捏鸡蛋
3年级捏鸡蛋日记
3年级捏鸡蛋日记1、3年级捏鸡蛋日记听说要捏鸡蛋，这鸡蛋怎么捏呀?老师拿出一个生鸡蛋说：“谁能把生鸡蛋握在手里捏碎?”首先上场的是我们班又高又壮的李明。
他大步流星的.走上台，一份信心十足的样子。
一开始，李明眯着眼睛，牙齿咬的咯吱咯吱的响，由于用力太大手指都变白了，手还在左捏一下，右捏一下，这是老师说：“结束!”李明看了看鸡蛋，完好无损，李明生气的走下台。
然后，同学们纷纷举手，我们班的张文，号称是“力气大王”，他曾经打败过李明，只见他张牙舞爪地走上了台，一把把鸡蛋握在了手里，使出了全身的劲一捏，还是没有动静，这下我就不信了，我冲上前去，把鸡蛋拿在手里，我心想：我一定能捏碎它，我就不信捏不破这个小家伙。
我紧紧地捏住鸡蛋，我使出吃奶的劲一捏，毫发无伤。
我不信，再来!我试了十几遍，还是不行。
咦，奇了怪了?最后通过老师耐心的讲解，噢，原来是力量分散了，如果用一个手指头捅一下，力量集中在一起，鸡蛋就能碎了。
通过这次捏鸡蛋，我又增长了一个知识。
2、3年级日记新学期3年级日记400字春节过后，又迎来了新的学期。
我们一个个迈着矫健的步伐走入我们的母校。
校园里同学们有说有笑，一片欢声笑语。
在高兴之余又互相商讨这个学期该如何度过！我们的母校一点都不吝啬，她展开那宽大的臂膀，一个个的将我们拥抱。
她多么希望我们一个个在这新的一学期里有更大的收获，学好知识将来为建设我们的祖国做出贡献！新的学期开始了，为了理想的成绩，为了初二的新目标让我们展开飞翔的翅膀而努力奋斗吧！在过去的征程中，曾拥有过欢笑，也曾有过苦恼。
这些都已成为过去，成为永远的记忆。
过去的时光一去而不复返。
摆在我们面前的是新的学期，新的学期我们必须去认真面对。
在这一个新的起点里，我们每个人都应有自己的目标，这个目标需要我们用辛勤的汗水去浇灌。
初二的这一学期，是关键的一学期，假如放松警惕，我们就会前功尽弃。
在这新的一学期里，我们必须好好把握，争分夺秒，争取做得更好。
捏鸡蛋ppt
“下面就是见证奇迹的时刻！”听汪老师一说 ，同学们哈哈大笑。“李璇，你来捏！”李璇跑 了上去，拿着鸡蛋，用尽了全身的力气，可是鸡 蛋纹丝不动，李璇灰溜溜地下了台。“我来捏！ 我来捏！”只见朱天鸿胸有成竹地走了上来，他 一边走一边说：“这么小的一个鸡蛋，对于我‘ 猪猪狭’来说就是个小儿科！”可是，朱天鸿用 了九牛二虎之力，鸡蛋还是完好无损，“‘猪猪 狭’吹牛！”“猪猪狭”垂头丧气地回到座位上 。“‘猪猪狭’不行，我来！”“我们班的同学 力气太小，我 来 请 一 个 大 力 士吧！”“我我 我……!”“单郑涵，你 来试一试！”
郑老师说：“男生力气是大，可是也许粗心了，请一 个女同学来试一试吧！”，响应郑老师的号召，我们挑选 了一个又细心，又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一 个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气，甩了甩头 ，发了一声河东狮吼，大步流星地跨上讲台——“嗨哟！ ”十秒后，她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏 不破？”的惊愕表情跌回了座位。 终于，郑老师说：“如果小孩捏不破的话，不妨让大 人来试试看。”我心里想：“好，哈哈！鸡蛋的克星来了 ！看这鸡蛋还猖不猖狂？”只见这位“鸡蛋的克星”手里 拿着鸡蛋，脖子暴着青筋，头上流下了豆大的汗珠，手在 发抖，连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然 不动，以不变应万变，连郑老师也只好败下阵来。
