教学五认真检查制度
小学教学五认真及管理细则(3篇)
小学教学五认真及管理细则以下是小学教学五认真及管理的细则：1. 准备充分：教师应提前准备好课堂教学内容，包括教学计划、教材和教具等。
在上课前对所要讲授的内容进行深入了解和准备，确保自己能够清晰认识到教育教学的目标，并能够有针对性地引导学生学习。
2. 教学方法灵活多样：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实践、互动等。
同时，教师还应注重培养学生的探究精神和自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 关注每个学生：教师应注意观察每个学生的学习情况和学习态度，及时给予肯定和鼓励，同时关注学生的困惑和问题，及时提供帮助和解答。
教师还应注重培养学生的团队合作能力和交流能力，鼓励学生相互学习和帮助。
4. 严格管理课堂纪律：教师应建立严格的课堂纪律，包括要求学生准时到达、服从指挥、不打闹、不吃东西等。
教师应根据学生的年龄特点和行为习惯，采取适当的管理方法，如奖励、惩罚、引导等，以维持课堂秩序。
5.与家长保持良好沟通：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况、表现和问题，并及时与家长沟通学生的家庭环境、兴趣爱好等。
通过与家长的密切合作，共同关心和培养学生，提高教育教学的质量。
小学教学五认真及管理细则（2）1. 班级纪律：建立良好的班级纪律，包括学生按时到校、按时上课、服从老师的指挥、尊重他人等。
班级纪律的形成需要老师做出表率，并制定相关的规章制度，对违反纪律的学生进行适当的处罚。
2. 课堂纪律：在课堂上，教师需要及时到达教室，为学生准备好教学材料，并按时开始上课。
教师在上课期间应保持严肃认真的态度，不允许学生小声嘀咕、随意行动等。
3. 听课纪律：学生需要全神贯注地听讲，不做与学习无关的事情，不打闹、说话或者打扰其他同学。
如学生违反听课纪律，老师应及时提醒并进行矫正。
4. 作业纪律：教师需要规定好作业的形式和要求，并按时检查学生的作业。
学生应按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写。
二小教学五认真检查制度范本
二小教学五认真检查制度范本第一部分：总则为了提高教师的教学质量，促进学生的全面发展，制定本《二小教学五认真检查制度》。
第二部分：教学认真检查目的1. 提高教师教学的专业水平和教学态度，确保教学质量；2. 督促教师完成教学计划中的各项工作，并及时解决出现的问题；3. 促进教师之间的相互交流、共享教学经验，提高团队协作和教学效果；4. 激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
第三部分：教学认真检查内容1. 教师教学准备：检查教师备课是否详细、完整，是否符合教材要求和教学大纲的要求，是否能够体现多元化教学的理念。
2. 教师教学方法：检查教师是否能够根据学生的实际情况和特点，选择恰当的教学方法，能否有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力和实践操作能力。
3. 教师教学过程：检查教师是否能够组织有序的教学过程，包括引入、展开、归纳和总结等环节的设计，是否能够合理安排教学时间和教学资源的使用。
4. 教师课堂纪律：检查教师是否能够严格要求学生的课堂纪律，如：上课迟到、旷课、作业完成情况等方面。
5. 教师教学效果：检查教师教学效果是否能够达到预期目标，学生是否能够有效掌握教学内容，学习成绩和学习态度是否得到提高。
第四部分：教学认真检查方式1. 定期检查：每学期结束前，由学校领导组织对全体教师进行教学认真检查。
根据学校教学管理制度，确定检查的时间、地点和范围。
2. 随机抽查：学校领导、教研组长或主任可以不定期随机抽查教师的教学情况。
抽查对象根据岗位责任和教学成绩等因素确定。
3. 自查互评：教师可以自行对自己的教学进行评估，并和其他教师进行相互评价和交流，以改进教学方法和提高教学质量。
第五部分：教学认真检查结果处理1. 优秀：达到或超过预期的教学效果，得分85分以上；2. 良好：基本达到预期的教学效果，得分75-84分；3. 合格：教学效果一般，达到预期效果或稍低于预期效果，得分60-74分；4. 待改进：教学效果不理想，未达到预期效果，得分60分以下。
小学教学“五认真”督查制度范文(4篇)
小学教学“五认真”督查制度范文尊敬的教师们：为了提高小学教学质量，确保教学工作的顺利进行，教育局特制定了小学教学“五认真”督查制度。
该制度要求教师们在教学过程中做到“五认真”，即“认真备课、认真授课、认真作业、认真批改和认真评价”。
一、认真备课1. 认真制定教学计划。
教师们应根据学科教材内容和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学进程有序、连贯。
