教学五认真
教学五认真
“教学五认真”基本要求教学五认真是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。
为了使我校教学走上规范，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定具体要求，并要求全体教师认真执行。
一、认真备课1．认真钻研课程标准，掌握课程标准的基本理念，通过集中校内、校外培训，教研组内部交流与自学相结合的形式，提升教师对新课标的领悟力，并切实落实到教学中去。
2．钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时的知识技能、过程方法、情感态度价值观等三维目标。
3．制订切实可行的教学计划。
教学计划内容一般包括：情况分析、总的目标与要求，各单元章节的重点与难点、教学进度与课时划分、实验与实践互动安排、集体备课主讲人安排、校本练习的编写安排等。
开学初制订学期教学计划，期中期末前制定复习计划等都要经教研组讨论通过，教务处审核过关后存档。
4．了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力、学习习惯等。
5．研究教法与学法。
根据新的教学理念，结合具体的教学任务、学科性质、教材特点，学生年龄特征和我校学生学习基础等等，来选择恰当的教学与学习。
鼓励教师创造性实施具有实效性的教学方法。
6．设计教案。
所有任教者都必须写出详细的教案，教案的编写要符合规范，精心设计完成每个指定的栏目，尤其是教法与学法、师生活动、教后记等内容要用心思考填写。
要根据学科特点备好课件、板书设计、教具、实验安排、运动器具等。
7．坚持集体备课。
严格按照学校集体备课制度等进行扎实有效的集体备课。
二、认真上课8．科学地实施教案，教师既应依据教案上课，避免教学的盲目性和随意性，又要在上课过程中，根据教学实际需要，灵活地调整教案。
9．完成教学任务。
做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。
10．培养学生自学能力。
教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力引导学生成为学习的主人和发展的主体。
二小“教学五认真”制度(四篇)
二小“教学五认真”制度“教学五认真”制度是指二小学校为提高教师教学质量和保证学生学习效果而制定的一套教学管理制度。
具体内容包括以下五个方面：1. 认真备课：教师在每一节课前都要认真备课，了解教材内容，制定教学目标和教学计划，为课堂教学做好充分准备。
2. 认真上课：教师在上课时要认真履行教学职责，严格按照教学计划进行教学，注重教学方法的选择和教学过程的组织，积极引导学生参与课堂活动。
3. 认真批改作业：教师要认真批改学生的作业，及时给予学生指导和评价，帮助学生改正错误，提高学习效果。
4. 认真布置作业：教师要认真布置适当的作业，要求作业质量高，密度适中，既能巩固学生所学知识，又能培养学生的自主学习能力。
5. 认真反思总结：教师在每节课后要认真反思教学过程，总结教学经验和教学效果，找出问题和不足之处，并提出改进措施，不断提高自身的教学水平。
通过“教学五认真”制度的实施，可以推动教师的专业发展，提高教学质量，同时也可以促进学生的学习动力和学习效果。
二小“教学五认真”制度（二）是指促进小学教师教学认真负责的一种管理制度。
该制度主要包括以下五个方面：1. 认真备课：教师要充分了解教材内容，制定合理的教学计划，并准备好相关教材、教具和活动等，确保教学充分准备。
2. 认真讲授：教师要积极投入教学，精心组织教学过程，讲述清晰、条理清楚，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣。
3. 认真批改：教师要及时批改学生的作业和考试卷，并给予具体的评价和指导，帮助学生改正错误、提高学习成绩。
4. 认真评价：教师要根据学生的学习情况，及时进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，依据评价结果来调整教学方法和内容。
5. 认真总结：教师要定期对自己的教学进行总结，反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学能力和水平。
通过推行二小“教学五认真”制度，可以提高教师的教学效果和质量，促进学生的学习提高，进一步营造良好的教育环境。
二小“教学五认真”制度
二小“教学五认真”制度，是指对学校教师在教学过程中的五个方面要求，即教学准备认真、备课认真、授课认真、教学评价认真和教学反思认真。
这个制度旨在提高教师的教学素质，提升学生的学习效果。
下面将分别介绍每个方面的要求。
教学准备认真是指教师在课前要认真做好教学准备工作。
首先，教师要根据教材和教学大纲，理清教学内容和目标，制定教学计划。
其次，教师要熟悉所教授的知识点和教学方法，收集相关教学资源和素材。
然后，教师要根据学生的实际情况和能力水平，设计合适的教学活动和策略，为课堂教学做好充分准备。
备课认真是指教师在备课过程中要认真思考、周密安排。
教师需要从整体上把握教学内容的难易程度和学生的接受能力，确定教学重点和难点。
教师还要进行详细的教学步骤和教学安排，合理安排课堂时间，确保教学过程的紧凑和连贯。
此外，教师还要准备好教具和教材，以及相关的辅助资料，保障教学过程的顺利进行。
授课认真是指教师在上课时要认真投入、有条不紊。
首先，教师要有良好的教学态度和激情，保持良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教师要讲解清晰、简明扼要，运用生动的语言和适当的示范，使学生易于理解和掌握。
同时，教师还要积极引导学生思考、讨论和互动，促进学生的主动学习和合作学习。
最后，教师要及时纠正学生的错误，巩固学生的知识点，培养学生的问题解决能力和批判思维。
教学评价认真是指教师在教学过程中要认真进行学生的评价和反馈。
教师需要及时收集和分析学生的学习情况和表现，了解学生的进步和困难。
教师还要根据学生的实际情况，制定适当的评价方式和标准，对学生的学习成绩和学业发展进行全面评价。
同时，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
教学反思认真是指教师要认真反思自己的教学过程和效果。
教师需要及时回顾自己的教学实践，总结经验教训，发现问题和不足之处。
教师还要积极参加教研活动和专业培训，提高自身的教学水平和教育教学能力。
【学校管理规章制度】教学五认真基本要求
教学五认真基本要求一、备课1、备学习目标。
将学段目标、学期目标、单元（章节）目标具体的落实到课时目标中，学习目标要体现以学生为主体，符合学生实际。
目标要具体化，便于检测。
从知识方面看，要明确记忆什么内容、掌握什么原理；从能力方面看，要明确探究、运用什么方法解决什么问题；从情感方面看，要明确参与什么活动，体验什么价值。
2、备重点知识的学习方法。
通过知识铺垫、情境设置、资源开发等办法，帮助学生掌握知识的内涵和外延，并在此基础上指导学生对知识内容的实质进行浓缩、精制，以便及时记忆和复习巩固。
3、备能力培养途径。
通过选取典型题例、揭示基本方法、设计变式训练题等途径，帮助学生掌握知识、巩固知识、运用规律，通过组织探究性学习，培养发现问题和解决问题的能力。
4、备情感突破点和德育渗透点。
明确在哪些方面让学生感悟，在哪些方面让学生体验。
5、备教学过程。
突出学生学习流程的设计，即：预习时学什么，怎么学；课堂上讲什么、怎么讲、为什么这样讲，问什么、怎么问，讨论什么、怎么讨论，练什么、怎么练，检测什么、怎么检测；课后复习时复习什么，拿什么复习。
6、备教学手段。
准备好上课必须的教具、实验器材等，必要时采用多媒体等现代教学手段。
在个体备课的基础上，通过说课、讨论、磨课等形式进行集体备课。
