新人教版四年级下册英语第二单元what time is it
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第二课时)说课稿2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）说课稿2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二课时主要学习内容是Unit 2 “What time is it?”。
这一单元的主题是时间，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，以及用英语表达一天中的主要活动。
本课时是第二课时，主要围绕这个主题展开，通过各种情境和活动，让学生进一步理解和运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间的表达和询问，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际运用，让学生能够在实际情境中理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
3.能够通过合作和交流，进一步巩固和提高英语口语表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.难点：能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设置各种情境和任务，让学生在实际操作中学习和掌握所学知识。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，并激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考和表达对时间的认识和理解。
3.讲解（15分钟）：通过PPT、视频等手段，讲解和演示“What timeis it?”的句型和一天中的主要活动。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用“What time is it?”句型来询问和回答时间。
Unit2 What time is it 人教版PEP四年级下册 精品课件 (4)
2. We have __C____ supper in the evening.
A. a B. an C./ D. the 3. —What’s the time?
—___D___ nine twenty-five.
A. Time is B. They are C. It D. It’s
Let’s spell
er /ə:/
Let’s chant
The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse! The bird is hurt. Oh no!
It’s time to…
4: 35 go home
It’s time to…
9: 00 go to bed
到时间了
It’s time for dinner. It’s time to have dinner.
听句子 拨时针
What do you do?
Q1: What time is it in Beijing? Q2: What time is it in London? Q3: What time is it in Cairo? Q4: What time is it in New York? Q5: What time is it in Brasilia? Q6: What time is it in Sydney?
It’s time to have your breakfast.
What’s the time?
【英汉对照】四年级下册Unit 2 What time is it课文翻译
Unit 2 What time is it? Unit 2 A-Let's talk英语课文翻译John: Hi! School is over. Let's go to the playground.约翰：嗨！放学了。
让我们去操场吧。
Wu Yifan: OK.吴一凡：好的。
John: What time is it now?约翰：现在几点了？Wu Yifan: It's 5 o'clock.吴一凡：五点钟了。
Guard: Time to go home, kids.警卫：到回家的时间了，孩子们。
John: What time is it?约翰：几点了？Wu Yifan: It's 6 o'clock. It's time for dinner.吴一凡：六点钟了。
到吃晚餐的时间了。
John: Oh! Let's go!约翰：哦！让我们走吧！Unit 2 B-Let’s talk英语课文翻译Mike: Oh! It's 6:30. It's time to get up.迈克：哦！六点三十分了。
到起床的时间了。
Mum: Breakfast is ready.妈妈：早餐准备好了。
Mum: Hurry up! It's time to go to school.妈妈: 快点！到去上学的时间了。
Mike: OK.迈克: 好的。
Miss White: What time is it?怀特老师：几点了？Students: It's 8 o'clock. It's time for English class.学生们：八点钟了。
到上英语课的时间了。
Mike: I'm ready.迈克：我准备好了。
Unit 2 B-Let's check英语课文翻译Listen and number.(Bell sounds)1. Man: OK, children. It' s 4 o' clock. Time to go home. Children: Let' s go! Bye, Mr Jones!2. Boy: Excuse me. What time is it?Girl: It' s 3 o' clock.3. Mum: Come on, Mike. It' s 7 o' clock. Time to go to school. Boy: OK, Mum.4. Sarah: What time is it, Amy?Amy: Oh no! It' s 11 o' clock. It' s time for computer class. Sarah: Hurry! Let' s go!(铃声)1．男人：好了，孩子们。
