(人教版)八年级语文下册20 一滴水经过丽江优质课件
古代音乐的白须垂胸的老者们……无不以一 种独特的方式，向人们诉说着丽江古城的历 史、现在与未来。
3.综合运用多种表达方式
作者在文中综合运用描写、叙述等多种 表达方式介绍丽江。值得注意的是，在处理 一些知识性、背景性的内容时，作者往往不 单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙 事性的讲述甚至适当的描写。
名声
人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古 传播 城写进了书里，让它们的名字四处流传。
厚重的历史感
5. 玉龙雪山是整个丽江古城风景画的主要背 景，它有何特别之处？
玉龙雪山是风景画的背景，也是远景。 它“晶莹”，白色的雪花，白色的冰川， 蓝色的天空，巨大的三角形，呈现出稳重、 活跃与动态的美。
6. 一滴水在四方街经过了哪些地方？读
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。 【休闲民俗图——恬静、和谐】
楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。
【动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡， 令众游客如痴如醉。】
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问 主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 【宾主交流民俗图——热情、融洽。】
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久 和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的 古镇。作者为什么要选取四方街，浓墨重 彩地进行描绘？
作者名片
阿来，1959年生于四川省马尔康市，藏 族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世 纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。 2000年，他的第一部长篇小说《尘埃落定》 获第五届茅盾文学奖；2018年，作品《蘑菇 圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。
其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集 《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》 《空山》等。
拓展延伸
暮江吟
【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【赏析】这首七绝是一首写景佳作。语言清 丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人 选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组 景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出 和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点出诗 人内心深处的情思和对大自然的热爱。其写景之 微妙，历来备受称道。
字词学习
轻盈（yínɡ） 喧哗（ xuān） 驿道（ yì ） 奔流（ bēn ） 草甸（diàn） 矗立（ chù ） 目眩（ xuàn） 闸口（ zhá ） 徘徊（pái huái） 翡翠（ fěi ） 砚池（ yàn ） 蘸（ zhàn ） 眺望（tiào） 流淌（tǎnɡ） 擦拭（ shì ） 硕大（shuò）
第13段中，“我想停下来看看……都看见 我了”几句表达了作者怎样的感情？
“我想停下来”写出了“我”对古老的东 巴象形文字和对独具特色的四方街的喜爱，借 一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化，希望 弘扬传统文化、展现中华传统文明的美好愿望。
如何理解第14段中“这些人来自 远方……他们的心像一滴水一样晶莹” 这句话？
在远方，即使是寂静的夜晚，人们内心也 是喧哗的；而在丽江，古城是平静、淳朴的， 在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般 晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定 的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态 进行对比，突出表现了丽江的美好。
深入探究
作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画 卷，你认为这幅画卷美在哪里？
风景美——丽江古城作为画面的中心， 以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画， 并用水的流动为画面增加运动感。整个画 面有层次感，从高到低，由远到近，景致 分明。
建筑美——丽江古城是一座风景秀丽、 历史悠久、文化灿烂的名城。这里的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水 洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是 丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史 悠久、数量大、形式多。
展开了一幅集历史、人文、地理、科学于一 体的美丽画卷，在诗情画意之中让人感受到 祖国山河的壮丽秀美和传统文化的博大精深。 采用第一人称写法，以亲历者的眼光去观察 和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人， 也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。
而采用拟人手法，赋予水滴以人的思想感情， 不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印 象，而且更有助于思想情感的表达。以上都反 映出作者在构思上的匠心独运之处。
词语解释
喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。 矗立：高耸地立着。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所 见情景令人惊异。 五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。
整体感知
