古诗词鉴赏答题模式(邹超荣公开课用)

分析技巧型
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。（明手法) ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手 法。(阐运用） ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （析效果）
堂上练习
阅读下面的元曲，回答问题（6分） 清江引· 秋怀 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨 声秋梦里。 问：这首元曲情景交融，诗人写了 哪些秋景？描写这些景物有什么作 用？
分析意境型
答题步骤： 1. ①描绘诗中展现的图景画面。（描图景） 2. ②概括景物所营造的氛围特点。（点氛围)
3. ③分析作者的思想感情。(析感情)
练习二：
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ （6 )
答案：
主要运用了反衬手法（步骤一），天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静(步骤二），突出诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。(步 骤三）
基本思路：
优秀学生答案：
①“遍”是布满的意思（步骤一），突出鹤 巢、松树之多，与下句的“稀”形成对比， 写出人访少（步骤二)，更显出环境之幽静 (步骤三）。 ② “遍”在诗中是“遍布、布满”的意思 （步骤一）。鹤巢松树遍布，来拜访荜门 的人稀少（步骤二）。描写出山居寂静， 远离人烟的意境，表达了诗人对山居生活 的赞美之情。（步骤三）
答案： 诗眼是“锁”字。锁”字形象地 表明了满庭春色锁在高墙之内，无法 泄露；而宫女的年华，也锁于重门之 内，白白消逝。
首句概说： 是什么、写了什么 次句分析（手法方式）： 运用了……艺术手法； 三句揭示（效果内涵）： A 突出了……艺术效果 B 渲染了……意境 C 表现 \ 抒发 \ 寄托了……思想情感 D 塑造了……艺术形象
答案：这首元曲以“西风”、“红 叶”、“黄花”、“芭蕉”、“秋雨” 这些富有季节特征的一组景物构成意 境（步骤一），渲染出一幅色彩浓丽 的秋景图（步骤二），含蓄地抒发自 己浓浓的乡思之情。（步骤三）
阅读下面的宋诗，回答问题。 宫词 武衍 梨花风动玉阑香， 春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁， 尽教飞舞出宫墙。 你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个 字？为什么? 请结合全诗简要分析。（6 分）
不完善的答案：
（1）简析“遍”字在颔联中的作用 (3分） ①“遍”是处处的意思，写出山里 环境的幽静。 ②“遍”字写出山里松树很多，里 面遍布着鹤巢。
内容空泛，答题模式不规范。
炼字型
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。(释字义)
②展开联想，把该字放入原句中描 述景象。(描图景）
③点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。（析效果）
ห้องสมุดไป่ตู้ （2）诗的后四句写出了怎样的景与 情？（4分）
优秀答案：
①诗的后四句描摹了一幅恬静怡人的山居图 （步骤一）：嫩竹长新芽，红莲长势茂盛，采 莲人归家，燃起袅袅炊烟。（步骤二）诗人融 情于景，表达了诗人赞美隐者生活的感情。 （步骤三） ②诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩 竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象(步骤 一），画面清新优美（步骤二），表现了诗人 悠然闲适的心情。（步骤三）
古诗词鉴赏答题模式
第二轮复习
教学目标
1、诗歌鉴赏第二轮复习，规范 答题模式。
2、提高诗歌鉴赏水平，提高本 题得分率。
练习一： 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起 ，处处采菱归 。 问：（ 1 ）简析“遍”字在颔联中的作 用(3分） （ 2 ）诗的后四句写出了怎样的景与情？ （4分）