备课要按课时备，写出书面教案。
二、上课1、原则上坚持备教一致。
根据备课时的计划安排进行课堂教学，达成教学目标。
2、突出学生的主体地位。
做到“三变”、“五让”，即变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为智能并重；课堂上能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结。
3、提高效率。
（1）提高讲的效率，做到“六讲”、“五不说”即：讲难点、讲盲点、讲困惑点、讲联系点、讲情境、讲方法策略；不说学生通过学习能够解决的问题，不说学生通过思考能够得出的结论，不说与课堂教学无关的话，不说口头禅，不说方言土语。
小学教学“五认真”实施细则
小学教学“五认真”实施细则
小学教学的“五认真”实施细则包括以下几个方面：
1. 认真备课：教师要在教学前认真备课，包括研究教材内容、设计教学目标和内容、准备教学资源等。
教师应根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，确保教学有针对性和有效性。
2. 认真上课：教师要按时到达教室，认真组织课堂教学。
教师应根据学生的学习特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与度。
教师要注重教学流程的合理安排，适时进行课堂互动和提问，确保学生的学习效果。
3. 认真作业：教师要布置适量、合理的作业，确保作业的针对性和有效性。
教师要对学生的作业进行认真批改，并及时给予学生反馈和指导。
教师还应定期检查学生的作业完成情况，及时发现和纠正学生的学习问题。
4. 认真复习：在教学过程中，教师要及时进行知识点的巩固和复习。
教师可以通过讲解、练习、复习课等方式，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。
教师还可以利用复习时间，引导学生总结归纳，提高学生的学习效果。
5. 认真评价：教师要根据学生的学习情况，进行科学的评价。
教师应制定明确的评价标准，准确评判学生的学习成绩。
教师还应及时给予学生评价结果和建议，帮助学生发现问题，改进学习方法。
通过认真备课、认真上课、认真作业、认真复习和认真评价，教师可以提高教学质量，提高学生的学习效果和综合素质。
小学教学“五认真”实施细则(3篇)
小学教学“五认真”实施细则一、认真备课：教师在上课前充分准备好教案和教具，深入研究教材内容，明确教学目标和教学重点，合理安排教学步骤和时间，确保课堂教学有条不紊地进行。
二、认真讲授：教师在教学过程中清晰明了地讲解知识点，注重启发学生思维，运用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，掌握好节奏和讲授方式，确保每一个学生都能理解和掌握所学知识。
三、认真作业：教师布置合理的作业，根据学生的实际情况进行针对性设置，要求学生按时完成作业，并及时批改作业，给予学生正确的指导和反馈，帮助学生进一步巩固所学知识。
四、认真作答：教师在课堂上提问学生，引导学生积极参与讨论和思考，鼓励学生表达自己的观点，并及时纠正学生的错误，引导学生形成正确的学习态度和方法。
五、认真复习：教师在课后安排适当的复习活动，帮助学生巩固所学知识，加强对知识的理解和应用，提高学生的学习效果和成绩。
以上就是小学教学“五认真”的实施细则，通过认真备课、认真讲授、认真作业、认真作答和认真复习等方面的实施，可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学教学“五认真”实施细则（2）一、认真备课1. 细化教学目标：细化教学目标，明确学生要掌握的知识、技能和情感目标，确保教学内容的针对性。
2. 精选教材和教辅：选择适合学生学习特点和学习目标的教材和教辅，确保教学内容的全面性和准确性。
3. 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，明确每一堂课的教学内容、教学方法和评价方式。
4. 检查教学资源：认真检查并准备好教学所需的课件、教具以及其他教学资源，确保教学过程更加生动有趣。
二、认真上课1. 开展教学导入：在上课前进行简短的导入，引发学生的兴趣和思考，为接下来的学习打好基础。
2. 清晰讲解知识点：对于每个知识点，认真讲解，结合具体的例子和实践操作，确保学生能够理解和掌握。
3. 激发学生思考：提出问题、引导讨论、激发学生的思考能力和创造力，培养学生的主动学习意识。
二小“教学五认真”制度范文（4篇）
二小“教学五认真”制度范文“教学五认真”制度是指对于小学二年级进行认真教学的五个要求：1. 认真备课 (Preparation) - 教师在每堂课之前进行充分的备课工作，包括准备教案、教具、教材等教学资源，确保教学内容准备充分、内容清晰。
2. 认真讲解 (Explanation) - 教师在上课时认真讲解教学内容，采用生动、简明的语言，让学生容易理解，确保教学内容的准确传达。
3. 认真示范 (Demonstration) - 教师通过示范、演示等方式，对学生进行具体操作或者实际演示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 认真辅导 (Guidance) - 教师在学生学习过程中，认真辅导学生，对学生进行个别指导和帮助，解答学生的问题，确保学生的学习进行顺利。
5. 认真检查 (Check) - 教师在课后认真检查学生的学习情况，给予学生针对性的指导和反馈，确保学生的学习成果得到巩固和提高。
通过“教学五认真”制度，可以提高教师的教学质量，促进学生的学习效果，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
二小“教学五认真”制度范文（2）一、认真备课认真备课是提高课堂教学效率，提高教学质量的前提。
每一位教师要认真备课，熟悉教学大纲，仔细研究教材，认真研究学生，加强学习，灵活运用教学理论，科学、合理的设计教学方案，____年教龄内的教师必须手写备详案，____年教龄以上的教师要力求自我突破，有创新，有提高。
课内练习与课外作业要作精心考虑并在教案中明确记录，每节课后应附有教后记。
教师需超周备课，提前做好教具准备，鼓励进行多媒体课件的设计、制作和使用，备课书写工整，规范。
教导处一学期安排三次备课检查。
二、认真上课认真上课是保证教学效率与质量的关键。
每位教师应严格按照课表上课，如遇调课，按教导处开列的调课单上课，不得擅自换课。
教师需准时上课，按时下课，不拖堂；上课时间关闭手机、传呼机，无紧急、特殊情况，办公室不叫听电话；教师不能随意离开课堂。
小学教学“五认真”督查制度(三篇)
小学教学“五认真”督查制度是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。
这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。
教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。
课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。
学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。
教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。
这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。
小学教学“五认真”督查制度（二）是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（三）教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。
