《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：小青蛙找家班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提升幼儿的空间概念和方向感。
教学材料：1. 多个小青蛙图案。
2. 纸板或地板上绘制的河流图案。
3. 小房子（小纸盒或砖块）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和幼儿一起观察真实的青蛙图画，引导幼儿讨论青蛙的特点和习性。
然后，通过简单的问题和游戏氛围，调动幼儿们的积极性。
2. 游戏规则说明（5分钟）：将多个小青蛙图案分布在教室中，每个小青蛙图案上都有一个方向箭头，箭头指向小房子。
在一定的时间内，幼儿需要找到并将小青蛙图案放置在与箭头指向小房子的河流图案上。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 老师引导幼儿围绕教室，寻找并收集小青蛙图案。
b. 幼儿们依照箭头指示的方向，放置小青蛙图案在河流图案上。
c. 老师可以设置一个时间限制，让幼儿们尽快完成任务，增加游戏的竞争性和乐趣。
d. 观察和引导幼儿们在游戏过程中的交流和合作，鼓励幼儿们相互帮助。
4. 游戏总结（5分钟）：a. 让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
b. 引导幼儿总结学到的知识，比如空间概念和方向感。
通过和幼儿们的交流，加深幼儿的理解。
c. 老师总结游戏过程中幼儿们的优点和不足，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以对游戏的难度进行调整，例如增加青蛙图案的数量，引入更多的方向箭头进行指示。
2. 引导幼儿进行创造性玩耍，例如让他们设计自己的河流图案和方向指示。
教学反思：小青蛙找家这个游戏，既能激发幼儿的兴趣，又能培养幼儿的空间概念和方向感。
通过观察幼儿在游戏中的表现和交流，可以了解他们对于空间概念的掌握程度，为后续教学提供参考。
此外，游戏过程中的团队合作也是培养幼儿社交能力的重要机会。
幼儿园《小青蛙找家》教案
幼儿园《小青蛙找家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小青蛙找家》，了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》的主要情节和人物。
2. 小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
3. 环境保护意识，如保护水源、减少农药使用等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小青蛙的生活习性和环境保护意识。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小青蛙找家》。
2. 小青蛙手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小青蛙的了解。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《小青蛙找家》，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小青蛙的生活习性，如生活在水边、喜欢吃蚊子等。
4. 环境保护教育：教师通过故事情节，引导幼儿认识到环境保护的重要性，如保护水源、减少农药使用等。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小青蛙家庭环境，如水边、草地等。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，反思自己在保护环境方面的责任。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护环境和关爱小青蛙。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事情节和人物的理解。
2. 评价幼儿在讨论环节中对小青蛙生活习性和环境保护意识的掌握。
3. 观察幼儿在创作环节中的动手能力和创造力，评估他们对手工制作的兴趣。
4. 评估幼儿在展示与分享环节中的表达能力和合作精神。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在课后对环境保护和小青蛙关爱意识的传承。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小青蛙和它们的栖息环境。
《小青蛙找家》PPT课件
寻求帮助与合作
与其他友好的动物建立联系，互相帮助，共 同应对困境。
培养自我保护意识
学会识别危险信号，掌握基本的防御和逃生 技能。
03
寻找家园之旅
迷失方向时心态调整
01
保持冷静，不惊慌失措
小青蛙在迷失方向时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免消耗过多
的体力。
02
观察周围环境，寻找线索
小青蛙可以观察周围的环境，注意一些特殊的标记或者地形特征，这些
《小青蛙找家》PPT课 件
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小青蛙历险记 • 寻找家园之旅 • 归宿感悟与成长启示 • 互动环节与课堂讨论 • 拓展延伸与作业布置
01
故事背景与角色介绍
故事背景概述
一个宁静的池塘生态 环境，小青蛙生活其 中。
一路上，小青蛙遇到 了各种挑战和困难， 也结识了许多新朋友。
可能是找到回家路线的线索。
03
制定计划，积极行动
在分析了周围环境后，小青蛙可以制定一个简单的计划，例如朝着一个
可能的方向前进，或者寻找水源等。然后积极行动，开始寻找家园的旅
程。
结识新朋友及互助合作
结识新朋友
在寻找家园的过程中，小青蛙可能会遇到其他的小动物。它可以主动与它们交 流，结识新朋友。这些新朋友可能会提供一些有用的信息和帮助。
进行主题演讲
让孩子以《小青蛙找家》为主题进行一次简短的演讲，向家人或朋友分享自己对这个故事的 理解和感受，提高孩子的语言表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
