幼儿园小班数学教案《比较轻重》
幼儿园小班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园小班数学教案《比较轻重》含反思一、教学目标1.能够理解轻重的概念；2.能够使用手感和眼观察对物品进行轻重判断；3.能够将物品按不同重量分组。
二、教学准备1.物品：羽毛球、木块、铁块、书、篮球等几个不同重量的物品；2.比较物：平衡秤、双眼；3.专业术语：轻、重、轻重。
三、教学过程1. 导入环节1.老师带一篮子不同重量的物品走进课堂，让孩子们猜猜篮子里装了什么东西；2.老师让孩子们把物品挑出来，按照轻重排序，让孩子们在动手操作中渐渐明白轻重的概念。
2. 操作环节1.观察轻重：让孩子分别拿起不同的物品，观察手中的物品，感受轻重。
让孩子学习使用手感和眼观察对物品进行轻重判断；2.寻找比较物：老师带来平衡秤，演示如何通过平衡秤对物品进行比较。
让孩子们学会使用平衡秤、眼睛和手感来比较物品的轻重；3.分组训练：老师在课桌上放置不同的物品，让孩子们按照轻重分成不同组。
3. 综合运用老师拿出三个物品（如羽毛球、篮球和书），请孩子们：1.看一看三个物品，告诉老师哪个物品最轻，哪个物品最重；2.比较轻重时需要使用什么手段；3.如何用平衡秤比较轻重。
4. 归纳总结通过这堂课的学习，孩子们应该了解：1.什么是轻，什么是重；2.如何使用手感和眼睛来判断物品的轻重；3.如何使用平衡秤比较物品的轻重；4.如何将物品按不同重量分组。
四、反思1. 教学效果本次课程采用了多种教学方法，比如“操作环节”中的观察轻重和寻找比较物，利用多种感官帮助幼儿加深对概念的理解。
在“归纳总结”环节中老师简要总结了本节课的重点。
老师还要在下一课中引导幼儿进一步巩固所学内容，做到学以致用。
2. 教学不足本次课程中幼儿还难以理解平衡秤的原理，同时因年龄较小，孩子们看物品的高度差和体积大小也会对轻重的判断产生影响。
在下次教学中应更多重视幼儿的感官体验和实际操作，让他们通过亲身体验来加深认知。
五、作业布置1.家长和孩子共同找寻周围的轻重物品，使用比较工具比较轻重；2.家庭活动中，请孩子整理出轻重物品，并用句子描述它们的相对重量。
幼儿园课题：数学活动——比较轻重
幼儿园课题：数学活动——比较轻重课题名称：数学活动——比较轻重一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握“轻”和“重”的概念。
2. 培养幼儿通过观察和实践比较物体的轻重的能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 理解“轻”和“重”的含义。
2. 通过实物操作，比较不同物体的轻重。
3. 学习使用“比……轻”、“比……重”等描述词。
三、教学准备：1. 各种大小、重量不同的物品，如小石头、木块、布偶、水果等。
2. 平衡秤或天平（模型）。
3. 教学PPT或者相关的绘本故事。
四、教学过程：1. 引入：通过讲述一个关于比较轻重的故事或者展示一些图片，引导幼儿关注物体的轻重。
2. 演示：教师选取两个明显轻重不同的物品，用平衡秤进行演示，让幼儿直观理解轻重的概念。
3. 实践：分组活动，每组提供一些物品，让幼儿自己动手比较物品的轻重，并用“比……轻”、“比……重”等词语描述。
4. 讨论：组织幼儿分享他们的发现和感受，教师适时引导和纠正。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找比较轻重的机会，如挑选水果、整理书包等。
2. 设计一些轻重排序的游戏，进一步巩固幼儿的比较轻重的能力。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调比较轻重在日常生活中的应用，鼓励幼儿在生活中多观察、多实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对轻重概念的理解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿能否正确使用“轻”和“重”的描述词。
3. 分析幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能独立比较物体的轻重。
4. 长期观察幼儿在生活中是否能运用所学知识进行实际操作。
小班数学教案及教学反思《比较轻重》
《比较轻重》小班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过感官感知物体的轻重。
2.培养幼儿的比较和判断能力。
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过感官感知物体的轻重，并学会用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿运用比较的方法，判断物体的轻重。
三、教学准备1.教具准备：两个大小相同的盒子，一个轻的玩具（如小球），一个重的玩具（如积木），一台电子秤。
2.教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出两个大小相同的盒子，分别放入轻的玩具和重的玩具。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得这两个盒子里的玩具哪个更重呢？”2.感知轻重（1）教师将两个盒子分别放在幼儿的左右手，让幼儿感受轻重。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的感受。
3.比较轻重（1）教师将两个盒子放在电子秤上，让幼儿观察哪个盒子里的玩具更重。
（2）教师引导幼儿用“轻”和“重”来描述物体的重量。
4.游戏活动（1）教师将大小不同的玩具放在地上，让幼儿自由挑选两个玩具进行比较。
（2）教师引导幼儿用“轻”和“重”来描述自己挑选的玩具。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多比较，发现更多轻重不同的物体。
五、教学反思1.本节课的教学效果较好，幼儿能够通过感官感知物体的轻重，并学会用语言表达。
