复式统计表练习课.doc
三年级数学下册：复式统计表(精品教案附作业设计及答案)
复式统计图教材第36、第37页的内容。
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课件。
出示教材第36页情景图。
提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。
提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。
(出示例题中的复式统计表)活动人数性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
部编版小学三年级数学下册-第三单元-第二课时- 练习七
三年级时的成绩等级优、良的人数比一年级 时的人数多，学生的体质健康情况比较好。
根据要求回答下列问题。
下列是三（1）班学生最喜欢的水果情况复式统计表
水果种类 西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄
男生人数 13 5 1 2 5
女生人数 8
3
24 8
（1）男生最喜欢的水果是什么？女生呢？ 答：男生最喜欢的水果是西瓜，女生最喜 欢的水果是西瓜和葡萄。
年级
一二三四五
精英小学捐款金额 540 570 550 620 650 希望小学捐款金额 530 525 575 640 630
(1) 两所学校三年级一共捐了多少元？
550＋575＝1125（元） 答：两所学校三年级一共捐了1125元。
下面是两所小学为旱区捐款情况统计表。
年级
一二三四五
精英小学捐款金额 540 570 550 620 650 希望小学捐款金额 530 525 575 640 630
（2）新能源汽车的销量一年比一年多。正确
你能提出其他数学问题吗？
下面是三（1）班同学一年级和三年级时的国家学生体
质健康标准测试成绩等级情况。
三（1）班同学一年级时的 成绩等级情况
三（1）班同学三年级时的 成绩等级情况
三（1）班同学一年级时的 成绩等级情况
三（1）班同学三年级时的 成绩等级情况
（1）将上面的数据整理在下表中。
176 188 213 243 287 297 173 192 207 233 276 288
213－207＝6（人） 答：三年级的男生比女生多6人。
(3) 哪个年级男生人数最多？ 某校全校学生人数统计表
年级
一二三四 五六
男生人数 女生人数
人教版三年级数学下册-第3单元-第1课时 复式统计表+习题
（选题源于教材P39第3题）
3. 调查本班同学最喜欢下面哪类图书。
（1）男生喜欢（ ）类图书的人数做多。 略
（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。
4. 调查本班同学爸爸、 妈妈每天工作和做家 务的时间。
（选题源于教材P39第4题）
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是（ （2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是（ （3）看到这个统计结果，你有什么感受？ 略
2．下面是育人小学（1）班学生的体育成绩记录单。
（选题源于教材P38第2题）
请把这些数据整理在下表中。 （1）比较一下这个班
人数 成绩 优 良 及格 不及格 男生女生的体育成绩。
性别
得优和及格的男生和
男生 2 4 4 女生 2 3 4
0 女生人数相同，得良 0
的男生人数比女生人
（2）这个班的体育成绩怎么样？ 数多1人，都没有得不 这个班的体育成绩还可以。 及格的。
（1）二年级时，体重在（20及以下 ）千克的人最多， （ 21~25 ）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（ 31~35 ）千克的人最多。
二、典型知识点梳理
这是三（1）班在二 年级好和三年级体 检时的体重统计。
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏 胖的学生有（ 9 ）人。你想对他们说什么？
3 复式统计表
第 1 课时 复式统计表
RJ 三年级下册
1 课堂探究点 认识简单的复式统计表
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
你课认余为时男间生，、你女最生喜最欢喜什欢么的活会动？ 有（不每同人吗限？说怎一样种验。证）你的想法？
探究点 认识简单的复式统计表 活动： 统计一下本班同学最喜欢的活动情况（每人限选一种）。
高邑县第一小学三年级数学下册 3 复式统计表第2课时 练习课教案 新人教版
第2课时练习课【教学内容】练习课（教材第38~40页练习八习题）。
【教学目标】1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
３.培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
【重点难点】根据统计表中的数据进行分析、解决问题。
【复习导入】1.复习：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？学生讨论、交流。
2.导入：那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？板书课题：练习课【练习分析】1.出示教材第38页练习八第1题。
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（3）每届都是美国获得的金牌最多。
学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？学生交流、汇报。
归纳：前两句话是正确的，第3句是错误的。
2.出示教材第38页练习八第2题。
下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
请把这些记录整理在下列表中。
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
（2）这个班的体育成绩怎么样？分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？讨论、交流。
（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。
3.出示教材第39页练习八第3题。
（1）男生喜欢（）类图书的人数最多。
（2）女生喜欢（）类图书的人数最多。
分析：（1）学生进行调查、记录。
（2）将记录的数据填在表中。
（3）分析统计表。
学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？小组讨论后交流、汇报。
（4）引导小结：可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种，有可能在其他里。
要让学生明白统计的准确性。
【课堂作业】完成教材第39~40页练习八第4~6题。
复式统计表
复式统计表教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学进程：一. 创设情境，导入新课出示教科书第101页例1的场景图。
提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。
提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。
（出示例题中的复式统计表）二、认识复式统计表1.谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）2.提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．3.提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
《复式统计表练习》教案
《复式统计表练习》教案教学目标1.复习与巩固复式统计表中各部分内容的含义；通过数据的整理、记录，填写复式统计表,能对表中的数据进行简单的分析。
2.经历数据整理、记录，表格的绘制、分析的过程，发展学生数据分析观念。
3.通过实际情境，感受统计与实际生活的密切联系，感受学习数学的乐趣教学内容教学重点：复习巩固复式统计表中各部分内容的含义。