怎么回事？难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成？ 郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说：“这是 一个真蛋，如果消费者发现问题，本厂家一律包换。”听 了老师幽默的话语，大家更不明白了。那是怎么回事呢？ 原来，这里面也有科学道理呢！“鸡蛋是圆的，当你捏的 时候，力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力， 自然捏不破啦！”老师的解说让大家恍然大悟。 这一次小游戏不但有趣，还让我初步懂得了力学原 理，受益真不小呀！
捏鸡蛋400字小学作文
捏鸡蛋_400字_小学作文捏鸡蛋_400字_小学作文1亚里士多德说：“大自然的每个领域都是美妙绝伦的。
”是啊，它们无一不显示了大自然的魅力，人们能收中领悟出许许多多的道理，从而诞生了各式各样的发明。
这天早上，我准备煎鸡蛋作早餐。
于是从冰箱里拿出两颗鸡蛋，突然我心里萌生了一个想法：鸡蛋能敲碎，那能不能被“捏”碎呢？说干就干，我拿起一颗鸡蛋，使劲地捏，试图把它捏碎，可是鸡蛋却毫无发伤，连一条裂痕都没有。
接着，我又拿起另一颗鸡蛋轻轻地往桌子上敲，才敲一下，蛋亮就裂开了。
咦？这到底是怎么回事？我心里只想着这个问题，蛋也就乱煎一通。
这薄薄的蛋亮怎么能承受这么大的压力呢？或者是，难道它跟手有“仇”吗？想着想着，我便低头偷笑了几声。
这时才发现我的蛋已经成烧焦的黑煎饼了！我连“黑煎饼”都来不及给“偷咬”一口，就跑去查资料了。
原来，科学家也曾遇到过这种奇怪的现象。
经过他们的仔细研究，终于发现了蛋壳为什么能承受这么大的压力。
因为，蛋壳的形状能把它受到的压力均匀地分散到每个角落。
据这种“薄壳结构”的特点，建筑师建造出了这既便捷又省料的建筑，如人民大会堂，北京火车站等染著名的建筑都是利用这种结构建造而成的。
看来这蛋壳虽小，“威力”却很大啊！世间万物真是人类的好老师呀！希望大家能保护大自然，发现大自然，让大自然继续为我们创造更美好的事物吧！捏鸡蛋_400字_小学作文2“丁零零”清脆的上课铃响了。
王老师带着神秘的笑容走进教室。
他兴冲冲地告诉我们：“现在老师手里有一篮神奇的鸡蛋，它们被老师施了魔法，无论你们怎么捏都捏不碎。
如果不信，我们接下来就来试一试。
”游戏开始了。
首先上来捏鸡蛋的是个小女孩。
她先将光溜溜的鸡蛋放在手心，再握紧拳头，眉头紧皱，使出浑身力气。
过了一会儿，只见她脸涨得通红，实在没力气了才松开手。
却看见鸡蛋完好无损地躺在她的手心里。
底下顿时有男生哈哈大笑，其中一个嚷嚷道：“要是我上场，这个小东西一定粉身碎骨！”他一边说一边摸着自己的肚子，以显示自己的强壮。
《捏鸡蛋》教案
《捏鸡蛋》教学设计知识目标：观察人物的神态、动作、语言等。
能力目标：1.养成观察的习惯。
2.学会写观察“捏鸡蛋”游戏作文。
情感目标：通过游戏教学，让学生体会到作文课的乐趣。
教学重点：学会写观察“捏鸡蛋”游戏作文。
教学难点：1.保证鸡蛋不出意外破损。
2.学会观察的顺序。
教学过程（一）、巧设悬念、激趣引入1.老师小心翼翼地从盒子里拿出鸡蛋，设置悬念，激发学生的学习兴趣，揭示课题。
师：孩子们，老师今天给大家带来一件神秘的礼物，想知道它是什么吗？对，它就是——鸡蛋。
你能用一个词来形容老师拿鸡蛋的样子吗？生：拿师：是的，怎么拿的？能用一个词来形容吗？生：小心师：你真会观察。
孩子们想想，老师为什么这样小心？生：害怕把鸡蛋弄破了。
