大树桩你有几岁 说 课 稿
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。
2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。
3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。
二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。
2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。
3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。
三、教学准备1.教师准备音响设备。
2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。
3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。
四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。
2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。
3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。
4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。
5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。
6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。
7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。
五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。
六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。
2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。
3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。
大树桩你有几岁说课稿
大树桩你有几岁说课稿一、说教材本文《大树桩你有几岁》在小学语文教材中，具有举足轻重的地位。
这是一篇生动有趣的科普短文，以通俗易懂的语言，向学生们介绍了如何通过观察大树桩的年轮来推断它的年龄。
这篇文章不仅丰富了学生的知识储备，还培养了他们对大自然的热爱和探索精神。
本文的主要内容分为三个部分：第一部分，描述了一个小男孩在户外发现了一个大树桩，引发了他的好奇心；第二部分，详细介绍了年轮的形成原理以及如何通过年轮推断树桩的年龄；第三部分，通过小男孩的实践，让学生们了解到科普知识在实际生活中的运用。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 提高学生的科普素养，使他们了解年轮这一自然现象；2. 培养学生的观察力和动手操作能力，让他们在实际操作中感受科普知识的魅力；3. 增强学生对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 了解年轮的形成原理，掌握通过年轮推断树桩年龄的方法；b. 学会观察大自然，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：a. 通过小组合作，培养学生团队协作能力；b. 运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：a. 增强学生对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心；b. 培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。
三、说教学重难点本文的教学重难点有以下几点：1. 理解年轮的形成原理，掌握通过年轮推断树桩年龄的方法；2. 培养学生的观察力和动手操作能力；3. 激发学生对大自然的热爱，引导他们珍惜和保护生态环境。
在教学过程中，要注意针对这些重难点进行深入讲解和引导，确保学生能够真正掌握所学知识，达到教学目标。
四、说教法为了让学生更好地掌握《大树桩你有几岁》这篇课文的知识，我采用了以下几种教学方法，并突出我的教学亮点。
1. 启发法：在课堂上，我通过设置一系列问题，引导学生主动思考和探索。
例如，我会问：“为什么大树的年轮会一圈一圈地生长？”、“年轮的宽窄与什么因素有关？”等问题，激发学生的好奇心，让他们在探索中学习。
6《大树桩你有几岁》教案-人教版音乐三年级上册
5.创编简单的动作，让学生在音乐活动中体验快乐，激发学生对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
《大树桩你有几岁》教案-人教版音乐三年级上册
1.情感态度：通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、关注生态环境的美好情感，激发学生对音乐学习的兴趣和热情；
2.知识与技能：掌握歌曲的基本节奏、音高，提高学生的音乐表现力和合唱能力，了解简单的音乐创作背景及常识；