2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但部分幼儿在描述物体重量时，仍需要教师的引导和纠正。
4.不足之处：在课堂组织方面，教师应更加注重调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到课堂活动中来。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
六、课后作业1.让幼儿在家长的指导下，找出家中的轻重不同的物体，并尝试用“轻”和“重”来描述。
2.家长与幼儿一起进行轻重比较的游戏，巩固所学知识。
通过本节课的教学，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现和解决问题，不断提高教学效果。
幼儿园小班数学课《比较轻重》教学教案
幼儿园小班数学课《比较轻重》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧宝宝》第三单元“认识轻重”，具体内容包括：章节第三节“比较轻重”，通过实物操作、互动游戏等形式，让幼儿学会比较物体的轻重，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够分辨生活中常见物体的轻重。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述物体的轻重。
2. 教学重点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够正确分辨轻重。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、水果、玩具、书籍等。
2. 学具：每组一份天平、水果、玩具、书籍等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，分别拿起一个苹果和一个橘子，让其他幼儿观察并说出它们的轻重。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示天平，演示如何使用天平比较轻重。
（2）教师邀请幼儿分组操作，用天平比较学具中的水果、玩具、书籍等物体的轻重。
（3）教师引导幼儿用语言描述比较结果，如：“这个苹果比橘子重。
”3. 例题讲解（10分钟）A. 一个苹果和一个橘子B. 一辆小汽车和一个皮球C. 一本书和一个水杯（2）教师引导幼儿通过观察、比较，得出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）A. 一块饼干和一个糖果B. 一支铅笔和一个橡皮C. 一把尺子和一个三角板（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较轻重的方法？六、板书设计1. 板书比较轻重2. 内容：比较方法：观察、天平比较结果：用语言描述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中找到三组物体，用今天学到的比较轻重的方法，将它们按照轻重顺序排列，并用语言描述。
2. 答案：例如：三个橙子、两个苹果、一个香蕉描述：三个橙子最轻，两个苹果次之，一个香蕉最重。
小班数学教案及教学反思《比较轻重》
小班数学教案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.能够观察物体的轻重，并用形容词描述物体的轻、重。
2.能够通过比较物体的轻重判断它们的大小关系。
3.能够解决日常生活中简单的轻重问题。
二、教学准备1.教师：准备一些不同质量的物体，如石头、纸张、书等；准备一个天平或者比较轻重的工具。
2.学生：教师可以要求学生们自己带来一些物体用于比较。
三、教学过程1. 导入活动教师可以和学生们一起进行一些导入活动，如：抓住不同重量的物体并进行比较，问学生们手上的物体轻还是重。
2. 引入知识点教师通过示范，拿起一个物体，如一本书，问学生们，这本书重吗？学生们可以用形容词回答，如：“轻”、“重”。
教师再拿起一个物体，问学生们，这个物体比书轻还是重？学生们可以回答并用比较词语描述。
3. 实践操作教师将一些准备好的物体放在桌子上，并要求学生们自己观察和比较这些物体的轻重。
学生们可以用手轻轻抬起来判断，也可以使用天平或者比较轻重的工具来帮助判断。
教师可以引导学生们记录自己的观察和判断结果。
4. 练习巩固教师可以出示一些生活中常见的物体图片，让学生们通过观察图片来判断物体的轻重，并在答题卡上标记轻重。
然后让学生们互相交流自己的判断结果，讨论并辩论。
5. 拓展活动教师可以引导学生们尝试一些拓展活动，如：找一些常见的物体进行比较轻重，让学生们尝试使用一个已知的物体作为比较的标准。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在观察物体轻重和比较大小方面具有一定的能力。
他们能够用形容词描述物体轻重，并能够通过比较判断大小关系。
在实践操作环节，学生们也积极参与，并使用不同的方法进行判断和比较。
在练习巩固环节，通过让学生们观察图片来判断物体轻重，可以让学生们更加深入地思考和探索。
然而，我也发现在教学过程中，有些学生对于物体的轻重判断还不够准确。
有时他们会被物体的外表所迷惑，导致判断错误。
当使用天平或比较工具时，有些学生还不熟练，需要更多的实践操作来提高技能。
比较轻重幼儿数学教案
比较轻重幼儿数学教案比较轻重幼儿数学教案（通用13篇）比较轻重幼儿数学教案篇1活动名称：比较轻重活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。
活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。
请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。
）4、介绍测量工具——天平。
幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。
