学会采访教案
小学综合实践四年级小学综合实践教案学会采访
小学综合实践四年级小学综合实践教案学会采访小学综合实践教案：学会采访在小学综合实践课程中，学会采访是一项重要的技能。
通过采访，学生可以了解他人的想法、经历和观点，培养提问能力和倾听能力，同时也锻炼了他们的口语表达和沟通能力。
本教案旨在帮助四年级学生掌握采访的基本技巧和步骤。
一、教学目标1.了解采访的定义和意义；2.学会提出开放式和封闭式问题；3.学会倾听他人的回答；4.能够撰写采访稿；5.培养学生的合作和沟通能力。
二、教学准备1.准备录音设备或摄像设备；2.准备采访对象；3.准备白纸和笔。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师首先与学生进行互动，引发他们的兴趣，例如：“大家有没有想过成为一位记者，可以采访各种各样的人和了解不同的事情呢？”然后概述采访的定义和意义，强调采访可以帮助我们更好地了解世界。
2.学习开放式和封闭式问题（15分钟）解释什么是开放式问题和封闭式问题。
开放式问题可以引出更详细的回答，而封闭式问题则可以得到简短的回答。
教师可以给出一些例子，并鼓励学生提出自己的问题。
3.学习采访技巧（15分钟）介绍采访的基本技巧：- 保持礼貌和尊重；- 记录或录音采访内容；- 注意观察采访对象的表情和肢体语言；- 温和地追问，以获取更多信息。
4.采访实践（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个采访对象，可以是同学、老师或其他工作人员。
每位学生轮流充当记者和采访对象，采访时间为5分钟。
其他组员可以轮流担任记录员，记录采访内容。
教师在这个过程中可以提供引导和反馈。
5.回顾（10分钟）学生讨论他们在采访中的体验和遇到的困难。
教师分享一些好的采访例子，并提供一些建议和技巧，帮助学生提高采访的质量。
6.撰写采访稿（20分钟）学生根据他们的采访内容编写采访稿。
他们需要将问题和回答整理成有条理的问答形式，并使用清晰的语言和正确的标点符号。
7.展示和分享（15分钟）每个小组派一名代表上台展示他们的采访稿，并与全班分享采访的收获和感受。
学会采访(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
学会采访（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标：1. 让学生了解采访的基本概念和技巧，培养学生良好的采访能力。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生倾听、理解、概括、归纳的能力。
4. 培养学生搜集信息、处理信息的能力。
5. 培养学生团队协作、分工合作的能力。
教学内容：1. 采访的概念与意义2. 采访的技巧与方法3. 采访的实践与操作教学重点与难点：1. 重点：采访的基本技巧，采访实践操作。
2. 难点：采访过程中的沟通与交流，信息的搜集与处理。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、教学课件2. 学具：笔记本、文具盒、录音笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一篇优秀的采访文章，引起学生对采访的兴趣。
2. 教师简要介绍采访的概念与意义，引导学生思考采访的目的与价值。
二、基本概念与技巧（10分钟）1. 教师通过PPT展示采访的基本概念，如采访的含义、采访的对象、采访的方式等。
2. 教师讲解采访的技巧与方法，如如何准备采访、如何提问、如何倾听、如何记录等。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇典型的采访文章，引导学生分析采访的过程与方法。
2. 学生分组讨论，总结采访文章中的优点与不足。
四、采访实践（10分钟）1. 教师布置采访任务，要求学生分组进行采访。
2. 学生分组讨论，确定采访对象、采访问题。
3. 学生进行采访实践，教师巡回指导。
五、成果展示（5分钟）1. 各小组选择一位代表，向全班同学展示采访成果。
2. 教师对各小组的采访成果进行评价，给予鼓励与指导。
板书设计：采访1. 概念与意义2. 技巧与方法3. 实践与操作作业设计：1. 请学生根据本节课所学，结合自己的兴趣，选择一个采访主题，进行采访实践。
2. 学生撰写采访报告，总结采访过程中的收获与不足。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等多种形式，让学生了解了采访的基本概念与技巧，进行了采访实践。
幼儿园小记者采访教案
幼儿园小记者采访教案一、教学目标：1.了解小记者的概念和意义。
2.学会采访技巧。
3.培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学内容：小记者采访活动三、教学步骤：1.导入活动：老师向孩子们介绍小记者的概念和意义。
