孔子弟子救人该不该要奖赏的作文讲评.

【由此及彼，寓意联想】
正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。 在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实 际，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想 到普遍规律，进而获得启示去立意的方法即寓 意联想法。 中华见义勇为基金会 表彰：精神奖励和物质奖励 （如：袁隆平、运动员……） …… ……
素材速递
• 袁隆平教授接受了500万元的首届“最高 科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们便应 认为他没道德吗？不，袁隆平的二系法杂交 稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万 人口。相比之下，这500万对于他的贡献来 说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便 是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世 人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引 更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华 工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成 效。 • （周倩怡）
主要特点是：只给出材料，不规定 话题，要求“全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文”。从 而引导考生把审题的注意力从关注话题 本身，集中到对材料的解读上面。“材 料既是审题的第一出发点，又是作文符 合题意的终极范围。”材料往往是摆现 象，提问题。要写出立意深刻的文章， 必须透过现象分析材料的深• • • • • •
优秀作文： 义是利的规约（周倩怡）54 义与利的共存（郑筱萱）52 接受报答也是善意（温群香）52 有偿做事，无伤大雅（50） 救人与救更多的人（李雪仪）50 坚持自己，莫被道德绑架（司徒颖仪）50 接受应得的回报（谭惠婷）48 救人一命胜造七级浮屠（甄嘉颖）48 正确看待“救人”与“奖赏”(劳创星)48 助人应有奖赏（张慧君）47 相救的难题（梁富林）47 接受属于道德的回报(方淑仪)47 无私虽好，有偿更佳（陈诗盈）46
见义勇为、救人而受赏、施恩而得报、人 要正视名利、个人效益与社会效益 ……
【材料作文提炼主题】
材料二：春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到 国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以 先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的 一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府 报账，人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅 不为自己的学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严 厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴 隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账 自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔 子的学生，于是以后只好假装没看见。
报账是合法的、必须按规则办事、个人行 为和社会影响、高尚品格与民众心理……
分析两则材料的共同点——善举与报酬
概括出来的多则材料的最佳主旨必须涵盖 每一则材料。题中两则材料讲了孔子及其弟子 的两个故事，第一则讲的是孔子表扬学生见义 勇为后收取贵重酬谢礼品，第二则讲的是孔子 批评学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生 一个是救人，一个是赎人，概括起来都是“善 举”；一个学生收取报酬遭到人们非议却得到 孔子表扬，一个私人掏腰包得到人们夸奖却受 到孔子的责备。 可见，孔子是赞成善举得到酬报，责备善 举不要报酬之举。
• 由果溯因：
一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？ 解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在——
它涉及到利益与道德（利与义），孔子更看重 的是善举所形成的社会效应，所考虑的是社会公德。
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由以上分析可以确定如下立意： 1．善举应该得到酬报，不让行善之人蒙受 损失。 2．道德和利益统一。 3．符合义理，追求财富。 4．理智看待利益与道德。 5．利益和道德要追求社会价值最大化。
审题
【材料作文主题提炼】
材料一：孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里， 就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动， 于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大 家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听 说此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向 社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都 可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。 •
• 广东省设立“见义勇为奖”，最高奖励100 万（炎君、骆海杰） • 刚过去的里约奥运会，中国对奥运金牌获 得者给予重奖（吴绮怡） • 雪地有偿推车（宝凤） • 社会上的“道德绑架”…… • 感动中国
比较鉴赏（郑筱萱）
思辨
思 辨
范文
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优秀作文： 衡量奖赏的标尺（夏广萍）50 成正比的付出余收入（宝凤）50 见义勇为，应为“勇”护航（余颖欣）50 救人需不需要奖赏（徐健林）50 个人品德与社会效应之衡量（吴绮怡）49 该得的，不退让（李婉君）48 谁愿当雷锋（余艳环）48 救人受赏，天经地义（麦子杨）48 做好事应留名（谭俊成）48 利益与道德的冲突（谭国威）46 付出有回报（冯燕涛）46助人受赏，有何不可（46）
慧眼阅万象，妙笔著文章
——缘事析理，学习写得深刻
缘事析理，学习写得深刻P71
• • • • • 四点要求： 1、以小见大——(个人——社会） 2、由此及比——（联系现实） 3、由果溯因——（“为什么”） 4、比较鉴别——（对比论证）
原题回放 P73
孔子有个学生看到了一个孩子掉入水中。就奋不顾身的跳 了下去吧他救起，这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢。他 高兴的接受了。大家议论纷纷。认为他太贪心了。孔子却对 他说：“你做的对，无论多大的奖赏你都可以收下”，这样 可以鼓励更多人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外去旅行,凡是看 见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回国后再到政 府去报账,孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没 有到官府报账,人们都夸奖他品德高尚,孔子听说此事后,不仅 不为自已的学生受赞扬而高兴,反而非常生气,很严厉地批评 了他一顿,说他的因为人们假如垫钱续回了奴隶而又不报账, 自己就会蒙受损失,而报了账又表明自己的人格不如这个学生, 于是以后只好假装没有看见。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度 构思作文。自主确定立意，自定文体，确定标题；不要脱离 材料内容及其会意作文。