大树桩你有几岁(1)
《大树桩你有几岁》教学设计方案(1)
声乐专业《大树桩你有几岁》教学设计一、上课对象：声乐初级班二、授课时间：45分钟三、教学内容：学唱歌曲《大树桩你有几岁》四、教材分析这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。
歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。
这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。
五、教学目标（一）认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏。
（二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情地演唱《大树桩你有几岁》。
（三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象，萌发学生爱树、护树的情感。
六、重点难点重点：认识顿音记号，掌握三拍子节奏，流畅、准确地学唱歌曲。
难点：顿音记号、休止符、附点音符及56 66 6︱该小节高音的演唱。
七、设计思路本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基础，已经掌握基本的唱歌方法。
教师通过基本练习巩固正确唱歌方法，通过视唱练习解决教学难点，为顺利学唱歌曲做铺垫。
引出新课教学后，教师通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等多种方法进行教学，并对演唱速度、力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。
歌词教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养了自己的艺术创造力、表现力、感染力。
教学设计做到由易到难，从简单到复杂，层层深入，步步推进，完成教学任务。
八、教学准备：钢琴、多媒体课件九、教学过程（一）气息训练1、老师：同学们，我们开始上课了。
闭上眼睛，手中拿着一支玫瑰花，深深地闻一闻，花儿真香！2、说说你的腹部有什么感觉，哪里在用力？3、学生：腹部感觉往外扩张，像一个充满气的大气球。
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。
2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。
3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。
二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。
2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。
3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。
三、教学准备1.教师准备音响设备。
2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。
3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。
四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。
2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。
3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。
4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。
5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。
6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。
7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。
五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。
六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。
2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。
3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思教学目标：1.能够认识1-6的数字，并能正确书写。
2.能够理解和应用1-6的数字。
3.能够识别和描述年龄，并用数字表示年龄。
4.培养幼儿的观察力和口头表达能力。
教学准备：图片或卡片上标有1-6的数字、大树桩的图片、幼儿的照片、询问卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示标有1-6的数字的图片或卡片，并问：“这些是什么数？”2.引导幼儿观察、感受数字的形状和大小，并复习数数的顺序。
二、呈现（10分钟）1.老师出示大树桩的图片，询问幼儿：“这是一根什么?”2.引导幼儿描述大树桩：粗、长等，并提问：“大树桩你有几岁？”三、探究（20分钟）1.老师展示幼儿照片，并问：“谁是最小的？”2.引导幼儿依次比较年龄大小，并用数字表示每个幼儿的年龄。
四、实践（30分钟）1.老师准备询问卡片，上面标有不同的年龄，例如“3岁”的卡片。
2.老师和幼儿一起玩个角色扮演的游戏，幼儿扮演大树桩，老师扮演不同年龄的人。
3.老师抽取一张年龄卡片，问：“大树桩你有几岁？”幼儿根据所抽的年龄卡片回答。
反思：1.教案中使用了多种教学手段，如展示、观察、描述、比较、角色扮演等，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。
2.教案设计了实践环节，让幼儿通过角色扮演的游戏加深对年龄数字的理解和运用。
3.教案中使用了个性化教学，根据幼儿实际年龄差异，并根据幼儿个体特点设置了幼儿照片及年龄卡片。
4.教师在探究环节中积极引导幼儿互动交流，培养了幼儿的观察力和口头表达能力。
5.教师需要注意教学内容的设计，根据幼儿年龄特点设置合适的内容和难度，确保教学目标的达成。
总结：通过这节课的学习，幼儿们学会了1-6的数字的认识、书写和应用。
同时，他们也了解了年龄的概念，并能够用数字表示自己和他人的年龄。
通过课堂互动和实践活动，幼儿的观察力和口头表达能力也得到了提高。
这样的教学方式既能让幼儿在活动中学习，又能促进他们的全面发展。
大树桩你有几岁反思
教材分析：在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。
大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。
本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。
依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。
教学目标：1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。
教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。
教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
活动准备：1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）教法、学法：教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等教学过程：活动的大体流程：一、谈话形式导入二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
三、操作游戏具体环节如下：一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
二、讨论：树的年龄。