危险的动物敌人
遭遇蛇、鳄鱼等捕食者， 需要学会躲避和防御技巧。
食物和水源短缺
在荒野中难以找到充足的 食物和水源，需要学会寻 找和储存资源。
(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》
《小青蛙找家》小班音乐详案教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》：讲述小青蛙在寻找家的过程中，历经曲折，最终找到家的故事。
2. 歌曲《小青蛙找家》：以故事为基础，创作一首富有童趣的歌曲，让幼儿学唱。
3. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，增强他们对故事情节的理解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、小青蛙手工作品材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作材料准备充分。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》的音频，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用课件展示《小青蛙找家》的故事情节，让幼儿了解小青蛙的生活环境，培养他们的观察力。
3. 歌曲学唱：教幼儿学唱歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐欣赏能力。
4. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，加深他们对故事情节的理解。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿表达自己对故事和歌曲的感悟，培养他们的表达能力。
教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和需求，引导他们积极参与活动。
在故事讲解环节，要注重培养幼儿的观察力和想象力；在歌曲学唱环节，要关注幼儿的音乐节奏感，耐心指导；在手工制作环节，要鼓励幼儿发挥创造力，充分表达自己的想法。
要注重培养幼儿的综合能力，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和小青蛙生活环境的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲时的节奏感和发音准确性。
小学音乐小青蛙找家课件
我们一起来读一读吧！
X X XX XX X X
跳跳呱呱 跳跳 呱呱
再试着读一读以下的节奏
XX X XX X XX X XX X
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳家 呱
跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 迷 路 了
呱
路
小青蛙找家
几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 回 到了 家
呱
到
今天这节课，我们把迷路的青蛙送到了
家，保护了小青蛙。同时我们还学到了小青 蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。希望同学 们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同 时在生活中也能向今天这节课上一样。关心 小青蛙，保护小青蛙。）
1
《小青蛙找家》
谜语：
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时候有尾没有脚， 长大时有脚没尾巴
--------打一个动物
情景故事：
有一天，几只小青蛙在池塘里玩，他们玩的可开 心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然
呱 呱 大起来，顷刻间风雨交加，下起了暴雨，你们猜，小
青蛙们怎么了？（东躲西藏） 小青蛙们靠自己的勇敢 本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。 可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎 么也找不到家了，这可怎么办？别急，老师有个办法， 能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏， 只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家 了
小班语言《小青蛙找家》
活动目标：
1、熟悉故事内容，对故事感兴趣。
2、学说故事中简单的对话。
3、积极参与活动，体验作品中乐于助人的情感。
活动准备：
PPT课件;布置故事场景;头饰图片若干;一名幼儿扮青蛙、一名宝宝。
活动过程：
1、开始部分。
教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，一起出门去。
(今天天气真好，鸡宝宝们，我们去郊游吧!)
2、创设情境，理解故事。
(1)“小青蛙”哭着出场。
师：这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。
师幼共同问：小青蛙，你为什么哭呀?
青蛙：我迷路了，找不到家了。
师：我们一起帮它找家吧!
(2)来到大树下。
师：这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：大树不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(3)来到“草地”前。
师：这里有什么?(小草)这是一片青青的草地，这里是小青蛙的家吗?我们问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：草地不是我的家。
师：小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(4)来到房子前。
师：这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼：小青蛙，这里是你的家吗?
