四年级英语上册 Unit 2 At Home教案 冀教版(三起)
新概念New concepts：
1.What do you do in the evening?
(1)谈论家庭作业有哪些方面？
(2)解释homework的含义。Home的概念：家。即我们和家人一起生活的地方。Work：工作、学习。Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
(2) Pair work. Ask and answer. Then tick.
巩固检验Check for understanding：活动手册page20.
结束课堂教学Class closing
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
watch TV, play on the computer, talk on the phone
(5)说和做Say and act：
I READ MY BOOK. I WRITE A STORY. I DRAW A PICTURE. I DO MY HOMEWORK.
2.Let’s play! Act and guess.看书，解释活动要求，再练习。
3.Let’s sing! This is the way I wash my clothes
2. Lte’s do it!
(1)Look and write.看图片完成句子。
a. The phone is ___________ the chair.
b. The _______ is __________ the box.
c. The _______ is __________ the desk.
(3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening?
板书：Homework：do my homework/ read a book/ write a sto音，学生跟读。讨论：What do you do in the evening?
课题
Lesson 7 Homework
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book
2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book.
问候Greeting What do you do on Monday?
课文导入Lesson hook：
我们在家可做很多事情，如写作业、读书。我们今天来学习更多的在家能做的事情。
新概念New concepts：
1. What do you do at home?
(1)课件出示图片，学习新单词TV，computer，phone
巩固检验Check for understanding：活动手册
结束课堂教学Class closing
教学反思
板书设计
Lesson 7 Homework
Homework：
do my homework
read a book
write a story
draw a picture
课题
Lesson 8 Tv and phone
教学反思
板书设计
Lesson 8 Tv and phone
What do you do at home?
I watch TV.
I play on the computer.
I talk on the phone.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
单词watch，computer的读音、意义理解和识记。
教具
教学光盘、TV，computer，phone的卡片或课件。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch,TV
2.学生能认读、理解并运用句子：I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends.
I watch TV after dinner. I play on the computer.
I write a story. I draw a picture for my story.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
(1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：What does Jenny do everyday?
(2)l朗读歌词，理解词义。
(3)播放光盘录音，学生跟唱。
4.Lte’s play!
Group work. Act and say.读一读，解释游戏内容：第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。
教具
教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting利用卡片复习一周七天的单词
问：What’s this?出示每幅图片及相应单词，
板书短语：watch TV, play on the computer, talk on the phone领读几遍。
(2)看书讨论：What’s Jenny doing at home?
(3)播放录音跟读。
(4)小组讨论并练习：What do you do at home?尽量用英语表达。
冀教版英语四年级上册 Unit 2 At Home
Practice
What do you do at home?
I __p_l_a_y__o_n__th__e_c_o__m__p_u_t_e_r_________.
Language points
1. —What do you do at home? 你在家做什么? —I talk on the phone with my friends. 我和我的朋友在电话里交谈。 句型结构： What do you do at home? 答句： I + 动词原形 + 其他.
I sing a song.
What do you do at home?
2. Pair work. Ask and answer. Then tick.
( )I write a story. ( √ )I do my homework. ( )I read a book. ( )I help my mum and dad.
①What do you do at home?
I play on the computer.
Let's learn
TV
computer
phone
Language points
1. —What do you do at home? 你在家做什么? —I talk on the phone with my friends. 我和我的朋友在电话里交谈。 详解：本句是用来询问对方在家做什么及其回答的句型。 on the phone意为“在电话里；通过电话”，表示方 式、方法，with意为“和……一起”； talk with sb. 意为“和某人交谈”
Unit2AtHomeLesson7Homework(课件)冀教版英语四年级上册
Presentation
Look, think and say
What do you do in the evening from Monday to Friday
In the evening, I write a story.
writestaorsytory
Presentation
Look, think and say
Let’s say
Practice
Group work. Act and say.
Chant and do
Practice
Monday Monday do my homework Tuesday Tuesday read a book Wednesday Wednesday draw a picture Thursday Thursday write a story Friday Friday sing a song Saturday Saturday play a game
I… in the ...
Production
Ask and answer
— What do you do on Monday/Tuesday... — I...