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it教案
Unit 2What time is it?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习询问时间和谈论在一定的时间做一定的事来进一步学习动词短语、名词和数词的运用,学生可以根据自己的时间安排进行对话练习,正确地表达时间,会使用句型:It's time to do…/What time is it now?/It's five o'clock./Let's do…;并在训练句型中提高英语的口语表达能力。
而且本单元的内容贴近学生们的生活,所以学起来比较简单。
同时还要求学生能灵活地运用单词和句型进行对话。
本单元的教学内容是学习核心句型: —What time is it now?—It's five o'clock.—Let's go…—OK.—It's time to do sth./It's time for sth.同时,让学生根据实际的时间和对应的活动进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
教师可以根据早饭、午饭、晚饭的具体时间,进行对话:It's seven o'clock and it's time to have breakfast.引出“It's time to do sth.”这样,很自然地就进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习做好铺垫。
其中,对时间的提问及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生能通过教师提供的情景,认知、熟悉新知,在交际中运用新知:What time is it now?It's 3 o'clock.It's time to do sth./It's time for sth.并能根据具体的情景进行对话练习。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
Unit2 What time is it？(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it？（教案）教学目标1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.学会问与回答时间。
3.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学重点1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学难点1.学会问与回答时间。
教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，引入今天的课程主题：What time is it?Step 2 词汇梳理1.教师向学生们介绍相关单词：time, o’clock, minute, hour, half.2.通过PPT或者黑板上展示配图，让学生们初步了解这些词的词意，帮助学生们掌握相关单词。
3.手写数码表或者数字卡片，用数字时间（1-12）让学生们熟悉时间表达方式。
Step 3 新知讲授1.教师向学生们展示数字时间（1-12），并让学生们大声跟读时间。
2.教师引导学生们数时间，让学生们能够用数字表达时间。
3.教师向学生们介绍整点和半点，并让学生们跟读相应的时间表达。
4.教师向学生们介绍问答句型What time is it?和It’s….Step 4 练习环节1.学生们分组练习口语表达：每组学生轮流问、回答时间。
2.教师给每组学生时间卡片或者数码表，让学生们能够更直观地练习问答时间。
3.每位学生单独走到教师面前，表达当下的时间，教师进行指导和评价。
Step 5 课堂小结1.搜集学生们的答题情况，整合做好每位学生的笔记，便于下一节课的复习与教学。
学习反思本节课程主要是帮助学生们打下时间表达的基础，并让孩子们从数字语言中掌握更多的关于时间的应用。
通过将学生圆满地接受本次课程的情况与学习反思，可以更好地指导接下来时间有关的学习与教学。
四年级英语下册《Unit2Whattimeisit》精品教案范文
四年级英语下册《Unit2Whattimeisit》精品教案范文时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将奔赴下一阶段的教学,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,今天小编为大家带来的是四年级英语下册《Unit 2 What time is it》精品教案范文。
供大家阅读参考。
四年级英语下册《Unit 2 What time is it?》精品教案范文一教材分析本课时的教学内容是人教版小学英语(PEP)三年级起点第四册的第二单元，重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，并了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
本课是Unit2的第四课时：PartB Let’s learn Let’s chant(P19 ) and PartC Story Time(P25 ),主要学习非整点时间的表达和该做什么事情的表达句型，以及能够跟随录音机吟唱Let’s chant中的歌谣和基本理解Story Time中的故事内容。
Let’s chant 和Story Time是对Let’s learn 的巩固和拓展。
在A部分，学生已学了整点时间表达的主要句型：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…. 因此，本课时的教学内容是前三个课时所学知识的巩固与加深。
学情分析这一届的四年级学生是从三年级英语起点一直跟上来的教学对象，因此对每个班的每位学生的学习情况和个性都比较了解。
他们在三年级时就对英语感到新奇，尤其是喜爱吟唱英文歌谣和唱英文歌曲的习惯一直保持到四年级。
