注意力集中到课堂中来，培养学生用英语交际的能力和听说能力，营造良好的英语学习氛围。
2.教师通过播放媒体资源，让学生认真看图，然后根据图片上的内容同桌两个人进行问答练习。为本课时的教学做准备。 人教PEP版-英语-打印版
Step 2: Presentation
1.教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s
cheap/expensive/colourful/pretty.”
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示货币的数字
2. 能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流
3. 能够理解和运用日常生活中的英文购物用语
二、教学重点
1. 数字词汇的掌握
2. 购物交流中的语言表达
三、教学难点
1. 运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流
四、教学过程
1. 导入新知识
教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇
教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。如：$1, $5, $10, $20。然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习
• 教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
• 让学生用英文数字标出所需货币的价格。
• 学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏
• 学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
• 让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演
教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。 6. 听力练习
• 教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
• 学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示
小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习
1. 根据所学数字词汇，完成购物练习。
2. 通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思
通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。
新湘少版英语四年级下册复习资料1-12单元
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__________________________________________________ 湘少版四年级英语下册复习重点
要求：单词听写，粗体句子默写。
Unit 1 Where’s my new cap?我的新帽子在哪？
过关单词：
Capbeside betweenwatchanswershoes
behind在…后面new新的glasses眼镜underonin
过关句型：Where’s my new cap? 我的新帽子在那里？
It is on your head. 在你的头上。
It is on the bed在床上
It is under the bed在床下
It is behind the door 在门后面
Where are my glasses? 我的眼镜在哪里？
They are in your bag.在你的书包里。
They are beside the books. 在你的书旁边。
They are between the caps.在帽子的中间。
过关知识点：
1. 区分介词：on(在...上面)，in（在...里面），under（在...下面），behind（在...后面）beside（在...旁边）between（在...中间）
2. 区分where is ....? 和where are....? 及相应的回答。
注释： where is 表达单数概念，“一个... 在哪里？”，如：where is my blue shirt, Mum? (妈妈，我的蓝色衬衫在哪里？) 强调只有一件。回答用： It is ... 如： It is on my head.(它在我头上。)
Where are 表达复数概念，“两个（以上）... 在哪里？”，如：where are my brown shoes,