速读课文，理清本文的时空线索。
空间
由高而下，从雪峰直入地下。 平地起伏，接近一般游人的视角。
时间
以水滴“自述往事”的方式，叙 写历史。（1—5）
民俗美——建筑、放牧、经商、拉琴、 浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽 江民俗画。
作者以“一滴水”贯穿全文，这样写 有什么好处？
①“一滴水”既通古贯今，又由高而下， 把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成 有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角， 时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望， 时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥， 能全面而灵动地展示观察对象的特点。
新课导入
20* 一滴水经过丽江
学习目标
1. 了解丽江的自然风景与人文风情；梳理 文章的脉络，理清文中“一滴水”游历 丽江的过程。（重点）
2. 把握文章的写作手法并体会其表达效果； 品味作品的语言，学习作者运用表达方 式的技巧。（难点）
3. 感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养 热爱祖国大好河山的美好情感。（重点）
4.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？
➢ 一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。
➢ 还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
➢ 经过马帮来往的驿道。 ➢ 经过纳西族村庄里的人们。
景美
后来，我知道，那时是明代，纳西族的 首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四 历史
渊源
方街。 四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游
课文，找找看。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经
过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一
座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的
音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字
画店。
极其富有纳西族的民族特色，市
井民俗图——热闹、勤奋
7. 一滴水离开中河后又看见了什么？请简要 概括一下。
院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了 一朵香气隐约的兰花上。 【浇花民俗图——平和、悠然】
一滴水
奔流走过草甸、落水洞
经 过 丽
的漫长 旅行
仰望着玉龙雪山 兴奋地 来到丽江古城
江
在四方街的漫游历程
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
无丽 限江 热古 爱城
主旨概括
本文以第一人称的视角讲述了一滴水游 历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的 景色、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作 者对丽江的喜爱与赞美之情。
以水滴“旅途记事”的方式，描 写现在的丽江。（6—16）
课文解读
1. 读课文第一部分，说说水的蜕变经历了 哪几个过程？
雪
冰
水
2.“雪——冰——水”的蜕变历程说明了什么？
一滴水的来之不易。它带着美好的夙 愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开 始的长途旅行积蓄能量。
3. 作者将自己比作一滴水，以第一人称的视 角来写这滴水在丽江的旅行，有什么好处？ 将自己比作一滴水，使文章更加形象生动， 富有艺术魅力，更易于吸引读者的阅读兴趣。 作者采用第一人称的视角，以亲身阅历者的身 份去观察并叙述，不仅使读者产生身临其境的 感受，而且便于作者直接表达自己的情感，也 增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。
2.脉络清晰，层次分明 本文游踪清晰，主次分明，行文灵活却
不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交 代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿 途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、 鲜花，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族 人，由“丽江坝”到“丽江城”称谓的变化，
则反映出丽江由封闭的古老城镇变为开放 的旅游城市这一历史变迁；最后作者抓住 重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进 行了浓墨重彩的描写，那叮叮当当敲打着 银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉 器店、售卖东巴象形文字的字画店、演奏
例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用 的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘 由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来 表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和 谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表 达也显得更加圆融，更有整体感。
板书设计
“我”由雪变成冰，再变成一滴水
一
来到丽江坝
滴 水
明代杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。言残 阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江红，日所 映也。可谓工微入画。”
课后作业
阅读刘增山《小溪的行程》，与课文 比较，写一篇简短的读后感，分析“我” 在两篇文章中的作用有什么异同。
因为四方街“名扬世界”，可以作为丽 江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心， 交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势 而建，顺水流而设，具有独特的艺术美和地 域特色。