活泼好动、好奇心和模仿学习能力强、争强好胜、课堂上喜欢与老师竞赛的个性仍然不变。
每个班中都有两三个英语特别强的学生带动，大部分学生都会在积分获奖状的激励下，保持着对英语学习的浓厚兴趣。
从三年级开始学习英语，他们已经能听懂老师常用的课堂用语，能进行日常问候语、礼貌用语、节日祝福语的对话和简单的日常会话，会唱十余首英文歌曲。
新人教版(PEP)四年级下册《Unit 2 What time is it》 同步练习卷第(第4周)
新人教版（PEP）四年级下册《Unit 2 What time is it》2020年同步练习卷第（第4周）一、选出下列每组单词中不同类的一项．（5分）1. 选出下列每组单词中不同类的一项（）A.breakfastB.timeC.dinner2. 选出下列每组单词中不同类的一项（）A.a． m．B.p． m．C.music3. 选出下列每组单词中不同类的一项（）A.toB.forC.class4. 选出下列每组单词中不同类的一项（）A.isB.getC.go5. 选出下列每组单词中不同类的一项（）A.music classB.minuteC.English class二、英汉对应连线．（10分）将下列词组分类．（1）_______（2）_______四、单项选择．（10分）Let's play_____football．（）A.theB.anC./Breakfast ________ ready．（）A.amB.areC.isWhat time is it_____ New York？（）A.atB.onC.inLook____my clock．（）A./B.atC.onI'm late_____school!（）A.toB.inC.for五、选择恰当的一项补全句子．（10分）It's time________（for/to）dinner．What time________（it is/is it ）now？Breakfast is________（ready/hurry）．What time is it________（at/in）Beijing？It's 12 o'clock． It's time for________（lunch/dinner）．八、下列各句均有一处错误，请找出并改正在横线上．（10分）找出错误并改正．It's time to English class．改错：________找出错误并改正．What time it is？改错：________找出错误并改正．It's time to goes to school．改错：________找出错误并改正．I'm late to school．改错：________找出错误并改正．See! What time is it？改错：________九、给下列句子排序，使其组成一段通顺的对话．（14分）给下列句子排序，使其组成一段通顺的对话________Hurry up! It's time to go to school．________What time is it？________ Breakfast is ready．________It's 8 o'clock． It's time for English class．________Oh! It's 6： 30． It's time to get up．________I'm ready．________OK．十、阅读短文，选择正确答案．（10分）阅读短文，选择正确答案．My name is Tom．I'm a student．I get up at 6: 30．I eat breakfast at 7 o'clock．Now, it's 7: 30．It's time to go to school．It's 10: 00．It's time for PE class．My PE teacher is Mr．White．I like him very much．（1）It's________．It's time to get up．A.eight o'clockB.six o'clockC.six thirty．（2）Tom goes to school at________．A.seven thirtyB.seven o'clockC.seven twenty．（3）It's 10：00． It's time for________．A.breakfastputer classC.PE class．（4）﹣Who's Tom' s PE teacher？﹣________．A.Miss LiuB.Miss WhiteC.Mr．White．（5）﹣﹣Who is Tom？﹣﹣He's a________．A.teacherB.studentC.farmer．参考答案与试题解析新人教版（PEP）四年级下册《Unit 2 What time is it》2020年同步练习卷第（第4周）一、选出下列每组单词中不同类的一项．（5分）1.【答案】B【考点】类别分类【解析】breakfast早餐；time时间；dinner晚餐．【解答】本题考查类别分类．A．breakfast早餐；B．time时间；C．dinner晚餐．A和C选项是三餐名词，B选项是时间的总称．故选：B．2.【答案】C【考点】其它分类【解析】a．m．上午，p．m．下午，music音乐．【解答】考查分类．A．a．m．上午，B．p．m．下午，C．music音乐．A，B是表示时间的缩写形式，C是表示学科的名词．故选：C．3.【答案】C【考点】词性分类【解析】to去；for为了；class班级．【解答】本题考查词性分类．to去，介词；for为了，介词；class班级，名词；A、B都是介词，C是名词．故选：C．4.【答案】A【考点】类别分类is是；get得到；go去．【解答】本题考查类别分类．A．is是；B．get得到；C．go去．B和C选项是实义动词，A选项是be动词．故选：A．5.【答案】B【考点】类别分类【解析】music class音乐班；minute分钟；English class英语班．【解答】本题考查类别分类．music class音乐班，名词词组；minute分钟，时间名词；English class英语班，名词词组；A、C是名词词组，B是时间名词，选项B与其它几个不同类．故选：B．二、英汉对应连线．（10分）【答案】D,E,A,C,B【考点】翻译能力【解析】（1）get up起床（2）go to school去学校（3）English class英语课（4）go home回家（5）go to bed睡觉【解答】本题主要考查短语翻译．