乘着歌声的翅膀 女声合唱
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深圳市第九届学校艺术展演季(合唱节)节目获奖结果
深圳市第九届学校艺术展演季（合唱节）节目获奖结果中学小合唱
高中大合唱
优秀组织奖
福田区教育局
龙岗区教育局
大鹏新区公共事业局
罗湖区教育科学研究中心
南山区教育科学研究中心
宝安区教育科学研究培训中心
光明新区教育科学研究中心
坪山新区教育科学研究中心
龙华新区教育科学研究管理中心
直属学校：深圳外国语学校、深圳市第二高级中学福田区: 红岭中学园岭初中部、上步小学
罗湖区：行知职业技术学校、翠竹外国语实验学校南山区：华侨城小学、育才四小
盐田区：庚子首义中山纪念学校
宝安区：西乡街道教学研究中心、弘雅小学
龙岗区：龙城高级中学、龙岗区实验学校
光明新区：公明第一小学
坪山新区：光祖中学
龙华新区：松和小学
大鹏新区：南澳中心小学。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的课程。
通过学习本课程，学生将能够了解不同类型的歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力和表现力。
1.2 课程目标了解各类歌曲的特点和风格掌握基本的音乐知识和歌唱技巧提高音乐欣赏能力和表现力培养团队合作精神和自信心1.3 适用对象本课程适用于对音乐有兴趣的青少年和学生，无论是否有歌唱基础，均可参加。
第二章：课程内容2.1 课程大纲歌曲类型及特点：介绍不同类型的歌曲，如民谣、流行、古典等，分析各自的特点和风格。
音乐知识：讲解基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
歌唱技巧：教授呼吸控制、发音、共鸣、音域拓展等歌唱技巧。
歌曲实践：学唱经典歌曲，进行合唱和独唱练习。
音乐欣赏：欣赏各类优秀音乐作品，提高音乐素养。
2.2 课程安排每学期共计16次课程，每次课程时长1.5小时。
课程内容包括歌曲类型及特点、音乐知识、歌唱技巧、歌曲实践和音乐欣赏等。
课程形式分为讲解、示范、练习和表演等。
第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲解、示范、练习和表演等相结合的方式进行授课。
利用多媒体设备播放歌曲和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.2 互动环节设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。
3.3 个性化指导根据学生的歌唱水平和兴趣，给予个性化指导和建议。
关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，提高自信心。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用课堂表现、练习成果和期末演出等方式进行综合评价。
关注学生的歌唱技巧、音乐素养、团队协作和舞台表现等方面。
4.2 反馈与改进定期向学生反馈评价结果，指出不足之处，鼓励优点。
根据学生反馈和评价结果，调整教学方法和课程内容，提高教学质量。
第五章：教学资源5.1 教材及辅助资料推荐使用《乘着歌声的翅膀》教材，辅助以各类歌曲谱例、音乐理论知识书籍等。
唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字
目标： 让学生了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解歌曲《乘着歌声的翅膀》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律、节奏和音色等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 歌曲《乘着歌声的翅膀》案例分析（20分钟）
唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册，主要学习歌曲《乘着歌声的翅膀》。这首歌是德国作曲家理查德·瓦格纳创作的一首艺术歌曲，歌词由诗人海涅所写。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对美好生活的向往和追求。
强调歌曲《乘着歌声的翅膀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《乘着歌声的翅膀》。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《乘着歌声的翅膀》的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）艺术歌曲：《乘着歌声的翅膀》是一首典型的艺术歌曲，教师可以为学生推荐一些其他著名的艺术歌曲，如《月光下的凤尾竹》、《阳关三叠》等，让学生通过欣赏这些歌曲，进一步了解艺术歌曲的特点和魅力。
（4）合唱技巧：合唱是歌曲《乘着歌声的翅膀》教学中的一个重要环节，教师可以为学生推荐一些合唱技巧的书籍或视频，如《合唱技巧入门》、《合唱指挥技巧》等，让学生学习合唱技巧，提高合唱水平。