告诉孩子们小记者是一群热爱新闻报道、致力于发现新闻、传递新闻、分享新闻的专业人士。
同时通过问答环节了解小记者是谁，他们的主要工作是什么，以及他们采访的对象有哪些。
2.采访准备：老师组织孩子们分组，每个组分别准备一套采访稿，可以是自己编写的，也可以是老师提供的。
在准备时通知孩子们需要事先研究采访对象的相关情况，并准备好提问的题目。
3.采访过程：孩子们按照小记者的形式，穿上小西服或者小马甲，前往采访对象所在地。
在采访的过程中，孩子们采用讲故事的方式，简洁明了地表达自己的观点，并用适当的方式对采访对象进行提问。
采访过程中，老师要给予必要的辅助并记录整个采访的过程。
4.新闻发布会：孩子们将自己采访的内容整理成新闻稿，并在班级内举行一次新闻发布会。
在会上，每个小记者要在一分钟内给出精简的报告，向大家介绍他们采访到的内容，分享他们的感受和经历。
其他的孩子们可以就报告中的内容进行分组讨论、交流。
四、教学重点和难点重点：1.帮助孩子了解小记者的概念和意义，激发孩子对新闻事业的热爱和学习动力。
2.注重采访过程的细节操作，引导孩子们自信地、简洁明了地表达观点，并加强应急反应能力。
难点：1.让孩子思考和改变角色，在采访过程中保持稳定和自信的态度。
2.帮助孩子将采访中的内容简化、提炼，并用通俗易懂的语言进行表达。
五、教学方法个人动手实践、小组合作探究、展示交流等多种教学方法相结合，互相渗透，强化孩子们的实践能力和思维能力。
六、教学资源学生手册、黑板、多媒体等。
七、评估方式与标准评估方式：小组成员互评、教师评价和自我评价相结合。
评估标准：1.能够抓住新闻事件的关键点，简明扼要地表达自己的看法。
2.能够应对意外情况，从容稳定地面对采访对象。
初中口语交际采访教案
初中口语交际采访教案一、教学目标：1. 让学生掌握采访的基本技巧，包括提问、倾听、回应等。
2. 培养学生与人沟通的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生关注社会、关注他人的意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 采访的基本技巧：提问、倾听、回应。
2. 采访的主题选择：社会热点、学校活动、人物专访等。
3. 采访的实践操作：分组采访、全班分享。
三、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的采访视频引出本课主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解采访的基本技巧，包括提问、倾听、回应，并通过示例进行说明。
3. 实践：学生分组进行采访练习，可以选择社会热点、学校活动、人物专访等主题。
4. 分享：每组学生将采访结果进行分享，其他学生进行评价和建议。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结采访活动的注意事项。
四、教学评价：1. 学生采访的基本技巧掌握情况。
2. 学生采访实践中的表现，如提问质量、倾听态度、回应能力等。
3. 学生对采访活动的兴趣和参与程度。
五、教学资源：1. 采访视频素材。
2. 采访问题清单。
3. 录音设备（可选）。
六、教学建议：1. 课前准备：教师应提前准备好采访视频素材和问题清单，确保采访活动的顺利进行。
2. 课堂氛围：教师应营造轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。
3. 指导与反馈：教师在学生采访过程中应及时给予指导，并对学生的表现进行点评和反馈，帮助学生提高采访技巧。
4. 拓展活动：教师可以组织学生进行课后采访活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的采访活动，学生不仅能够掌握采访的基本技巧，还能提高口语表达能力，培养关注社会、关注他人的意识。
在今后的学习和生活中，学生将能够更好地与他人沟通，提高自己的综合素质。
幼儿园小记者采访教案
幼儿园小记者采访教案
教学主题：幼儿园小记者采访
教学目标：
1.了解采访的定义和重要性。
2.学习采访技巧，并能够熟练使用。
3.通过实践采访活动，提高幼儿的观察、表达和沟通能力。
教学内容：
1.采访的定义和重要性。
2.采访技巧的学习和实践。
3.采访活动的组织和实施。
教学方法：
1.讲授法。
2.情境教学法。
3.活动教学法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与幼儿互动，引入本节课教学内容。
2.通过图片、视频等资料，向幼儿介绍采访的概念和重要性。
二、展开（20分钟）
1.讲解采访技巧：
①选择合适的采访对象。
②准备采访稿件。
③设定问题，有针对性地提问。
④采访过程中，注意观察、探索、记录。
⑤制作采访稿件。
2.分成小组，让幼儿分工合作进行模拟采访。
3.教师在一旁引导、点评。
三、总结（10分钟）
1.让幼儿展示采访稿件，并评价彼此的表现。
2.引导幼儿反思自己的不足之处，并提出改进的方法。
四、作业（5分钟）