其次，我发现通过分组讨论和实践活动，学生们的参与度非常高。他们不仅在学习中找到了乐趣，还能够在互动中培养团队协作能力。在今后的教学中，我会继续采用这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对八分音符节奏的掌握仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，采用更多生动形象的方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地理解和掌握这一节奏。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树桩你有几岁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过大树吗？有没有好奇过大树桩的年龄呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲背景：通过讲解歌曲背后的故事，让学生理解歌曲传达的环保理念。
2.教学难点
-八分音符节奏的掌握：对于三年级学生来说，八分音符的节奏感可能较难掌握，需要通过多种教学活动帮助学生突破。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何保持各声部的和谐统一，是学生需要克服的难点。
-创编动作的创意与实施：鼓励学生在创编动作时，既要符合音乐节奏又要展现个人创意。
3.过程与方法：通过分组合作、集体合唱等形式，培养学生团队协作能力和沟通能力，提高解决问题的能力；
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： - 学习认识音乐中的节奏、旋律和韵律。
-增强幼儿对音乐的感觉和理解。
- 培养幼儿的音乐表现能力和集体合作精神。
- 学习认识大自然中的事物，如树木、季节等。
教学重点•通过游戏和唱歌的方式，让幼儿学习感受音乐的节奏、旋律和韵律。
•通过互动游戏，引导幼儿认识大自然中的物品和季节。
教学步骤1. 集体唱歌•教师带领幼儿唱《小兔子乖乖》和《小星星》等简单儿歌，并引导幼儿感受歌曲中的节奏、旋律和韵律。
2. 游戏：找出大树桩•老师引导幼儿在教室中寻找大树桩，教师提问：“大树桩你有几岁？”•幼儿回答：“我不知道。
”•老师继续提问：“大树桩的年轮有多少圈？”•幼儿回答：“很多很多，比我大很多。
”•通过这个游戏，让幼儿认识大自然中的物品，并培养幼儿们的好奇心和想象力。
3. 带唱板书儿歌《大树桩你有几岁》•教师向幼儿介绍歌词和旋律，并带领幼儿逐句跟唱歌曲。
•在唱歌过程中，教师让幼儿拍手、跳跃、转圈等，增强幼儿的参与感。
•在唱完歌曲后，教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲的内容，并加强幼儿的集体合作精神。
4. 反思•教师向幼儿提问：“今天我们学了什么？”•幼儿回答：“我们学会了唱歌和认识大自然中的大树桩。
”•老师继续问：“你们有什么想对大树说的话？”•幼儿回答：“我爱你，大树桩”。
•通过反思环节，让幼儿更好的理解本节课的教学内容，并在思维和语言表达方面得到锻炼。
教学心得在音乐教学中，游戏和唱歌可以很好地帮助幼儿学习认识音乐中的节奏、旋律和韵律，同时也可以培养幼儿的音乐表现能力和集体合作精神。
通过本节课的游戏“找出大树桩”，幼儿们认识了大自然中的物品，并且培养了幼儿们的好奇心和想象力。
在唱歌过程中，教师引导幼儿拍手、跳跃、转圈等方式，让幼儿们更好地感受到歌曲中的节奏和韵律。
在反思环节中，教师可以引导幼儿对本节课的教学内容进行回顾总结，并让幼儿们通过语言表达的方式巩固所学的知识，并在语言和思维方面得到锻炼。
冀少版音乐四年级下册《大树桩你有几岁》说课稿
冀少版音乐四年级下册《大树桩你有几岁》说课稿一. 教材分析《大树桩你有几岁》是一首富有童趣的歌曲，歌词以大树桩为比喻，引导学生思考自己的成长和责任。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲教育学生要懂得珍惜时间，努力成长，同时也要关爱自然，保护环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们好奇心强，喜欢参与互动，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对时间的概念理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词。
2.引导学生理解歌曲寓意，懂得珍惜时间，努力成长。
3.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
4.提高学生的音乐审美能力和参与活动的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中时间的比喻和环保意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以大树桩为主题，引导学生进入学习氛围。
2.运用问题教学法，让学生在解决问题的过程中理解歌曲寓意。
3.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高参与度。
4.利用多媒体教学手段，展示大树桩的生长过程，增强直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以大树桩为主题，引导学生思考大树桩的特点和生长过程。