出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。
活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。
比较轻重幼儿数学教案篇2活动目标1、学习用看一看、提一提、抱一抱等自然测量的方法比较物体的重量。
2、在探索过程中，能正确判断并用语言表述物体的轻重，初步学会记录结果。
3、体验采用多种方式，比较物体轻重的乐趣。
活动准备材料准备：各种毛绒玩具大象、狗熊、小兔、小羊等，两桶水，跷跷板，天平秤一架，三种大小不一的水果各一个，篮子（内装积木、乒乓球、磁铁）人手一份，记录表若干份。
数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇）
数学《比较轻重》优秀教案数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的数学《比较轻重》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
数学《比较轻重》优秀教案1活动目标：1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。
2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：比较的物品若干对活动过程：一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。
1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。
（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具——天平。
1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。
2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。
4．用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。
四、游戏猜猜谁轻谁重。
出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。
活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。
幼儿园小班数学精品教案《比较轻重》含反思
幼儿园小班数学精品教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第四章《比较与分类》第二节“比较轻重”。
详细内容包括：引导幼儿感知物体轻重，学会用天平比较物体轻重，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿感知轻重概念，理解轻重是物体一种属性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断能力。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用天平比较物体轻重，并表达比较结果。
教学重点：让幼儿理解轻重概念，掌握比较轻重方法。
四、教具与学具准备教具：天平、不同重量物品（如石头、棉花、积木等）。
学具：每组一份天平、轻重量物品（如纸片、羽毛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个气球和一个沙包，提问：“小朋友们，你们觉得气球和沙包谁更重？”让幼儿发表意见。
（2）邀请两名幼儿上台，分别拿起气球和沙包，感受它们重量。
2. 例题讲解（1）介绍天平使用方法，展示如何用天平比较轻重。
（2）举例讲解：比较两块积木轻重。
3. 随堂练习（1）分组进行，每组用天平比较轻重，并记录结果。
（2）让幼儿用语言表达比较结果，如：“这个积木比那个积木重。
”（2）引导幼儿讨论：为什会有轻重之分？六、板书设计1. 天平示意图2. 比较结果记录表七、作业设计1. 作业题目：回家后，用身边物品进行轻重比较，并记录结果。
2. 答案示例：（1）比较铅笔和橡皮轻重，记录结果。
（2）比较苹果和香蕉轻重，记录结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握比较轻重方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达比较结果，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他比较方法，如用眼睛观察、用手掂量等。
同时，让幼儿尝试用轻重概念解决生活中问题，如：“为什书包要背在左边？”等。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿参与度和兴趣激发。
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幼儿园小班数学教案《比较轻重》
游戏目标：
1. 引导幼儿步入神奇的数学领域。
2. 帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3. 幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：
图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：
首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。
比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持重物者(爸爸 )走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
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