Do a survey
Production
Name A B C
Day Monday
What do you do in the evening? read a book and do homework
Report like this: A reads a book and does homework in the evening on Monday. B… C…
Homework
1.听读本节课的内容。 2.写一篇日记，记下你在早晨、下午和晚上的活动。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit2__教材分析
Unit 2 教材分析【课标要求】一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力六、丰富课程资源，拓展英语学习渠道【内容编排】本单元学生通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电视、电脑、电话），卧室，玩具等物，谈论自己平时和周末在家中的学习和娱乐活动。
所以无论是单词、短语或是句子涉及到的内容，都是与学生生活密切相关而且广泛应用的，这些内容接近孩子们的生活,具有一定的实用性能。
【教学建议】一、本单元以动词短语为主，所以教学中要多开展让学生动起来的活动，如做动作猜句子，双簧表演，打哑谜等游戏，让学生在“动”中体验，在“动”中应用。
二、单元中的歌曲和歌谣，节奏欢快，旋律优美，教师可以鼓励学生自己开动脑筋，自己改编或创造新歌曲歌谣，相信他们会在此过程中得到乐趣，学到知识，同时也给学生提供一个展示自我的平台，让小作词家、小歌唱家一展身手。
三、对于小学生，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。
四、教学字母读音时，要让学生观察教师的口型，先认真听和看，然后再试着去模仿，去读。
五、教学中教师要注意创设较为真实的情境，让学生在情境中去运用所学英语进行交际交流。
如结合故事内容，讲述自己与好朋友之间的故事。
（可以引导学生按照时间顺序去讲述）六、课堂活动的形式要体现多样性、趣味性和有效性。
如让学生设计未来的服装，一方面培养学生的发散思维和想象力，另一方面活动的新颖性更能激发学生的积极性，增强学习的兴趣。
七、教师要在课前与课后多与学生沟通交流，了解学生的已有知识水平，以及对于所学知识的掌握理解程度，以便合理、有效地开展教学工作。
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At HomeLesson 9 In the Bedroom教案模板范文
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At HomeLesson 9 In the Bedroom教案模板范文1教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇: bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构: I play with… I listen to…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:I make my bed / clean my bedroom/ play with my teddy bear/ listen to mu sic.二)能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
在游戏的同时锻炼学生的口语表达和综合语言运用能力。
三)情感态度目标:产生英语乐趣,乐于模仿敢于开口。
体验参与,培养配合意识。
2重点难点教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇: bed, clean, listen2. 学生能认读、理解并运用句型结构: play with…listen to…教学难点:运用下列用语和句子I make my bed\ clean my bedroom\play with my teddy bear\ listen to music. 3教学过程1【讲授】讲授Step 1 Greeting and review.一 Sing a song “This is the way I wash my clothes.”二 Free talk :”What do you do at home?”新课导入“ what do you do in your bedroom?”(设计意图:以歌曲开始新课既营造了轻松愉快地英语学习氛围又复习了家庭活动中的日常用语,为本课的拓展创新做准备。
在师生问答环节巩固了歌词和前两节课所学的日常用语。
顺势变化句子中的地点状语,引出本课教学内容。
使学生自然而然的把注意力集中到本课教学中来。
)Step 2 New concepts:一、 new concepts( clean, clean my bedroom, bed ,make my bed, listen,listen to music, p lay with my teddy bear.)一)单词短语玩中学1 clean and clean my bedroom.多媒体出示图片bedroom,帮助学生理解本节课的主题是bedroom.出示一张乱糟糟的卧室的图片并用动画演示帮助学生理解clean 的意思,强调字母组合ea的发音,帮助学生记单词。
四年级英语上册第二单元教案(2019新版冀教版)
四年级英语上册第二单元教案（2019新版冀教版）教学目标1.能听懂、认读并正确拼写单词：house, living room, bedroom, kitchen, bathroom, study, dining room, garden。
2.能理解并运用句子结构：“Where is…?” “It’s in/on…”。
3.能正确使用介词in和on描述物体的位置。
4.能听懂、理解并模仿对话，能够用正确的语音、语调、姿势进行角色演绎。
教学重点1.让学生能够听懂、认读并正确拼写单词：house, living room, bedroom, kitchen, bathroom, study, dining room, garden。
2.教导学生使用句型：“Where is…?” “It’s in/on…”来描述物体的位置。
3.培养学生的听力和口语交流能力。
教学难点1.学生的听力理解能力。
2.学生对新单词的拼写和纠错能力。
3.学生理解并运用介词in和on的能力。
教学准备1.PPT演示文稿2.单词卡片3.黑板、粉笔步骤1：导入新知老师出示一张有着洋房图像的PPT，并谈论有关房子的问题。
比如，“What’s this?” “What’s in it?”等引导学生思考。
步骤2：学习新词汇老师出示单词卡片分别展示house、living room、bedroom、kitchen、bathroom、study、dining room、garden等单词，并帮助学生进行拼读和纠正发音。
步骤3：学习句型教师通过示范和学生互动，引导学生学习短语和句型： - “Where is the____(room)?” - “It’s in/on the ____(place).”步骤4：角色扮演教师分发角色卡片，学生进行角色扮演，模仿对话内容，运用所学内容进行交流操练。
教师鼓励学生使用新学到的句型和单词进行互动。
步骤5：小组活动将学生分成小组，每个小组设计一幅居室布置图，并通过介词in和on描述图中物体的位置，并进行简短的介绍。
四年级上册英语教案Unit2Lesson10Homework冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 10 Homework 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句型 "What's the weather like? It's " 来描述季节和天气。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。
（2）能够用英语简单描述四季的特点和天气变化。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，使他们能够热爱生活，关注自然环境。
二、教学内容1. 主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
2. 主要句型：What's the weather like? It's三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的主要词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold。