2. 认真备课材料。
教师们要认真备齐教学所需的教材、教辅资料和课件等，确保教学中的教学资料准备完备，以支持和促进课堂教学的顺利进行。
二、认真授课1. 认真学习教材。
教师们要细心研读教材，熟悉教材内容，做到对学科知识的掌握有深度、逻辑清晰。
2. 认真讲解重点难点。
教师们要重点讲解教材中的重点和难点内容，运用适当的教学方法和技巧，帮助学生理解和掌握知识。
3. 认真引导学生。
教师们要注重启发和引导学生思考，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、认真作业1. 认真布置作业。
教师们要针对教学内容，认真布置合适的作业，要求明确，有针对性，以巩固和拓展学生的知识。
2. 认真检查作业。
教师们要及时、认真地检查学生的作业，对作业的正确与否进行及时反馈，帮助学生纠正错误，提升学习效果。
四、认真批改1. 认真批改作业。
教师们要认真批改学生的作业，对学生的作业进行点评和评价，不仅注重批改学生的错误，还要给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
2. 认真记录批改结果。
教师们要认真记录学生的批改结果，对学生作业的情况进行统计和分析，及时发现学生的学习问题，并针对性地采取措施加以解决。
五、认真评价1. 认真评价学生。
教师们要认真评价学生的学习成绩和表现，根据学生的实际水平给予客观、公正的评价，帮助学生认识自己的优势和不足，为学生的进一步学习提供有针对性的建议。
2. 认真评价教学效果。
教师们要认真评价自己的教学效果，总结教学过程中的经验和不足，不断完善自己的教学方法和教育教学理念，提高自己的教学水平。
丹阳市中小学教学五认真工作意见
丹阳市中小学“教学五认真”实施意见为进一步推进基础教育课程改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教学质量，现结合我市实际，特修订完善《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》。
一、认真备课（一）备课规范1.研究课标教材具备独立的钻研学科课程标准、掌握学科教学总体要求的能力，熟悉本学科考试说明和学生水平测试标准，明确要求，掌握要领。
必须研究教材，忠实于课本，充分发挥教材在学科教学中的主导作用。
根据年段教学特点，合理把握教学目标、教材体系、内容结构、重点难点；合理使用教学辅助资料，充分利用网络及校本教学资源，结合学生生活实际，丰富教学内容。
2.把握学生学情了解学生的知识基础、学习能力、态度习惯、兴趣爱好、性格特征等因素，预测学生在学习时可能遇到的困难，制定达成学习目标的有效方法和途径。
3.参与集体备课教师要在自主备课的基础上，参加集体备课，坦诚发表意见。
青年教师要虚心向同行学习，要在交流、碰撞中不断丰富、完善自己的备课。
集体备课做到“五定五有”：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；有计划、有落实、有记录、有检查、有反馈。
集体备课每周一次，提前一周准备备课内容，每次集备时间不少于60分钟。
集体备课后，对原教案要进行修改、调整，进行二次或多次备课。
4.精心设计教法按照“实、活、精”的原则，安排好每堂课的容量，全面考虑教学的深度和广度，精心做好课堂预设，切实解决好“教什么”“怎么教”的问题。
精心安排教学环节，优化教学方法，注重学法指导，设计教法时要特别注意发挥学生主体作用，充分运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
5.认真撰写教案（学案）（1）学案可以相对统一，教案必须由教师自己撰写，每个教案的撰写时间不少于2小时，8年教龄内的教师写详案。
不得将教材内容、题目解答直接搬上教案。
教案内容应该是教师内化教材、研究学情和确定教学步骤、方法的直接反映，除了包括本课时教学目标、重点难点分析、教具准备、教学方法、教学步骤、学生学习、师生互动、板书设计、作业设计等。
二小教学五认真检查制度范文（三篇）
二小教学五认真检查制度范文教育是人才培养和素质提高的重要途径，为了确保教学质量，学校需要建立认真检查制度。
以下是二小教学五认真检查制度的具体内容：1.班级考勤制度：教师要认真记录每节课学生的出勤情况，确保学生按时到校上课。
学生缺勤情况要及时跟进，并与家长进行沟通。
2.作业批改制度：教师要认真批改学生的作业，并及时反馈。
对错误内容要进行详细解释，鼓励学生改正。
同时，教师还要注意作业批改结果的统计和分析，以对学生的学习情况进行评估。
3.课堂教学检查制度：学校要定期进行课堂教学检查，确保教师的教学质量。
检查内容包括教学计划的执行情况、师生互动情况、学生参与度等。
对于存在问题的教师，要进行指导和培训，帮助其提高教学能力。
4.教师评估制度：学校要建立教师评估制度，定期对教师进行评估，评估内容包括教学水平、教学方法、教育教学观念等。
