侧面描写作文指导
定稿侧面描写作文指导
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节二【教师点拨】
示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿 声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。 ——《口技》
欢迎各位老师光临指导
保定市乐凯中学 刘丽丽
口头冲浪
如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什 么样的方法来刻画？
红花还得绿叶衬
——侧面描写烘托人物形象
侧面描写：又叫间接描写，也称 为衬托法。是指对描写对象，不做正 面的描绘，而是通过对其他人、物、 景等的描绘、渲染，来烘托描写对象 的方法。
三轮车夫皱 着眉头，咬紧下 唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地 跋涉。那破旧不 堪的衣衫，那青 筋突起的手臂， 那因过度用力而 扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中, 与汗水混成一片。
根据图片提供的信息，请选择恰当的描写对象进行描写，来侧面烘托三轮 车夫的艰辛。 要求：推荐展示→其他师友评价或挑战
环 节 一 【 师 友 练 习 】
方法：以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善
环节一【师友探究】
思考：《口技》的开头和结尾都交代了道 具的简单，对表现人物有何作用？ 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》
要求：独立思考→互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调）
温 馨 提 示
侧面描写对象要选择，补充烘托主角勿忘记； 配角身份一定要牢记，喧宾夺主离题是大忌。
绿叶扶得红花艳， 侧面描写魅无穷
作文写作方法之二：侧面描写一、什么是侧面描写 侧面描写,是指
如《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，用她周 围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘： “行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动 作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。 这样比正面刻画更含蓄，更能给读者留下广阔的想象 空间。
3、．“我从没离开过父母，但今晚父母有要事不能回 家。”根据此情景写一篇文章。 题目：《雨夜，我一个人在家》 要求：1、使用多种描写手法。（行动、语言、心理等 描写）
2、正面描写和侧面描写相结合。 3、不少于600字。
《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔墨描 绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看 不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子 梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是 阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿 色水面上，溅起一朵朵浪花。”环境是多么的险恶啊！而 无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪 浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊！这一切表明无名战 士自己是最需要火柴的，可他却把仅有的七根火柴无私地 奉献了出来。作者通过对“物”的描写，成功地塑造了具 有忘我革命精神的无名战士的形象。
阳光下站着一个大汉黑紫的皮肤强壮的身躯透着一股逼人的锐气和力量黑色的皮坎肩上向着银光闪闪的亮扣腰束着七彩的丝带和绸穗脚蹬黑亮的犍牛皮靴这是草原上的金鹰啊
作文写作方法之二：侧面描写
一、什么是侧面描写ຫໍສະໝຸດ 侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而 从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象， 从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就 是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写 对象的一种表现手法，又叫衬托法。
作文小技巧：侧面描写作文指导 (1)
常用方法
方法：以物（或景）衬人
要写人，先避开不写，而写有关 的物或景。
温故知新
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
课堂总结
1、什么是侧面描写？ 侧面描写就是通过对被描写对象的周围效 果的渲染来表现被描写对象的一种表现手 法，又叫间接描写，还叫衬托法。
2、侧面描写的作用是：
能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客 观、有说服力，中心更突出，有利于烘托 人物形象 。 3、侧面描写的常用方法有：
以人衬人 以物衬人 以物衬物
）
的女乘客（
），（ ）的身体竟
让那车(
)，车夫用尽全力保持车身
的平衡，奋力前行。
锦上添花
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人）只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声（。以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。
景物描写
记叙 对象 人物描写
表 描写
达 方
议论
角度Байду номын сангаас
正面描写
式 说明
侧面描写
抒情
正面描写
又称直接描写 人物的正面描写，就是指直接描写人物的 外貌、心理、行动和语言表现人物性格特 点的描写方法。
侧面描写作文指导(上课用)
——如何实行侧面描写
教学目标： 1、初步理解侧面描写。 2、初步使用正面描写和侧面描写的方法实行构 思行文。
一.什么是侧面描写
我们在描写一个事物时，不直接从 正面来表现它（他）的特点，而是抓住 与他相关的事物来表现，就叫做侧面描 写。
二、典型的侧面描写片断引路，悟写法。
1.《口技》 “一桌、一椅、一扇、一抚尺”的简单道具
的交代。 作用：表达出表演者完全靠“口”在表演，
侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
方法：以物衬人
2. 《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽
著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒， 但坐观罗敷。
作用：侧面烘托采桑女罗敷美到了极点。 方法：以人衬人
3.《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的