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教学“五认真”规范细则
为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。
认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。
四项工作是：
1、钻研课标
(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。
认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。
(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2、钻研教材
(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。
(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生
(1)了解学生本学科的双基落实情况。
(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
(3)了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4、优化教法和学法
(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
(3)在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。
两种计划是：
1、学期教学计划
（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。
2、授课计划（教案）
（1）必须在上课前一周设计好教案。
（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。
（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。
二、认真上课
上课是整个教学过程的中心环节。
要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。
1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。
预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。
上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，
学生说老师好，之后教师说请坐下。
2、授课过程：
（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。
（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。
努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。
不死扣教案和边看教案边讲授。
教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。
要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。
积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。
重视实验教学，培养动手能力。
（3）、精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。
（4）、教学语言：语言清晰、板书规范。
教师讲课要用普通话，不得用方言。
教学语言简明、生动、富有感情。
语速得当，音量适中。
板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。
（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。
因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。
（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。
上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。
除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。
3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。
三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）
1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。
2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。
布置的作业教师必须预先练习一遍。
3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。
能在课堂完成的作业不到课外去做。
4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。
5、作业批改要做到“四有四必”。
即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。
6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。
四、认真辅导
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。
1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。
对学有余力的学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。
3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。
4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。
五、认真组织考试
考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。
1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。
教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。
2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。
无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。
月考由备课组组织命题，教研组长审核。
3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。
月考由年级组统一安排。
4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。
5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。
6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。