2. 拓展建议
（1）课后练习：教师可以鼓励学生在课后练习演唱《乘着歌声的翅膀》，并尝试学习其他艺术歌曲，提高自己的音乐表现力。
四年级下册音乐说课稿-8《乘着歌声的翅膀》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐说课稿-8 《乘着歌声的翅膀》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词，展现了飞翔在天空中的自由与梦想。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、拍子等，并培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有了一定的了解。
他们在音乐学习过程中，需要更多的实践机会来提高自己的音乐技能和音乐感受能力。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动感兴趣，因此，在教学过程中，需要充分考虑这些特点，设计符合他们需求的教学活动。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3.培养学生良好的音乐审美观，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：理解歌曲的主题和情感，能够用歌声表达出来。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2.运用直观演示法，通过图片、动画等手段，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
3.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习，培养他们的团队协作能力。
4.运用个别辅导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一组关于飞翔的图片或动画，引导学生进入歌曲的主题。
2.歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，引导学生掌握每个乐句的旋律和节奏。
（3）让学生跟唱歌曲，注意纠正他们在演唱过程中出现的错误。
3.歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
（2）让学生谈谈自己对于歌曲的感受，分享自己的梦想。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词展现了大自然的美好和人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的追求。
歌曲节奏简单，旋律优美，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生们的能力还需进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的美好情感，体会音乐带来的愉悦。
4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲第二乐段的旋律变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入美好的大自然场景，感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的美妙。
4.利用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组练习：将学生分为两个小组，分别练习歌曲的两个乐段，互相比对、交流。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.创意表现：让学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲情感。
6.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的快乐。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美好寓意。
《乘着歌声的翅膀》教案
今天的教学过程中，我发现学生们对《乘着歌声的翅膀》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生对音乐的共鸣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对音乐基础知识的掌握程度不尽相同。在讲解旋律走向、和声配置等概念时，有些学生能迅速理解并跟上教学进度，而部分学生则显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学节奏，通过举例和对比，尽量让每个学生都能跟上教学进度，理解难点内容。
举例：音符时值的识别、旋律走向的分析、和声的听觉辨识。