1、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。
2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。
（1）你知道自己几岁吗？（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）（3）看故事，了解年轮的秘密。
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；2.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
二、教学内容《大树桩你有几岁》三、教学准备1.音乐版教材；2.5个大树模型或者大树图卡片；3.数字图卡片。
四、教学过程1. 创设情境教师展示大树模型或图卡片，引导幼儿可以看到枝条、树叶、树身等部分，并谈论其价值。
如营造良好的环境、呼吸新鲜的空气等。
同时提出问题：大树桩你有几岁呢？2. 音乐欣赏教师播放音乐并鼓励幼儿跟随节拍做出动作。
例如，跟着音乐的节奏跳跃、摇晃、转圈等，做出不同的动作。
同时，鼓励幼儿发出与动作相关联的声音，如跳跃时可以发出“啦啦啦”的声音等。
3. 数字认知教师揭示数字图卡片，逐个点数数。
同时鼓励幼儿跟着老师点数。
每当点出一个数字时，教师会问幼儿，“大树桩你有几岁啊？”幼儿可回答所点的数字。
4. 集体讨论教师带领幼儿进行自由讨论，询问幼儿知道有哪些不同的数字？在生活中会用到数字是什么？当然也会增加一些植物知识的讨论。
例如，其他的植物是如何生长的，为什么大自然中需要植物等等。
5. 反思总结教师可以在本节课结束后安排时间来进行反思总结。
鼓励幼儿说出自己对本节课内容的理解、印象比较深的部分，以及自己本节课的收获。
五、教学重点1.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；2.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
六、教学体会在教研期间，我尝试了使用《大树桩你有几岁》来进行教学活动，通过教学与幼儿的互动，我发现幼儿对数字的产生了更加的认知，发现幼儿对植物的关注更加的敏锐，同时我在教学过程中加强了对幼儿情感、知识和技能的培养，开拓了幼儿的视野和扩展了幼儿的观念。
我认为，通过这种方式进行教学活动可以帮助幼儿快速了解与掌握知识，促进幼儿多方面的发展，真正体现了初教的真谛。
大班音乐活动大树桩你有几岁教案【含教学反思】
大班音乐活动大树桩你有几岁教案教学目标
1.通过参与音乐活动，提升幼儿音乐素养和表现能力
2.培养幼儿的协作能力和表达能力
3.增强幼儿对音乐的兴趣和理解力
教学准备
•大树桩（或类似道具）
•吉他或其他乐器（可选）
•音乐素材
教学流程
第一环节：介绍大树桩游戏
1.老师给孩子们展示大树桩道具，介绍游戏规则：孩子们抱着大树桩依次念出自己的年龄，例如“我三岁！”、“我四岁！”等等。
2.示范一次游戏流程，让孩子们理解游戏规则。
第二环节：游戏时间
1.孩子们抱着大树桩按顺序念出自己的年龄。
2.老师可辅助幼儿提高音量和语速，让游戏更有乐趣。
3.游戏进行中，老师可以弹奏吉他或其他乐器，增强音乐氛围。
第三环节：音乐表演
1.老师播放一首欢快的音乐，孩子们跟着节奏跳舞。
2.老师与孩子们一起排练一首歌曲，演唱出来。
3.老师演奏乐器，孩子们发挥想象力，自由舞动。
教学反思
这次音乐活动让幼儿们很开心。
他们学会了如何协作和参与游戏，并且加深了对音乐的理解。
在教学过程中，我发现一些幼儿在念出年
龄时有些害羞，这时候我就会鼓励他们大声说出来，这样有助于提高
他们的音量和语速。
在音乐表演环节中，我看到了许多孩子充满自信
地表达自己，这让我感到非常开心。
在以后的教学中，我会继续关注
幼儿的表现和需要，并根据幼儿的兴趣调整音乐素材和活动形式。
幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班音乐活动《大树桩你有几岁》含反思教案吧。
活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。
活动过程：一、故事导入，引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，[.来源快思老师教案网]让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容3、幼儿轻声跟唱四、创编动作，完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。
教学反思：(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。
(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。
(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(4)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
第六单元大树桩你有几岁(教案)-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版数学教材二年级下册第六单元《大树桩你有几岁》。教学内容主要包括：认识年轮，理解年轮的形成原理；学会通过观察年轮来推断树木的年龄；掌握年轮与树木年龄之间的关系，并能运用此知识解决实际问题。具体内容包括：
1.年轮的基本概念及特征；
2.观察和分析年轮，推断树木年龄的方法；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对年轮的概念和形成原理表现出浓厚的兴趣。通过观察大树桩的年轮，他们惊奇地发现了树木年龄的秘密。在实践活动和小组讨论中，同学们积极参与，互相交流，共同探索年轮的奥秘。
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来解释年轮的形成过程，让学生们更直观地理解年轮与季节、气候之间的关系。在讲解重点难点时，我注意到有些学生对于如何准确判断年轮的个数还存在一定的困难。于是，我及时调整教学策略，通过举例和对比，帮助他们更好地突破这一难点。
此外，在课堂总结环节，我询问了学生们对本节课知识的掌握情况，他们普遍反映良好。但我也意识到，要想让同学们在日常生活中灵活运用所学知识，还需在课后加强巩固和拓展。因此，我计划在下一节课开始时，对今天的教学内容进行复习，并设计一些与生活实际相关的练习题，让学生们更好地将所学知识内化为自己的能力。
3.运用所学知识解决实际问题时，提高学生的应用能力和创新意识；
4.小组合作交流过程中，培养学生的团队协作和沟通表达能力。
这些核心素养目标与新教材的要求相符，旨在帮助学生建立数学与现实生活的联系，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解年轮的概念及其形成原理，认识到年轮是树木年龄的见证。
（2）掌握通过观察年轮来推断树木年龄的基本方法，并能应用于实际观察中。
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《大树桩你有几岁》教学反思
《大树桩你有几岁》是一首3/4拍的音乐，F大调，一段体结构的儿童歌曲。
曲调中的顿音与歌词内容中的拟人化语言充满了活泼的情绪，歌词的内容具有科普性、知识性。
主题乐句中四分音符的顿音唱法与紧接着的附点四分音符的节奏组合形成了有趣的节奏特点。
歌曲的前奏也写得很有新意，既提炼了歌曲中的元素，又枝生出两小节的过度旋律，为歌曲增添了一定的趣味。
所以我在上这节课时，先让学生唱一首三拍子的音乐歌曲，让学生从不同情绪来表现歌曲，然后再实行节奏训练，在实行节奏训练的同时慢慢地导入到新歌教学让学生很轻松地学唱新歌。
仅仅在学习新歌时实行朗读歌词这个部分我认为是很重要的一个过程，它为学唱歌曲作了一个铺垫，接着两段歌词是用拟人化的语言来歌唱，歌曲充满了活泼的情绪，就是要指导学生用活泼的情绪来实行演唱，并指导学生顿音记号的唱法，最后希望学生自己来创编动作表现歌曲为主要目的以达到教学效果。
艺术教学需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。
在音乐课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化音乐课堂教学，提升音乐教学质量将是必然的结果。