（1）D．get up意思为：起床．可知D选项符合题意．故选：D．（2）E．go to school意思为：去学校．可知E选项符合题意．故选：E．（3）A．English class意思为：英语课．可知A选项符合句意．故选：A．（4）C．go home意思为：回家．可知C选项符合句意．故选：C．（5）B．go to bed意思为：睡觉．可知B选项符合句意．故选：B．三、将下列词组分类．（只填序号）（8分）【答案】A，D，E，G,B，C，F，H【考点】类别分类【解析】A．music class音乐课．B．go home回家．C．get up起床．D．art music美术课．E．PE class体育课．F．go to bed睡觉．G．English class英语课．H．go to school去上学．考查类别分类．（1）A，D，E，G．A．music class音乐课，名词词组；D．art class美术课，名词词组；E．PE class体育课，名词词组；G．English class英语课，名词词组．以上都是名词词组．故选：A，D，E，G．（2）B，C，F，H．B．go home回家，动词短语；C．get up起床，动词短语；F．go to bed 睡觉，动词短语；H．go to school去上学，动词短语．以上都是动词短语．故选：B，C，F，H．四、单项选择．（10分）【答案】C【考点】零冠词，不用冠词【解析】让我们踢足球．【解答】该题考查零冠词的用法．play football踢足球，固定搭配，三餐和球类运动前不加冠词．排除AB．故选：C．【答案】C【考点】主谓一致【解析】早餐准备好了．【解答】考查主谓一致．根据Breakfast ________ ready，可知这里主语是单数，be动词用is．故选：C．【答案】C【考点】介词【解析】纽约现在几点了？【解答】考查地点介词． New York纽约，为城市，属于大的地点，搭配的介词是in．at+小地点，on表示在…上面．故选：C．【答案】B【考点】动词短语【解析】看看我的钟．【解答】考查短语．look at看看，是动词的固定搭配；look on旁观，也是动词的固定搭配．Look at my clock译为：看看我的钟．B符合题意．故选：B．【答案】C【考点】动词短语【解析】我上课迟到了！【解答】考查短语．be late for迟到，故I'm late for school是"我上课迟到了"的意思．故选：C．五、选择恰当的一项补全句子．（10分）【答案】for【考点】单词、词组【解析】该吃晚饭了．【解答】本题考查单词填空．It's time for sth表示到做某事的时间了，for后面跟名词或者代词．而It's time to do sth也表示该做某事了，time后面跟to引导的不定式短语．句子中dinner是一个名词，前面用介词for．故答案为：for．【答案】is it【考点】单词、词组【解析】现在几点了？【解答】本题考查单词填空．句子是一个特殊疑问句，应该用疑问句语序，is放在it前面．故答案为：is it．【答案】ready【考点】单词、词组【解析】早餐准备好了．【解答】该题考查单词填空．ready准备好的，形容词；hurry赶快，动词．句意：早餐准备好了．is后面跟形容词ready，不能直接跟动词原形hurry．故答案为：ready．【答案】in【考点】单词、词组【解析】北京几点？【解答】该题考查单词填空．at在小地方，in在大地方，Beijing是城市，前面应该用介词in．故答案为：in．【答案】lunch【考点】单词、词组【解析】现在是12点．午饭时间到了．【解答】该题考查单词填空．lunch午饭，dinner晚餐．根据"It's 12 o'clock"推测下句句意：午饭时间到了．故答案为：lunch．八、下列各句均有一处错误，请找出并改正在横线上．（10分）【答案】to→for【考点】句子改错【解析】该上英语课了．【解答】考查句子改错．由题，按照逻辑句意为"该上英语课了．"，表示"该做某事了"有常见的句式①It's time to do sth．或②It's time for sth．，此处搭配名词English class，故选用句式②，要用介词for．故答案为：to→for．【答案】it is→is it【考点】句子改错【解析】几点了？【解答】考查句子改错．按照逻辑句意为"几点了？"，询问具体时刻的常见句式有①What's the time？或②What time is it？，此处符合句式②，it is要改为is it．故答案为：it is→is it．【答案】goes→go【考点】句子改错【解析】该去上学了．【解答】考查句子改错．由题，表示"该做某事了"有常见的句式①It's time to do sth．或②It's time for sth．，此处符合句式①，to后要搭配动词原形．故答案为：goes→go．【答案】to→for【考点】句子改错【解析】我上学迟到了．【解答】考查句子改错．按照逻辑句意为"我上学迟到了．"，be late for school"上学迟到"为固定搭配．故答案为：to→for．【答案】See→Look【考点】句子改错【解析】看！几点了？【解答】考查句子改错．由题，按照逻辑句意为"看！几点了？"，提示对方看某事物时要用"Look！"，see表示"看见"．故答案为：See→Look．九、给下列句子排序，使其组成一段通顺的对话．（14分）【答案】3,5,2,6,1,7,4【考点】对话排序【解析】快点！该上学了．现在几点？早餐准备好了．八点了．是上英语课的时间了．哦！六点半了．该起床了．我准备好了．好的．【解答】本题考查对话的排序．Oh! It's 6：30．It's time to get up．首先表示自己六点半该起床了，引起话题，排第一位．Breakfast is ready．妈妈提示早餐准备好了，排第二位．Hurry up! It's time to go to school．妈妈督促孩子动作快点，排第三位．OK．孩子回应妈妈，排第四位．What time is it？想了解几点了，重新引起话题，排第五位．It's 8 o'clock．It's time for English class．告诉具体时间，排第六位．I'm ready．说自己准备好上课了，排第七位．故答案为：3→5→2→6→1→7→4．