幼儿园认识动物教案
认识动物小班教案5篇
认识动物小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《可爱的动物》的第二章节，详细内容包括认识各种动物，如猫、狗、兔子、小鸟、鸭子等，以及它们的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的动物，并了解它们的特征。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分各种动物的特征和生活习性。
教学重点：认识动物，了解它们的特征和生活习性。
四、教具与学具准备教师准备：动物图片、动物玩具、动物生活习性的视频。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用动物歌曲《小兔子乖乖》引入课题，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）展示动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）通过提问方式，引导学生了解动物的特征和生活习性。
（3）讲解动物保护的重要性，培养学生的保护意识。
3. 实践（15分钟）（1）分组让学生画自己喜欢的动物。
（2）学生在纸上画出动物后，用彩色笔为动物涂色。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固动物的认识。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物名称：猫、狗、兔子、小鸟、鸭子等动物特征：毛皮、翅膀、尾巴、颜色等生活习性：吃食、睡觉、活动等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特征和生活习性。
答案示例：我最喜欢的动物是狗狗。
它有四条腿，长长的尾巴，毛色有白色、黑色、棕色等。
狗狗喜欢吃骨头，喜欢和人玩耍，是人类的好朋友。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物的认识程度如何，教学过程中是否达到了教学目标，教学难点和重点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
（2）开展“动物保护小卫士”活动，让学生参与到动物保护中来。
（3）组织学生参观动物园，进一步认识更多的动物。
幼儿园小班教案《认识动物》5篇
幼儿园小班教案《认识动物》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节，主要详细内容包括认识各种常见的动物，如猫、狗、兔子、小鸟等，了解它们的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的动物，并说出它们的名字。
2. 培养幼儿观察和描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征和生活习性。
教学重点：认识各种动物，学会用简单的词语描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的宠物角，让幼儿观察和接触真实的动物，引发他们对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，同时讲解动物的外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对动物的认知。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流所认识的动物，鼓励他们用简单的词语描述动物。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够熟练地说出动物的名字和描述动物。
六、板书设计1. 板书《认识动物》2. 内容：动物名称：猫、狗、兔子、小鸟等动物外形特征：毛茸茸、长耳朵、尖嘴巴等动物生活习性：吃草、捕食、睡觉等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用简单的词语描述它。
2. 答案示例：动物：小狗描述：毛茸茸的、黑眼睛、会汪汪叫、喜欢吃骨头八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，加深对动物的认识。
开展“动物保护小卫士”活动，培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征和生活习性。
幼儿园认识小动物教案篇
幼儿园认识小动物教案篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》的第二章节，详细内容包括小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物的认识，通过图片展示、实物观察、故事讲解等形式，让幼儿了解这些小动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够分辨出小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物。
2. 通过观察和互动，让幼儿了解这些小动物的外貌特征、生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的小动物，了解它们的外貌特征和生活习性。
难点：让幼儿学会表达对小动物的认识和感受，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物的图片、实物、玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小猫、小狗、小兔子、小鸭子等动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注小动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外貌特征，如毛色、眼睛、嘴巴等。
（2）讲述小猫的故事，让幼儿了解小猫的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并分享给其他小朋友。
4. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿扮演小动物，找到自己的家，增强幼儿对小动物的认识。
六、板书设计1. 小猫：毛色：花色；眼睛：圆圆的；嘴巴：小小的2. 小狗：毛色：黑色、白色；眼睛：亮亮的；嘴巴：长长的3. 小兔子：毛色：白色；眼睛：红色；嘴巴：三瓣嘴4. 小鸭子：毛色：黄色；眼睛：黑色；嘴巴：扁平七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：和家人一起扮演小动物，进行家庭互动游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、互动、游戏等形式，让幼儿认识常见的小动物，了解它们的外貌特征和生活习性。
小班社会活动关于动物教案40篇
小班社会活动关于动物教案40篇《小班社会活动关于动物教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动关于动物教案40篇！（1）小班社会教案《小动物找家》含反思活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、教学课件2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
活动过程：1、听一听，说一说、做一做：a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁?;屈,老师.教,案,网b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。
2、游戏：小动物找家a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。
b、介绍游戏的玩法及要求。
c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。
d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。
3、游戏自由结束。
活动反思：此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。
游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。
但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。
师应加强这方面能力的修养。
（2）小班社会教案《参观动物园》含反思活动目标1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。
2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。
3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。
活动准备活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。
邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。
幼儿园认识动物教案5篇
幼儿园认识动物教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》章节，详细内容包括：认识不同种类的动物，了解它们的外形特征、生活习性以及生活环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出10种常见动物的名字，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，激发他们对动物的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述动物的外形特征、生活习性和生活环境。
重点：让幼儿认识并记住常见动物的名字，了解它们的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物的生活场景，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 讲解：以动物卡片为例，详细介绍每种动物的名称、外形特征、生活习性和生活环境。
3. 实践情景引入：分发动物模型，让幼儿亲自触摸，感受动物的特征。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘动物的外形，进行现场示范。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸和水彩笔描绘自己喜欢的动物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察周围环境中的动物，记录下来并描绘在画纸上。
2. 答案：根据观察，完成一幅描绘动物的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起走进动物园，观察真实的动物，增强对动物的认识和了解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教具与学具的选择与运用。
5. 教学过程的实践情景引入和互动性。
6. 板书设计的系统性与直观性。
7. 作业设计的针对性和亲子参与度。
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性和适宜性针对幼儿园大班儿童，教学内容应结合他们的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园认识动物教案5篇