五、实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟 已走过八点，母亲快来了……”请大家展开想象，塑造在这个特定情境下的 “我”的形象，要求使用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描 写的语句，字数100字左右。
示例：
天气真冷啊。北风像发了疯的野牛似的 四处乱撞，刺骨的寒风在行人的脸上呼啸而 过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌 肤。行人们万般无奈，只得将冬衣扣得严严 实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步 前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘 休，她继续怒号着，尽情挥洒着寒冷。
六、侧面描写的好处
1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 3.侧面描写有助于表现文章的主题。
让那车微微向右倾斜，
车夫用尽全力保
持车身的平衡，奋力前行。
（以人衬人）
四、侧面描写的原则：
六年级作文教案侧面描写
六年级作文教案——侧面描写一、教学目标：1. 让学生理解侧面描写的概念和作用。
2. 培养学生运用侧面描写表达情感和描绘形象的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：侧面描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用侧面描写表达情感和描绘形象。
三、教学准备：1. 教师准备：侧面描写的案例、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、作文本。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的描写方法，如正面描写、动作描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 侧面描写概念讲解：介绍侧面描写的定义、作用及其在作文中的重要性。
3. 案例分析：分析典型侧面描写案例，让学生体会侧面描写的魅力。
4. 方法指导：讲解侧面描写的方法和技巧，如通过环境、人物、事件等来间接描绘主人公形象。
5. 作文实践：布置侧面描写作文题目，让学生动手实践，运用所学知识。
6. 学生互评：组织学生互相评改，提出修改意见，促进共同进步。
7. 佳作欣赏：挑选优秀作文进行展示，让学生感受侧面描写的魅力。
8. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。
1. 写一篇以侧面描写为主的作文。
2. 收集生活中的侧面描写案例，与同学分享。
3. 复习本节课所学内容，做好笔记。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对侧面描写概念的理解和运用能力。
2. 关注学生在作文中创造性和表现力的提升，对优秀作品进行表扬和展示。
3. 结合学生的课堂表现和作文进步，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师在课后需对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。
八、教学拓展：1. 引导学生将侧面描写与其他描写方法（如正面描写、动作描写等）相结合，丰富作文表现手法。
2. 组织学生进行写作交流，分享侧面描写的实践经验和心得体会。
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧
当我们需要侧面描写一个人时，不仅要注意人物的外貌特征，还需要借助于行为、动作、言谈举止等多种方式来塑造人物形象。
下面是一些技巧，可以帮助我们有效地进行侧面描写。
1. 利用对比：通过与周围环境或其他人物的对比，突出人物的特点和个性。
例如，描述一个身材矮小的人，可以将他放在高大的建筑物旁边，凸显他的娇小。
2. 使用细节描写：通过描写人物的细节特征，如面部表情、眼神、手势等，可以增加读者对该人物的感知。
例如，描述一个固执的人时，可以着重描写他紧紧皱着眉头、紧握拳头，表达他内心的坚决。
3. 借助行为描写：通过人物的行为来展现他们的性格和内心活动。
例如，描述一个勤奋的人时，可以描写他每天都早早地起床，专注地完成工作。
4. 刻画人物的思想感情：通过描写人物的语言和内心独白，展现他们的情感和心理变化。
例如，通过描述一个乐观的人，可以展示他积极面对困难，总是充满希望的心态。
5. 使用间接表达：通过间接的方式描述人物，如他人对他的评价、他的名誉等，
间接展示他的特点和形象。
例如，通过朋友的评价，描述一个善良的人，让读者对他有更全面的了解。
总之，侧面描写一个人需要多角度、多方面的着眼，通过巧妙运用对比、细节、行为、思想感情等手法，可以刻画出一个丰满、生动的人物形象。
侧面描写作文指导
红花还得绿叶衬―侧面描写作文指导第课时一、头脑风暴（你说我说3分钟）说说我班的同学______，他对班级___________, 对同学________, ；同学都说他是个_______的人,连老师也这样评价他________________。
二、课前预热：欣赏美句，看看这些句子都写了什么，运用了什么方法？1、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别…… 方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！《明湖居听书》2、忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
《口技》三、写法探究一读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）1、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正座。
———《口技》2、母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
———《我的母亲》3、这天晚上她真是惊人的美。
……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》方法一：正侧结合，以人衬人。
一练笔：（5分钟）你从下面的题目中选取一个，用正侧结合的方法写一段，特别提示：必须用上方法一①同桌学习非常刻苦②他活泼好动③老师的严厉④父亲的勤劳二读：请读下面的三段文字，看这三段在写法上有什么更细微的特点（3分钟）①漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。
写作指导——如何进行侧面描写
踏花归来马蹄香——如何进行侧面描写教学目标1、了解侧面描写。
2、会运用侧面描写的方法进行构思写作。
教学重点让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。
教学难点：引导学生打开思路，进行思维的训练。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入名画《踏花归来马蹄香》导入，引导学生领悟侧面描写的妙处。
二、定义侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
三、侧面描写的方法（一）以景衬人法起一朵朵浪花。
”点评：这样的恶劣环境是这名小战士最需要火柴的时候，他的身体很虚弱需要取暖，可他却把仅有的七根火柴保存的完好并无私地奉献了出来。
作者通过对“景”的描写，侧面地烘托了具有忘我革命精神的战士的形象。
（二）以物衬人法点评：这里通过交代表演道具的简单，说明表演完全靠“口”在表演。
侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
（三）以他人衬人法例如：“凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有点评：这里对宾客的动作及神态的描写，生动形象地写出了当时宾客听得十分入迷的场景，也从侧面烘托出口技表演者技艺的高超。
（四）以他物衬物法不动；倏尔远逝，往来翕忽。
”——《小石潭记》点评：这里虽没有一字一句写水，但是潭中鱼儿的影子及空游的样子却侧面写出了水之清澈，从而收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
四、小结1、以景衬人2、以物衬人3、以他人衬人4、以他物衬物（提示：侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。
）五、学以致用，写作片断训练1.选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。
一场精彩的戏剧表演一个美丽的女子一个炎热的夏天2.学生写作，教师巡视。
3.学生展示，教师点评附：写作指导——如何进行侧面描写进阶练习一一、【题目】一场精彩的戏剧表演【思路引导】运用侧面描写，写出表演者出现时及表演到高潮时观众的表现，从而侧面表现出戏剧表演者的精彩表演。
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实战演练
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家 长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……” 请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的 形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。 并划出侧面描写的语句，字数150字左右。写作时注意 侧面描写原则：
拜见前辈
• 以景物衬热： 马路 • 便道上的灰土尘沙 • 柏油路、铺户门前的铜牌
• 以动物衬热： 狗 • 骡马 • 以人衬热： • 小贩 车夫
布置作业
从下面提供的题目中，选一个你认为最 能写得好的题目，写一个片段。 1.考试过后 3.公园一角 2.篮球比赛 4.语文课上
要求：正面描写和侧面描写相结合，写 好后，在文中用红笔画出侧面描写的文 字（150字左右）。
①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运 用侧面描写。 ②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效 果的事物。 ③介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。
范文欣赏
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得 令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而 间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上， 双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到 了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声 的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重 的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。 我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿 香的微凉空气，不由打了一个寒噤。
红花还得绿叶衬
―侧面描写烘托人物形象 作文指导
了解概念
之前我们一直在学习用神态描写、动作描写、心理 描写等正面描写的方法来描写人物，但是写人单从 正面入手，要写的人物往往比较单薄，所以有时候 我们还需要借助侧面描写来使人物更加立体生动。
侧面描写，顾名思义，不是从正面直接描写人物， 而是描写主要人物周围的事物、人物等，用周围的 一切条件作陪衬来烘托人物的一种描写方法，它是 正面描写的一种补充。
侧面描写好处
①侧面描写更能激发人的想象力。 ②侧面描写是对正面描写的有益补充。 ③侧面描写有利于烘托人物形象。
我来写
情景：夏日的某一天，皓月当空，天气非 常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。 • 要求：请用侧面描写的方法把夏天的炎 热描绘出来。（字数150左右）
•
马路上一滴水也没有，干巴巴的发着光， 便道上尘土飞起老高，跟天上的灰尘连接起来。 结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干 燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的 砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头 ，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏 油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒 化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁 的一些单调的叮叮当当。
方法：以景衬人
锦上添花
三轮车夫皱 着眉头，咬紧 下唇，弓着背 脊，在风雨中 艰难地跋涉。 那破旧不堪的 衣衫，那青筋 突起的手臂， 那因过度用力 而扭曲的脖颈， 全都浸湿在雨 帘中,与汗水混 成一片。
范文欣赏
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。 (以景衬人）只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 （以物衬人） 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 （以人衬人） 让那车微微向右倾斜， 车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。
布置作业
大作文：《留在记忆深处的那个 他（她）》，要求运用正面描写 与侧面描写相结合的写法，并划 出侧面描写的语句。
温故知新
篇名： 《口技》 语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺” 的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在 表演，侧面烘托出口技表演者高 超的技艺。 方法：以物衬人
温故知新
篇名：《明湖居听书》 语句：“不禁暗暗叫绝。”“满园子的人 都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过 来，不晓得听那一声的为是。”这时台下 叫好之声，轰然雷动。” 作用：通过听众的感觉，侧面烘托出
方法：以人衬人
白妞高超的说唱艺术。
温故知新
篇名： 《社戏》 语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘 托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。