评估结果可以作为教师聘任和晋升的依据，同时也为教师提供个人成长和提高的机会。
5.学生成绩管理制度：学校要建立科学的学生成绩管理制度，包括成绩记录、分析和反馈等方面。
教师要认真记录学生的成绩，及时给予学生及家长成绩反馈，帮助学生了解自己的学习情况，制定合理的学习计划。
通过认真检查制度的建立和执行，二小可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
同时，也能够帮助教师不断提高教学能力，增强教育教学工作的科学性和规范性。
二小教学五认真检查制度范文（二）一、背景介绍二小致力于提高教学质量，加强对学生学习情况的跟踪和监控。
为此，我校建立了教学五认真检查制度，以促进教师和学生之间的有效互动，及时发现问题并采取相应的措施，以提高教学效果，实现教育教学目标。
二、目的与意义1. 加强教学质量管理：通过教学五认真检查制度，实现对教学质量的全面监控，促进教学活动的规范进行。
2. 提升学生学习效果：及时发现学生的学习问题和困难，采取针对性的辅导措施，帮助学生成长和进步。
3. 优化教师学习方式：通过检查制度，促使教师加强自身学习和教学经验的总结，进一步提升教学水平。
二中“教学五认真”制度(3篇)
二中“教学五认真”制度是指在二中（二级中学）实行的一种教育教学管理制度。
该制度要求教师在教学过程中要认真负责，注重教学质量和效果。
具体包括以下五个方面：1. 认真备课：教师需要提前充分准备教学内容和教材, 做到心中有数，对教学的每个环节都有清晰的计划和安排。
2. 认真讲课：教师要全力以赴，投入到教学中，充分利用各种教学资源和方法，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能充分参与到课堂中来。
3. 认真布置作业：教师在课堂结束之后要认真布置作业，确保作业的目标明确，内容合理，能够帮助学生对所学知识进行巩固和扩展。
4. 认真批改作业：教师要及时批改学生的作业，给予正确的评价和指导，帮助学生找到自己的问题并加以改进。
5. 认真备课笔记和教学反思：教师要认真记录每次备课的心得体会和教学反思，不断总结经验，提高自己的教学水平。
通过实行“教学五认真”制度，可以提高教师的教育素质和教学能力，提升学校的教学质量，推动学生的全面发展。
二中“教学五认真”制度（2）一、备课备课是根据大纲的要求深入把握教材的首要环节，是上好课的前提。
1、教师必须反复认真地学习教学大纲，钻研教材，根据教学要求，结合学生原有基础定出切合实际的学科教学计划，经备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。
如中途需变更授课计划，须教务处批准。
2、教师必须超前三天备课并写好教案，严禁不备课上课。
经验比较丰富的中老年教师可写简案，其他教师写详案。
不论详案简案，每节课都要有明确的目的和清晰的教学过程，要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施，安排比较合理的教学结构和恰当的教学方法，并要求教有后记，改有记录。
3、备课组全体教师每周进行一次集体备课，共同研究相关教学段的要求、教学内容的重点、难点及其处理方法，共同探索在过程中对学生进行启发思维的手段，统一教学进度、教学要求、基本作业以及检测试题。
二、上课上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
小学教学“五认真”督查制度
小学教学“五认真”督查制度近年来，教育部门对于教育教学的质量要求越来越高，注重教师的教学态度和教学效果。
为了提高小学教学的质量，不少学校和教育机构开始实施“五认真”督查制度。
这一制度的目的是要求教师认真对待教学工作的方方面面，从而提高学生的学习效果。
一、认真备课首先，教师要认真备课。
备课是教学的第一步，也是教学成功的关键。
教师要认真研究教材，了解教学内容和教学目标。
在备课时，教师需要充分准备教学素材和教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习工具。
同时，教师还应该预习教材，提前掌握教学内容，为课堂教学打下坚实的基础。
二、认真教学其次，教师要认真教学。
在课堂上，教师要精心设计教学内容和教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
教师要注意课堂的互动教学，积极鼓励学生提问和回答问题，培养学生的思维能力和创造力。
同时，教师还应该注重学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行针对性的教学，帮助每个学生都能得到有效的学习。
三、认真作业另外，教师要认真批改作业。
作业是巩固和检查学习效果的重要途径。
教师要仔细检查学生的作业，给予学生及时的评价和建议。
教师要对学生的作业进行及时批改，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和引导。