（3）合唱实践：培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
举例：声部配合、音量控制、演唱技巧。
2.教学难点
（1）音乐情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要通过教师的引导和示范，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
举例：如何通过声音的抑扬顿挫、速度变化等手段表达歌曲的情感。
（2）和声听觉辨识：学生对和声的辨识能力较弱，需要通过反复听辨、实践，提高对和声的感知和辨识。
举例：区分不同和声的音响效果，如和谐与紧张、明亮与暗淡。
（3）团队合作：学生在合唱过程中，容易出现音准、节奏等方面的不协调，需要教师针对个体差异进行指导，提高团队协作能力。
举例：针对不同声部特点，指导学生如何相互配合，达到和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乘着歌声的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首歌感动，仿佛乘着歌声飞翔的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
《乘着歌声的翅膀》教案
一、教学内容
《乘着歌声的翅膀》课件
音乐制作的艰辛
生产音乐的过程既需要艺术家的 创作天分，同时也需要团队协作、 专业技能等硬实力的支持。
中国传统音乐的背景与特色
唐诗之音
早在唐朝时期，我国就已经形成了一套完整的音乐 系统，以“唐诗之音”为代表。
器乐和歌唱
中国传统音乐中的器乐和歌唱各具特色。器乐有二 胡、琵琶等众多种类；歌唱代表有崑曲、京剧等歌 唱形式。
互动表演
音乐和舞蹈艺术家可以互相配合，拥有更丰富的舞 台演出体验，通常呈现出热情洋溢的演出风格。
音乐会的场馆与氛围的营造
交响乐团
交响乐团的表演通常在大型礼堂 或剧院进行，使听众更好地感受 音乐的魅力。
摇滚音乐会
摇滚音乐会在更开放的场馆和演 唱会中进行，以营造更加狂热和 激动人心的场面。
爵士音乐演出
音乐可以激发人们的创造 力和想象力，开拓人们的 思维视野。
流行歌曲的发展趋势
多样化的元素
歌曲经常与其他流派相融合， 涵盖了更多的音乐元素，令人 耳目一新。
数字化的制作
音乐制作的可达性使更多的人 制作自己的音乐，这导致了大 量原创歌曲和音乐样式的出现。
更广阔的市场
随着数字娱乐的兴起，世界范 围内的听众可以更加方便地访 问各种类的音乐，市场规模 扩大。
2 威尔士音乐会
举办于英国威尔士卡迪夫的音乐会，是欧洲最大的音乐节之一，整个城市充满了音乐、 疯狂和欢乐。
3 伍德斯托克音乐节
伍德斯托克音乐节是已故的六○年代文化象征，很多次在优秀的音乐人和观众的共同努力 下演变成为了一次成功的和平示威活动。
自我鉴定与提升的方法与技巧
定位自己
确定自己的音乐能力和偏好， 发掘自己真正喜欢的音乐风格。
猫王
猫王被许多人认为是摇滚音乐的 巨星，他的音乐成为了一种文化 符号，至今仍有着广泛的影响。
《乘着歌声的翅膀》说课稿
《乘着歌声的翅膀》说课稿各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是《乘着歌声的翅膀》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
教材分析《乘着歌声的翅膀》是门德尔松艺术歌曲中流传最广的一首。
这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景：乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁,在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜,听着远处圣河发出的潺潺涛声,在椰林中饱享爱的欢悦,憧憬幸福的梦...乐曲中大量采用了减三和弦和小三和弦的进行,这些具有特殊色彩的和弦在平淡的元素中加入了更多的幻想色彩。
门德尔松是莫扎特之后最完美的曲式大师，古典主义的传统与浪漫主义的志趣在他的作品中完美的结合在一起，赋予作品以一种诗意的美。
学情分析初三学生有一定的音乐基础，对歌曲的演唱要求比较明了，由于年龄的增长，他们对音乐课的喜爱呈现出明显的分化，有些同学上课非常被动。
所以，本节课充分调动学生的演唱积极性是首位。
6/8拍子的歌曲学生只在初一下册接触过，遗忘是肯定的，有必要在演唱前将6/8拍做有必要的复习。
《乘着歌声的翅膀》的旋律多处大跳音程及变化音，这两方面对于学生来说难度较高，由此可借助于视唱、划旋律线、教师的范唱帮助学生解决。
歌曲意境幽静深远，需要学生的气息支持，以情带声，创设意境引领学生进入情景也是至关重要的。
教学目标1.情感、态度价值观准确、有感情地演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，呈现歌曲意境，享受歌声带来的美，激发学生对美好生活的憧憬。
2.过程与方法（1）在听、唱、动中感受歌曲韵律，表现歌曲意境美。
（2）启发学生积极地感受、比较、分析作品，大胆参与歌曲的表现。