从修辞的角度赏析第10段“我排比的修辞手法，勾勒出了丽江 古城的美丽，表现了丽江美丽的自然景观和 房屋、老街等人文景观高度融合的特点。语 言整饬，增强了感染力。
③“一滴水”既是观察者，也是“丽 江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来， 或直抒心意，增强了文章的抒情性，使情 感表达更加真挚。
写作特色
1.角度新颖，构思奇特 文章采用第一人称和拟人的手法，从一
滴水这个独特的视角，描写了丽江的源头玉 龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城，以 及充满浓郁地方特色的四方街，在读者面前
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用“一滴水”贯串全文的另一个好处是 获得了自由的视角。作者在描写景物时，选 用视角非常灵活， “看”的方式也很多样： 时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远 望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一 瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，使得 文章对描写对象的表现既全面又灵动，如果 采用传统的“作者游踪、作者视角”的写法， 是很难做到的。事实上，在实际的游程中， 游览者也很难“并取”这么多的观景视角。
3、根据对课文的品读，在下面的横线 上填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽 祥和 宁静 美好 悠闲、和谐、幸福……
4、本文表达了作者怎样的思想 感情？
本文通过一滴水的视角，带 着夙愿，经历了漫长的黑暗 与等待，游历了丽江，表达 了作者对丽江的赞美和热爱。
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面 句子的妙处。
2、作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什 么好处？
游记属于写实的文体，因此选择什么样的 “点”来贯串全文，既要考虑文章写作方面 的因素，还要合乎描写对象的实情。丽江本 身就以水见长，世界遗产委员会对丽江古城 的评价中就指出丽江“拥有古老的供水系统， 这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有 效地发挥着作用”，水既是风景，也是丽江 人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴 水”而不是“一片云”“一只鸟”，充分考 虑了描写对象本身的特点。
中篇小说奖。他由此成为四川文学 史上首位获得茅奖、鲁奖的双冠王 。
2019年2月17日，编剧电影《攀登 者》已经开拍 。
2012年6月，阿来第三次来到丽江，探 访了当时还在建设中的高山植物园。回到 丽江城后，受友人所赠十三卷本《云南史 料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇 “适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的 千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可 了，如何着手，依然心下茫然”(《小资与 艳遇概括不了真正的丽江》)。最终，阿来 写出了这篇文章，我们也就有了这篇课文。
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2020/11/19
17
精读细研 “我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和 山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在 建筑的四方街。
2020/11/19
18
精读细研 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到
来有何作用？ 体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰
厚的文化底蕴。
pái huái
徘徊
zhàn
蘸到
ɡū dōnɡ
咕咚
2020/11/19
草d甸iàn
fěi
翡翠
qú
渠水
bǎi
老柏树
c矗hù立
chān
掺入
cā shì
擦拭
yán
蜿蜒
z闸há口
yàn
砚池
shuò
硕大
8
预习检查 多音字
（ bǎi ）柏树 柏 （ bó ）柏林
（ bò ）黄柏
坊 （ fānɡ ）牌坊 （ fánɡ ）染坊
2020/11/19
4
第一课时
学习目标
1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。
（重点）
2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用，体会作
者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。（难点）
3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。
（素养）
河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，
以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
2020/11/19
6
知识备查
作者介绍
阿来，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马
尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》
第20课《一滴水经过丽江》课件(共16张ppt)
爱和赞美之情。
特色建筑
我乘水车转轮缓缓升高 看到了古城
运用排比的修辞手法，写 出了丽江古城自然和古城和谐 依存，节奏鲜明，富有诗情画 意，表达了作者对丽江特色建 筑的喜爱之情。
看到了狮子山上苍劲的老柏树
看到了依山而起的重重房屋
看到了顺水而去的蜿蜒老街
古城的建筑就这样
依止于自然
美丽了自然
古老文化 运用排比的修辞手法，听觉与视觉的结合， 写出了丽江古城的古老文化，节奏鲜明，富有诗 情画意，表达了作者对源远流长的民族文化热爱。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店 经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店