同时，教师还应该注意作业的布置，确保作业的质量和适度，不仅要既能巩固学生的学习成果，又不会给学生带来过多的负担。
四、认真讲评总之，教师要认真讲评。
讲评是教师对学生学习情况的总结和总结。
教师要认真对待每一次讲评，不仅要及时总结学生的学习成果和不足，还要给予学生鼓励和指导。
教师要善于发现学生的优点和潜力，及时表扬和激励学生，帮助学生树立信心和兴趣，激发学生的学习动力和积极性。
五、认真反思最后，教师要认真反思。
教师被认为是学生学习的引导者和榜样，因此教师要认真反思自己的教学方法和教学效果。
教师要主动听取学生和同事的反馈意见，及时改进自己的教学方法和教学效果。
教师还应该参加教学研讨会和专业培训，不断学习和更新教学理念和方法。
小学教学“五认真”实施细则模版
小学教学“五认真”实施细则模版一、态度认真1. 教师在备课阶段，要充分了解学生的知识背景和学习特点，制定相应的教学目标和教学计划。
2. 教师要准时到达教室，并在上课前做好准备工作，包括准备教学材料、检查教学设备是否正常运行等。
3. 教师要主动与学生进行沟通，展现对教学的热情和专注度，激发学生的学习兴趣。
4. 教师要积极回应学生的提问和困惑，耐心解答学生的疑问。
5. 教师要注重对学生学习情况的观察和评估，及时调整教学方法，确保教学进程的顺利进行。
二、知识认真1. 教师要深入研究教材，准确理解教学内容，确保教学的准确性和科学性。
2. 教师要结合学生的年龄特点和认知水平，合理选择教学方法和教学手段。
3. 教师要善于利用多种教学资源，包括课本、教具、多媒体等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 教师要注重教学过程中的知识拓展，引导学生积极思考、探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
5. 教师要定期总结和反思自己的教学方法和效果，不断提高自身的教学水平。
三、过程认真1. 教师要合理安排教学时间，确保教学内容的全面展开。
2. 教师要灵活运用各种教学方法，包括讲授、示范、讨论、练习等，使学生在实践中掌握知识。
3. 教师要充分利用课堂时间，组织学生进行学习活动，提高课堂教学的效率。
4. 教师要密切关注学生的学习状态和学习效果，及时给予指导和帮助。
5. 教师要积极引导学生进行课后复习和巩固，加强对知识的理解和应用。
四、效果认真1. 教师要设定明确的教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 教师要进行定期的学情分析和评测，及时发现学生的问题和进步，并给予相应的激励和指导。
3. 教师要注重学生学习成果的展示和评价，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
4. 教师要与学生及家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习困难。
5. 教师要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
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教学五认真检查制度
教学五认真检查制度
为抓好教学常规管理，贯彻落实教学“五认真”措施，提高教学质量，特制订如下检查制度。
一、检查组织
组长：赵苏琴
副组长：陶亲卿
组员：语文、数学、综合科教研组长
二、检查方式
1、设计“五认真”检查表。
2、教师自查、教研组协助检查，教导处抽查、普查。
3、“五认真”检查内容、方法：“认真备课”，主要检查备课笔记；
“认真上课”，主要通过听课，召开学生座谈会以及问卷形式了解；“认真布置与批改作业”，主要是检查学生作业本以及平时了解。
“认真辅导”，主要看记载，以及平时了解、座谈会了解；
“认真考核”，主要看质量分析以及练习、测试次数，开展质量调研。
三、检查时间
1、“五认真”检查做到经常进行，坚持定期检查与随机突击检查结合。
2、教研组定期协助检查，检查情况汇总交教导处。
3、教导处组织抽查、普查不定期进行。
四、“五认真”要求
1、认真备课（20分）
（1）能制订切实可行的学科教学计划。
要分教时，认真书写教案，教案内容一般包括：课题、教学内容、教学目的、教学重点与难点、教学方法、教具准备、教学过程等。
能研究教材，超前备课一周量，写好教学后记，以便积累资料。
(2)每位教师备一门主课和一门副课，副课由教导处指定，副课允许备简案，专职教师任教副课的，其中一门副课参照主课备课方案。
每位教师采用手写备课，按教龄和一定的要求进行备课，语文备课同时课本中详细注明（备课检查
备课本和书本）。
期末结束备课本和课件上交教导处，具体如下：
2、认真上课（20分）
（1）教师仪表要端正大方、教学态度亲切认真，要按时上课、下课、引入新课要自然生动。