2.新歌教学：教唱《大树桩你有几岁》，让学生跟随老师学唱，注意歌词和旋律的准确性。
3.歌曲讨论：分组讨论歌曲中的时间比喻和环保寓意，引导学生发表自己的看法。
4.歌曲展示：分组演唱歌曲，展示学习成果，鼓励创新表现形式。
5.总结反思：让学生谈谈对本节课学习的收获，引导他们珍惜时间，关爱自然。
七. 说板书设计板书设计以大树桩为主题，包含以下内容：1.大树桩的生长过程示意图。
2.歌曲《大树桩你有几岁》的歌词。
3.时间的比喻和环保寓意。
八. 说教学评价1.学生对歌曲《大树桩你有几岁》的掌握程度。
2.学生对时间比喻和环保寓意的理解程度。
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；2.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
二、教学内容《大树桩你有几岁》三、教学准备1.音乐版教材；2.5个大树模型或者大树图卡片；3.数字图卡片。
四、教学过程1. 创设情境教师展示大树模型或图卡片，引导幼儿可以看到枝条、树叶、树身等部分，并谈论其价值。
如营造良好的环境、呼吸新鲜的空气等。
同时提出问题：大树桩你有几岁呢？2. 音乐欣赏教师播放音乐并鼓励幼儿跟随节拍做出动作。
例如，跟着音乐的节奏跳跃、摇晃、转圈等，做出不同的动作。
同时，鼓励幼儿发出与动作相关联的声音，如跳跃时可以发出“啦啦啦”的声音等。
3. 数字认知教师揭示数字图卡片，逐个点数数。
同时鼓励幼儿跟着老师点数。
每当点出一个数字时，教师会问幼儿，“大树桩你有几岁啊？”幼儿可回答所点的数字。
4. 集体讨论教师带领幼儿进行自由讨论，询问幼儿知道有哪些不同的数字？在生活中会用到数字是什么？当然也会增加一些植物知识的讨论。
例如，其他的植物是如何生长的，为什么大自然中需要植物等等。
5. 反思总结教师可以在本节课结束后安排时间来进行反思总结。
鼓励幼儿说出自己对本节课内容的理解、印象比较深的部分，以及自己本节课的收获。
五、教学重点1.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；2.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
六、教学体会在教研期间，我尝试了使用《大树桩你有几岁》来进行教学活动，通过教学与幼儿的互动，我发现幼儿对数字的产生了更加的认知，发现幼儿对植物的关注更加的敏锐，同时我在教学过程中加强了对幼儿情感、知识和技能的培养，开拓了幼儿的视野和扩展了幼儿的观念。
我认为，通过这种方式进行教学活动可以帮助幼儿快速了解与掌握知识，促进幼儿多方面的发展，真正体现了初教的真谛。
优质课【教学设计】大树桩你有几岁 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
《大树桩你有几岁》教学目标:1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点四分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学唱附点四分音符和几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、课件教学过程：壱、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们三年级的同学个个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
（9-10）有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |同学呀同学呀你呀九岁啦。
2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？A．生回答B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）3、我们来看一下这条节奏，有一个节奏是我们比较陌生的，到底他叫什么名字呢？我们又该如何把它唱准确呢？请同学们观看一段微视频，回答自主学习单第一个问题。
二、新课学习1、出示大屏幕（大树桩图片）师：这是什么呀？生回答：树桩。
（同学们我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指）师：同学们，刚刚我们都知道了对方的年龄，那你们知道大树的年龄是怎么看出来的吗？生自由回答师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）2、初次聆听师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌中的大树桩有到多少岁？歌曲情绪是怎样的呢生答：七十岁，欢快的情绪。
3、再来听一遍，请同学听一下，歌曲是几拍子歌曲？生：四三拍，给予鼓励。
师：四三拍的强弱规律是什么？生：强弱弱师：你们能用手ft拍的方式表现出来吗？（鼓励）4、师：嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。
幼儿园小中大班儿歌《大树桩你有几岁》教案
幼儿园小中大班儿歌《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1.能够唱出儿歌《大树桩你有几岁》的歌词。