师：是的，老师小心翼翼就是怕把鸡蛋弄破。
如果我们来捏鸡蛋，会有什么样的结果呢？今天这节课我们就来捏鸡蛋。
（板书：捏鸡蛋）2.引导学生读课题。
（注意“捏”字是生字，书写注音并引导学生读准鼻音。
）师：同学们起读课题。
注意“捏”字是鼻音。
（二）、活动体验，说话训练1、请一位同学捏鸡蛋（1）活动要求师：好，注意观察，我们就这样捏鸡蛋：鸡蛋一定要放在自己的手心里。
（师一边说一边做示范。
）待会儿同学在捏的时候注意看，注意听，注意想。
看他的表情、动作，听声音，想他捏鸡蛋时心里的想法。
（板书：看听想）（2）引导学生观察捏鸡蛋的过程。
师：哪位同学来试试？看，他多自信啊！老师把鸡蛋放在了他的手心里，小眼睛注意观察。
（此时所有的小眼睛都目不转睛地盯着孩子手中的鸡蛋，充满了好奇。
）（第一次孩子很轻松地捏，没捏破，他显得有些遗憾。
）师：轻轻捏怎么能捏破呢？生：（急迫地）老师，我可以再捏一次吗？师：（高兴，激励地）行，注意观察他这次的表情、动作有什么变化。
（第二次孩子挽袖子，用力地捏，眼睛眯成了一条线。
台下的孩子们都在给他捏把劲呢。
可还是没有捏破。
孩子摇了摇头，感觉鸡蛋真是太硬了。
）师：用了好大的力啊，还是没捏破，还想再捏一次吗？生：（大声地，激动地）想！师：好，注意他这次的表情动作又有什么变化。
小学四年级作文《捏鸡蛋》500字(共9页PPT)
小学四年级作文《捏鸡蛋》
科 原来我们生活中到处都有 学的道理。
关键词：原来,我们,生活,到处,
科学,道理。
小学四年级作文《捏鸡蛋》
在强者的眼中，没有最好，只有Байду номын сангаас好。
再见
的吗？ 我打算再试一次，这一次，我小
手心 心翼翼地把鸡蛋放在
里，慢
慢捏紧，我先是咬了咬牙，然后瞪大
眼睛 了
，最后把脸涨得通红。可
是这鸡蛋就像着了魔似的，还是静静 地“躺”在我的手心上，这时候，我 在心中给自己拼命地加油。
关键词：心里,怎样,可以,鸡蛋,
平时,不是,一下,打算,再试一次,一 次,小心翼翼,鸡蛋,放在,心里,慢慢, 捏紧,先是,咬牙,然后,眼睛,最后, 通红,可是,鸡蛋,似的,还是,静静地, 手心,这时候,心中,自己,拼命,加油。
鸡蛋,实验,就是,掌心,力量,鸡蛋, 纳闷,如何,掌心,鸡蛋,时候,老爸, 顺手,一个,超市,买来,鸡蛋,看出, 有何,奇妙,地方,转念,既然,老爸, 这个,易碎品,其中,是否,暗藏玄机。
小学四年级作文《捏鸡蛋》
没过多久，老爸就不紧不慢
鸡蛋 地把
放在我面前，让我捏破
心想 它，我
不就一个鸡蛋嘛，我
肯定能捏破的。我接过鸡蛋，放在手 心里，轻轻一捏，没捏破，接着我又
用 重新把鸡蛋放在我的手心里，
力地捏了一下，还是没有捏破。
关键词：没过多久,老爸,不紧
不慢,鸡蛋,放在,面前,心想,一个, 鸡蛋,肯定,接过,鸡蛋,放在,心里, 轻轻,接着,重新,鸡蛋,放在,心里, 用力,一下,还是,没有。
小学四年级作文《捏鸡蛋》
鸡 我又在心里想：怎样才可以把
蛋捏破呢？平时不是敲一下就会破
捏鸡蛋作文
捏鸡蛋作文有关捏鸡蛋作文八篇作文1捏鸡蛋今天中午，天气闷热得很，我刚吃完饭，躺在沙发上，真想找点事情来做做。
突然，我看见表妹兴冲冲地向我奔来，手中捧着一摞生鸡蛋，我问她这是要干吗，她回答说：“上次科学课老师教我们，生鸡蛋是捏不破的，我想来证明一下。
”她把这摞生鸡蛋小心地放进茶几上的一个小盆子里，然后又对我说：“你不是说你在你们班上是个大力士吗？今天这几个生鸡蛋就看你捏不捏得破！”我心想：区区几个小小的生鸡蛋，有什么捏不破，以我这么大的力气肯定是轻轻一捏就破了！我把生鸡蛋轻轻放在手上，然后卷起袖子，整只手用力一捏，我原以为能听到“咔嚓”蛋壳破碎声，结果却一点声音都没有，生鸡蛋在我手上毫“发”无损，这让我疑惑不解，又让我恼羞成怒，我大喊：“我捏破你！”我又一次的发力，用尽全力捏，我眼睛紧闭着，眉毛紧皱着，脸憋得通红，可是怎么捏也捏不破。