经过一座院子 白须垂胸的老者们 在演奏古代的音乐 经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店
一滴水走过了丽江的 “自然风光”、“特色建筑” 和“古老文化”，展现了丽 江独特的美，那么丽江人们 又是怎样的呢？请结合课文， 进行分析。
风土人情
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游 客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人 问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱 含的情感。
摄影师要确定拍摄的场景路 线，做好拍摄的准备工作，请根 据阿来的《一滴水经过丽江》梳 理游踪。借助阅读提示在文章中 圈点勾画出表示时间推移 或地点转换的词句。
摄影部门
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
纳西人院子
四方街
黑水潭
城外的果园和田地
金沙江边
运用对比，将“人们在远方的内心” 和“在丽江的内心”形成鲜明的对比， 突出了丽江古城净化了人们喧哗的内心 世界，抒发了作者对丽江的喜爱及对源 远流长的民族文化热爱之情，深化了文 章中心。
人教版八年级下册(2017部编版)20《一滴水经过丽江》课件(共31张ppt)
20.一滴水经过丽江
阿来
写作背景
本文选自《课堂内外》2013年6月号。2012 年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的 一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽 江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽 江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。 也是作者对丽江之行的一个纪念。
作者介绍
阿来，男，藏族，1959年生 于四川省马尔康县，当代著 名作家，茅盾文学奖史上最 年轻获奖者。代表作有《尘 埃落定》、《空山》、《格 萨尔王》等。2016年10月21 日，作品《蘑菇圈》获得第 四届郁达夫小说奖中篇小说 奖。
风
景
由远到近，景致分明
美
建
筑
风景秀丽、历史悠久和文化灿烂
美
民
俗
赶路、建设……构成了丽江民俗画
美
深层探究
5、作者从一滴水的视角给我们详细介绍了四方 街，请说说作者都介绍了些什么？
一是在文中第3自然段，简要介绍了四 方街的历史沿革，因徐霞客而扬名天下 二是在文中第10自然段，作者化成水 滴乘水车升高遥望：苍劲的老柏树，重
整体感知
1．文章标题中“一滴水”有什么含义？
“一滴水”实际上指作者自己。题目的
含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江， 向人们介绍丽江这座古城。
整体感知
2、一滴水有哪些经历，请同学们用文中的词语
概括出来。
全文以“一滴水”的身份，讲
述自己由雪变成冰川，再变成一滴
水，再由一滴水经过驿道、纳西族
村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四
重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。 三是在文中第13、14自然段具体而 详细地介绍四方街的街市
深层探究
6、文章为什么写“我”的沉睡然后又醒来呢？
用一滴水的前世今生写出了丽江 古城的前世今生、历史变迁，让读者 仿佛回到明代，有身临其境之感，巧 妙而合理。
人教版八年级语文 下册 第五单元 20 一滴水经过丽江 课件(共37张PPT)
2.标画一滴水经过丽江的路径。
驿道
丽江坝
黑龙 潭
玉龙雪上顶
村庄 街道店铺
落水洞 四方街
出城进入金沙 江
玉河
2．第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下雪山时沿途 所见。
第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城前的所见。 第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古城的所见。 第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古城，跃入江流。
作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？
丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地 方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。
只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面 句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分， 他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水， 他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人 们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠， 正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮 的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
1.构思新颖，视角独特。
文章中的一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗 与等待，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依 依、小河潺潺的四方街。作者从古代到现代，从雪山 到平原，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚，全方 位多角度地描写了丽江的自然风景和人文景观，构思 新颖，视角独特。
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？
（1）看见了很多不同模样的人。蓝眼睛的人。 （2）看见了潭边的亭台楼阁。
自然风景之美
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照
八年级语文下册 第五单元 第20课 一滴水经过丽江课件 新人教版.ppt
合作探究
齐读第3段，讨论：
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客 的到来有何作用？
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有 丰厚的文化底蕴。