教学难点：经历数据整理、记录，表格绘制、分析的统计过程，发展数据分析观念。
教学过程一、复习复式统计表，熟悉结构（一）介绍冬奥会，引入新课1.介绍冬奥会吉祥物，中国冰雪运动员精神。
4.读懂表格，熟悉结构。
（1）下面是中国、日本、瑞典三届冬奥会的金牌数量，你能读懂这张表格吗？预设1：第一行表示的是中国、日本、瑞典三个国家，第一列表示的是冬奥会的届数。
数字表示的是三个国家在22、23、24届冬奥会中获得的金牌数量。
（2）表格中的9和1表示什么？两个3的含义是否相同？预设1:要想读懂9的含义可以先看横行，指的是第24届冬奥会，再看这一列，指的是中国，9是指第24届冬奥会中，中国取得的金牌数量。
1是日本笫22届冬奥回取得的金牌数量。
预设2：两个3含义不同，第一个3表示的是中国队第22届冬奥会金牌数量，第二个3是日本第24届冬奥会数量。
列数不相同，代表的国家不一样，行数不同，代表的国家不相同。
总结：在观察表格的时候，应该先关注表格中的内容，还要注意有些数据虽然相同，但是位置不同，表示的含义也不相同。
(3)观察、对比表格中的数据，你有什么发现？预设1：中国队在第24届冬奥会中表现得比较好，得到了9枚金牌。
预设2：瑞典在三届冬奥会中，一届比一届得到的金牌数量多。
预设3：在第24届冬奥会中，中国队的金牌数量超过了日本队和瑞典队。
(二)经历统计过程，体验数据记录方法1 .亲身经历，统计结果。
我国重视学生的体质健康，为了了解同学们的体质健康情况，每年都会调查。
这是三(1)班同学在一年级和三年级时的体质健康测试成绩等级。
3三下复式统计表
完成练习册习题。
六、板书设计
复式统计表练习课
注意表头的制作和怎样确定行数和列数
课后反思
课题：复式统计表整理与复习
备课时间
上课时间
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
帮助学生适当整理复式统计表的认识，进一步完善认知结构。
能Hale Waihona Puke 目标在具体的活动中把握复式统计表的内在联系，从而更加全面地理解描述数据的方法。
4.阅读“你知道吗？”
和世界平均水平比较、和加拿大比较得出：我国的人均耕地少，由此激发学生的环境保护意识和如何应对人均耕地少国情的意识。
5.完成练习与应用第2题。
三、巩固提高
1.收集数据。
以本班为例子，小组里说说收集数据的方法；班级交流中，确定数据收集时的标准、方法等；收集数据，确认有效正确的数据。
课题：复式统计表
备课时间
上课时间
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单分析。
能力目标
让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念
情感态度与价值观
让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
2.制作统计表。
填写统计表校对。
3.分析统计表。
根据统计表中的数据，说说自己的看法。
四、本课小结
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
五、作业布置
完成练习册习题。
六、板书设计
整理与复习
复式统计表练习课
5、请在三年级和五年级各选一个班，统计一下这两 个班同学每天完成家庭作业所用的时间。
（1）三年级同学每天完成家庭作业所用的时间大约在（ ） （2）五年级同学每天完成家庭作业所用的时间大约在（ ）
（3）你发现了什么？
我的发现：五年级同学每天完成家庭作业所用的时 间普遍多于三年级同学。随着年级的升高，作业会 多一些，只有好好学习，才能轻松应对。
讨论:
男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最 多？
4、调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时 间。
（1）大多数爸爸、每天工作和做家务的时间是 （ ）小时。
（2）大多数爸爸、妈妈每天Fra bibliotek作和做家务的时间 是（ ）小时。
（3）看到这个统计结果，你有什么感受？
建议：爸爸妈妈工作辛苦，同学们在家应主动帮忙 做家务。
问题：统计表包含哪几项内容？ 要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说
这个班的体育成绩。
请把这些记录整理在下列表中。 （1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
答：这个班男生和女生的体育成绩差不多，得“优 ”和得“及格”的人数都是相同的，男生得“良 ”的人数比女生多一个。
（2）这个班的体育成绩怎么样？ 答：这个班的体育成绩一般，虽然没有不及格的人 ，但得“优”的人数较少。
1三年级同学每天完成家庭作业所用的时间大约在2五年级同学每天完成家庭作业所用的时间大约在3你发现了什么
复式统计表练习课
一、问题引入
口算： 45÷9＝
90÷2＝
0÷66＝
320×2＝ 700÷7＝ 2400÷8＝
四、学以致用
2、育人小学三（1）班学生体育成绩记录单
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
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第三单元统计
【第二课时】复式统计表练习1
一、教学目标
1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复
式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。
2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。
3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。
二、教学重点
能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。
三、教学难点
根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
四、教学具准备
电脑课件。
五、教学过程
(―)复习导入
(1)出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
(1 )中国获得的金牌一届比一届多。
(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
(3)每届都是美国获得的金牌最多。
2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？
小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。
它的特点是便于观察和比较。
（-）加强应用、体会作用。
L 在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。
大家
看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
（1）请你们把这些数据整理在下表中。
（2） 填写统计表。
（3） 根据统计的结果回答问题。
%1 比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
%1 这个班的体育成绩怎么样？
%1 请你选择一部分学生，你想对他们说什么？
小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较 和分析，针对问题及时作出相应的对策。
（三）拓展延伸。
在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。
大家看，这是某地区三、 四月份天气情况。
某地区3月份天气情况
某地区4
月份天气情况
1.请把各种天气情况整理在下表中。
三月份四月份
2 .请你根据统计的结果回答下列问题。
天数气情况
月份色
，、
＞
三月份11875
四月份81039
想一想，如果爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好?
教学反思：让学生在体验数据整理、分析的过程中，进一步体会复式统计表的特点，在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。