2013小学数学教研活动记录表

★教学目标：
1、在具体的情境中，回顾与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。
2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的互化。
3、回顾有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。
2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。
3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。
5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。
6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。
★设计求真了吗？
★研究求实了吗？
★能力求高了吗？
当我们正沉浸在赞美声时，听到了来自你的不同声音，让我对这节课进行反思与回顾。
岩瑞小学教研活动记录表10
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
5
日期
2师
中心发言人
各位老师
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、胡长军副校长主持毕业工作会议。
岩瑞小学教研活动记录表3
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
8
日期
2012、10、28
参加人
教导处及全组数学教师（姜小明到岩洲小学听课）
中心发言人
蒋松云
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、蒋老师作第二单元教材分析
●单元教材分析：
这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：
☆时间安排：
第一阶段：4月15日～5月30日
第二阶段：6月1日～6月24日
第三阶段：6月25日～7月1日
二、毛裕江主持毕业班工作会议。
岩瑞小学教研活动记录表8
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
22
日期
2013、元、15
参加人
教导处及全体数学教师
中心发言人
毛裕江
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
2012～2013学年度数学教研活动
记
录
表
岩瑞中心小学
二〇一三年五月
岩瑞小学教研活动记录表1
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
3
日期
2012、9、13
参加人
教导处及全体六年级数学教师
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、姜小明传达学校关于“对六（2）班的数学学习调查情况分析”反馈
●总结第一、二单元教学情况。
☆综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。
●反馈家长会有关数学教学的信息：
其他一些相关的信息。
●学习内容：《教师培训读本》第二部分：教育法规
（二）合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例：7：2：1=基础题：开放题：难题
（开放题与难题蕴含综合题→又蕴含串题→应引起重视）
2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。
3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
4、注重反思的撰写，提倡及时
岩瑞小学教研活动记录表2
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
6
日期
2012、10、13
参加人
王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、
蒋松云
中心发言人
王雪峰
教研主要内容记录
☆教学目标
1、梳理知识，使知识系统化、结构化。
2、熟练技能，形成能力，提高正确率。
3、发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。
☆方法与措施
1、认真学习《课标》，统一认识。
2、循序渐进，系统复习
第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络
第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。
第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。
☆教学时应把握到什么程度？
●学习内容：有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比例”、“探索规律”。
●讨论：哪些试卷进行统计测试？
二、林亦民老师作“数与代数（二）”——《用字母表示数》、《方程》、《正比例和反比例》和《探索规律》复习分析，全组教师进行研讨。
三、关于轮流课事情，提醒大家抓紧时间完成。
东津六（2）：数量关系不掌握，差生面比较广；
岩洲六（1）：7个不及格，整体水平低，基础知识不扎实；上课听课率比较低；家长不太配合学校的教育；
岩洲六（2）：2个不及格，非智力因素造成不必要的失误；百分数应用题错误比较多；两极分化严重；
岩洲六（3）：学习习惯比较好，个别同学动作慢；加强审题能力的培养；整体比较差；学习习惯不好；家长不太配合学校的教育；树立学生的学习自信心；
☆综合各班情况，小结“数与代数（一）中学生从试卷中反映出来的问题。
☆结合第一阶段复习情况，对学生在作业或课堂中反映出来的问题，查找原因，对症下药。
☆根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，让学生在复习中学有所得，学有所乐。
●讨论：如何看待下面的复习教学？
☆各位老师是如何看待这个问题的？在课堂教学中如何规范学生的语言？
中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程，为正比
例图像的学习积累经验。
岩瑞小学教研活动记录表4
教研组长：姜小明
科目
语文
年级
全
周次
12
日期
2012、11、8
参加人
王雪峰、姜小明、祝翠颖、李旭美、崔小英、周小娟、
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
岩瑞小学教研活动记录表11
教研组长：姜小明
科目
数学
年级
六
周次
7
日期
2013、4、3
参加人
教导处及全组教师
中心发言人
姜小明
教研主要内容记录
、
学习内
容
、
教研决议
、
建议等
一、姜小明传达5月22日参加会议精神。
（一）、关于小学数学命题的性质与原则
●重新定位小学数学考试评价的性质：
1、从数学教育的高度重新审视考试的功能；
1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。
●各主题活动分析：
《变化的量》：
1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为；
3、数学命题的指导思想也应与时俱进，向课程标准
●小学数学命题的原则：
1、全面性原则：基础知识考查；能力的考查；学习习惯的考查；
2、科学性原则：不严谨题目不会出现。
3、导向性原则：
4、人文性原则：
5、灵活性、多样性、层次性原则（侧重应用知识解决实际问题的能力）；
（一）几个信息：
1、测试要算卷面分；
2、找出权威杂志进行研究，找出新题型进行做一做。
3、重新出一张新题型的试卷，让学生找找感觉。
二、观摩四年级数学教研组研讨课——《游戏公平》
1、观摩研讨课——《游戏公平》
2、即时评议。
●课堂观察：提问的有效性
★提问的空间是否适度？
★提问是否调动学生的主观能动性？
★提问……
一、对第一次预考进行小结。
毛裕江：
（一）各班老师谈谈自己班的学习情况。
田畈六（1）：3位不及格，上课听课率比较低；计算能力差；
田畈六（2）：计算能力差；学生懒惰，喜欢等、靠；
田畈六（3）：“空间与图形”欠缺；运用综合知识解决实际能力欠缺；
东津六（1）：2个不及格，加强计算题训练；加强学生审题能力的培养。
、
建议等
一、全组老师观摩蒋松云老师执教的轮流课——《比例尺》
二、崔小英主持大家对蒋老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。通过交流与沟通，大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以达到教学相长，共同进行的研讨目的。
三、崔小英对“总复习——数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。
7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。
二、传达教导处对本学期的教学要求
（一）、教研活动的要求：
1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。