2.了解大树和小鸟之间的互动关系。
3.认识数字1-10并掌握基本的数数方法。
4.培养幼儿的合作意识和集体协作精神。
二、教学重点1.儿歌《大树桩你有几岁》的歌词和旋律。
2.数字1-10的认识和数数方法。
三、教学准备1.教学工具：静态图片、幼儿园音响设备、幼儿园黑板、粉笔。
2.教学材料：儿歌《大树桩你有几岁》手抄本、数字卡片。
四、教学过程1.歌曲导入（5分钟）–我们在树林里看到了一棵大大的树，树身粗壮高大，枝叶茂盛。
你们有没有想过，大树桩已经长了多少岁了呢？–引入儿歌《大树桩你有几岁》，并播放一遍。
2.歌曲学习（15分钟）–翻开儿歌《大树桩你有几岁》手抄本，让幼儿跟着老师一起唱几遍。
3.数字认识（15分钟）–准备数字1-10的卡片，让幼儿一个一个的数出来，老师边数边指，帮助幼儿更好地认知数字。
4.歌曲表演及互动（15分钟）–将幼儿分成小组，可以让其中一组扮演小鸟，在大树桩周围跳舞，其他组则在旁边观看，给予掌声鼓励。
5.温故知新（10分钟）–让幼儿们回忆一遍今天学到的儿歌和数字，并对认错的数字作出更正。
同时，鼓励幼儿们积极给出自己的观念。
五、教学总结教学本节课的目的是让幼儿们通过儿歌和数数认识更多自然界的生命，同时也可以通过互动展示个体的特长。
学习不仅仅是死板的数字记忆和机械般地领会，而是一次轻松、愉快的合作过程。
通过这种合作，幼儿不仅有了更深的认识，也加强了集体协作精神。
六、延伸活动1.让幼儿们在家自己朗读歌词并唱一遍儿歌。
2.特别优秀的幼儿可以在课间时间或儿歌汇演中进行更广泛的展示，同时也可以邀请家长来观看。
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《大树桩你有几岁》说课稿
三港湾完小裴淑霞
各位老师：
早上好！
音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我以义务教育课程标准实验教科书第八册音乐《大树桩你有几岁》一课进行说课。
一、说目标
《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。
这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
（一）情感态度与价值观
1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。
（二）过程与方法
1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。
2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
（三）知识与技能
1、认识延长记号、附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。
指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。
3、培养孩子们的演唱兴趣。
二、说教学重、难点
教学重点：引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点：结合歌曲自编伴奏和舞蹈动作。
三、说教育理念
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。
教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
四、说教学过程
在本课中，我设计了一下三个大的环节：
（一）激趣导入揭示课题
在一开始我就设计了一个《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动，不仅激发学生学习音乐的兴趣，而且为后面的导入创设了一个故事情节。
我的课题导入采用的是故事法,一只小蜗牛爬到大树桩上发现有一圈一圈的年轮 ,从而让学生明白通过年轮可以知道大树的年纪，然后问题一转，“这么粗的大树桩到底有多少岁呢？”直接导入了新课教学。
（二）视听结合，学唱歌曲
在歌曲教学中，我采用的是教唱和听唱法，让学生反复聆听歌曲，每听一遍就提出新的要求，这些要求也层层递进。
第一遍听一下这个大树桩到底有几岁；听第二遍的时候要求学生感受这首歌曲在拍子上有什么特点，在节奏上有什么规律，接着老师讲述三拍子的意思和强弱规律，要求学生用身体的各部位击拍打节奏，比如拍手、拍头、拍肩等表现出三拍子的强弱规律；听第三遍歌曲的时候便要求学生用自己最喜欢的三拍子击拍方式来表现歌曲；接着老师出示歌谱表，讲解延长记号、顿音记号和力度符号的相关知识，并示范这些符号的唱法，随后老师教唱歌曲，着重强调这些符号的唱法，第四遍让学生随多媒体学唱歌曲；老师采用师生对唱、男女对唱、生生接龙唱等多种形式巩固歌曲。
第五遍让学生齐唱，充分体验成功的乐趣！
（三）体验创新激发热情
歌曲的第三个环节是表演阶段，也是本课高潮的一个环节。
其要求就是要学生为歌曲自编伴奏和自创简单舞蹈动作，为学生提供展示自我的舞台。
我先让学生小组进行合作，在小组内进行分工，最后让他们上台表演。
这样锻炼了他们动手动脑的能力,也培养了他们的团结协作的精神,更主要的是锻炼了他们大胆表现自我的能力。
这一环节充分体现了新课改的教学理念,让学生在音乐的天空中自由的翱翔。
总之这节课,我尽努力让学生享受到了音乐的美,激发了他们的创作兴趣,但很遗憾的是学生对歌曲好像还不是很熟悉，还有极少数同学还不能完整流利的把歌曲唱下来。
当然问题还有很多，诚恳希望在座的所有老师给我提出宝贵的意见！再次谢谢大家！。