1.观察家庭中的人物，准备采访稿件。
2.下节课进行家庭采访活动。
备注：
1.采访对象可选择老师、同学、家庭成员等。
2.教师应根据幼儿年龄和认知水平，适当调整教学内容和教学方法。
3.教师应定期组织采访活动，拓展幼儿的社交经验和独立思考能力。
幼儿园小小记者：采访技巧培训教案 幼儿园教案
幼儿园小小记者：采访技巧培训教案教案内容一、教学目标1.了解采访技巧的重要性和应用范围。
2.培养幼儿园小小记者的观察力、沟通能力和表达能力。
3.引导幼儿园小小记者热爱生活、热爱学习，积极参与采访活动，了解社会。
4.通过采访活动，促进幼儿园小小记者的个性发展和社会实践能力。
二、教学重点和难点重点：介绍采访技巧，培养幼儿园小小记者的观察力和表达能力。
难点：如何引导幼儿园小小记者进行采访活动，如何培养其主动表达的能力。
三、教学过程与内容1.引入通过展示一些有意思的图片或视频，引导幼儿园小小记者们讨论和想象其中的故事，激发其对新鲜事物的兴趣和表达欲望。
2.知识讲授（1）介绍采访的定义和概念，引导幼儿园小小记者了解采访的重要性和应用范围。
（2）讲解采访中需要注意的礼仪规范，如问候礼貌、语言文明等。
（3）介绍采访过程中的沟通技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。
3.活动设计（1）组织幼儿园小小记者进行小组活动，让他们在老师的指导下模拟采访情景，练习提问和回答的技巧。
（2）组织幼儿园小小记者进行实地采访活动，可以采访老师、同学或者校园中的一些有趣的事物，让他们亲身体验采访的过程。
4.总结反馈（1）通过观察和老师的指导，总结幼儿园小小记者们在采访活动中的表现和问题。
（2）给予积极的评价和建议，鼓励幼儿园小小记者不断提升自己的采访技巧和表达能力。
四、教学手段和教学资源1.图片、视频等多媒体资料。
2.学习工具书籍、故事书籍。
3.实地采访所需的纸笔、录音设备等工具。
五、教学评价根据幼儿园小小记者们的表现和采访成果，进行综合评价，并给予肯定和建议，鼓励他们在未来的采访活动中不断提升。
教学反思通过本次采访技巧培训教案的设计和实施，幼儿园小小记者们在采访活动中的表现积极而成熟，表达能力有所提升。
然而，也发现一些小小记者们在提问和观察上还存在不足，需要在后续的教学中不断引导和培养其综合能力。
也要加强对采访过程中的安全和礼仪教育，让小小记者们在学习的过程中更加健康、积极地成长。
综合实践活动课之方法指导课学会采访教学教案设计一等奖
3、综合实践活动课之方法指导课学会采访教学设计一等奖活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1、同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2、老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3、同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4、学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作解决问题：1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5、阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
4、综合实践活动课之方法指导课学会采访教学设计一等奖教学目标：1、让学生知道本节综合实践课《绿色公交，我体验》是很有研究价值的一个课题。
2、各小组选好组长、确定子课题、起组名、定口号。
3、制定好活动方案。
教学重点：确定子课题、制定好活动方案。
教学难点：指导学生制定好活动方案。
教学方法：小组讨论、小组合作、展示等。
课时：1课时。
教学过程：一、激趣导入，导入主题1、小调查：家里有小车的数量。
2、出示国家统计局中山调查队日前公布的调查数据：（到20xx年末，中山的机动车数量已经达到70.62万辆。
学会采访,综合实践教案
综合实践活动课之方法指导课——学会采访一、教学目标1、学习采访的相关知识，掌握采访的基本方法。
2、明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。
3、在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考的能力。
4、培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质。
二、教学重、难点明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。
三、教学过程（一）谈话导入1、回顾各组活动内容。
师：同学们，通过前两节课的活动，大家把本学期综合实践活动课的研究的主课题确定为：“校园环保意识调查”，还把主课题分解成了四个小课题。