（2）教师要不断提高组织能力，保证课堂上有良好的教学秩序，要用普通话讲课，
无知识性错误，语言要准确、明白，板书设计要简明扼要，字迹工整。
（3）要采取能启发学生思考的教学方法、防止“注入式”满堂灌。
（4）要善于获取反馈信息，及时调控教学内容和要求，每节课都要小结。
（5）教师之间要互听课、评课，学期结束检查听课笔记，统计听课节数。
3、认真布置与批改作业（20分）
（1）作业内容要紧扣教材、练习题编排有坡度，讲求科学性。
（2）语文作业检查包括：作文、日记（3—6年级）、方法指导丛书、作业本。
数学
作业检查内容：方法指导丛书、作业本。
英语作业检查包括：作业本、抄写本、听写本。
（3）作业数量要适当，全学期作文不少地指定篇教，日记每周至少一篇。
数学、英语、常识（科学）每堂课都要有作业，美术作业尽可能堂内完成。
作业要按规定格式认真书写。
（4）批改必须及时认真，批改符号要统一、分优、良、合格、不合格四个等级，写上批改日期，英语作业教研组统一。
对做错的题目要求学生及时订正，订正后要批改。
教师批改后的作业本，一定要在下次上课前发还学生。
4、认真辅导（20分）
（1）认真上好每堂辅导课，辅导时间以平时为主。
（2）要对学习基础差、完成规定学习任务有困难的学生多给辅导，对学习成绩优
秀的学生注意提高性辅导，每个月对后进生、优秀生的辅导不少于5次。
5、认真考核
（1）每单元进行一次书面练习，题目要紧扣大纲和教材，注意知识覆盖面，突出
重点。
批改结果用分数表示，提倡注明等级。
（2）练习、测试纪律要严格。
（3）认真进行练习后或测度后的分析、讲评。
试卷批改完毕后要及时发给学生，学生订正完成由教师保存，以备期末复习使用。
(4)教导处每学期对一至六年级进行教学质量抽查调研，对毕业班教学质量每月跟踪检测，并对测试成绩汇总分析。
5、认真听课（20分）
（1）听课数量：
每位教师每学期听课至少10节，新教师（一~三年）每学期听课不少于20节，普通教师不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。
（2）听课类型：
①随堂听课：学校中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
②预约听课：学校管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
③教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。
④教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
⑤公开课听课：由市、县、片、校统一组织的亮相课、研讨课、展示课、评比课等，一般情况不得缺席，特殊情况须事先向教导主任说明，取得同意后方可缺席。
⑥师徒结对听课：指带教老师与新教师之间的相互听课，见习期内新教师一周听课不少于3节，并每周交一次听课笔记给教导处。
（3）听课要求：
①听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
②听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
③听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。
④班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
⑤听课后要及时与执教老师交换意见。
（4）评课要求：
①评教学理念：依据课堂教学过程与课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
②评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
③评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
④评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
⑤评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
⑥评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
五、“五认真”坚持全面评估
1、教导处每学期组织人员进行不定期检查，每学年教师考核时由教导处负责把教办和学校检查情况记录到教师考核表中并进行综合评定，为教学五认真考核和奖金发放提供依据。
学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见（有现成教案的可直接粘贴于听课记录本中，旁边及时写好评点）。
2、备课、改作、辅导、听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。