（2）能够运用句型 "What's the weather like? It's " 来描述季节和天气。
2. 难点：（1）正确发音词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）在实际情境中灵活运用句型 "What's the weather like? It's "四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示图片，学生用中文描述季节和天气。
2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandphone教案冀教版(三起)
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
-分组活动：让学生分组练习句型，加强口语交流和句型运用。
-听力练习：通过听力材料，提高学生对词汇和句型的理解和运用能力。
-模仿练习：让学生模仿录音，纠正发音错误，提高发音准确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-情景教学法：通过创建真实的家庭环境情境，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。
请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
课后作业
1.词汇巩固：请用英语写出下列家庭物品的名称，并描述它们通常放置的位置。
- TV
- phone
- computer
- sofa
- table
2.句型练习：请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
3.情景对话：请与家人或朋友用英语进行一段对话，描述你们的客厅或卧室的布局和特点。
-角色扮演：学生分组，扮演家庭成员，用所学词汇和句型描述家庭物品的位置和功能。
-听力练习：播放对话录音，学生跟随录音朗读，模仿发音和语调。
-小组讨论：学生分组讨论，提出自己家庭的布局和特点，互相交流并练习表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示词汇、句型和家庭场景图片，方便学生直观学习和记忆。
反思改进措施
（一）教学特色创新
四年级英语上册 Unit2 At Home Lesson11 Toys 教案冀教版
Lesson 11 Toys一、教学内容分析我们采用的教材是冀教版英语第三册。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、学生情况分析学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
三、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with.2.学生能理解并口头运用下列用语和句子：3.学生能了解字母sh, ch, th,在所列单词中的发音及其规律，读出简单的单词。
四、教学重点使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。
五、教学难点：能正确运用本课所讲的句子。
六、教学准备：1.录音带和教学光盘2.前一课brush teeth, wash face, brush hair, put on clothes 的图片3. toy, ball, kite 的图片4.一个球，一个风筝和一些玩具七、教学过程：Revision and lead-in2、 Revision1) 可用“What do you do in the morning?”句型和单词卡片复习一下Lesson 10的单词wash, face, toothbrush2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth[游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。
冀教版四年级英语上册Unit2教案可直接下载打印使用.docx
冀教版四年级英语上册Unit2教案Lesson 7 Homework 教学设计opening my clothe 进入了学习英语的氛围，既活跃了课堂气氛，又为后面的重点知识学习做好了铺垫。
Step 2: New Concepts 1. T： I like thissong. Do you like thissong?OK, then let' slearn it.First look, what sthis? It' s a book.I read a book.（利用实物，动作引入重点词组）Look at the screen .tea一 read （以旧引新，注意发音规律）板书贴图教读词组 read abook 将词组融入歌曲中教师进行展示唱：This is the way Iread a book, on aSunday morning. 依次学习 do my homeworkwatch TV draw apicture write a storyThe students follow teacher. Try tosing.Try to sing in the team （三个组每个组填唱一个词组并展示唱）欢快的歌曲中自然引入重点内容，直观形象的动作帮助学生理解记忆，以旧引新，注重发音规律。
唱歌是孩子们喜闻乐见的活动，一味的朗读词组，难免有些单调，教师将重点知识放在歌曲中，引导学生唱一唱。
通过熟悉的旋律，欢快的节奏，轻松掌握了新知，大大激发了学生学习英语的兴趣。
P •- 4draw a picture write a story watch TVTry to sing零J on a Tuesday morning.This is the way 1 __________ , on a Wednesday morningon a Thursday morning.词组的填唱，由易到难，层层递进，降低了学习难度，培养了学生的自主创新的能力，提高了小Lesson 8 TV and Phone 教学设计home?3. Watch and Guess教师出示computer 图提 问，并插入一句对学生关 爱的话。
四年级上册英语-Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom冀教版
教案：四年级上册英语Unit 2 At Home Lesson 9 In theBedroom 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解卧室的家具和物品。
（3）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
（2）学生能够在小组活动中，培养合作意识和交际能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对家庭环境的热爱和保护意识。
二、教学内容2. 重点句子：What's in the bedroom?There is a bed in the bedroom.There are two chairs near the desk.No, there isn't.三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生家庭成员和家庭环境。
（2）学生自由交流，分享自己的卧室布置和家具。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示卧室的图片，引导学生观察并说出卧室里的家具和物品。
（2）学生尝试用英语描述卧室的家具和物品。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习并进行朗读练习。
（2）学生跟读并模仿，巩固所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，用英语描述卧室的家具和物品。
（2）每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示一些卧室的家具和物品，学生用英语进行连线，匹配正确的单词和图片。
（2）学生完成练习册的相关练习题。
六、板书设计卧室的家具和物品：beddeskchairlamppicturetoy七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。