表妹让我把鸡蛋给她，说她捏的破。
我把鸡蛋递给她，心想：她的力量微乎其微，会捏得破吗？她也学我卷起袖子，把蛋握在手中，用大拇指这么一按，只听“啪嚓”一声，鸡蛋被捏得浠巴烂，我心头一惊：她什么时候力量变得这么大了？我向表妹鼓掌。
她告诉了我原因：“你如果用整只手的力量捏鸡蛋，它就会把受到的力量均匀分到各个部分，这力量就相互抵消了化解了。
但如果你只用一只手指的力量，它只在一块小小的地方受到了力量，就会碎了。
”啊！原来捏一个小小的鸡蛋也有这么多科学道理。
知识真是无边的，更多的真理需要我们不断地去挖掘、去实践。
作文2捏鸡蛋今天，我来到教室里，老师从袋子里拿出了一样东西握在手里，让我们猜猜是什么。
有的人说：“是乒乓球。
”有的人说：“是玻璃球。
”也有人说：“是鸡蛋。
”可也有人产生了怀疑：既然是鸡蛋，怎么捏不碎呢？有一个高个子女生反驳：“就算是鸡蛋也捏不碎，我在一本书上看过，鸡蛋是捏不碎的。
”一个矮个子的男生也附和着。
当我们问他们俩是怎么回事时，却哑口无言了。
这时，老师发话了，“我们何不来试试呢？”我们请了5位同学做试验。
《捏鸡蛋》习作教学课件
原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的 知识，看来，只有留心观察，认真思考， 大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。
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今天我们在作文课上做了一个非 常有趣的实验——捏鸡蛋。
你能把鸡蛋捏碎吗？怎么样，跟 我们一起试试吧！
上课了，老师却忽然拿了一颗鸡 蛋出来。这时要干什么呢？
开头交代事件发 生的时间、人物、 事情，简洁直接。
描写人物：张飞吃豆腐——小菜一碟 小心翼翼 何足挂齿 人高马大 四肢发达 摩拳擦掌 跃跃欲试 满怀信心 竭尽全力 面红耳赤 气喘吁吁 无可奈何 甘拜下风 斗败了的公鸡 灰溜溜 以失败而告终 迷惑不解 恍然大悟 九牛二虎之力
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鸡蛋壳虽薄，但它是椭圆形的，有无数个拱形， 能承受很大的力,大于人的握力。当你去捏它时， 它就会把你使出的力量均匀地分布到各个部位， 所以鸡蛋不碎。当然，如果我们用力一戳鸡蛋还 是会碎的，就像我们拿鸡蛋往锅边一磕鸡蛋就会 砰的一下碎了，因为它受力不均匀。这就是“薄 壳原理”！
过渡段能让前 后内容衔接得更 加呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
捏鸡蛋 鸡蛋的秘密 捏不碎的鸡蛋
.……
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再见
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1.必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。 2.不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。 3.不可以用俩个手指头捏。