“一滴水”在经过丽江时，除了看到丽江 的自然景物，还看到了很多的世界各地的 游客，这说明了什么？
世界各地的游客来到黑龙潭、丽江古城， 显示了丽江古城的美丽和魅力，丽江古城 走向了世界，体现了丽江古城的发展。
第5单元
20 一滴水经过丽江
云南丽江是世界闻名的古城，丽 江就像她的名字一样富有诗情画 意而且吸引人。古城是一段历史， 踏访古城就是对一段历史的解读 和诠释。就让我们随着阿来先生 的“一滴水”的脚步去丽江旅行， 感受丽江的沧桑和美丽。
交流资料
Hale Waihona Puke 感知课文听伴乐朗读，整 体感知课文
“一滴水”来到了四方街，进入古城， 看到丽江古城是怎样的？
熟读课文
思考讨论
“一滴水”，带着夙愿，经历了漫长的黑 暗与等待，路途上经历了哪些地方来到丽 江？沿途中，“一滴水”都看到了些什么？
“一滴水”从玉龙雪山出发，经过驿道、纳西族村 庄、草甸、落水洞、黑龙潭等来到丽江。
一路上，“一滴水”看到了高大挺拔的树、开满鲜 花的树、远处的山、旅游的不同模样的人们、潭边 的亭台楼阁。
人教部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课件(共22张ppt)
一滴水经过丽江
阿来
【一滴水的前世今生】
一、概括文意，体会构思 通读课文，圈画若干句子，组合成描述一滴水经历的微文。
100字左右。 写法：圈画、组合。
小结： 构思新颖 视角独特 以水串联、时空转换
【一滴水的所见所闻】
二、描述美景，探究写法
仿句练习：
丽江之美，美在 ，你看
。
五花石的街道
高大宏伟的水车
揣摩下列句子，可从句式、修辞、写作手法、表 达方式等角度赏析，体会本文语言的诗意和理趣。 1、黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的 金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为 一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
2、这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时 分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处， 夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
清丽自然又意蕴深广的言语境界
• 诗意地抒情 • 暗含的哲理 • 表达方式地恰当使用
饱含深情地朗读：
（1）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流 的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作 为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 （2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静 时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌 处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 （3）四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来 了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了 书里，让它们的名字四处流传。
【一滴水的未来畅想】
四、布置作业，想象仿写 想象作文：《一滴水再游丽江》
五、推荐阅读：
阿来的《大地的阶梯》 《阿来散文》
重重叠叠的房屋
通灵秀丽的小桥
示例：
丽江之美，美在建筑，你看五花石的街道依山势而建，高大 宏伟的水车顺水流而设，重重叠叠的房屋依山而起，一座座小桥 横贯其中，通灵秀丽，真是美轮美奂，令人叹为观止！
阿来
【一滴水的前世今生】
一、概括文意，体会构思 通读课文，圈画若干句子，组合成描述一滴水经历的微文。
100字左右。 写法：圈画、组合。
小结： 构思新颖 视角独特 以水串联、时空转换
【一滴水的所见所闻】
二、描述美景，探究写法
仿句练习：
丽江之美，美在 ，你看
。
五花石的街道
高大宏伟的水车
揣摩下列句子，可从句式、修辞、写作手法、表 达方式等角度赏析，体会本文语言的诗意和理趣。 1、黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的 金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为 一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
2、这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时 分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处， 夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
清丽自然又意蕴深广的言语境界
• 诗意地抒情 • 暗含的哲理 • 表达方式地恰当使用
饱含深情地朗读：
（1）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流 的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作 为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 （2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静 时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌 处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 （3）四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来 了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了 书里，让它们的名字四处流传。
【一滴水的未来畅想】
四、布置作业，想象仿写 想象作文：《一滴水再游丽江》
五、推荐阅读：
阿来的《大地的阶梯》 《阿来散文》
重重叠叠的房屋
通灵秀丽的小桥
示例：
丽江之美，美在建筑，你看五花石的街道依山势而建，高大 宏伟的水车顺水流而设，重重叠叠的房屋依山而起，一座座小桥 横贯其中，通灵秀丽，真是美轮美奂，令人叹为观止！
统编人教部编版八年级下册语文第20课一滴水经过丽江课件(13张)
水看到/听到了“__________ ”，我从这里，感受到 丽江_____________ 。