幼儿园认识动物教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类动物的基本特征，提高他们对动物的认知能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱好，激发他们关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、描述、表达等语言能力，提高他们的思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类及特征的理解，动物生活环境的描述。
2. 教学重点：培养幼儿对动物的认知能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、动物生活场景挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、动物手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些动物有什么特点吗？它们生活在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT课件形式展示动物分类、特征、生活环境等内容。
（2）教师针对每个动物进行详细讲解，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）教师指导幼儿描述所画动物的名称、特征和生活环境。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物进行讨论。
（2）讨论内容包括：动物的名称、特征、生活环境、保护动物的方法等。
（1）每组代表分享本组讨论成果。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：（1）动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类。
（2）动物特征：体型、颜色、生活习性等。
（3）动物生活环境：陆地、水中、空中等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起观察周围的动物，记录下动物的名称、特征和生活环境。
（2）以“我喜欢的动物”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：（1）作业一：根据观察记录，完成作业。
（2）作业二：参照画作和描述，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物，加深对动物的了解。
幼儿园认识动物教案(优秀5篇)
幼儿园认识动物教案（优秀5篇）小班《认识动物》教案篇一活动目标1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
活动过程1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
小班活动《可爱的动物》教案与反思篇二活动目标：1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：录音，ppt课件，水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程：1、谈话活动：身边的小动物。
幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏：小动物（1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画（1）出示老师设计的小动物。
（2）提出要求，幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。
幼儿园中班体育《认识小动物》教案
幼儿园中班体育《认识小动物》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的注意力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育他们关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的注意力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、视频、动物玩具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合小动物活动的道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称。
b. 教师通过视频或实物展示，介绍小动物的特点，如形态、习性等。
c. 教师邀请幼儿分享自己知道的小动物知识，增进幼儿之间的交流。
d. 教师组织幼儿进行小动物角色扮演，让幼儿体验不同小动物的生活。
3. 实践环节（5分钟）：教师创设一个小动物生活的情境，让幼儿参与其中，如捉迷藏、动物迁徙等。
幼儿通过实际操作，加深对小动物的认识。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的认识程度。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教案进行改进。
六、教学内容（续）：4. 教学活动：a. 教师组织幼儿进行小动物运动会，如小兔子跳、小狗跑等，让幼儿在游戏中体验不同小动物的运动特点。
b. 教师引导幼儿学习小动物的叫声，提高他们的听力和模仿能力。
c. 教师与幼儿一起创作关于小动物的舞蹈，培养幼儿的创造力。
d. 教师组织幼儿进行小动物知识问答，检验他们的学习效果。
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认识动物
四皓小学陈丁香
设计意图:通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。
教学目标:
1、认识不同动物的外形特点。
2、帮助掌握系统的、有序的观察方法。
3、初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力
活动准备:较大的彩色动物图片
教学重点：有序的观察方法，认识不同的动物外形特点。
活动过程:
一、拿出准备好的彩色动物图片，让孩子辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点。
师:小朋友们认不认识图片中的动物?
孩子：“认--识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师:真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的外形，那我们还能认出他们来吗?
孩子:......(安静下来，若有所思)
师:老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
孩子:兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
孩子:说的都很对。
现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
孩子:兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
教学小结：从感知觉--记忆--思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸等外形是否相符。
首先，我准备的教具彩色动物图片无疑都是能引起孩子兴趣的，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的图片，并很乐意按照我的要求，去观察动物的外形。
起先他的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他很快能够有序的按照规则观察特征。
观察过程给了他短时的记忆。
玩了一个配对的游戏，孩子通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有孩子配对错以后，自己在认真观察后可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简单判断。
认识动物
四皓小学赵艳平
【活动目标】
1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
2、体验猜想游戏的乐趣。
【活动准备】
各种常见动物的照片
【活动过程】
一、第一轮游戏
(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。
【设计意图:游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。
】
(二)介绍玩法:让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问:
1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?
2、你还有其他方法让大家来猜吗?
3、猜动物的小朋友，你们知道他(她)选的是什么动物吗?
【设计意图:选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。
但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色--黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。
】
主要关注:
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则:幼儿是否能运用不同的方法表征。
【设计意图:这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强与人交流能力。
】
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
玩法:请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让老师猜(不能直接说出动物的名字，要想办法让老师猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，然后师生角色调换继续玩。
【设计意图:展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。
】
主要提问:
1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让老师猜出这是什么动物呢?
2、如果他做的动作(或说的话)还是没能让老师猜出这是什么动物的话，你想不想问问他呢?
【设计意图:鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加师生互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。
】主要关注:
1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。
2、师生的互动是否存在理解上的误差。
教学策略:
1、及时肯定能运不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。
2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法:
(1)及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。
(2)鼓励幼儿追加提示:先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜?
(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。
主要提问:
这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀?
教学小结：通过本节课的学习，你认识了什么动物呢？它怎么叫？耳朵什么样？请告诉你的同伴和阿姨。