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谁第一个来？
认真地观察捏鸡蛋同学的动作、神态、 语言，推测他的心理活动，他捏了几次，有 什么变化？周围同学都有什么反应和变化？
描写鸡蛋：圆溜溜 粉身碎骨 完好无损 像坚硬的石头 椭圆形 曲面结构
用疑问句开头， 再以号召性语言 紧接其后，有很 强的对话感！
设置悬念，吸引 读者的主意。
捏鸡蛋作文400字
捏鸡蛋作文400字
标题：捏鸡蛋的启示
小时候，我听人说，一只手的力量再大，也无法捏碎一个完整的鸡蛋。
我不信，决定亲自试试。
我从冰箱里拿出一个新鲜的鸡蛋，小心翼翼地放在手心，然后紧紧地握住了它。
我用力一捏，以为鸡蛋会瞬间破裂，但令我惊讶的是，无论我怎么用力，鸡蛋都毫发无损。
我气得咬牙切齿，使出了全身的力气，可鸡蛋依然完好如初。
我很疑惑，为什么我的力量无法捏碎这个小小的鸡蛋呢？我把这个问题告诉了爸爸。
爸爸笑着告诉我：“这是因为鸡蛋是椭圆形的，当你用手指去捏的时候，力会均匀地分散到鸡蛋的每一个部分，所以你无法捏破它。
”我恍然大悟，原来生活中处处都有科学。
这个小小的实验让我明白了，有些事情看似简单，其实背后隐藏着深刻的道理。
我们不能只看表面现象，而要深入思考，探究事物的本质。
同时，我也明白了团结的力量。
一个人的力量虽然微小，但是如果大家团结起来，就可以战胜任何困难。
这就是捏鸡蛋给我带来的启示，它不仅让我学到了知识，也让我明白了人生的道理。
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捏鸡蛋
提起鸡蛋，大家都很熟悉，它是著名的“胆
小鬼”，碰到什么都容易粉身碎骨。
可是，一个
实验让我改变了对鸡蛋的认识。
一天，我在书上看了一个故事，故事讲了一
个巨人和一个小裁缝比赛捏鸡蛋。
聪明的小裁缝
用奶酪当鸡蛋，轻轻一捏“鸡蛋”就烂了，而巨
人把鸡蛋握在手中，费了九牛二虎之力也没有把
鸡蛋捏碎。
看完这个故事，我不禁想：这是什么
原因呢？好奇的我带着这个疑问，决定要亲自验
证一下。
我跑到厨房，故作神秘地对妈妈说：“妈妈，咱们来做一个有趣的实验吧？”妈妈问：“什么
实验？”我说：“一会儿你就知道了！”我从众
多的鸡蛋中精挑细选了一个光滑而又饱满的鸡蛋，对妈妈说：“我们的实验就是捏鸡蛋！要求是用
整个手掌握住鸡蛋捏，谁把鸡蛋捏碎谁就赢。
”
先由妈妈来捏，只见妈妈把鸡蛋握在手中后，便
开始慢慢地均匀用力握，可是鸡蛋却在妈妈手中
完好无损。
该我了，我握住鸡蛋，使出吃奶的力
气也没有把鸡蛋捏破。
谁知在我正准备把鸡蛋放
下时，无意中两个手指一用力，鸡蛋竟然破了，
蛋清和蛋黄溅了我一身，狼狈极了。
收拾完残局后，我迫不及待地问妈妈：“妈妈，为什么用整
个手掌不能将鸡蛋捏碎，而用两个手指却可以轻
而易举地捏碎呢？”妈妈也说不出其中的道理，
我便决定通过电脑，来解开我心中的疑惑。
通过查资料，我明白了原来鸡蛋属于壳式结构，在受到外界压力时，能够使力量均匀分布于
蛋壳表面。
当用整个手掌握鸡蛋时，蛋壳受力面
积大，压强就小了，而用两个手指，受力面积很小，只集中于两处，这样，所受得压力就大了，
当然就很容易破了。
因为蛋壳外形弯曲均匀且对称分布，所以外
来的力会沿着曲面均匀地分散开，使它能承受更
大的外力。
科学家把这种现象称为“薄壳原理”。
在很久很久以前，我们的祖先就发现了这一原理，并建造了许多石拱桥，赵州桥就是其中之一。
现在，人们又根据这一原理，建造了许多薄壳型建筑，既美观又坚固，还能节省许多材料。
这真是“生活处处皆学问呀！”我想，只要
我们人类留心观察，善于思考，就会有更多的发
现或发明，来方便我们自己的生活！。