“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”
风景如画 风情独特
文化古老 生活悠闲
和谐交融
品 读 —— 魅力丽江
品读文章中描写丽江的语段，重点结合文中写在丽江的人们 的词句，谈谈对丽江的感受。
建城的木氏家族、把古城写进书里的徐霞客 演奏古老音乐的白发老者、浇花的房东 世界各地的游人、寄居的客人、欢饮的游客
文章开篇，为什么还要写“冰”和“雪”？
冰雪可眺望，流水可亲近
玉龙雪山是丽江的地理标志
品读 —— 水 之 情思
品读描写水的足迹的语段，朗读你喜欢的句子，哪些动作和心 理写得有趣而微妙？说说水的心情是怎样的。
“一滴水”流进古城之前
“我们沉默了那么久，终于可 以敞开喉咙大声喧哗。”
兴奋、向往 、迫不及待
四方街
玉河
中河
由高到低的空间顺序
城外的果园和田地
金沙江边
由古到今的时间顺序
大海
“经 过”—— 水 之 足 迹
作者为什么选择“一滴水
树：位置固定，空间受限
选择丽江的一阵清风的视角可以吗？
风：不能驻留，无法品赏
选择丽江的一只小鸟的视角可以吗？
鸟：生命太短，时间受限
创造了辉煌历史 传承了古老文化
延续了古朴民风 吸引了更多游客
“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静十分，他 们的内心，也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水， 他们的心像一滴水一样晶莹。”
品 读 —— 水 之 理 趣
以 “一滴水”为游览视角的好处：
1、富有地方特色，丽江水多、水美。 2、“一滴水”由高而下，通古贯今，融合时空。 3、既是观察者，也是讲述者，视角自由，方式灵活。 4、清新欢快，如童话般奇幻，充满童趣。 5、行文如流水般汩汩流淌，自由从容。
“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”
风景如画 风情独特
文化古老 生活悠闲
和谐交融
品 读 —— 魅力丽江
品读文章中描写丽江的语段，重点结合文中写在丽江的人们 的词句，谈谈对丽江的感受。
建城的木氏家族、把古城写进书里的徐霞客 演奏古老音乐的白发老者、浇花的房东 世界各地的游人、寄居的客人、欢饮的游客
文章开篇，为什么还要写“冰”和“雪”？
冰雪可眺望，流水可亲近
玉龙雪山是丽江的地理标志
品读 —— 水 之 情思
品读描写水的足迹的语段，朗读你喜欢的句子，哪些动作和心 理写得有趣而微妙？说说水的心情是怎样的。
“一滴水”流进古城之前
“我们沉默了那么久，终于可 以敞开喉咙大声喧哗。”
兴奋、向往 、迫不及待
四方街
玉河
中河
由高到低的空间顺序
城外的果园和田地
金沙江边
由古到今的时间顺序
大海
“经 过”—— 水 之 足 迹
作者为什么选择“一滴水
树：位置固定，空间受限
选择丽江的一阵清风的视角可以吗？
风：不能驻留，无法品赏
选择丽江的一只小鸟的视角可以吗？
鸟：生命太短，时间受限
创造了辉煌历史 传承了古老文化
延续了古朴民风 吸引了更多游客
“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静十分，他 们的内心，也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水， 他们的心像一滴水一样晶莹。”
品 读 —— 水 之 理 趣
以 “一滴水”为游览视角的好处：
1、富有地方特色，丽江水多、水美。 2、“一滴水”由高而下，通古贯今，融合时空。 3、既是观察者，也是讲述者，视角自由，方式灵活。 4、清新欢快，如童话般奇幻，充满童趣。 5、行文如流水般汩汩流淌，自由从容。
部编人教版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》优秀课件
丽江古城
又名大
研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初
(公元13世纪后期)，面积为7.279平方千米。
丽江古城内的街道依山傍水而建，以红色角砾
岩铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。丽
江为第二批被批准的中国历史文化名城之一，
是中国以整座古城申报世界文化遗产并获得成功的两座古城之一。丽江古源自有着多彩的地方2.重点词语
驿道：中国古代陆地交通主通道，同时 也是重要的军事设施之一。 矗立：高耸地立着。 漫溢：水过满，向外流。 徘徊：在一个地方来回地走。 苍劲：老练刚劲。 掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相 当丰富。
3.听读课文
整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在 何处？
标题点明了文章的内容与地点， 新颖别致，吸引读者，激发读者的 阅读兴趣。
整体感知
2．文章标题中“一滴水”有什么含义？
“一滴水”实际上指作者自己。 题目的含义是作者以“一滴水” 的身份游览丽江，向人们介绍丽 江这座古城。
3.这篇游记是以什么为线索来组织 材料的？
一是在文中第3自然段，简要介绍了四方 街的历史沿革，因徐霞客而扬名天下
二是在文中第10自然段，作者化成水滴 乘水车升高遥望：苍劲的老柏树，重重房屋 ，蜿蜒老街，自然美丽。
三是在文中第13、14自然段具体而详细 地介绍四方街的街市。
精读细研 1.一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所
闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐 约的兰花上。
浇花时平和、悠然
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
闲话中恬静、和谐
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的 掌故。主人问客人远方的情形。
部编新人教版八年级语文下册20课一滴水经过丽江PPT
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才
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路
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3.体会与感悟作者所寄托的思想感情。（重点） 状元成才路
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作者简介
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（难点）
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状 元 成
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