3.知识与技能(1)控制气息，保持声音的连贯、流畅，在歌唱中学习以气带声、以情带声。
(2)把握弱起节奏的准确起唱，唱准大跳音程和变化音并在正确的位置换气。
音乐评课说课稿-人音版八年级第15册第七单元《乘着歌声的翅膀》说课稿
精品资源，临风文档。
/afeiz音乐评课说课稿-人音版八年级第15册第七单元《乘着歌声的翅膀》说课稿《德国艺术歌曲赏析》说课稿人音版八年级第15册第七单元《乘着歌声的翅膀》.我依据课程标准和大连学生的实际情况，按照本次大赛的要求, 将我对教学的一些思考、理解和建议进行整合，体现在我的比赛中。
一、说课标音乐课程标准明确指出：感受与鉴赏是培养学生[ ]音乐审美能力的有效途径。
7—9年级的目标是基于小学6年级学生的学习基础而进行的。
无论小学学习阶段的能力发展、程度与否，我们都将学生的具体情况在教学中实现7—9年级的课程标准。
在实际教学过程(本文本单元是，其中包括《乘着歌声的翅膀》《小夜曲》《西班牙女郎》《重归苏联托》四首作品。
其中《西班牙女郎》和《重归苏联托》的艺术歌曲的风格特征不够明显，比较而言，针对欧洲艺术歌曲这一概念，我经过筛选，在选用由“歌曲之王”舒伯特所创作的《小夜曲》的基础上，补充了舒伯特的另一首与艺术歌曲中抒情歌曲《小夜曲》相对比的艺术歌曲《魔王》。
当代中学生的审美趣味距离较远，而在此基础上，如果能顺利地完成本单元教学任务，完成教学目标，实际上困难是蛮多的，正如毛泽东所说：“要想知道梨子的味道，一定要亲自尝尝，我们就要让这样的歌曲像梨子一样亲自品尝，才能吸收其中的营养。
本单元我通过欣赏、演唱、演奏和肢体行为的表现让学生充分感受欧洲艺术歌曲的独有的艺术魅力。
二、说教材1、引子在人类各种族文明发展的漫漫长河中，音乐作为最古老的艺术成为人类不可多得的精神世界的承载和宣泄，它界定了人类的精神、表达了人们的需要和文化的传承。
在人类的信仰、祭祀等重大的生活场合中音乐扮演着重要的角色，同时也造就了一个个伟大天才的音乐家，令世界记住了他们的名字。
（课件：插入音乐家的头像，以幻灯片方式，巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬、肖邦、柴可夫斯基等）。
世界上原本宝贵的东西很多，正如在伟大的音乐作品中，能唤起我们精神力量的、不能磨灭的音乐主题一样（课件：插入音乐视频片段：贝多芬《命运交响曲》柴克夫斯基《第一钢琴协奏曲》舒曼《梦幻曲》舒伯特《鳟鱼》）。
小学音乐冀少版五年级上册第二单元《乘着歌声的翅膀 女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版五年级上册第二单元《欣赏：乘着歌声的翅膀女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
2. 能够通过欣赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
3. 能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
2重点难点1. 体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2. 通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
3教学过程教学活动1【导入】教学过程一、创设情境,激发兴趣——山谷踏歌师:同学们,你们喜欢旅行吗?你最向往最喜欢的地方是哪儿?生:西藏、桂林、黄山、泰山……师:老师也有一个特别喜欢和向往的地方,看!(阿尔卑斯山图片)师:这里是美丽的阿尔卑斯山。
阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉,位于欧洲南部。
呈一弧形,东西延伸。
长约1200多千米。
平均海拔3000米左右,最高峰勃朗峰海拔4810米。
山势雄伟,风景优美,许多高峰终年积雪。
晶莹的雪峰、浓密的树林和清澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。
听!山中似乎传来了阵阵歌声。
1.整体感受音乐形象,激发音乐想象。
(播放《回声》,师生一起安静地欣赏。
)师:谁能口头描述一下你听到的音乐形象吗?音乐采用了什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声?生:我听到两组人的声音,一组人多声音大,一组人少声音小,且人少一组比人多一组晚唱出来一些,人多一组唱完后休止,所以就产生了“回声”的效果。
师:刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法,除此之外,音乐还用了旋律的重复、力度的变化,渐强渐弱给我们造成好像在山谷里听回音的意境。
2.分段聆听作品风格,培养探究意识。
师:谁能在乐谱中找到山谷中的回声?(播放四声部乐谱图片)3. 亲身体验音乐美感,训练模唱技能。
师:让我们再次欣赏这首《回声》,请同学们注意歌曲的演唱形式有什么特点。
合唱中主旋律在不同声部的变化。
师:这是一首无伴奏合唱曲,我们也来模仿一下这纯净甜美的天籁之音吧。