青蛙：房子不是我的家。
4、教师小结：小青蛙找到了家可开心了，多亏小鸡和小宝宝协助了小。
《小青蛙找家》教案优秀
《小青蛙找家》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小青蛙找家》。
详细内容包括：生字词的学习，课文阅读与理解，对故事情节的探讨，以及通过故事传达的环保意识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本课的生字词，理解其含义。
2. 通过阅读，学生能够理解故事大意，感受故事中青蛙的寻找过程，培养同理心。
3. 学生能够领会故事中的环保意识，提高对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，故事情节的理解。
难点：通过故事让学生体会并表达出对自然环境的关爱。
四、教具与学具准备教具：课文PPT，生字卡片，故事挂图。
学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示小青蛙的图片，提问学生是否知道青蛙的生活环境，引导学生关注自然生态。
生字词认读：通过PPT展示生字词，引导学生跟读。
2. 课文阅读与理解（15分钟）分组朗读课文，让学生体会小青蛙找家的情感变化。
例题讲解：选取文中的难点句子进行解析。
随堂练习：针对课文内容设计选择题，检验学生对课文的理解。
3. 故事探讨（10分钟）让学生讲述小青蛙找家的过程，讨论小青蛙在找家过程中遇到的困难。
讨论故事中反映的环保问题，引导学生思考如何保护环境。
4. 生字书写（10分钟）教师示范书写生字，强调笔画顺序和结构。
学生在练习本上练习书写生字，教师巡回指导。
教师点评学生表现，强调学习重点。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙找家》2. 生字词：池塘、荷叶、蜻蜓、小鱼、哭泣、寻找3. 环保标语：保护环境，人人有责七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用自己的话复述小青蛙找家的过程。
2. 答案：生字词抄写：略复述小青蛙找家过程：学生根据自己的理解进行回答，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的环境，思考如何保护动植物，进行绘画或写作创作，下节课分享。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文阅读与理解3. 故事探讨中的环保意识培养4. 生字书写5. 作业设计一、生字词的学习与运用1. 选择具有代表性的生字词，如“池塘、荷叶、蜻蜓、小鱼”等，这些词语在故事中频繁出现，有助于学生记忆。
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》 (2)
幼儿园中班优秀游戏教案《小青蛙找家》教案名称：《小青蛙找家》教学目标：1. 帮助幼儿提高观察力和注意力；2. 培养幼儿的协作和团队精神；3. 激发幼儿对自然界的兴趣。
教学内容：1. 游戏准备：一条绳子和一些小青蛙玩具；2. 游戏规则：幼儿们将分成若干小组，每组一名队长，其余队员手牵手形成一个圆圈。
队长将分发给队员们一只小青蛙玩具，然后队长带领队员们在教室或操场上活动。
游戏开始时，所有小青蛙都在队长的手中。
队长将嘴巴张开，其他队员将小青蛙放入队长的嘴巴，队长咬住，再将小青蛙扔回队员手中。
所有小青蛙都找到自己的新家之后，游戏结束。
教学步骤：1. 首先，教师向幼儿介绍游戏内容和规则，并解释游戏目标。
2. 教师组织幼儿分成小组，并选择小组队长。
3. 教师分发小青蛙玩具并请队长将其发给每个队员。
4. 教师示范游戏过程，并强调注意事项。
5. 教师组织幼儿开始游戏，观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
6. 游戏结束后，教师带领幼儿讨论游戏过程和感受。
教学延伸：1. 可以邀请幼儿带来自己喜欢的小玩具，增加游戏的趣味性。
2. 可以让幼儿自己设计和制作小青蛙玩具，培养他们的创造能力。
3. 可以在游戏结束后，继续进行有关青蛙的主题讨论或绘画活动，拓展幼儿对自然界的认识。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和表现，评估幼儿在游戏中的观察力和注意力。
2. 教师引导幼儿进行游戏回顾和讨论，评估幼儿对游戏和自然界的理解。
教学资源：1. 小青蛙玩具；2. 绳子。
注意事项：1. 游戏过程中要确保幼儿安全，避免受伤。
2. 需要关注每个幼儿的参与程度，避免有的幼儿被边缘化。
3. 游戏过程中，教师要积极引导幼儿，保持良好的教育环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学过程：
—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。
（出示课件）二、新课教学：
猜谜语导入：
（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。
（生）：青蛙（课件）
师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。
现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。
运用课件，点出课题
（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：
师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。
出示课题。
（２）听录音范唱。
（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。
（４）学生跟琴哼唱旋律。
（５）学生跟琴填唱歌词。
（６）学生跟音乐边唱边跳。
三、布置场景，提高学生的兴趣
师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。
（教师布置场景）。
师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。
生：漂亮、很美、很新鲜-------
师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。
四、游戏规则：
1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？
生：愿意。
师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，音乐起自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。
音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。
记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。
鼓励学生参加游戏。
游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。
五、结束部分：
渗透环保教育
小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。
朋友们还要乐于助人，团结友爱。