• ①关于和平小学环境卫生现状的调查②关于随地乱扔垃圾行为情况的调查• ③关于提高学生环保意识的研究• ④关于和平小学资源浪费情况的调查2、了解各组开展活动的基本方法师：经过同学们自愿结合，组成了八个研究小组，在组长的带领下选择了各自喜欢的小课题并制订了详细的活动计划。
那么，在接下来的具体活动中，各组又准备运用哪些方法开展研究呢？学生回答，教师板书。
研究方法：上网查资料、去书店查阅书籍、调查、采访……3、了解学生对各自所采用的方法的掌握情况师：同学们说的这些方法都是我们开展小课题研究的常用方法。
在这些方法中，大家运用比较熟练有哪些。
（二）揭示本节课的研究内容师：同学们，其实在开展活动中存在的这些困难是很正常的，只要大家有决心，有信心，努力去实践，就一定会找到解决问题的办法。
在今后的活动时间里，老师将和大家一起研究，去战胜这些困难。
今天我们就先来研究其中的一种方法——怎样采访。
板书课题：学会采访（三）引导学生认识采访过程1、认识采访前的准备工作师：在平时的生活中，你见过或经历过采访吗？在哪看到的？（电视）师：是啊！在很多地方都可以看到、听到或经历过采访，但我们平时看到、听到或经历的采访，只是采访活动的一个阶段。
要想顺利完成一项完整的采访任务，你知道要经历几个阶段？学生回答：前、中、后。
那么你认为采访前我们应该做好哪些准备呢？学生回答。
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小学六年级综合实践活动“学会采访”方法指导课
教学目标：
1、学习采访的基本知识和技能。
2、围绕自己的研究主题列出一份采访计划，体验模拟现场采访过程，
3、学会与他人交流，提高合作的能力。
教学重点：
知道采访应注意的细节和采访问题的设计
教学难点：
学会设计采访问题。
教学过程：
一、导入揭题
下面我们观看几张照片，他们在做什么？揭题：“采访”（板书）
二、了解采访的基本知识
（一）学生谈谈对采访已有的认识。
1.“同学们，你们见过采访吗？”是怎样进行的？
2. 还有谁也做过采访的？追问：能否请你谈谈什么叫采访？（采访的基本过程怎样？种类呢？有哪些基本方法？）
3.（简单小结定义）
采访的定义：搜集寻访。
也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
三、采访视频我来看
一次完整的采访一般要经历采访前——前期准备、采访中——现场采访、
采访后——信息整理三个阶段，下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。
让我们进入第一个活动，采访视频我来看。
请大家仔细地看，认真地听，根据视频的内容结合自己的经验，用心地去想，采访前中后要注意什么？
学生看采访视频。
师根据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：
明确主题、选择对象
（采访前）确定地点、准备工具
设计问题、人员分工
（采访中）礼貌用语，及时记录
（采访后）交流感悟、完善资料
师小结学生发言，贴卡片：善于倾听、善于思考
四、采访计划我来定
师：古人说，凡事预则立，不预则废，意思是说，在做任何事情之前，都要做个计划，这样我们才可能把事情做好，下面我们就进入第二个活动。
采访计划我来定。
同学们请看，这是一份采访计划表，（ppt出示：采访计划表。
）下面请各小组发挥集体的智慧，结合你们组的课题主题，来制定一份采访计划。
重点完成采访主题、采访问题、采访分工。
（分发采访表，每组一张。
）小组合作制定采访计划。
师：好，同学们，下面就让我们来一起交流和分享一下吧！其他同学注意倾听和思考。
他们的问题设计怎么样？
全班评价。
（如：围绕中心，问题具体。
讲究层次，有条不紊。
）
师：看来，我们在设计问题上一定要全面细致，特别要注意围绕主题来提出问题，提问上要讲究问题的层次性。
下面，请各小组再次修改完善你们的问题。
小组完善，再汇报。
五、采访现场我来秀
师：计划制定好了，让我们一同进入第三时段：采访现场我来秀。
首先让我们来进行模拟采访。
学生模拟采访，老人故意表现不配合，提示学生要注意：采访时候要注意礼貌，要持之以恒，不能半途而废，要善于表达，抓住被采访者的心理。
全班点评。
学生采访很成功。
师评价：讲究层次，有条不紊，你的语言表达能力，真不错，看来成功的采访离不开善于表达。
（贴卡片：善于合作、善于表达）小结：你们是勇敢无畏的小记者,太棒了。
合作地也很好，分工很明确，有提问，有记录，继续加油。
师：看来大家已经基本上掌握了面对面的采访的方法和技巧。
除了这种方式之外，还有电话采访、网络信息平台采访，邮件采访等等。
六、总结
同学们请看黑板，（教师画大树）小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，善于倾听、善于思考、善于合作、善于表达就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。
在生活中，要想成功地进行采访，还需要我们在实践中反复地练习、探究。
希望下课后能根据本组的课题研究，出色地完成采访任务，让我们的采访资料枝繁叶茂，让我们的活动顺利开展。