十、阅读短文，选择正确答案．（10分）【答案】CACCB【考点】文中细节【解析】我叫汤姆．我是个学生．我6：30起床．我七点吃早餐．现在是7：30．该去上学了．已经10点了．体育课时间到了．我的体育老师是怀特先生．我非常喜欢他．【解答】（1）C．由文中I get up at 6： 30．可知，6：30（six thirty）是起床的时间．故选：C．（2）A．由文中Now，it's 7：30．It's time to go to school．可知，7：30（seven thirty）汤姆去上学．故选：A．（3）C．由文中It's 10：00．It's time for PE class．可知，10点是体育课时间．故选：C．（4）C．由文中My PE teacher is Mr．White．可知，汤姆的体育老师是怀特先生．故选：C．（5）B．由文中My name is Tom．I'm a student．可知，汤姆是个学生．故选：B．。
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教学设计教学内容：Part A Let’s learn Let’s do教学目标：1、知识目标：〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.2、技能目标：〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s time for _________.〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕1．播放第一单元Story time的录音。
2．教师在听录音之后向学生提问：Where is zoom?学生答复：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
最新人教pep版《英语四年级下册Unit 2 What time is it(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每课教案
最新精品最新人教pep版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it?单元优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）Unit 2 What time is it?第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用“What time is it ? It is … o’clock. It’s time for ….”。
2. 正确理解与朗读对话内容，并用所学的语言描述时间及活动。
3. 能理解“Let’s go !”和“Go home.”两个词组和句子。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型What time is it?”和回答以及句型“It’s time for…”的用法。
2. 能听懂和运用句子：School is over. Time to go home.3.区分a.m和p.m。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、自制钟表图。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师打招呼：Good morning, kids! 然后师生看视频，听英文歌曲：Tick tock time. 为下一个环节猜谜语做铺垫。
2. 猜一猜：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song "tick, tock, tick, tock". What is it?引导学生回答。
3.教师出示自制钟表图，展示表盘，让学生用英文读出数字1-12。
Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1)教师用课件出示一张钟表图片，提问：What time is it? 提示学生回答：It’s …o’clock now. 教师带读o’clock和now。
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元Unit2《What time is it？》课文翻译
【精选】人教pep版四年级下册英语第二单元Unit2《What time is it？》课文翻译A. Let＇s talk 说一说John:Hi! School is over.Let's go to the playground.Wu Yifan:OK.John:What time is it now?Wu Yifan:It's 5 o'clock.Man: Time to go home, kids.John:What time is it?Wu Yifan:It's 6 o'clock, It's time for dinner.John:Oh! Let's go!约翰：嗨！放学了。
我们去操场吧。
吴一凡：好的。
约翰：几点了？吴一凡：五点了。
男士：该回家了，孩子们。
约翰：几点了？吴一凡：六点了。
该吃晚饭了。
约翰：噢！我们走吧！A.Let＇s learn 学一学Zhang Peng:What time is it?John: It's 9 o'clock. It's time for English class. Let's go!breakfast English class lunchmusic class PE class dinner张鹏：几点了？约翰：9点了。
到上英语课的时间了。
我们走吧！早饭英语课午饭音乐课体育课正餐B.Let＇s talk 说一说Mike:Oh! It's 6:30. It's time to get up.Mum:Breakfast is ready. Hurry up! It's time to go to school.Mike:OK.Miss White:What time is it?Students:It's 8 o'clock. It's time for English class.Mike:I'm ready.迈克：噢！六点半了。